ke hoạch chiến lược 2010-2015

Phòng GD & ĐT Xín Màn
Trờng THCS Cốc Rế
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Số:01/ KHCL Cốc Rế, ngày 15 tháng 10 năm 2009
Chiến lợc phát triển giáo dục
trờng THCS Cốc RếGiai đoạn 2010 2015 định h ớng đến 2020.

Giáo dục là quốc sách hàng đầu điều này đã Thực hiện phổ cập giáo dục là chủ
trơng của Đảng, Nhà nớc nhằm nâng cao trình độ dân trí, cơ sở tạo nguồn nhân lực có
chất lợng cho địa phơng, thực hiện xoá đói, giảm nghèo, nâng cao đời sống cho nhân
dân, góp phần phát triển kinh tế - xã hội tại xã.
Quán triệt Chỉ thị 61/CT-TW ngày 28/12/2000 của Bộ Chính trị về việc thực hiện
phổ cập trung học cơ sở; Nghị quyết 41/2000/NQ-QH

10 của Quốc hội nớc Cộng hòa xã
hội chủ nghĩa Việt Nam khóa 10 kỳ họp thứ 8; Nghị định 88/2001/NĐ-CP của Chính
phủ về thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
Trong những năm qua từ năm 2001 đến năm 2007 dới sự lãnh đạo của huyện uỷ -
HĐND - UBND huyện Xín Mần, sự quan tâm tạo điều kiện của cấp uỷ chính quyền địa
phơng, đặc biệt là sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng Giáo dục huyện về công
tác PCGDTHCS của xã Cốc Rế đã đạt đợc những kết quả đáng khích lệ.
Năm 1999 xã đã đợc công nhận đạt chuẩn quốc gia về CMC-PCGDTH. Năm
2003 đã đợc UBND huyện Xín Mần công nhận đạt chuẩn quốc gia PCGDTHCS. Bên
cạnh đó việc tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đạt chuẩn quốc gia PCGDTHCS trong những
năm tiếp theo luôn đợc đẩy mạnh và duy trì. Đây là việc làm có ý nghĩa to lớn, là nhiệm
vụ chính trị quan trọng góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục đào tạo vững chắc về số l-
ợng và chất lợng.
Nhằm đánh giá những kết quả đạt đợc trong công tác PCGDTHCS từ năm 2001
đến 2007 từ đó rút ra bài học kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo, tổ chức và thực hiện.
Dựa vào kết quả đạt đợc qua đoàn tự kiểm tra theo tiêu chuẩn 1 và tiêu chuẩn 2 về

việc công nhận và công nhận lại PCGDTHCS. Ban chỉ đạo CMC-PCGDTH-PCGDTHCS
xã Cốc Rế báo cáo kết quả công tác PCGDTHCS giai đoạn 2001-2007 cụ thể nh sau:
I. Thực trạng giáo dục phổ thông năm học 2009 2010.
1. Quy mô phát triển giáo dục xã Cốc Rế.
Cấp học
Số tr-
ờng
Tăng (+) giảm (-)
so với đầu năm
2008 - 2009
Số
lớp
Tăng (+) giảm(-)
so với đầu năm
2008 - 2009
Số học
sinh
Tăng (+) giảm (-)
so với đầu năm
học 2008 - 2009
Mầm non
Tiểu học
THCS 01 0 4 0 116 +18
Cộng 01 0 4 0 116 18
1
2. Định hớng phát triển giáo dục của xã Cốc Rế giai đoạn 2010 2015.
* Phát triển mạng lới quy mô trờng lớp: Duy trì một trờng THCS với đầy đủ 4 khối
lớp.
* Triển khai thực hiện các chơng trình.
- Thực hiện duy trì và giữ vững PCGDTHCS.

