BC Kiểm định chất lượng giáo dục THCS Ngọc Liên

Báo cáo tự đánh giá
chất lợng giáo dục trờng THCS Ngọc Liên - Ngọc lặc
Tháng 12 Năm 2009
Danh sách và chữ ký của các thành viên Hội đồng tự đánh giá
TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký
1 Trịnh Văn Luân Hiệu trởng Chủ tich HĐ
2 Quách Văn Thực Hiệu phó Phó chủ tịch HĐ
3 Phạm Văn Bộ Hiệu phó Phó chủ tịch HĐ
4 Nguyễn Văn Thành Th ký hội đồng Th ký HĐ
5 Trịnh Thị Thịnh TTKHTN Uỷ viên HĐ
6 Trịnh Khắc Biên TTKHXH Uỷ viên HĐ
7 Lê Hồng Trung
Bí th ĐoànTNCSHCM
Uỷ viên HĐ
8 Trịnh Đình Dũng Giáo viên Uỷ viên HĐ
9 Lê Thị Hơng Kế toán Uỷ viên HĐ
Bảng tổng hợp kết quả TĐG của nhà trờng
Tiêu chuẩn 1: Chiến lợc phát triển của trờng THCS Ngọc Liên
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
Tiêu chí1 Đạt
Tiêu chí 2 Đạt
Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trờng
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
Tiêu chí 1 Đạt Tiêu chí 9 Đạt
Tiêu chí 2 Đạt Tiêu chí 10 Đạt
Tiêu chí 3 Đạt Tiêu chí 11 Đạt
Tiêu chí 4 Đạt Tiêu chí 12 Đạt
Tiêu chí 5 Đạt Tiêu chí 13 Đạt
Tiêu chí 6 Không ĐG Tiêu chí 14 Đạt
Tiêu chí 7 Đạt Tiêu chí 15 Đạt
Tiêu chí 8 Không ĐG

Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
1
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
Tiêu chí 1 Đạt Tiêu chí 4 Đạt
Tiêu chí 2 Đạt Tiêu chí 5 Đạt
Tiêu chí 3 Đạt Tiêu chí 6 Đạt
Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chơng trình và các hoạt động giáo dục
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
Tiêu chí 1
Đạt

Tiêu chí 7 Không đạt
Tiêu chí 2
Đạt

Tiêu chí 8 Không đạt
Tiêu chí 3
Đạt

Tiêu chí 9 Đạt
Tiêu chí 4
Đạt

Tiêu chí 10 Đạt
Tiêu chí 5
Đạt

Tiêu chí 11 Đạt
Tiêu chí 6
Đạt

Tiêu chí 12 Đạt
Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
Tiêu chí 1 Đạt Tiêu chí 4 Không đạt
Tiêu chí 2 Không đạt Tiêu chí 5 Đạt
Tiêu chí 3 Không đạt Tiêu chí 6 Không đạt
Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trờng, gia đình, xã hội
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
Tiêu chí 1 Đạt Tiêu chí 2 Đạt
Tiêu chuẩn 7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
Tiêu chí 1 Đạt Tiêu chí 3 Đạt
Tiêu chí 2 Đạt Tiêu chí 4 Đạt
Tổng số các tiêu chí: 47 Trong đó.:
Tiêu chí không đánh giá: 02 tỉ lệ 4,2 % ; Tiêu chí không đạt : 05 tỉ lệ 10,5%
Tổng số các tiêu chí đạt: 40 tỉ lệ %: 85,3 %.
Phần I: Cơ sở dữ liệu của nhà trờng
1-Thông tin chung về nhà tr ờng
- Tên truờng: Trờng trung học cơ sở Ngọc Liên
- Tên tiếng Việt:Trờng trung học cơ sở Ngọc Liên
- Tên trớc đây: Trờng phổ thông cơ sở Ngọc Liên
- Cơ quan chủ quản:Phòng Giáo dục và đào tạo Ngọc lặc.
Tỉnh/thành phố trực
thuộc trung ơng
Thanh hoá Tên trờng:
Trờng trung học cơ
sở Ngọc Liên
Huyện Ngọc Lặc Điện thoại trờng 0373572326
Xã Ngọc Liên Fax:

Đạt chuẩn quốc gia Cha Web:
/>ngoclien-thanhhoa
Năm thành lập
(Theo QĐ)
Số điểm trờng 01
-Trờng công lập:
1-Trờng phụ: Không
2-Thông tin chung về lớp học và học sinh
a-Tại thời điểm báo cáo: Tháng 12/2009
Hc sinh
Tng s
Chia ra
Lp 6 Lp 7 Lp 8 Lp 9
Tng s hc sinh 433 86 77 111 159
Trong TS: + N 208 40 40 55 73
2
x
+ Dân tộc 308 68 52 77 111
+ Nữ dân tộc 154 34 29 33 58
- Số Đoàn viên 3 3
- Số Đội viên 430 86 77 111 156
- Số học sinh học Tin học 133 30 38 30 35
- Số học sinh học tiếng dân tộc
- Số học sinh học nghề phổ thông 159 159
- Số học sinh chuyển đi
- Số học sinh chuyển đến
- Số học sinh bỏ học học kỳ I 1 1
Trong TS: + Nữ
+ Dân tộc 1 1
+ Nữ dân tộc

+ Học sinh khuyết tật
Nguyên nhân bỏ học 1 1
Trong TS: + Hoàn cảnh gia đình khó khăn 1 1
+ Học lực yếu kém
+ Xa trường, đi lại khó khăn
+ Thiên tai, dịch bệnh
+ Nguyên nhân khác
Số học sinh học ngoại ngữ 433 86 77 111 159
Chia ra: - Tiếng Anh 433 86 77 111 159
- Tiếng Pháp
- Tiếng Trung
- Tiếng Nga
- Ngoại ngữ khác
Số học sinh theo độ tuổi 433 86 77 111 159
Chia ra: - Dưới 11 tuổi
- 11 tuổi
- 12 tuổi 82 82
- 13 tuổi 76 4 72
- 14 tuổi 110 5 105
- 15 tuổi 162 6 156
- 16 tuổi trở lên 3 3
Số học sinh nữ theo độ tuổi 208 40 40 55 73
Chia ra: - Dưới 11 tuổi
- 11 tuổi
- 12 tuổi 40 40
- 13 tuổi 39 39
- 14 tuổi 54 1 53
- 15 tuổi 74 2 72
- 16 tuổi trở lên 1 1
Số học sinh dân tộc theo độ tuổi 308 68 52 77 111

Chia ra: - Dưới 11 tuổi
- 11 tuổi
3
- 12 tui 64 64
- 13 tui 53 4 49
- 14 tui 77 3 74
- 15 tui 112 3 109
- 16 tui tr lờn 2 2
b-Thông tin chung về lớp học và học sinh của 4 năm gần đây
Chia ra
Năm học
2005-2006
Năm học
2006-2007
Năm học
2007-2008
Năm học
2008-2009
Số lớp
20 20 20
18
Học sinh
793 737 626
433
Trong đó 0 0 0 0
-Học sinh nữ 413 397 306
208
-Học sinh dân tộc thiểu số 558 439 441
308
-Học sinh nữ dân tộc thiểu số 264 198 220

154
Học sinh tuyển mới vào lớp 6
152 152 163 78
Trong đó 0 0 0 0
-Học sinh nữ 90 85 77
40
-Học sinh dân tộc thiểu số 126 102 92
58
-Học sinh nữ dân tộc thiểu số 63 53 44
32
Học sinh lu ban năm học trớc
12 18 16 14
Trong đó
- Học sinh nữ 6 9 7 6
- Học sinh dân tộc thiểu số 9 13 11 8
- Học sinh nữ dân tộc thiểu số 4 7 7 3
Học sinh chuyển đến
0 0 0 0
-Học sinh chuyển đến trong hè 0 0 0 0
-Học sinh chuyển đến trong năm 0 0 0 0
Học sinh chuyển đi
0 0 0 0
- Học sinh chuyển đi trong hè 0 0 0 0
- Học sinh chuyển đi trong năm 0 0 0 3
Học sinh bỏ học trong hè
0 0 0 0
Học sinh bỏ học trong năm học
14 17 13 10
Trong đó 0 0 0 0
-Học sinh nữ 8 8 6 6

-Học sinh dân tộc thiểu số 11 9 7 9
-Học sinh nữ dân tộc thiểu số 5 6 6 4
Nguyên nhân bỏ học
0 0 0 0
-Hoàn cảnh khó khăn 14 17 13 10
-Học lực yếu kém 0 0 0 0
-Xa trờng đi lại khó khăn 0 0 0 0
-Thiên tai, dịch bệnh, bệnh tật 0 0 0 0
-Nguyên nhân khác 0 0 0 0
Học sinh là đội viên
787 730 623
433
Học sinh là Đoàn viên
6 7 3 2
Học sinh bán trú dân nuôi
0 0 0 0
Học sinh nội trú dân nuôi
0 0 0 0
Học sinh khuyết tật hoà nhâp
0 0 0 0
Học sinh thuộc diện chính sách
0 0 0 0
-Con liệt sĩ 0 0 0 0
-Con thơng binh bệnh binh 2 2 2 1
-Hộ nghèo 0 0 0 129
-Vùng đặc biệt khó khăn 0 0 0 0
4
-Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ 0 0 0 0
-Học sinh mồ côi cả cha và mẹ 0 0 0 0
-Diện chính sách khác 0 0 0 0

Học sinh học tin học
0 0 0 125
Học sinh học tiếng d. tộc thiếu số
0 0 0 0
Học sinh học ngoại ngữ
793 737 626
433
-Tiếng Anh 793 737 626
433
-Tiếng Pháp 0 0 0 0
-Tiếng Trung 0 0 0 0
-Tiếng Nga 0 0 0 0
-Ngoại ngữ khác 0 0 0 0
Học sinh theo học lớp đặc biệt
0 0 0 0
-Học sinh lớp ghép 0 0 0 0
-Học sinh lớp bán trú 0 0 0 0
-Học sinh bán trú dân nuôi 0 0 0 0
Các thông tin khác (nếu có)
0 0 0 0
c-Số liệu tỉ lệ chất lợng học sinh của 4 năm gần đây
Năm học
2005-2006
Năm học
2006-2007
Năm học
2007-2008
Năm học
2008-2009
Sĩ số học sinh bình quân

trên lớp
39.7 38.7 31.3 30.4
Tỷ lệ học sinh trên giáo
viên
2.1 2.2 2.1 2.4
Tỉ lệ bỏ học 1.7% 2.3% 2.1% 2.3%
Tỷ lệ học sinh có kết quả
học tập dới trung bình
9.8% 10.1% 8.7% 8.5%
Tỷ lệ học sinh có kết quả
học tập trung bình
70.9 68.3 67 64.9
Tỷ lệ học sinh có kết quả
học tập khá
10.3% 11.2% 13.6% 15.1%
Tỷ lệ học sinh có kết quả
học tập xuất sắc
7.2% 8.1% 8.6% 9.2%
Số lợng học sinh đạt giải
trong các kỳ thi học sinh
giỏi
16 28 19 25
3-Thông tin về nhân sự
a-Tại thời điểm báo cáo Tháng 12/2009
Nhõn s
Tng s
Trong
ú n
Chia theo ch lao ng
Trong tng

s
Biờn ch Hp ng Thnh ging
Dõn
tc
N
dõn
tc
Tng
s
N
Tng
s
N
Tng
s
N
Tng s cỏn b, giỏo viờn, nhõn
viờn 45 21 45 21 14 6
* S ng viờn 20 4 20 4 6 2
Chia ra: - ng viờn l giỏo viờn 17 4 17 4 4 2
- ng viờn l cỏn b qun lý 3 3 2
- ng viờn l nhõn viờn
4.1. Giỏo viờn
S giỏo viờn chia theo chun o
to 40 19 40 19 12 6
Chia ra: - Trờn chun 15 3 15 3 4 1
- t chun 24 15 24 15 7 4
5
- Chưa đạt chuẩn 1 1 1 1 1 1
Tham gia bồi dưỡng thường

xuyên
Số giáo viên theo môn dạy 40 19 40 19 12 6
Chia ra: - Thể dục 4 1 4 1 3 1
- Âm nhạc 1 1
- Mỹ thuật 1 1 1 1
- Tin học
- Tiếng dân tộc
- Tiếng Anh 3 2 3 2 1 1
- Tiếng Pháp
- Tiếng Trung
- Tiếng Nga
- Ngoại ngữ khác
- Ngữ Văn 11 8 11 8 3 2
- Lịch sử 2 1 2 1 1 1
- Địa lý 2 1 2 1
- Toán học 7 1 7 1 1 1
- Vật lý 2 1 2 1
- Hóa học 2 1 2 1 1
- Sinh học 2 1 2 1 2
- GD công dân 2 1 2 1
- Công nghệ 1 1
- Môn học khác
Số GV chia theo trình độ đào tạo 40 19 40 19 12 6
Chia ra: - Cấp tốc
- Sơ cấp
- Trung cấp 1 1 1 1 1 1
- Cao đẳng 24 15 24 15 7 4
- Đại học 15 3 15 3 4 1
- Thạc sĩ
- Tiến sĩ

