LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC potx

LỊCH SỬ
QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS biết Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu
- Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước
thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng ghi nhớ và nắm sự kiện lịch sử,
nhân vật lịch sử.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính
yêu Bác Hồ.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Một số ảnh tư liệu về Bác như: phong cảnh quê
hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản
đồ hành chính Việt Nam, chuông.
- Trò : SGK, tư liệu về Bác
III. Các hoạt động:

T
G
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ:

- Phan Bội Châu và phong
trào Đông Du.

- Giáo viên treo một giỏ trái
cây. Trò chơi “Bão thổi” 
3 em.
- 3 học sinh chọn 1 quả (có
đính câu hỏi)  đọc câu hỏi
 trả lời.
+ Hãy nêu hiểu biết của em
về Phan Bội Châu?
- Học sinh nêu
+ Hãy thuật lại phong trào
Đông Du?
- Học sinh nêu
+ Vì sao phong trào thất
bại?
- Học sinh nêu
 GV nhận xét + đánh giá
điểm
1’
3. Giới thiệu bài mới:

“Quyết chí ra đi tìm đường
cứu nước”.
- 1 học sinh nhắc lại tựa bài


 Giáo viên ghi bảng

30’

4. Phát triển các hoạt

động:

13’

1. Nguyễn Tất Thành ra
đi tìm đường cứu nước.
* Hoạt động 1:
Mục tiêu: Giúp học sinh
tìm hiểu con đường ra đi
cứu nước của Nguyễn Tất
Thành.
- Hoạt động lớp, nhóm
Phương pháp: Thảo luận,
vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên chia nhóm ngẫu - Học sinh đếm số từ 1, 2, 3,
nhiên  lập thành 4 (hoặc
6) nhóm.
4 Các em có số giống
nhau họp thành 1 nhóm 
Tiến hành họp thành 4
nhóm.
- Giáo viên cung cấp nội
dung thảo luận:
a) Em biết gì về quê hương
và thời niên thiếu của
Nguyễn Tất Thành.
b) Nguyễn Tất Thành là
người như thế nào?
c) Vì sao Nguyễn Tất

Thành không tán thành con
đường cứu nước của các
nhà yêu nước tiền bối?
d) Trước tình hình đó,
Nguyễn Tất Thành quyết
định làm gì?
- Đại diện nhóm nhận nội
dung thảo luận  đọc yêu
cầu thảo luận của nhóm.

 Hiệu lệnh thảo luận
- Các nhóm thảo luận, nhóm
trong 3 phút. nào hoàn thành thí đính lên
bảng.
- Giáo viên gọi đại diện
nhóm đọc lại kết quả của
nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày
miệng  nhóm khác nhận
xét + bổ sung.
 Giáo viên nhận xét từng
nhóm  rút ra kiến thức.






 Giáo viên nhận xét từng
nhóm  giới thiệu phong

cảnh quê hương Bác.

Dự kiến kết quả thảo luận:
a) Nguyễn Tất Thành tên
lúc nhỏ là Nguyễn Sinh
Cung, sinh ngày 19/5/1890,
tại làng Sen, huyện Nam
Đàn, tỉnh Nghệ An. Cha là
Nguyễn Sinh Sắc, một nhà
nho yêu nước. Cậu bé lớn
lên trong hoàn cảnh nước
nhà bị Pháp xâm chiếm.
b) Là người yêu nước,
thương dân, có ý chí đánh
đuổi giặc Pháp. Anh khâm
phục các vị yêu nước tiền


 Giáo viên nhận xét




 Giáo viên nhận xét



 Giáo viên nhận xét + chốt
:
Với lòng yêu nước, thương

dân, Nguyễn Tất Thành đã
quyết chí ra đi tìm đường
cứu nước.
bối nhưng không tán thành
cách làm của các cụ.
c) Vì Nguyễn Tất Thành
nghĩ rằng cụ Phan Bội Châu
dựa vào Nhật chống Pháp là
điều rất nguy hiểm, chẳng
khác gì “đưa hổ cửa trước,
rước beo cửa sau”. Còn cụ
Phan Chu Trinh thì là yêu
cầu Pháp làm cho nước ta
giàu có, văn minh là điều
không thể, “chẳng khác gì
đến xin giặc rủ lòng
thương”.
d) Quyết định ra đi tìm ra
con đường mới để có thể
cứu nước, cứu dân.
12’

2. Quá trình tìm đường
cứu nước của Nguyễn Tất
Thành.
* Hoạt động 2:
Mục tiêu: Giúp học sinh
nắm được quá trình tìm
đường cứu nước của
Nguyễn Tất Thành.

- Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Đóng vai,
vấn đáp, đàm thoại

- Tiết trước, cô đã phân
công các em chuẩn bị tiểu
phẩm “Nguyễn Tất Thành
ra đi tìm đường cứu nước”.
Mời các em lên thực hiện
phần chuẩn bị của mình.
- 3 học sinh thực hiện tiểu
phẩm (1 người dẫn chuyện,
Nguyễn Tất Thành, anh Tư
Lê).
- Các em vừa xem qua tiểu
phẩm, qua tiểu phẩm đó,

hãy cho biết:
a) Nguyễn Tất Thành ra
nước ngoài để làm gì?
a) Học sinh nêu: để xem
nước Pháp và các nước
khác  tìm đường đánh
Pháp.
b) Anh lường trước những
khó khăn nào khi ở nước
ngoài?
b) Học sinh nêu: sẽ gặp
nhiều điều mạo hiểm, nhất
là khi ốm đau.

c) Theo Nguyễn Tất Thành,
làm thế nào để có thể sống
và đi các nước khi ở nước
ngoài?
c) Làm tất cả việc gì để
sống và để đi bằng chính
đôi bàn tay của mình.
d) Nguyễn Tất Thành ra đi
tìm đường cứu nước tại
đâu? Lúc nào?
d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng,
vào ngày 5/6/1911.

 Giáo viên giới thiệu ảnh
Bến Cảng Nhà Rồng và tàu
La-tu-sơ Tờ-rê-vin.

 Giáo viên chốt:
Ngày 5/6/1911, với lòng
yêu nước, thương dân,
Nguyễn Tất Thành đã quyết
chí ra đi tìm đường cứu
nước.
- 1 học sinh đọc lại
5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn, cá
nhân
Phương pháp: Động não,
trò chơi, hỏi đáp

- Giáo viên phát mỗi bàn 1

chuông. Phổ biến luật chơi
trò chơi “Hái hoa dâng
Bác”.


- Giáo viên nêu câu hỏi 
nói từ “Hết”  nhóm nào
lắc chuông trước được
quyền trả lời  trả lời Đ : 1
- Học sinh thi đua
bông hoa.
* Một số câu hỏi:
- Nguyễn Tất Thành là tên
gọi của Bác Hồ, đúng hay
sai?
- Vì sao Nguyễn Tất Thành
quyết chí ra đi tìm đường
cứu nước?
- Nguyễn Tất Thành ra đi
tìm đường cứu nước vào
thời gian nào?
- Nguyễn Tất Thành ra đi
tìm đường cứu nước tại
đâu?
- Vì sao Bến Cảng Nhà
Rồng được công nhận là 1
di tích lịch sử?
- Bến Cảng Nhà Rồng nằm
ở Tp.HCM hay Hà Nội?

(GV kết hợp yêu cầu học
sinh xác định vị trí
Tp.HCM trên bản đồ).

 Giáo viên nhận xét 
tuyên dương

1’
5. Tổng kết - dặn dò:

- Học bài
- Chuẩn bị: “Đảng Cộng
sản Việt Nam”

- Nhận xét tiết học