Lịch sử Cuộc phản công ở kinh thành Huế docx

LỊCH SỬ
CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh biết:
- Cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết
và một số quan lại yêu nước tổ chức đã mở đầu cho
phong trào Cần Vương (1885 - 1896)
2. Kó năng: Rèn kó năng đánh giá sự kiện lòch sử.
3. Thái độ: Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu
nước, bất khuất của dân tộc .
II. Chuẩn bò:
- Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885
- Bản đồ Hành chính Việt Nam
- Phiếu học tập .
- Trò : Sưu tầm tư liệu về bài
III. Các hoạt động:

T
G
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ: Nguyễn Trường
Tộ mong muốn canh tân
đất nước

- Đề nghò canh tân đất
nước của Nguyễn Trường

Tộ là gì?
- Học sinh trả lời
- Nêu suy nghó của em về
Nguyễn Trường Tộ?
- Học sinh trả lời
 Giáo viên nhận xét bài
cũ

1’
3. Giới thiệu bài mới:

“Cuộc phản công ở kinh
thành Huế”

30’

4. Phát triển các hoạt
động:


* Hoạt động 1: Tìm hiểu
nguyên nhân cuộc phản
công
Mục tiêu: Giúp HS nắm
được tình hình nước ta
- Hoạt động lớp, nhóm, cá
nhân

Phương pháp: Vấn đáp,
giảng giải

- GV giới thiệu bối cảnh
lòch sử nước ta sau khi
triều Nguyễn kí với Pháp
hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884) ,

công nhận quyền đô hộ
của thực dân Pháp trên
toàn đất nứơc ta. Tuy triều
đình đầu hàng nhưng nhân
dân ta không chòu khuất
phục. Trong quan lại, trí
thức nhà Nguyễn đã phân
hoá thành hai phái: phái
chủ chiến và phái chủ hoà.

- Tổ chức thảo luận nhóm
4 trả lời các câu hỏi sau:
- Học sinh thảo luận nhóm
bốn
- Phân biệt điểm khác
nhau về chủ trương của
phái chủ chiến và phái chủ
hòa trong triều đình nhà
Nguyễn ?
- Tôn Thất Thuyết đã làm
- Phái chủ hòa chủ trương hòa
với Pháp ; phái chủ chiến chủ
trương chống Pháp

- Tôn Thất Thuyết cho lập
căn cứ kháng chiến
gì để chuẩn bò chống
Pháp?
- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm
báo cáo  các nhóm còn
lại nhận xét, bổ sung
- Đại diện nhóm báo cáo 
Học sinh nhận xét và bổ sung
 Giáo viên nhận xét +
chốt lại

Tôn Thất Thuyết lập căn
cứ ở miền rừng núi, tổ
chức các đội nghóa quân
ngày đêm luyện tập, sẵn
sàng đánh Pháp.


* Hoạt động 2: Diễn biến
cuộc phản công
Mục tiêu: Giúp HS tường
thuật lại diễn biến
- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan,
vấn đáp

- Giáo viên tường thuật lại
cuộc phản công ở kinh

thành Huế kết hợp chỉ trên
lược đồ kinh thành Huế.
- Học sinh quan sát lược đồ
kinh thành Huế + trình bày lại
cuộc phản công theo trí nhớ
của học sinh.
- Giáo viên tổ chức học
sinh trả lời các câu hỏi:

+ Cuộc phản công ở kinh
thành Huế diễn ra khi
nào?
- Đêm ngày 5/7/1885
+ Do ai chỉ huy? - Tôn Thất Thuyết
+ Cuộc phản công diễn ra
như thế nào?
- Học sinh trả lời
+ Vì sao cuộc phản công bò - Vì trang bò vũ khí của ta quá
thất bại? lạc hậu
 Giáo viên nhận xét +
chốt: Tôn Thất Thuyết,
vua Hàm Nghi và một số
quan lại trong triều muốn
chống Pháp nên cuộc phản
công ở kinh thành Huế đã
diễn ra với tinh thần chiến
đấu rất dũng cảm nhưng
cuối cùng bò thất bại.

* Hoạt động 3: Giới thiệu
một sô hình ảnh, nhân vật
lòch sử
Mục tiêu: Giáo dục HS
yêu nước
- Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận,
vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên nêu câu hỏi:
+ Sau khi phản công thất
bại, Tôn Thất Thuyết đã
có quyết đònh gì?
- … quyết đònh đưa vua hàm
Nghi và đoàn tùy tùng lên
vùng rừng núi Quảng Trò (
Đây là sự kiện hết sức quan
trọng trong xã hội phong kiến
)
- Học sinh thảo luận theo
hai dãy A, B
- Học sinh thảo luận
 đại diện báo cáo
 Giáo viên nhận xét +
chốt

 Giới thiệu hình ảnh 1 số
nhân vật lòch sử
- Học sinh cần nêu được các ý

sau:
+ Tôn Thất Thuyết quyết đònh
đưa vua Hàm Nghi và triều
đình lên vùng rừng núi Quảng
Trò để tiếp tục kháng chiến .
+ Tại căn cứ kháng chiến,
Tôn Thất Thuyết đã nhân
danh vua Hàm Nghi thảo
chiếu "Cần Vương", kêu gọi
nhân dân cả nước đứng lên
giúp vua đánh Pháp.
+ Trình bày những phong trào
tiêu biểu
 Rút ra ghi nhớ  Học sinh ghi nhớ SGK

* Hoạt động 4: Củng cố
- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Động não,
vấn đáp

- Em nghó sao về những
suy nghó và hành động của
Tôn Thất Thuyết ?
- Học sinh trả lời
 Nêu ý nghóa giáo dục
1’
5. Tổng kết - dặn dò:

- Học bài ghi nhớ

- Chuẩn bò: XH-VN cuối
thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX


- Nhận xét tiết học