- TS khoa học
- Khác
Số giáo viên chia theo nhóm tuổi 40 19 40 19 12 6
Chia ra: - Dưới 30 21 9 21 9 7 4
- Từ 30- 35 13 8 13 8 2
- Từ 36- 40 2 1 2 1 2 1
- Từ 41- 45 1 1 1 1 1 1
- Từ 46- 50 3 3
- Từ 51- 55
- Từ 56- 60
- Trên 60
4.2 Số giáo viên chuyên trách
đoàn, đội
6
4.3 Cỏn b qun lý
Tng s 3 3 2
Chia ra: - Hiu trng 1 1
- Phú hiu trng 2 2 2
S CBQL c o to qun lý
chớnh tr
Trong TS: - Qun lý nh nc
- Qun lý giỏo dc 3 3
- Chớnh tr cao cp/c nhõn
- Chớnh tr trung cp 2 2
- Chớnh tr s cp 1 1
4.4 Nhõn viờn
Tng s 2 2 2 2
Chia ra: - Vn phũng (*) 1 1 1 1
Trong ú: + Nhõn viờn k toỏn 1 1 1 1
+ Nhõn viờn y t

- Th vin
- Thit b 1 1 1 1
- Bo v
- Nhõn viờn khỏc
b-Thông tin về nhân sự của 4 năm gần đây
-Danh sách cán bộ Quản lý
* Tại thời điểm tháng 12/2009
Họ và tên
Chức vụ, chức
danh,
Điện thoại,
Email
Chủ tịch hội đồng trờng Trịnh Văn Luân Hỉệu trởng
Hiệu trởng Trịnh Văn Luân Hỉệu trởng
Phó hiệu trởng
Quách Văn Thực Hiệu phó
Phạm Văn Bộ Hiệu phó
Bí th chi bộ Quách Văn Thực P.Hiệu trởng
Chủ tịch công Đoàn Phạm Văn Bộ Giáo viên
Trởng ban nữ công Nguyễn Thị Sinh Giáo viên
Bí th Đoàn TNCSHCM Lê Hồng Trung Giáo viên
Tổng phụ trách Đội Lê Thị Tuyết Giáo viên
Tổ trởng tổ XH Trịnh Khắc Biên Giáo viên
Tổ phó tổ XH Nguyễn Ngọc Đức Giáo viên
Tổ trởng tổ TN Trịnh Thị Thịnh Giáo viên
Tổ phó tổ TN Quách Văn Thơ Giáo viên
*-Danh sách Cán bộ quản lý của 4 năm gần đây
Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học
7
2005 - 2 006 2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009

Thông tin Họ và tên
Chức
vụ,
chức
danh
Họ và tên
Chức
vụ,
chức
danh
Họ và tên
Chức
vụ,
chức
danh
Họ và tên
Chức
vụ,
chức
danh
Chủ tịch hội
đồng trờng
Trịnh Văn
Luân
HT
Trịnh Văn
Luân
HT
Trịnh Văn
Luân

HT
Trịnh Văn
Luân
HT
Hiệu trởng Trịnh Văn
Luân
HT Trịnh Văn
Luân
HT Trịnh Văn
Luân
HT Trịnh Văn
Luân
HT
Phó hiệu tr-
ởng
Quách Văn
Thực
HP
Quách Văn
Thực
HP
Quách
Văn Thực
HP
Quách
Văn Thực
HP
Phạm Văn
Bộ
HP

Phạm Văn
Bộ
HP
Phạm Văn
Bộ
HP
Phạm Văn
Bộ
HP
Bí th chi bộ
Quách Văn
Thực
HP
Quách Văn
Thực
HP
Quách
Văn Thực
HP
Quách
Văn Thực
HP
Chủ tịch
công Đoàn
Lu Đức
Thoả
GV Lu Đức
Thoả
GV Lu Đức
Thoả

GV Phạm Văn
Bộ
GV
Trởng ban
nữ công
Phạm Thị
Minh
GV Phạm Thị
Minh
GV Phạm Thị
Minh
GV Nguyễn
Thị Sinh
GV
Bí th Đoàn
TNCSHCM
Quách Văn
Thơ
GV Quách Văn
Thơ
GV Trần Văn
Trờng
GV Lê Hồng
Trung
GV
Tổng phụ
trách Đội
Phạm Thị
Minh
GV Phạm Thị

Minh
GV Lê Hồng
Trung
GV Lê Thị
Tuyết
GV
Tổ trởng tổ
XH
Trịnh Khắc
Biên
GV Trịnh Khắc
Biên
GV Trịnh
Khắc Biên
GV Trịnh
Khắc Biên
GV
Tổ phó tổ
XH
Nguyễn
Ngọc Đức
GV Nguyễn
Ngọc Đức
GV Nguyễn
Ngọc Đức
GV Nguyễn
Ngọc Đức
GV
Tổ trởng tổ
TN

Trịnh Thị
Thịnh
GV Trịnh Thị
Thịnh
GV Trịnh Thị
Thịnh
GV Trịnh Thị
Thịnh
GV
Tổ phó tổ
TN
Thiều Văn
Quảng
GV Thiều Văn
Quảng
GV Thiều Văn
Quảng
GV Quách
Văn Thơ
GV
II- Cơ sở vật chất, th viện tài chính của nhà trờng
1-Tại thời điểm báo cáo(12/2009)
Năm học
2009 2010
Ghi chú
Tổng diện tích đất sử dụng của trờng(m
2
)
1 600 000
1-Khối phòng học theo chức năng

19
Số phòng học văn hoá 0
Số phòng học bộ môn 0
-Phòng học bộ môn Vật lý 0
-Phòng học bộ môn Hoá học 0
-Phòng học bộ môn Sinh học 0
-Phòng học bộ môn Tin học 0
-Phòng học bộ môn Ngoại ngữ 0
-Phòng học bộ môn khác 0
8
2-Khối phòng phục vụ học tập
0
-Phòng giáo dục rèn luyện thể chất hoặc nhà đa năng 0
-Phòng giáo dục nghệ thuật 0
-Phòng thiết bị giáo dục 0
-Phòng truyền thống 0
-Phòng Đoàn Đội 0
-Phòng hỗ trợ học sinh khuyết tật hoà nhập 0
-Phòng khác 0
3-Khối phòng hành chính quản trị
0
-Phòng hiệu trởng 0
-Phòng phó hiệu trởng 0
-Phòng giáo viên 0
-Văn phòng 0
-Phòng y tế học đờng 0
-Kho 0
-Phòng bảo vệ 0
-Khu nhà ăn, nhà nghỉ(Nếu có) 0
-Khu đất làm sân chơi, sân tập 0

-Khu vệ sinh cho CBGVNV 0
-Khu vệ sinh cho học sinh 0
-Khu để xe cho học sinh 0
-Khu để xe cho GV 0
-Các hạng mục khác(Nếu có) 0
4-Th viện
0
-Diện tích th viện (Cả phòng đọc) 0
-Tổng số đầu sách trong th viện(cuốn) 0
- Máy tính của th viện đã đợc kết nối 0
-Cac thông tin khác 0
5-Tổng số máy tính của trờng
2
-Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý 2
-Số máy tính đang đợc kết nối intenet 1
-Dùng phục vụ học tập 0
6-Số thiết bị nghe nhìn
2
-Ti vi 1
-Nhạc cụ 0
Đầu Video 0
-Đầu đĩa 1
-Máy chiếu OveHead 0
-Máy chiếu Projector 0
-Thiết bị khác 0
7-Các thông tin khác(Nếu có)
0
2-Cơ sở vật chất của 4 năm gần đây
Năm học
2005-2006

Năm học
2006-2007
Năm học
2007-2008
Năm học
2008-2009
Tổng diện tích đất sử dụng của tr-
ờng(m
2
)
1 600 000 1 600 000 1 600 000 1 600 000
1-Khối phòng học theo chức năng
19 19 19 19
Số phòng học văn hoá 0 0 0 0
Số phòng học bộ môn 0 0 0 0
-Phòng học bộ môn Vật lý 0 0 0 0
-Phòng học bộ môn Hoá học 0 0 0 0
-Phòng học bộ môn Sinh học 0 0 0 0
-Phòng học bộ môn Tin học 0 0 0 0
-Phòng học bộ môn Ngoại ngữ 0 0 0 0
-Phòng học bộ môn khác 0 0 0 0
2-Khối phòng phục vụ học tập
0 0 0 0
9
-Phòng giáo dục rèn luyện thể chất
hoặc nhà đa năng
0 0 0 0
-Phòng giáo dục nghệ thuật 0 0 0 0
-Phòng thiết bị giáo dục 0 0 0 0
-Phòng truyền thống 0 0 0 0

-Phòng Đoàn Đội 0 0 0 0
-Phòng hỗ trợ học sinh khuyết tật hoà nhập 0 0 0 0
-Phòng khác 0 0 0 0
3-Khối phòng hành chính quản trị
0 0 0 0
-Phòng hiệu trởng 0 0 0 0
-Phòng phó hiệu trởng 0 0 0 0
-Phòng giáo viên 0 0 0 0
-Văn phòng 0 0 0 0
-Phòng y tế học đờng 0 0 0 0
-Kho 0 0 0 0
-Phòng bảo vệ 0 0 0 0
-Khu nhà ăn, nhà nghỉ(Nếu có) 0 0 0 0
-Khu đất làm sân chơi, sân tập 0 0 0 0
-Khu vệ sinh cho CBGVNV 0 0 0 0
-Khu vệ sinh cho học sinh 0 0 0 0
-Khu để xe cho học sinh 0 0 0 0
-Khu để xe cho GV 0 0 0 0
-Các hạng mục khác(Nếu có) 0 0 0 0
4-Th viện
0 0 0 0
-Diện tích th viện (Cả phòng đọc) 0 0 0 0
-Tổng số đầu sách trong th viện(cuốn) 0 0 0 0
Máy tính của th viện đã đợc kết nối 0 0 0 0
-Cac thông tin khác 0 0 0 0
5-Tổng số máy tính của trờng
2 2 2 2
-Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý
2 2 2 2
-Số máy tính đang đợc kết nối intenet 1 1 1 1

