Toán luyện tập chung 3 potx

TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Củng cố về phân chia hai phân số - tìm thành phần chưa
biết của phép tính với phân số .
- Chuyển các số đo có 2 tên đơn vò thành số đo dạng hỗn
số với một tên đơn vò đo.
- Tính diện tích của mảnh đất .
2. Kó năng: Rèn cho học sinh tính nhanh, chính xác các
kiến thức nhân chia 2 phân số. Chuyển đổi hỗn số có tên
đơn vò đo.
3. Thái độ: Giúp học sinh vận dụng điều đã học vào
thực tế, từ đó giáo dục học sinh lòng say mê học toán.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Phấn màu, bảng phụ
- Trò : Vở bài tập, bảng con, SGK
III. Các hoạt động:

T
G
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ:

- Kiểm tra lại kiến thức
cộng, trừ 2 phân số, tìm

thành phần chưa biết của
phép cộng, trừ.
- 2 hoặc 3 học sinh
- Học sinh lên bảng sửa
bài 2, 3, 5/ 16 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi - Cả lớp nhận xét
điểm
1’
3. Giới thiệu bài mới:
Luyện tập chung

- Hôm nay, chúng ta tiếp
tục ôn tập những kiến thức
về số kèm tên đơn vò qua
tiết "Luyện tập chung".


30’

4. Phát triển các hoạt
động:


* Hoạt động 1: Hướng
dẫn HS làm bài tập
Mục tiêu: Củng cố cách
nhân chia hai phân số 
học sinh nắm vững được
cách nhân chia hai phân

số.
- Hoạt động cá nhân + cả
lớp thực hành

Phương pháp: Đàm thoại,
thực hành


 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Muốn nhân hai phân số
ta làm thế nào?
- 1 học sinh trả lời
+ Muốn chia hai phân số ta
lamø sao?
- 1 học sinh trả lời
- Giáo viên yêu cầu học
sinh đọc đề bài
- Học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên yêu cầu học
sinh làm bài
- Học sinh làm bài
a) ;
45
28
5
9
47
5

4
9
7




b) ;
20
153
5
17
4
9
5
2
3
4
1
2 
c) ;
35
8
7
8
5
1
8
7
:

5
1

d) .
10
9
4
3
5
6
3
4
:
5
6
3
1
1
5
1
1 
- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài
 Giáo viên chốt lại cách
thực hiện nhân chia hai
phân số (Lưu ý kèm hỗn
số)

* Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu: Củng cố cách
tìm thành phân chưa biết
của phép nhân, phép chia
phân số  học sinh nắm
vững lại cách nhân, chia
hai phân số, cách tìm thừa
số chưa biết.
- Hoạt động nhóm đôi
- Sau đó học sinh thực hành
cá nhân

Phương pháp: Thực hành,
đ.thoại


 Bài 2:

- Giáo viên nêu vấn đề
- Giáo viên yêu cầu học
sinh đặt câu hỏi

+ Muốn tìm thừa số chưa
biết ta làm thế nào?
- 1 học sinh trả lời
+ Muốn tìm số bò chia chưa
biết ta làm sao?
- 1 học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho học sinh
làm bài
- Học sinh đọc đề bài
- Học sinh làm bài (chú ý
cách ghi dấu bằng thẳng
hàng)
- Học sinh sửa bài
a)
8
3
4
1
8
5
;
8
5
4
1



x
x
x

b)
10
7
5

3
10
1
10
1
5
3



x
x
x

c)
11
21
7
2
11
6
11
6
7
2



x
x

x

d)
8
3
2
3
4
1
4
1
2
3



x
x
x

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Học sinh biết
cách chuyển số đo có hai
- Hoạt động cá nhân
- Lớp thực hành
tên đơn vò đo thành số đo
có một tên đơn vò đo 
học sinh nắm vững cách

chuyển số đo có hai tên
đơn vò đo thành số đo có
một tên đơn vò đo.

Phương pháp: Thực hành,
đ.thoại


 Bài 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi
cho học sinh:


+ Ta làm thế nào để
chuyển một số đo có hai
tên đơn vò thành số đo có
một tên đơn vò?
- 1 học sinh trả lời (Dự
kiến: Viết số đo dưới dạng
hỗn số, với phần nguyên là
số có đơn vò đo lớn, phần
phân số là số có đơn vò đo
nhỏ)
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh là bài mẫu
- Học sinh thực hiện theo
nhóm, trình bày trên giấy
khổ lớn rồi dán lên bảng
- Học sinh sửa bài

a) ;
100
15
2
100
15
2152  mmcmm
b) ;
100
15
1
100
75
1751 mmmcmm 
c) ;
100
36
5
100
36
5365 mmmcmm 
d) .
100
8
8
100
8
888 mmmcmm 
- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
 Giáo viên chốt lại cách

chuyển số đo có hai tên
đơn vò thành số đo có một
tên đơn vò


* Hoạt động 4: Củng cố
- Hoạt động nhóm (4
nhóm)
- Nhắc lại kiến thức vừa
ôn
- Vài học sinh
 Giáo viên nhận xét -
Tuyên dương
- Thi đua: 2x:
3
8

1’
5. Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm bài + học ôn
các kiến thức vừa học

- Chuẩn bò: Ôn tập và giải
toán

- Giáo viên dặn học sinh
chuẩn bò bài trước ở nhà

- Nhận xét tiết học