-Dùng phục vụ học tập 0 0 0 0
6-Số thiết bị nghe nhìn
2 2 2 2
-Ti vi 1 1 1 1
-Nhạc cụ 0 0 0 0
-Đầu Video 0 0 0 0
-Đầu đĩa 1 1 1 1
-Máy chiếu OveHead 0 0 0 0
-Máy chiếu Projector 0 0 0 0
-Thiết bị khác 0 0 0 0
7-Các thông tin khác(Nếu có)
0 0 0 0
Phần II- Tự đánh giá
1-Đặt vấn đề:
Ngọc Liên là một xã thuộc huyện miền núi Ngọc Lặc. Điều kiện kinh tế đặc
biệt khó khăn. Điều kiện giao thông nhiều năm trớc đây không thuận lợi. Toàn xã có
13 khu hành chính thôn. Nhiều năm liên tục sự ủng hộ tạo điều kiện của Đảng uỷ-
HĐND-UBND xã Ngọc Liên cũng nh các cấp lãnh đạo của UBND huyện, Phòng Giáo
dục Ngọc lặc, năm 1964 nhà trờng đợc thành lập và mang tên trờng Phổ thông cơ sở
Ngọc Liên với hai cấp học là cấp 1 và cấp 2. Tháng 9 năm 1995 trờng đợc tách thành
hai trờng THCS Ngọc Liên và Tiểu học Ngọc Liên. Trờng nằm trên đất của thôn 7.
Quá trình trởng thành và phát triển cho đến nay nhà trờng đã đợc thành lập 15 năm.
Từng ấy năm qua với sự nỗ lực phấn đấu khắc phục mọi điều kiện khó khăn của
CBGV và học sinh, nhà trờng liên tục hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ các năm học. Về
cơ sở vật: chất đợc sự quan tâm của các cấp lãnh đạo và chính quyền địa phơng đến
nay tơng đối ổn định, hiện nay nhà trờng có 20 phòng học kiên cố, có khu nhà ở giáo
10
viên với 4 phòng; văn phòng, phòng làm việc của Ban giám hiệu tuy không đợc kiên
cô nhng là cấp 4 sử dụng đợc, khuôn viên nhà trờng đợc bê tông hoá toàn bộ, khuôn
viên sach đẹp.

Chất lợng giáo dục nhà trờng liên tục đợc đánh giá cao so với cấp học. Hàng
năm có nhiều học sinh giỏi, giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Trờng liên tục đạt tiên
tiến cấp huyện. Công Đoàn liên tục đạt vững mạnh cấp huyện, Đoàn TNCSHCM liên
tục đạt vững mạnh cấp huyện, đợc tặng bằng khen của trung ơng Đoàn, Đội liên tục
đạt vững mạnh cấp tỉnh tặng bằng khen trung ơng Đoàn.
Để tiếp tục không ngừng nâng cao chất lợng giáo dục và thực hiện chỉ thị số
46/2008/CT-BGDĐT ngày 05/8/2008 của Bộ trởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc
tăng cờng công tác đánh giá và kiểm định chất lợng giáo dục, nhà trờng đã tiền hành
tổ chức và có kế hoạch tự đánh giá theo qui định
Sau khi thành lập HĐTĐG của nhà trờng, nhà trờng đã lập kế hoạch hoạt động cụ thể
và phân công từng nhóm phụ trách để tìm các số liệu minh chứng của từng tiêu chuẩn,
tiêu chí từ đó có thể đánh giá kết quả từng tiêu chuẩn tiêu chí đó.một cách chính xác.
II-Tự đánh giá
Sau một thời gian thực hiện theo kế hoạch của hội đồng tự đánh giá chất lợng
giáo dục của nhà trờng, các thông tin minh chứng của từng tiêu chuẩn, tiêu chí đã đợc
các nhóm công tác chuyên trách thu thập đầy đủ và đựoc đánh giá cụ thể. Báo cáo tự
đánh giá đợc trình bày theo 7 tiêu chuẩn và 47 tiêu chí ứng với mỗi tiêu chuẩn những
mặt mạnh, những mặt còn tồn tại của nhà trờng trong các lĩnh vực sẽ đợc trình bày
một cách tổng quan. Trên cơ sở đó nhà trờng sẽ có kế hoạch để khắc phục những tồn
tại, xây dựng kế hoạch và mốc thời gian cho từng lĩnh vực cụ thể. Nhà trờng tự đánh
giá các tiêu chí của tiêu chuẩn nh sau:
A-Tiêu chuẩn 1: Chiến lợc phát triển của nhà trờng
Chiến lợc phát triển của nhà trờng là cơ sở để nhà trờng tồn tại và phát triển
theo định hớng đúng đắn. Cứ mỗi năm học nhà trờng THCS đều phải xây dựng kế
hoạch hoạt động giáo dục của đơn vị mình.Trong những năm học qua nhà trờng đã
xây dựng đợc đề án giai đoạn 2005-2010 và kế hoạch hoạt động từng năm học.Ttrong
kế hoạch đợc thể hiện rõ nhiệm vụ trọng tâm của năm học những chỉ tiêu, yêu cầu cơ
cấu, biên chế lớp học đồng thời nêu lên những biện pháp, giải pháp phù hợp với
điều kiện của nhà trờng và thực thi nhất để thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của năm
học. Sau khi đợc các cấp lãnh đạo xem xet phê duyệt, nhà trờng tiến hành tổ chức Đại

hội CBGV để trao đổi, bàn bạc và thống nhất các biện pháp, giải pháp, các chỉ tiêu đề
ra trong kế hoạch từ đó có kế hoạch tổ chức thực hiện. Với kế hoạch đề ra sát thực tế
và phù hợp với điều kiện thực tế từng năm của nhà trờng của địa phơng.
Chính vậy năm học nào nhà trơng cũng thực hiện tốt kế hoạch phát triển giáo
dục của nhà trờng đề ra đã đợc các cấp lãnh đạo ghi nhận.
*Tiêu chí 1: Chiến lợc phát triển của nhà trờng đợc xác định rõ ràng, phù hợp
mục tiêu giáo dục câp THCS đợc quy định tại luật GD và đợc công bố công khai
1-Mô tả hiện trạng :
Các kế hoạch chiến lợc phát triển của nhà trờng phù hợp với điều kiện thực tế
của nhà trờng có tính khả thi. Các giải pháp, biện pháp đợc thực hiện một cách triệt để
và có hiệu quả cao. Kế hoạch từng năm phù hợp với điều kiện của nhà trờng và địa ph-
ơng. Đã đợc xác định rõ ràng bằng văn bản và đợc cơ quan chủ quản phê duyệt, phù
hợp với mục tiêu giáo dục cấp THCS đợc quy định tại Luật Giáo dục. Đợc công bố
công khai trong nhà trờng hàng năm thông qua hội nghị cán bộ giáo viên vào đầu năm
học. Đó cũng là cơ sở cho hoạt động của nhà trờng của những năm hoc qua. Các biện
pháp, giải pháp đã đợc áp dụng và thực hiện có hiệu quả nh công tác nâng cao chất l-
ợng dạy học, xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng và các hoạt động giáo dục khác.
2-Điểm mạnh.
11
Chiến lợc phát triển của nhà trờng đã đợc các cấp lãnh đạo phê duyệt phù hợp
với điều kiện của nhà trờng và đã đợc nhà trờng vận dụng thực hiện một cách có hiệu
quả trong những năm học qua.
3. Hạn chế:
Chiến lợc phát triển vạch ra đúng đắn tuy nhiên việc thực hiện chiến lợc này
không hoàn toàn chủ động vì phải dựa vào nguồn kinh phí do cấp trên cấp.
4-Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Trong kế hoạch cần có đầy đủ các yêu cầu, các mục quy định. Kế hoạh ngắn
gọn hơn. Muốn đợc nh vậy cần có sự đóng góp xây dựng và thống nhất của toàn thể
CBGV trong nhà trờng, đồng thời nghị quyết chỉ đạo của cấp uỷ Đảng sát với thực tế
của nhà trờng.

5-Tự đánh giá Đạt

*Tiêu chí 2: Chiến lợc phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trờng, của
địa phơng.
1-Mô tả hiện trạng
Chiến lợc phát triển của nhà trờng trên cơ sở phù hợp với nhân lực, con ngời và
với điều kiện phát triển cơ sở vật chất. Cụ thể
Năm học 2005-2006
Với số lớp là 20 Số học sinh là 793 giáo viên là 42
Năm học 2006 - 2007
Với số lớp là 20 Số học sinh là 737 số giáo viên là 43
Năm học 2007- 2008
Với số lớp là 20- Số học sinh là 626 Số giáo viên là 42
Năm học 2008 - 2009
Với số lớp là 17- Số học sinh là 517 Số giáo viên là 41
Năm học 2009 - 2010
Với số lớp là 14 - Số học sinh là 445 Số giáo viên là 46
Số phòng học hiện có là 23 . Hiện có 20 phòng kiên cố và 03 phòng cấp 4
xuống cấp nặng. Văn phòng và phòng hiệu trởng là nhà cấp 4 còn dùng đợc.
Sự phát triển về con ngời, về cơ sở vật chất cũng nh sự tồn tại của nhà trờng tr-
ờng đều đã đợc từng bớc thực hiện đúng nh định hớng và đợc rút kinh nghiệm trong
những năm học sau. Chính vậy nhà trờng đến nay đã phát triển và thực hiện tốt mục
đích yêu cầu đề ra.
2-Điểm mạnh.
Mặc dù điều kiện cơ sở vật chất nh vậy nhng nhà trờng vẫn thực hiện tốt công
tác dạy và học trong nhà trờng. Mặt khác nhà trờng tham mu với các cấp lãnh đạo để
từng bớc xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng và bổ xung con ngời để cho đủ số lợng và
chất lợng các bộ môn
3-Điểm yếu
Trong những năm học trớc cơ sở vật chất nhà trờng còn thiếu thốn nên nhà trờng

phải học hai ca/ngày
4-Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Tham mu tốt với các cấp lãnh đạo, địa phơng để tiếp tục củng cố cơ sở vật chất,
đầu t kinh phí để hoạt động và mua sắm thiết bị nhà trờng.
5-Tự đánh giá Đạt
Kết luận:
Trong tiêu chuẩn 1 chiến lợc phát triển phù hợp với điều kiện của nhà trờng
cũng nh của địa phơng. Trong mỗi năm học đều đợc các cấp lãnh đạo phê duyệt và
công nhận để nhà trờng có cơ sở để tổ chức hoạt động giáo dục trong nhà trờng có
hiệu quả và chất lợng.
B-Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trờng
12
Trờng THCS Ngọc Liên đợc tổ chức và quản lý phù hợp với qui đinh của Bộ
giáo dục. Đã có sự phân định rõ ràng về quyền hạn và trách nhiệm của tập thể lãnh
đạo, cán bộ quản lý và giáo viên nhân viên. Trờng có kế hoạch và chiến lợc phát triển
từng giao đoạn, từng năm học. Các tổ chức đoàn thể đợc thành lập theo qui định. Các
tổ chức Đảng, đoàn thể có kế hoạch hoạt động cụ thể theo từng kỳ với nội dung khá
phong phú. Tổ chức Đảng và các đoàn thể hoạt động dựa theo nguyên tắc tập trung
dân chủ, công khai nên không làm mất đoàn kết nội bộ. Công tác tổ chức và quản lý
nhà trờng là nhiệm vụ mà cấp lãnh đạo giao cho hiệu trởng. Các tổ chức đoàn thể có
hoạt động tốt thì mới giúp cho nhà trờng thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm của mình
từng năm học. Với mỗi hoạt động của mỗi tổ chức có nhiệm vụ và trách nhiệm riêng
nhng cuối cùng tạo hoạt động dạy và học của nhà trờng đạt kết quả cao. Nhiều năm
học qua các đoàn thể trong nhà trờng đã hoạt động có hiệu quả, cơ cấu tổ chức đợc
thực hiện đúng với qui đinh của bộ giáo dục và đợc tổ chức và quản lý tốt. Chính vậy,
trong nhiều năm qua nhà truờng liên tục hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trọng tâm của
năm học và đợc cấp lãnh đạo ghi nhận.
Tuy nhiên công tác kiểm tra , đanh giá hiệu quả công việc đợc giao cho từng
đoàn thể, cá nhân cha đợc thờng xuyên, cha có biện pháp cụ thể để kiểm tra giám sát
điều chỉnh các kế hoạch. Các hình thức hoạt động của đoàn cha thật phong phú.

*Tiêu chí 1 - Cơ cấu tổ chức nhà trờng phù hợp với quy định tại điều lệ trờng
THCS
1-Mô tả hiện trạng
Thực hiện theo qui định của Bộ giáo dục về cơ cấu tổ chức trong nhà trờng ,
nhà trờng có đủ cơ cấu theo qui định gồm:
- Hội đồng thi đua khen thởng kỷ luật có 7 thành viên gồm : Hiệu trởng, hiệu phó,
BT chi bộ, CT công đoàn, BT Đoàn thanh niên, tổ trởng chuyên môn
- Hội đồng trờng đợc thành lập năm 2008 với 7 thành viên. Gồm đại diện chi bộ
Đảng, đại diện công đoàn, đại diện BGH, đại diện giáo viên, đại diện cha mẹ học sịnh.
- Chi bộ Đảng đợc thành lập tháng 9 năm 1984 với. Cho đến nay nhà trờng đã có
19 Đảng viên trong đó có 18 chính thức, 01 dự bị.
- Công Đoàn trờng đợc thành lập tháng 9 năm 1995. Qua các năm hoạt động và
thực hiện tốt nhiệm vụ, số lợng đoàn viên ngày càng tăng. Hiện nay có 46 đoàn viên.
Thực hiện đầy đủ các qui định đề ra
- Đoàn TNCSHCM hoạt động có chất lợng có hiệu quả số đoàn viên hàng năm
ngày càng tăng.
- Đội thiếu niên TP Hồ Chí Minh: là tổ chức hoạt động của học sịnh
- Nhà trờng có đủ học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 mỗi lớp học không quá 45 học sinh;
mỗi lớp có 1 lớp trởng, 2 lớp phó, mỗi lớp đợc chia thành 4 tổ, mỗi tổ có 1 tổ trởng, 1
tổ phó.
2-Điểm mạnh.
Có đầy đủ các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng theo qui định, các thành viên
trong mỗi tổ chức có năng lực, nhiệt tình, tổ chức hoạt động có hiệu quả, chất l-
ợng.Các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng hoạt động và thực hiện kế hoach đầy đủ có
chất lợng Chính vậy nhà trờng liên tục hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học và đật
trờng tiên tiến cấp huyện, Tổ chức Công đoàn, Đoàn TNCSHCM đạt vững mạnh, Đội
TNTP HCM đợc tặng bằng khen của tỉnh Đoàn. Nhờ có hoạt động các tổ chức Đoàn
nh vậy đã thúc đẩy hoạt động học của học sinh có kết quả cao. Nhiều năm liền có
nhiều học sinh giỏi, cấp huyện, cấp tỉnh các môn học. Chất lợng giáo dục đại trà
không ngừng đợc nâng cao.

3-Điểm yếu
Cơ cấu tổ chức nhà trờng còn thiếu một số chức danh nh: nhân viên văn phòng,
nhân viên y tế học đờng.
4-Kế hoạch cải tiến chất l ợng
- Do điều kiện cơ sở vật chất của nằa trờng còn thiếu thốn, khó khăn khuôn viên
trờng lớp trật hẹp do vậy hoạt động bề nổi của các tổ chức đoàn thể còn gặp khó khăn,
13
công tác giáo dục thể chất cho học sinh thực hiện cha tốt. Do vậy nhà trờng tiếp tục
Phối kết hợp với chính quyền địa phơng để mở rộng diện tích, củng cố cơ sở vật chất
hoàn thiện hơn. Xây dựng các kế hoạch hoạt động của nhà trờng, đoàn thể cụ thể hơn,
sát thực tế và điều kiện nhà trờng hơn.
5-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 2-Thủ tục thành lập cơ cấu Tổ chức nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt
động của hội đồng trờng
1-Mô tả hiện trạng
Thực hiện theo điều lệ nhà trờng thành lập Hội đồng trờng để thực hiện nhiêm
vụ và quyền hạn của mình. Thủ tục cơ cấu đợc thực hiện nh sau:
a-Thủ tục thành lập co cấu tổ chức hội đồng trờng
+ Thành phần hội đồng: đại diện chi bộ Đảng, đại diện công đoàn đại diện
BGH, đại diện giáo viên, đại diện cha mẹ học sinh.Tổng số hội đồng từ 7 đến 11 ng-
ời.
+ Hiệu trởng ra quyết định thành lập hội đồng trờng
Khi thành lập hội đồng trờng theo các bớc sau:
Bớc 1:Hiệu trởng trình để xin phép về chủ trơng, số lợng cơ cấu thành viên và
kế hoạch triển khai
Bớc 2: Sau khi đợc phê duyệt hiệu trởng chuẩn bị nhân sự của hội đồng trờng.
Bớc 3: Hiêu trởng trình danh sách các thành viên hội đồng trờng.
Bớc 4: Sau khi có quyết định hiệu trởng triệu tập cuộc họp đầu tiên để bầu th
ký, chủ tịch.
Bớc 5: Hiệu trởng trình kết quả bầu chủ tịch th ký

+ Bầu cử các thành viên trong hội đồng
+ Nếu có thay đổi thành viên trong nhiệm kỳ thì hội đồng ra quyết định
b-Nhiệm vụ và quyền hạn của hội đồng trờng:
+ Quyết nghị về mục tiêu kế hoạch và phơng hớng phát triển của nhà trờng.
+ Quyết nghị về việc huy động nguồn lực của nhà trờng.
+ Quyết nghị về những vấn đề về tài chính tài sản của nhà trờng.
+ Quyết nghị về tổ chức, nhân sự theo quy định
+ Giám sát việc thực hiện các quyết nghị của hội đồng trờng.
c-Hoạt động của hội đồng trờng
-Hội đồng trờng họp thờng kỳ 2 lần trong năm; Hiệu trởng có trách nhiệm thực
hiện các quyết nghị của hội đồng trờng.
2-Điểm mạnh.
- Có hội đồng trờng đợc thành lập thực hiện quyết nghị về mục tiêu kế hoạch và
phơng hớng phát triển của nhà trờng
3-Điểm yếu
Do mới thành lập cho nên hoạt động của hội đồng trờng cha thực sự hiệu quả,
kết quả còn hình thức.
4. Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Kế hoạch hoạt động trờng cần cụ thể hơn,rõ ràng hơn. Họp thờng kỳ cần có nội
dung phong phú. Các kế hoạch và phơng hớng phát triển phù họp với điều kiện nhà tr-
ờng
5-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 3-Hội đồng thi đua khen thởng, kỷ luật
1-Mô tả hiện trạng
Hội đồng thi đua khen thởng kỷ luật nhà trờng đợc thành lập theo đúng quy
định điều lệ nhà trờng.Cụ thể:
+ Lập danh sách thành viên hội đồng thi đua khen thởng, kỷ luật
+ Hiệu trởng ra quyết định thành lập hội đồng thi đua khen thởng, kỷ luật do
hiệu trởng ra quyết định.
14

+ Nhiệm vụ: Hội đồng thi đua khen thởng thực hiện công tác khen thởng trong
nhà trờng. Hội đồng kỷ luật đợc thành lập để xét và đề nghị kỷ luật đối với CBGV-NV
và học sịnh gồm: Hiệu trởng, tổng phụ trách đội, Bí th đoàn, Giáo viên chủ nhiệm, đại
diện cha mẹ học sinh.
Hội đồng thi đua khen thởng trong những năm học qua đã hoạt động theo đúng
quy định có hiệu quả trong công tác dạy và học.
2-Điểm mạnh.
Với hoạt động của hội đồng thi đua khen thởng, kỷ lựât trong nhà trờng đã
động viên khuyên khích kịp thời và thúc đẩy hoạt động dạy và học trong nhà trờng có
kết quả có chất lợng.Trong 5 năm năm học qua hội động đã xét khen thởng đợc học
sinh giỏi các cấp và 29 giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.
3-Điểm yếu và Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Trong những năm học tiếp theo kể từ năm học 2009-2010 trở đi nhà trờng
- Cần tăng thêm mức thởng cho CBGV và học sinh có thành tích cao trong học
tập và công tác dạy, học, công tác bồi dỡng học sinh giỏi để động viên khuyên
khích mọi ngời. Những cán bộ giáo viên và học sinh vi phạm cần phải có những hình
thc kỷ luật đúng mức
4-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 4- Hội đồng khác do hiệu trởng quyết định
1-Mô tả hiện trạng
- Nhà trờng tổ chức hội đồng đánh giá chất lợng giáo dục hàng năm. Tổ gồm
có 9 thành viên gồm HT,HP,Tổ chuyên môn, giáo viên giỏi
- Mỗi học kỳ, mỗi năm tổ đánh giá chất lợng tổ chức đánh giá chất lợng chuyên
môn, chất lợng chung của giáo viên của học sinh, của nhà trờng. Từ đó nắm đợc chất
lợng giáo dục thực chất của nhà trờng và có kế hoạch tổ chức phụ đạo bồi dỡng hiệu
quả hơn
2-Điểm mạnh.
- Qua việc đánh giá chất lợng giáo dục của nhà trờng đã giúp cho nhà trờng
nắm bắt đợc năng lực của từng ngời từ đó tạo điều kiện, giúp đỡ và có kế hoạch bồi d-
ỡng để cho mỗi thành viên không ngừng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn của mình.

Giúp cho họ có cái nhìn tổng thể hơn về kết quả công tác cũng nh năng lực chuyên
môn của mình. Từ đó thúc đẩy đợc hoạt động dạy và học trong nhà trờng có hiệu quả
hơn, chất lợng hơn.
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
- Trong quá trình thực hiên nhiệm vụ của mình tổ vẫn có những lúc đánh giá
cha thật chặt chẽ. Để tiếp tục thực hiện và có hiệu quả thì nhà trờng cần :
- Kiểm tra giám sát chặt chẻ việc thực hiện giảng dạy, chơng trình của Bộ giáo
dục và đào tạo đề ra bằng cách hàng tháng các tổ báo cáo viêc thực hiện chơng trình
của giáo viên.
- Tổ chức đánh giá xếp loại của giáo viên học sinh theo đúng quy chế đề ra.
- Phân công công việc đúng theo năng lực của từng ngời
4-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 5- Tổ chuyên môn trong nhà trờng
1-Mô tả hiện trạng
Nhà trờng THCS Ngọc Liên đợc chia làm hai tổ khoa học: Tổ KHXH và Tổ
KHTN. Các tổ có 1 tổ trởng, một tổ phó theo qui định của giáo dục THCS. Số giáo
viên trong mỗi tổ của từng năm nh sau:
Số GV
tổ TN
Tổ trởng-Tổ phó
Số GV
tổ XH
Tổ trởng-Tổ phó
2005 - 2006
Trịnh Thị Thịnh
Thiều Văn Quảng
Trịnh Khắc Biên
Nguyễn Ngọc Đức
15
2006 - 2007

Trịnh Thị Thịnh
Thiều Văn Quảng
Trịnh Khắc Biên
Nguyễn Ngọc Đức
2007 - 2008
Trịnh Thị Thịnh
Thiều Văn Quảng
Trịnh Khắc Biên
Nguyễn Ngọc Đức
2008 - 2009
Trịnh Thị Thịnh
Thiều Văn Quảng
Trịnh Khắc Biên
Nguyễn Ngọc Đức
2009 - 2010
Trịnh Thị Thịnh
Quách Văn Thơ
Trịnh Khắc Biên
Nguyễn Ngọc Đức
Hàng năm các tổ khoa học đều xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ mình sát
với nhiệm vụ trọng tâm của năm học đợc đóng góp xây dựng của toàn thể giáo viên
trong tổ. Các tổ sinh hoạt đều đặn 2 lần/tháng: Lần 1 vào cuối tuần thứ hai, lần 2 vào
cuối tuần 4 của tháng. Hàng tháng đều có đánh giá kết quả đạt đợc và kết quả cha đạt
dợc của việc thực hiện các nhiệm vụ trong tháng của tổ, của mỗi giáo viên đồng thời
xếp loại chuyên môn và xếp loại hoạt động của mỗi giáo viên .
2-Điểm mạnh.
Các tổ khoa học hoạt động đều đặn có kế hoạch công tác đợc xây dựng và
thống nhất ngay từ đầu năm học.những nhiệm vụ trọng tâm cần đạt của tổ nên đã
thúc đẩy hoạt động dạy của giáo viên thực hiện tốt hơn.Hàng tháng có nhận xét đánh
giá u điểm ,tồn tại do vậy giáo viên trong tổ thấy đợc tồn tại của mình, của tổ để cố

gắng điều chỉnh và thực hiện tốt hơn nhiện vụ của mình. Chính vậy các hoạt động
giáo dục trong nhà trờng đều tay hơn hoạt động nhịp nhàng hơn chất lợng giảng dạy
của giáo viên, chất lợng học của học sinh không ngừng nâng cao. Chuyên môn nhà tr-
ờng liên tục đợc xếp tốp đầu của cấp học.
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
Trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn cha thật có chất lợng vì vẫn còn nặng
về xếp loại nhiều hơn.Chinh vậy BGH phải có chỉ đạo và kiểm tra việc hoạt động tổ
cũng nh cần nâng cao chất lợng các buổi sinh hoạt tổ về việc thực hiện công tác
chuyên môn. Đánh giá kết quả thực hiện chơng trình, thực hiện nội qui chuyên môn,
nhận xét đánh giá xếp loại các giờ dạy (Trong các giờ thăm lớp dự giờ, thao giảng
theo kế hoạch),
Đặc biệt tổ chức nghiên cứu SKKN trong dạy và học của giáo viên trong tổ
hàng năm
Nhà trờng tổ chức kiểm tra, giám sát các hoạt động của giáo viên trong việc
thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của mình.
4-Tự đánh giá Đạt
Tiêu chí 6-Tổ t vấn văn phòng
1-Mô tả hiện trạng
Trong những năm học qua nhà truờng còn thiếu giáo viên, chc có đủ nhân viên
trong nhà trờng cho nên các năm học qua không có tổ văn phòng.
Năm học 2009-2010 có đủ giáo viên, nhân viên nên tổ văn phòng đợc thành lập
với 2 thành viên gồm kế toán và văn phòng, th viện và thiết bị dạy học.
2-Điểm mạnh.
Có đủ cơ cấu nên các tổ chức hoạt động theo chức năng nhiệm vụ của tổ mình.
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
Số lợng ít, mới thành lập, cơ sở vật chất thiếu nên còn cha đáp ứng đầy đủ yêu
cầu và hoạt động của tổ cũng nh nhiệm vụ của nhà trờng.
Trong những năm học tiếp theo nhà trờng cần phải đầu t kinh phí để mua sắm
có đủ các nhu cầu nh tủ đựng tài liệu, phòng hoạt động cho tổ văn phòng.
Hàng tháng tổ cần xây dựng kế hoach hoạt động cụ thể cho thành viên cũng nh

nhiệm vụ của tổ văn phòng.
16
4-Tự đánh giá Không đánh giá
*Tiêu chí 7: - Công tác kiểm tra nội bộ của Hiệu trởng. Hiệu trởng có các biện
pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt động dạy, học tập các
môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại Chơng trình giáo dục cấp
THCS do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
1-Mô tả hiện trạng
- Hàng năm, hàng tháng hiệu trởng đều có xây dựng kế hoạch chỉ đạo quản lý việc
thực hiện kế hoạch giảng dạy học tập các môn học, kế hoạch tổ chức kiểm tra đánh
giá chất lợng giáo viên học sinh, ,tổ chức bồi dỡng và tham gia các cuộc thi giáo viên
giỏi và học sinh giỏi các cấp, kiểm tra đánh giá nội bộ nhà trờng .Thực hiện kế hoạch
học HĐNGLL theo lịch đề ra.
- Môn học hớng nghiệp của lớp 9 đựoc tổ chức học ngay từ tháng 9 theo lịch phân
công nh sau:
Năm học 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008 có 9 chuyên đề học trong 9 tháng
(Mỗi tháng một chuyên đề)
Năm học 2008-2009, 2009-2010 thì học có 9 chuyên đề chia thành 3 buổi theo kế
hoạch, mỗi buổi học 2 chuyên đề, còn 3 chuyên đề đua vào HĐNGLL
- Nghề phổ thông nhà trờng thực hiện dạy bắt đầu từ tháng 12 hàng năm .Năm học
2005-2006, 2006-2007, 2007-2008 thì học chơng trình 90 tiết của môn điện dân
dụng,còn năm học 2008-2009, 2009-2010 thì học chơng trình với 70 tiết học của môn
học điện dân dụng theo quy định, riêng năm học 2009 2010 nhà trờng đa vào giảng
dạy thêm môn nghề Tin học ứng dụng chơng trình 70 tiết cho học sinh. Giáo viên đợc
phân công dạy nghề là giáo viên dạy vật lý, tin học .Tất cả hồ sơ dạy nghề giáo viên
dạy phải hoàn tất, dạy có giáo án soạn nghiêm túc. Hoạt động chuyên môn đợc xây
dựng kế hoạch cụ thể. Mỗi năm tổ chức thao giảng 2 lần, mỗi giáo viên dạy mỗi lần
một giờ.các giờ thao giảng đợc đánh giá nhận xét và xếp loại.Công tác thi giáo viên
giỏi các cấp vào đầu năm học các tổ chuyên môn đang ký danh sách. Tổ chức thao
giảng chọn đội tuyển và kế hoạch bồi dỡng; tổ chuyên môn bố trí cho giáo viên dạy,

tổ góp ý, xây dựng giờ dạy. Trong những năm học qua kết quả thi giáo viên giỏi cấp
huyện nhà trờng đạt kết quả cao. Trong mọi hoạt động BGH đều có kế hoạch chỉ đạo
kiểm tra đánh giá. Trong mỗi tháng, mỗi kỳ có tổ chức đánh giá kết quả đạt đợc của
từng hoạt động. Từ đó có các giải pháp, biện pháp cải tiến phù hợp để thực hiện tốt
hơn
2- Điểm mạnh
- Nhà trờng thực hiện đầy đủ các môn học cũng nh các hoạt động giáo dục đề
ra trong mỗi năm học.
- Kế hoạch giảng dạy học tập các môn học đợc phổ biến công khai và phân
công đúng năng lực của từng ngời đồng thời có các biện pháp chỉ đạo kiểm tra, sát
xao của tổ, của nhà trờng nên công tác dạy và học trong nhà trờng đi vào nề nếp và
đạt chất lợng cao. Hằng năm nhà trờng tham gia dự thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi
cấp huyện cấp tỉnh với số giáo viên học sinh dự thi ngày càng nhiều.Kết quả số giáo
viên giỏi học sinh giỏi hàng năm ngày càng nhiều.Nhà trờng hoàn thành mọi nhiệm
vụ năm học.
3- Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
Trong quá trình công tác cải tiến hoạt động giáo dục của nhà trờng cha thực sự
có hiệu quả. Để tiếp tục thực hiện tốt các chỉ đạo, kiểm tra, đánh giáviệc thực hiện kế
hoạch hoạt động dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục thì cần phải:
- Phân công giảng dạy đầy đủ các môn học theo qui định
- Tổ chức tốt công tác bồi dỡng học giỏi,giáo viên giỏi
- Tạo điều kiện và có kế hoạch để giáo viên tham gia đầy đủ các đợt học tập
chuyên môn nghiệp vụ, việc thực hiện giảng dạy các mộn học
- Tổ chức hội thảo chuyên đề, dạy giờ mẫu, trao đổi kiến thức trong các nhóm
chuyên môn tổ chức viết SKKN hàng năm (Mỗi năm ít nhất một lần)
17
4-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 8: - Hiệu trởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra,đánh giá hoạt
động dạy thêm học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có).
Nhà trờng không có học sinh nội trú nên:

Tự đánh giá tiêu chí: Không đánh giá
*Tiêu chí 9- Nhà trờng đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định
của Bộ giáo dục và đào tạo
1-Mô tả hiện trạng
- Nhà trờng Ngọc Liên là nhà trờng đóng trên địa bàn xã có điều kiện kinh tế xã
hội đặc biệt khó khăn, một bộ phận ngời dân cha thực sự quan tâm đến việc học của
con em mình. Nhng với tinh thần trách nhiệm của nhà trờng, của mỗi giáo viên và sự
phối kết hợp sức mạnh với gia đình đặc biệt với truyền thống vốn có của nhà trờng
nên hoạt động dạy và học trong nhà trờng đạt kết quả. Công tác đánh giá, xếp loại
hạnh kiểm của học sinh đợc nhà trờng căn cứ vào qui định của bộ Giáo dục và đào tạo
40/2006/QĐ-BGD &ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ giáo dục và đào tạo. Đến năm học
2008-2009 tiếp tục đánh giá xếp loại học sinh theo công văn 40 và Quyết định sửa đối
bổ xung quy chế đánh giá số 51/2008/QĐ-BGD &ĐT ngày 15/9/2008. Trong những
năm học qua công tác đánh giá chất lợng học sinh đợc thể hiên 2 mặt đó là Học lực và
hạnh kiểm. Quá trình đánh giá và xếp loại đêu căn cứ vào các công văn hớng dẫn của
Bộ Giáo dục và đào tạo Năm 2005-2006 và năm học 2006-2007 đánh giá học lực và
hạnh kiểm học sinh theo công văn 0 4/2005/QĐ-BGD&ĐT của Bộ giáo dục và đào
tạo ngày 16/2/2005.Từ năm học 2007-2008 đén nay đánh giá học sinh theo công văn
Hàng năm tỉ lệ hạnh kiểm khá tốt đạt 95% trở lên
2-Điểm mạnh
- Đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh đúng qui định chặt chẽ và công khai
Đối với học sinh có đạo đức không tốt nhà trờng thông báo cho gia đình đợc biết và có
biện pháp giúp đỡ để học sinh tiến bộ.
- Sau khi giáo viên đánh giá xếp loại nhà trờng có thẩm định và kiểm tra kết
quả đánh giá xếp loại đó.
- Với hớng dẫn, kiểm tra sát xao việc đánh giá xếp loại giúp cho giáo viên đánh
giá đúng, chính xác đối với học sịnh.
3- Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng,
Trong quá trình thực hiện đánh giá vẫn còn sai xót xảy ra và cha thật chính xác.
Để đảm bảo và thực hiện tốt hơn nữa công tác đánh giá xếp loại hạnh kiểm học

sinh thì mỗi giáo viên cần nắm vững các tiêu chí các công văn hớng dẫn, có kế hoạch
cụ thể,có kỷ luật đối với giáo viên làm không tốt , Mặt khác hàng tháng nhà tr-
ờng,GVCN phối hợp với phụ huynh thờng kỳ để giáo dục học sinh và tạo điều kiện
cho các em học tập .Đồng thời tổ chức các đợt thi đua, các phong trào hoạt động để
học sinh tham gia và gây thêm lòng ham học tập,làm nhiều việc tốt.
- Triển khai, hớng dẫn công văn đánh giá và tổ chức kiểm tra chặt chẽ hơn việc
đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh. .
4-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 10- Nhà trờng đánh giá xếp loại học lực học sinh theo quy định của
Bộ giáo dục và đào tạo
1-Mô tả hiện trạng
- Nhà trờng Ngọc Liên là nhà trờng đóng trên địa bàn xã có truyền thống hiếu
học, bên cạnh đó các cấp uỷ đảng, chính quyền địa phơng rất quan tâm đến phong
trào học tập nên rất thuận lợi cho việc học tập của học sinh. Nhà trờng có bề dày
thành tích trong học tập.Trong những năm học qua công tác đánh giá xếp loại học lực
học sinh đợc nhà trờng thực hiện đúng theo hớng dẫn của Bộ giáo dục,công khai Công
tác đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh đợc nhà trờng căn cứ vào qui định của
18
bộ Giáo dục và đào tạo 40/2006/QĐ-BGD &ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ giáo dục và
đào tạo.Đến năm học 2008-2009 tiếp tục đánh giá xếp loại học sinh theo công văn 40
và Quyết định sửa đối bổ xung quy chế đánh giá số 51/2008/QĐ-BGD &ĐT ngày
15/9/2008 .Trong những năm học qua công tác đánh giá chất lợng học sinh đợc thể
hiên 2 mặt đó là Học lực và hạnh kiểm.Quá trình đánh giá và xếp loại đêu căn cứ vào
các công văn hớng dẫn của Bộ Giáo dục và đào tạo Năm 2005-2006 và năm học 2006-
2007 đánh giá học lực và hạnh kiểm học sinh theo công văn 0 4/2005/QĐ-BGD&ĐT
của Bộ giáo dục và đào tạo ngày 16/2/2005.Từ năm học 2007-2008 đén nay đánh giá
học sinh theo công văn 40/2006/QĐ-BGD &ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ giáo dục và
đào tạo.Đến năm học 2008-2009 tiếp tục đánh giá xếp loại học sinh theo công văn 40
và Quyết định sửa đối bổ xung quy chế đánh giá số 51/2008/QĐ-BGD &ĐT ngày
15/9/2008. Mặt khác động viên và tổ chức tốt các hoạt động dạy và học trong nhà tr-

ờng .Chính vậy chất lơng giáo dục của nhà trờng liên tục giữ vị trí hàng đầu của cấp
học trong huyện. Kết quả đánh giá xếp loại học lực hàng năm đạt đợc trong thông tin
của các năm đã đợc thu thập.
2-Điểm mạnh
- Đánh giá xếp loại học lực học sinh đúng qui định chặt chẽ và công khai Đối với
học sinh có học lực yếu kém nhà trờng thông báo cho gia đình đợc biết và có kế hoạch
tổ chức phụ đạo giúp đỡ để học sinh tiến bộ
- Sau khi giáo viên đánh giá xếp loại nhà trờng có thẩm định và kiểm tra kết quả
đánh giá xếp loại đó
- Với hớng dẫn, kiểm tra sát xao việc đánh giá xếp loại giúp cho giáo viên đánh
giá đúng, chính xác đối với học sinh.
3-Điểm yếu
Trong quá trình thực hiện đánh giá vẫn còn một số sai sót và cha thật chính xác.
4-Kế hoạch cải tiến chất l ợng
- Liên tục có kế hoạch bồi dỡng và phụ đạo học sịnh trong từng năm học .Kế
hoạh ngắn gọn hơn, thực thi thể hiện đợc công việc cần làm .Muốn đợc nh vậy cần có
sự đóng góp xây dựng và thống nhất của toàn thể CBGV trong nhà trờng và sự ủng hộ
của phụ huynh học sinh nhng đúng với qui định.
- Hành tháng phối hợp với phụ huynh để giáo dục học sinh và tạo điều kiện cho
các em học tập
- Tổ chức các đợt thi đua, các phong trào hoạt độngHọc tốt ,Đôi bạn cùng
tiếnđể học sinh tham giavà giúp nhau học tậptốt hơn.
- Hớng dẫn công văn đánh giá và tổ chức kiểm tra chặt chẽ hơn .
- Không ngừng cải tiến phơng pháp dạy học
5-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 11- Nhà trờng có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi dỡng
chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên
1-Mô tả hiện trạng
- Công tác chuẩn hoá nâng cao trình độ cho CBQL- GV là nhiệm vụ quan tâm của
nhà trờng, có nâng cao trình độ thì mới tiến kịp với sự phát triển chung của đát nớc

trong mọi lĩnh vực nh hiểu biết, công nghệ thông tin Trong những năm học qua nhà
trờng cũng đã tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên tham gia học nâng cao trình độ
nghiệp vụ : CBQL tham gia học lí luận chính trị, học đại học, giáo viên tham gia học
trên chuẩn.Thực tế nhà trờng hiện có số giáo viên trên chuẩn là ( Tỉ lệ %) giáo
viên chuẩn là ( Tỉ lệ %) giáo viên cha chuẩn là 02/46( Tỉ lệ 4.3%).Quản lý có
trình độ trung cấp chính trị là 2/3 đạt 66%, trình độ đại học là 1 ngời đạt 33%. Hiện
nay có giáo viên đang tham gia học trên chuẩn. Đến năm 2012 nhà trờng có
. /46 ( Tỉ lệ %) giáo viên trên chuẩn.
2-Điểm mạnh.
- Nhà trờng đã tạo mọi điều kiên để giáo viên tham gia học trên chuẩn. Sau khi xây
dựng kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi dỡng chuẩn hoá, nâng cao trình độ
19
cho cán bộ quản lý, giáo viên nhà trờng đa ra hội đồng trao đổi, bàn bạc,và đi đến
thống nhất với kế hoạch đề ra. Tất cả giáo viên đều nhiệt tình và hởng ứng giúp đỡ khi
giáo viên tham gia học trên chuẩn ở tất cả các môn. Chính vậy trong những năm học
qua số lợng giáo viên tham gia học đại học mỗi năm nhiều hơn nhng vẫn không ảnh
hởng đến hoạt động dạy và học trong nhà trờng.
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
Có kế hoạch cho công tác đào tạo trên chuẩn của nhà trờng trong những năm
học 2005 đến 2012. Trong kế hoạch cần có đầy đủ các yêu cầu, các mục quy định. Kế
hoạh ngắn gọn hơn và có sự thống nhất ,sự đóng góp xây dựng của toàn thể CBGV
trong nhà trờng
Dự kiến và lập danh sách những giáo viên tham gia học trên chuẩn trong những
năm học tiếp theo.
4-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 12 - Đảm bảo an ninh chính tri trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng
theo quy định của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo và các quy định khác
1-Mô tả hiện trạng:
- Công tác an ninh chính tri trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng đợc thực hiện
tốt và đảm bảo. Có kế hoạch và phối hợp chặt chẽ giữa lực lợng an ninh thôn xã,

huyện tại địa bàn nhà trờng. Trong nhà trờng đợc tập huấn và học tập về an ninh quốc
phòng cho CBQL- GV và là đội tự vệ của nhà trờng. Đồng thời có bảo vệ, hàng ngày
bảo vệ mọi tài sản của nhà trờng, của học sinh và giáo viên.
2 - Điểm mạnh:
- Do phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lợng an ninh và bảo vệ nên các vụ việc
nhỏ nào xảy ra đều đợc giải quyết rõ ràng và nhanh gọn. An ninh trong nhà trờng đợc
đảm bảo và thực hiện nghiêm.
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
- Cần tuyên truyền và có kế hoạch cụ thể hơn trong công tác an ninh bảo vệ
trong nhà trờng.Xây dựng mỗi tổ chức, mỗi cá nhân là một trật tự viên tốt.
4 - Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 13 - Nhà trờng thực hiện quản lý hành chính theo các qui định hiện
hành
1-Mô tả hiện trạng
Hệ thống hồ sơ sổ sách của trờng THCS đã đợc bộ giáo dục qui định hàng năm
gồm các loại hố sơ nhà tròng phải quản lý. Ttrong 4 năm học qua hồ sơ của nhà trờng
luôn luôn đợc sử dụng hợp lý và bảo quản cẩn thận.Với các loại hồ sơ qui định nh Sổ
lớp đợc GVCN, sổ đầu bài đợc GVCN cập nhật và bảo quản đúng qui định hàng
ngày,các loại hồ sơ khác đợc phân công cập nhât và bảo quản đảm bảo. Hệ thống hồ
sơ nhà trờng. Hàng tháng hàng kì BGH tổ chức kiểm tra,nhắc nhở. Nhà trờng thực
hiện và quản lí hành chính đúng theo qui định toàn bộ hồ sơ sổ sách của nhà trờng
theo qui định nh: Sổ điểm, học bạ, sổ đăng bộ giáo viên học sinh,các kế hoạch
vv Các thông tin báo cáo định kỳ, đột xuất đều đợc nhà trờng thực hiện đầy đủ đúng
qui định, báo cáo chân thực đúng thực tế. Kết quả trong những năm học qua hồ sơ nhà
trờng đợc các đoàn thanh kiểm tra của phòng giáo duục của sở giáo dục đề xếp loại
tốt.
2-Điểm mạnh.
-Hệ thống hồ sơ đầy đủ cập nhật kịp ác thông tin về học sinh và giáo viên đợc
nhà trờng bảo quản sạch đẹp và làm đúng qui định. Các báo cáo về thông tin học sinh,
giáo viên các kế hoạch, hồ sơ về sơ kết học kì,tổng kết năm học cũng nh các báo cáo

khác đều đợc làm đầy đủ rõ ràng đúng qui định báo cáo đúng thời gian.
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
- Tổ chức các tổ có liên quan báo cáo định kỳ, th ký cập nhật và tổng hợptheo kế
hoạch đã đề ra.
20
- Phân công giáo viên phụ trách từng loại hồ sơ có trách nhiệm cập nhật hoàn thiện
và bổ xung đầy đủ theo qui địnhĐợc kiểm tra theo kế hoạch
- Các báo cáo đợc lu giữ và có bổ xung số liệu hàng tháng, kỳ năm
4-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 14 - Công tác thông tin của nhà trờng phục vụ tốt cho các hoạt động
giáo dục
1-Mô tả hiện trạng
- Để thực hiện tốt các hoạt động giáo dục trong nhà trờng thì công tác thông tin
của nhà trờng cũng là một hoạt động không thể thiếu đợc vì qua hoạt động thông tin
giúp cho toàn thể mọi ngời trong nhà trờng, mọi tổ chức nắm bắt đợc các thông tin
cần thiết phục vụ cho hoạt động dạy và học cũng nh hoạt động giáo dục khác. Từ đó
mà thực hiện đúng các yêu cầu qui định nh các công văn hớng dẫn ,các nghị quyết,
chỉ thị có liên quan đến hoạt động nhà trờng đều đợc triển khai đầy đủ kịp thời
trong nội bộ nhà trờng. Công tác phối kết hợp giữa nhà trờng và các tổ chức xã hội đã
thực hiện tốt. Trao đổi thông tin giữa nhà trờng và phụ huynh đợc thực hiện đầy đủ
đúng qui định qua sổ liên lạc, qua gặp trao đổỉ trực tiếp qua các cuộc họp
- Công tác tham mu của nhà trờng với địa phơng, phối hợp với ngành để tổ chức
các hoạt động dạy và học nh cây dựng cơ sở vật chất, đa thông tin công nghệ vào dạy
học, công tác chuyên môn nghiệp vụ.
2-Điểm mạnh.
- Nhà trờng đã phối hợp gia nhà trờng với nghành giáo dục để nắm bắt kịp thời
các thông tịn về hoạt động dạy và học.Tổ chc và tham gia đầy đủ các hoạt động cũng
nh các kiến thức về tin học,đa dạy hoc baboi vào nhà trờng, phấn đấu năm học 2009-
2010 có ít nhất mỗi giáo viên đợc dạy một giờ, mối quan hệ liên lạc giữa nhà trờng và
và phụ huynh thực hiện hàng tháng đều đặn,và phối kết hợp chặt chẽ trong các hoạt

động
- Tham mu tốt với chính quyền địa phơng các cơ quan lân cận và cơ quan huyện
nên cơ sở vật chất nhà trờng cũng nh một số thiết bị khác đợc cấp tơng đối đầy đủ.nh
xây phòng học kiên cố, văn phòng làm việc, đợc cấp máy tính, máy chiếu
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
Nhà trờng cha phát huy hết mọi điều kiện để phục vụ cho hoat động dạy và học
trong nhà trờng Để hoạt động thông tin phục vụ tốt cho hoạt động dạy và học nhà tr-
ờng ttục nắm bắt các thông tin kịp thời hơn. Có kế hoạch cụ thể cho giáo viên học
sinh tham gia và học tập chuyên môn nghiệp vụ đồng thời sự phối kết hợp chặt chẻ
hơn với các tổ chức đoàn thể, phụ huynh để có nhiều điều kiện thuận lợi hơn cho dạy
và học. Ngoài ra công tác thông tin bằng công nghệ thông tin cần mạnh dạn đa vào
giảng dạy nh quản lý điểm bằng hệ thống mạng thì giáo viên biết cho điểm bằng máy
tính, dạy baboi,soạn giáo án điện tử, báo cáo hoạt động của nhà trờng với phòng Giáo
dục qua mạng Phấn đấu năm học 2010-2011 có tất cả giáo viên sử dụng thành thạo
máy tính và dạy học bằng powerpoint
5-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 15 - Nhà trờng thực hiện công tác khen thởng, kỷ luật đối với CBGV nhân
viên và học sinh theo các quy định hiện hành
1-Mô tả hiện trạng
- Thc hiện công tác thi đua khen thởng, kỷ luật trong nhà trờng làm đúng, công
khai, khách quan, rõ ràng và đúng theo qui định của điều lệ trờng trung học. Hằng
năm học nhà trờng có qui chế hoạt động, qui chế khen thởng và công tác khen thởng,
kỷ luật rõ ràng thực hiện năm hai kỳ: kỳ 1 và cả năm, thông báo trớc toàn thể CBGV.
Quá trình hoạt động và theo dõi của nhà trờng, các tổ chức đoàn thể, các tổ chuyên
môn cùng với kết quả công việc đạt đợc của cán bộ giáo viên để xét khen thởng. Qui
trình thực hiện nh sau:
21
- Các tổ chuyên môn họp xét, đánh giá quá trình công tác và đề nghị khen th-
ởng cho những CBGV có thành tích và đạt danh hiệu trong học kỳ, trong năm học.
- Các đoàn thể họp đánh giá hoạt động và bình xét thi đua khen thởng cho các

đoàn viên của tổ chức mình có thành tích cao.
- Sau khi có các biên bản họp xét và đề nghị của các tổ chức nhà trờng họp hộ
đồng thi đua, vừa căn cứ vào hiệu quả công việc, vừa căn cứ vào qui chế thực hiện vừa
căn cứ vào đề nghị của các tổ, của các đoàn thể các lớp, hội đồng thi đua họp xét và
quyết định sau công bố kết quả đạt đợc trớc hội đồng nhà trờng những CBGV, học
sinh đạt danh hiệu thi đua, những CBGV, học sinh đợc khen thởng, và mức thởng cho
mỗi ngời
- Đối với những CBGV, học sinh vi phạm thì căn cứ vào biên bản và đề nghị
của tổ, của lớp, và các chứng cứ để họp hội đồng kỷ luật xét mức độ kỷ luật (Nếu có
CBGV hoặc học sinh vi pham).
- Công tác khen thởng, kỷ luật thực hiện khen đúng ngời đúng việc, kỷ luật
đúng tội nên đã giúp cho hoạt động dạy và học trong nhà trờng duy trì nề nếp và đạt
kết quả tốt. Chính vậy, trong năm năm học qua nhà trờng không có CBGV, học sinh
nào bị kỷ luật.
2-Điểm mạnh.
-Thực hiện tốt công tác thi đua khen thởng trong nhà trờng. Hàng năm xét khen
thởng vào cuối kì 1 và cả năm ngoài ra còn khen thởng vào các đợt thi đua nhân các
ngày lễ lớn hoạc đạt kết quả cao trong các cuộc thi.,Về thực hiện xử lý kỷ luật những
trờng hợp học sinh, giáo viên vi phạm tuỳ mức độ phạm lỗi nhà trờng xử lý và kỷ luật
nghiêm túc.T rong 4 năm học qua không có giáo viên và học sinh nào bị xử lý kỷ luật
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
Thực hiện công tác khen thởng tốt xong mức thởng còn thấp. Trong xử lý công
việc đôi khi còn nể nang. Để hoạt động dạy và học trong nhà trờng có hiệu quả hơn
nữa thì công tác khen thởng, kỷ luật cần có kế hoạch hoạt động hiệu quả hơn nh :
Tăng mức khen thởng cho những ngời có thành tích cao trong học tập công tác,Giáo
viên giỏi cấp tỉnh, giáo viên giỏi cấp huyện, giáo viên có học sinh giỏi các cấp, học
sinh giỏi các cấp, có thành tích Thực hiện khen thởng từ các đoàn thể, các tổ chức,
các cuộc thi. Cần thực hiện nghiêm hơn nữa trong công tác xét kỷ luật và xử lý một số
công việc có hiệu quả hơn chính xác hơn.
4-Tự đánh giá Đạt

Kết luận: Công tác tổ chức và quản lý nhà trờng trong những năm học qua đã thực
hiện đầy đủ đúng qui định. Cơ cấu tổ chức và các đoàn thể trong nhà trờng đợc thực
hiện đảm bảo đúng qui định. Mỗi tổ chức đoàn thể đều có vai trò trách nhiệm và
quyền hạn riêng của mình. Tất cả đều hoạt động đầy đủ theo đúng qui định của điều
lệ. Trong những năm tiếp theo nhà trờng tiếp tục phát huy vai trò hoạt động và tổ chức
tốt hơn nữa đối với các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng để không ngừng thúc đẩy
hoạt động giáo dục tốt hơn
C-Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Để thành lập một nhà trông cần có đủ nguồn lực vật lực đó là những ngời làm
công tác giáo dục, những ngời đợc giáo dục và cơ sở vật chất phục vụ cho dạy và học.
Đội ngũ cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên và học sinh của nhà trờng hiện nay đã
đáp ứng đợc nhu cầu về số lợng và chất lợng. Trong nhiều năm học qua với một tập
thể cán bộ giáo viên ,nhân viên và học sinh nhà trờng rất, đông để hoạt động có nề
nếp nhịp nhàng, chất lợng chính là có sự lãnh đạo chỉ đạo của BGH và các tổ chức
đoàn thể đợc thành lập trong nhà tròng Các tổ chức đoàn thể nh chi bộ, công đoàn,
đoàn,độiTNTP đợc thành lập đúng với qui định của điều lệ nhà trờng .Sự phối kết hợp
giữa BGH với chi bộ, đoàn, công đoàn, đội thiếu niên chặt chẽ và thống nhất thì mọi
22
hoạt động đều đợc thúc đẩyvà hoạt động mạnh mẽ. Lực lợng cán bộ giáo viên nhân
viên có trình độ đợc đào tạo theo yêu cầu và qui định của Bộ giáo dục và đào tạo. Đội
ngũ cán bộ giáo viên ,nhân viên trong nhà trờng hiện đã đáp ứng yêu cầu về số l-
ợng,trình độ chuyên môn, và đảm bảo các quyền lợi theo qui định,kế hoạch nhu cầu
theo qui trình đề án 2006-2010 công khai dân chủ.Cán bộ quản lý giáo viên nhân viên
đợc tạo mọi điều kiện về thời gian và điều kiện để tham gia hoạt động dạy.Việc đổi
mới phơng pháp dạy học đợc và kiểm tra đánh giá đợc chú ý và thực hiện tốt. Trong
nhiều năm học qua tập thể CBGV nhà trờng luôn đoàn kết thống nhất và hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ đợc giao và nhiệm vụ trọng tâm của năm học .Đào tạo đợc nhiều
lớp học sinh có đạo đức tốt có kiến thức tốt .Các em là những thành viên tốt của xã
hội.Các yêu cầu ,tổ chức đối với cán bộ giáo viên nhân viên và học sinh đợc đánh giá

cụ thể trong các tiêu chí của tiêu chuẩn nh sau:
Tiêu chí 1 : Hiệu trởng, Phó hiệu trởng đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ
Giáo Dục và Đào Tạo
1-Mô tả hiện trạng
Ban giám hiệu nhà trờng theo cơ cấu có một hiệu trởng và hai hiệu phó có trình
độ chuyên môn đảm bảo theo tiêu chuẩn : Hiệu trởng có trình độ cao đẳng còn hai
phó hiệu trởng có trình độ một ngời đại học và một ngời cao đẳng có năng lực lãnh
đạo, có uy tín trong công tác quản lý đã qua các lớp bồi dỡng, đào tạo theo yêu cầu.
Đợc phân công phụ trách cụ thể từng công việc: Hiệu trởng phụ trách nhiệm vụ quản
lý toàn bộ giáo viên nhân viên và học sinh, quản lý về tài chính về vật chất, Hiệu phó
phụ trách công tác chuyên môn và công tác lao động, tham mu xây dựng cơ sở vật
chất. BGH luôn có sự bàn bạc thống nhất trong kế hoạch và công tác lãnh đạo. Nhiều
năm đợc đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp
cơ sở.
2-Điểm mạnh
Trong quá trình làm công tác quản lý, một mặt BGH dợc đào tạo chuẩn, có
năng lực công tác, có kế hoạch lãnh đạo cụ thể phù hợp với điều kiện nhà trờng. Mặt
khác BGH sử dụng và phân công công việc phù hợp với nămg lực của từng ngời đồng
thời tạo mọi điều kiện để mọi ngời cùng làm tốt công việc của mình. Bên cạnh đó
công tác kiểm tra của BGH diễn ra thờng xuyên liên tục, đánh giá xếp loại giáo viên,
học sinh đúng qui định chính xác, công khai chính vậy đã thúc đẩy và tổ chức hoạt
động dạy và học cũng nh các hoạt động giáo dục khác trong nhà trờng hoạt động nhịp
nhàng và đạt kết quả tốt. Cụ thể hàng năm có nhiều học sinh giỏi, giáo viên giỏi cấp
huyện, cấp tỉnh, chất lợng giáo dục đại trà đạt từ TB trở lên đạt: 85% trở lên Hàng
năm có 100 % học sinh lớp 9 có đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS.
3-Điểm yếu
Do điều kiện cơ sở vật chất nhà trờng thiếu thốn nên tổ chức hoạt động dạy còn
lúng túng, đôi khi còn nể nang trong xử lí công việc.
4-Kế hoạch cải tiến chất l ợng
- Tiếp tục tạo điều kiện để BGH có điều kiện không ngừng tự học tự nghiên cứu

để nâng cao nghiệp vụ cho mình. Đồng thời cùng nhau cải tiến công tác lãnh đạo của
mình trong công tác thanh tra kiểm tra hoạt động dạy và học, công tác tổ chức các
hoạt động giáo dục ngoại khoá.
5. Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 2 : Giáo viên của nhà trờng đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo
Dục và Đào Tạo và các quy định khác
1-Mô tả hiện trạng Đuợc sự phân công của tổ chức nhà trờng có đủ cơ cấu về
CBQL cũng nh giáo viên các bộ môn trong từng năm. Giáo viên nhà trờng đủ số lợng
cơ cấu tất cả các môn học,đạt trình độ chuẩn Nhà trờng phân công giảng dạy đúng bộ
môn đợc đào tạo. Tất cả giáo viên có trình độ đào tạo chuẩn theo qui định, có năng lực
chuyên môn. Các đồng chí thực hiện tốt công tác đợc giao. Hàng năm nhà trờng đánh
23
giá xếp loại chuyên môn cũng nh các hoạt động giáo dục khác. Giáo giên xếp loại khá
giỏi là 80% trở lên không có giáo viên xếp loại yếu kém.
2-Điểm mạnh
Giáo viên đủ về số lợng chuẩn về trình độ có năng lực chuyên môn và đợc phân
công dạy đúng bộ môn,đúng số tiết qui định. Đợc chia làm hai tổ khoa học theo các
bộ môn qui định. Mặt khác nhà trờng có truyền thông nề nếp và quản lý tốt nên sử
dụng nhân lực có hiệu quả. Phong trào day và học trong nhà trờng không ngừng đợc
nâng cao.Nhiệm vụ trọng tâm của năm học nhà trờng liên tục hoàn thành xuất sắc, tỉ
lệ giáo viên xuất sắc đạt 72 % trở lên. Không có giáo viên yếu kém.
3-Điểm yếu
Trong những năm trớc đây số lợng giáo viên các bộ môn cha đầy đủ cho nên
còn tình trạng giáo viên dạy trái ban do vậy phần nào có ảnh hởng đến chất lợng giảng
dạy ở một số môn.
4-Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Thiện đúng chuyên môn, tạo mọi điều kiện để giáo viên nâng cao trình độ
nghiệp vụ của mình. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, đánh giá xếp loại chuyên môn
háng tháng kỳ, năm. Vận dụng đa công nghệ thông tin vào giảng dạy. Phối hợp với
cấp lãnh đạo để nhà trờng hoàn thiện cơ sở vật chất giúp cho hoạt động dạy và học đ-

ợc tốt hơn. Mặt khác tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học trên chuẩn để
năm 2012 phấn đấu 100 % chuẩn trong đó có 76 % giáo viên đạt trên chuẩn theo kế
hoạch, còn 2/46 GV cha đạt chuẩn nhà trờng tạo mọi điều kiện để cho một trong 2
giáo viên đang tham gia học trên chuẩn.
5-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 3 : Các giáo viên của nhà trờng phụ trách công tác Đoàn Thanh niên
Cộng Sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí
1-Mô tả hiện trạng
Cơ cấu tổ chức đoàn thể trong nhà trờng có đầy đủ theo yêu cầu. Công tác đoan
đội trong nhà trờng là một hoạt động không thể thiếu đợc để hoạt động đoàn đội đạt
kết quả thì bí th đoàn, phụ trách đội là ngời có năng lực nhiệt tình với công việc.
Trong những năm học qua không có giáo viên chuyên trách , giáo viên trong nhà tr-
ờng phải phụ trách kiêm nhiệm. Là giáo viên có trình độ chuẩn và đợc tập huấn thêm
công tác đoàn đội nên trong những năm học qua, đoàn đội đã tổ chức hoạt động tốt
nh duy trì nề nếp, tổ chức các buổi HĐNGLL, các đợt thi đua chào mừng ngày 20/11
ngày 26/3, ngày 19/5 thi kể chuyện Bác Hồ, phát động phòng chống HIV, tháng an
toàn giao thông bồi dỡng đoàn viên u tú Hàng năm có kế hoạch hoạt động rõ ràng
cụ thể đợc cấp uỷ chi bộ đảng và đoàn cấp trên phê duyệt chính vậy nhiều năm chi
đoàn liên tục hoàn thành xuất sắc nhiện vụ đợc giao và đợc tặng giấy khen, bằng
khen của huyện đoàn, đoàn xã.
2-Điểm mạnh.
Tổ chức hoạt động công khai, có kế hoạch rõ ràng,đợc sự chỉ đạo của chi uỷ chi
bộ nhà trờng. Bí th là ngời có năng lực nên tổ chức tốt các hoạt động và các phong
trào của đoàn, sinh hoạt đoàn đều đặn vào ngày 5 hàng tháng, nội dung phong phú
phù hợp với điều kiện nhà trờng. Hàng tháng có đánh giá xếp loại đoàn viên, mặt khác
đoàn làm tốt công tác bồi dỡng đoàn viên u tú đề nghị chi bộ kết nạp Đảng. Trong
năm 2009 đã có 1 đoàn viên đợc kết nạp vào Đảng, có 4 đoàn viên đạt danh hiệu giáo
viên giỏi cấp huyện
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
Trong quá trình thực hiện hoạt động thì hoạt động phong trào bề nổi còn hạn

chế do sân chơi bãi tập không có. Để hoạt động đoàn có hiệu quả chất lợng BGH tiếp
tục tạo mọi điều kiện để đoàn hoạt động đợc tốt hơn đồng thời có kế hoạch phối hợp
và phân công những giáo viên có năng lc phụ trách công tác đoàn. Mặt khác nhà trờng
24
tạo điều kiện để đoàn đội hoạt động và thực hiện tốt kế hoạch của đoàn đội đã đề ra
trong nhiệm kỳ. Bên cạnh đó có kế hoạch tổ chức nhiều hoạt động có nội dung phong
phú để hoạt động một phần nâng cao nghiệp vụ công tác cho BCH, một mặt tạo điều
kiện để học sinh có thêm kiến thức xã hội và để củng cố kiến thức đã học trên lớp.
4-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 4 : Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phòng đạt các
yêu cầu theo qui định và đợc đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành
1-Mô tả hiện trạng
Trong những năm học qua do cơ cấu số lợng giáo viên còn thiếu các nhân viên
hành chính còn thiếu do vậy công tác văn phòng giáo viên phải kiêm nhiệm. Nhiệm
vụ lu giữ hồ sơ, phụ trách các công việc khác của nhà trờng giáo viên kiêm nhiệm
thực hiện đầy đủ đảm bảo và hoàn thành mọi công việc đợc giao. Trong quá trình làm
công tác kiêm nhiệm văn phòng giáo viên đợc đảm bảo đầy đủ chế độ chính sách và
quyền lợi.
2-Điểm mạnh.
Mặc dù kiêm nhiệm công việc nhng giáo viên đợc phân công đã hoàn thành
nhiệm vụ đợc giao.
3-Điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất l ợng
Giáo viên kiêm nhiệm rất cố gắng nhng công việc vẫn hạn chế .Chính vậy nhà
trờng tiếp tục tham mu với các cấp lãnh đạo để có đủ nhân viên theo qui định.
5-Tự đánh giá Đạt
*Tiêu chí 5 : Học sinh của nhà trờng đáp ứng yêu cầu theo quy định của Bộ
Giáo Dục và Đào Tạo và quy định hiện hành
1-Mô tả hiện trạng
Cơ cấu tổ chức của nhà trờng đảm bảo theo yêu cầu qui định.Có đầy đủ học sinh các
khối lớp từ lớp 9 đến lớp 6 độ tuổi phù hợp với cấp học từ 11 tuổi đến 14 tuổi.

Thực hiện theo kế hoạch phát triển giáo dục hàng năm của nhà trờng đã đợc
phòng giáo dục và các cấp lãnh đạo phê duyệt BGH và các tổ chức đoàn thể sau khi
thống nhất đã thành lập ban tuyển sinh của nhà trờng và thực hiện tổ chức tuyển sinh
theo kế hoạch. Học sinh đợc tuyển mới vào lớp 6 và chuyển đến hàng năm đảm bảo
đúng kế hoạch. Sau mỗi lần tuyển sinh nhà trờng tổ chức khảo sát chất lợng từ đó đề
ra kế hoạch giáo dục phù hợp. Vào đầu năm học nhà trờng tổ chức cho các khối lớp
sinh hoạt dới dạng một buổi HĐNGLL để các em tìm hiểu về nhà trờng (khối 6), các
em xây dựng nội qui học tập và nhiệm vụ của ngời học sinh (đối với học sinh khối
7,8,9). Ngoài ra trong năm học còn tổ chức nhiều hoạt động giáo dục để học sinh
tham gia nh: Đội cờ đỏ quán xuyến về nề nếp, đội xung kích, hoạt động đoàn, đội, các
cuộc thi, các đợt thi đua để học sinh cùng tham gia. Từ đó xây dựng cho học sinh nề
nếp học tập, t cách của ngời học sinh, thực hiện nhiệm vụ của mình. Do vậy hàng năm
học sinh có đạ đức khá tốt là 97 %.
2-Điểm mạnh.
Học sinh trong trờng một số gia đình thực sự quan tâm đến việc học của con em
mình. Có nhiều em mặc dù hoàn cảnh khó khăn xong các em đã vơn lên học giỏi,
hoàn thành nhiệm vụ ngời học sinh. Thực hiện nề nếp hoạt động trong nhà trờng đúng
qui định.
3-Điểm yếu
Do nhà trờng đóng trên địa bàn của một xã có điều kiện kinh tế đặc biệt khó
khăn nên việc đầu t cho giáo dục của một số gia đình không đợc đầy đủ từ đó ảnh h-
ởng đến kết quả học tập của học sinh.
4-Kế hoạch cải tiến chất l ợng
Trong những năm tiếp theo, nhà trờng tiếp tục tuyển sinh vào lớp đầu cấp đúng
độ tuổi (11tuổi). Vào đầu năm học, tổ chức cho học sinh học điều lệ học sinh qua các
buổi HĐNGLL, các hoạt động đoàn thể, tổ chức các hoạt động giáo dục khác để thu
25