- Thực hiện đổi mới chơng trình sách giáo khoa và phơng pháp dạy học theo kế
hoạch của ngành.
- Triển khai và duy trì việc đánh giá và kiểm định chất lợng giáo dục trờng phổ
thông.
- Tăng cờng công tác đào tạo bồi dỡng học sinh khá - giỏi.
- Tăng cờng xây dựng cơ sở vật chất trờng học và chất lợng đội ngũ giáo viên.
- Phát triển và ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chuyên môn.
3. Đặc điểm tình hình chung của địa phơng.
3.1 Đặc điểm về địa lý, kinh tế - xã hội.
Cốc Rế là một xã nằm ở phía đông của huyện Xín Mần cách trung tâm huyện 16
km. Xã có địa hình phức tạp, trải rộng, nhiều khe suối sâu, chủ yếu là đồi núi có độ dốc
lớn, giao thông đi lại rất khó khăn, phức tạp, dân c không tập chung. Toàn xã có 2 dân
tộc anh em là: Dân tộc Nùng và H'Mông cùng chung sống trong 9 thôn bản với 411 hộ
gia đình và hơn 2008 nhân khẩu. Nhân dân trong xã sống đoàn kết, hoà đồng, có tinh
thần giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Đời sống của nhân dân còn nghèo nàn, lạc hậu và gặp
nhiều khó khăn, nền kinh tế còn chậm phát triển nên công tác giáo dục có ảnh hởng
lớn.đến việc phát triển kinh tế văn hoá, xã hội và an ninh quốc phòng.
3.2 Về truyền thống cách mạng:
Nhân dân các dân tộc xã Cốc Rế có truyền thống anh dũng đấu tranh, để bảo vệ
thành quả của cách mạng. Trên địa bàn toàn xã có 15 hộ gia đình là thơng bệnh binh và
có công với cách mạng. Trong thời kỳ đổi mới của đất nớc, nhân dân các dân tộc Cốc Rế
đã đoàn kết, sát cánh bên nhau xây dựng, phát triển kinh tế - văn hoá, xã hội, xoá đói,
giảm nghèo, từng buớc đa Cốc Rế phát triển hoà nhập với tình hình phát triển chung của
huyện, tỉnh và đất nớc.
3.3 Về văn hoá, giáo dục:
Sự nghiệp Giáo dục- đào tạo của xã Cốc Rế trong những năm qua có những bớc
chuyển biến rõ rệt về số lợng và chất lợng. Mạng lới trờng lớp đợc củng cố và phát triển
tới các thôn bản. Tỷ lệ trẻ 6 đến 14 tuổi đến trờng đạt trên 97 %; Chất lợng giáo dục của
các cấp học, ngành học đợc nâng lên; đội ngũ cán bộ giáo dục ngày càng đợc bổ sung và
từng bớc đợc chuẩn hoá, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới giáo dục; cơ sở vật chất,

trang thiết bi và đồ dùng dạy học trong nhà trờng đợc đầu t, cung cấp ngày càng đầy đủ;
công tác xã hội hoá giáo dục ngày càng đợc mở rộng.
Tuy nhiên, do xuất phát điểm từ nền kinh tế thấp, trớc mắt Cốc Rế vẫn còn nhiều
khó khăn, trở ngại, đó là những thách thức lớn đối với việc thực hiện mục chiến lợc phát
triển sự nghiệp giáo dục của xã.
4. Những thuận lợi và những khó khăn
4.1 Thuận lợi.
Cốc Rế luôn đợc sự quan tâm sâu sắc, sự lãnh, chỉ đạo của huyện uỷ, HĐND-
UBND huyện và các ban ngành đoàn thể trên địa bàn toàn huyện. Đặc biệt là công tác
phát triẻn sự nghiệp giáo dục đợc tiến hành trong điều kiện thuận lợi đó là: Ngay từ
những ngày đầu đã có văn bản chỉ đạo, hớng dẫn về việc thực hiện mục tiêu phát triển
giáo dục từ tỉnh, huyện đến các cấp uỷ đảng, chính quyền địa phơng, cụ thể là:
- Quan tâm đầu t hỗ trợ về kinh phí Chơng trình mục tiêu quốc gia, Có sự chỉ đạo
sát xao của phòng GD&ĐT trong việc thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ từng năm học.
2
- Đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trờng, đặc biệt là Ban giám hiệu nhà trờng
đã chủ động tham mu đắc lực cho các cấp uỷ, chính quyền địa phơng để xây dựng kế
hoạch, chơng trình công tác, đề xuất các giải pháp phù hợp với điều kiện của xã nhà. Đội
ngũ giáo viên luôn ý thức đợc nhiệm vụ, có lòng yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với nghề,
tận tuỵ với học sinh đã góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ.
4.2 Những khó khăn:
- Cốc Rế là một trong những xã còn nghèo, nhng đã thoát khỏi chơng trình 135,
không đợc đầu t, hỗ trợ cơ sở vật chất. Nhân dân không tập chung, trình độ dân trí còn
thấp, nhiều gia đình cha hiểu đúng nghĩa về công tác xã hội hoá giáo dục.
- Nhân dân ở một số nơi nhận thức cha đầy đủ về tầm quan trọng, vai trò, ý nghĩa
của sự nghiệp giáo dục, cha thực sự quan tâm đến công tác giáo dục, nhận thức của một
bộ phận nhân dân còn hạn chế vì vậy gây khó khăn cho việc vận động học sinh đến tr-
ờng.
- Do điều kiện kinh tế khó khăn, học sinh học không đúng độ tuổi do lu ban, do đi
học muộn, hiệu quả giáo dục thấp nên hiện tợng học sinh bỏ học đã tác động đến việc

thực hiện các tiêu chí giáo dục.
- Đội ngũ giáo viên còn thiếu về số lợng, không đồng bộ về cơ cấu, ảnh hởng đến
chất lợng giảng dạy và hiệu quả giáo dục.
II. thực trạng tình hình giáo dục của nhà trờng:
1. Những thành tựu:
Tình hình giáo dục xã Cốc Rế hiện nay đang có nhiều đổi mới. Từ khi đợc
thành lập trờng đã trải qua hai năm học, trờng luôn hoàn thành nhiệm vụ đợc giao,
không ngừng nâng cao chất lợng các mặt hoạt động của nhà trờng. Làm tốt đợc
nhiệm vụ trên là do nhà trờng đã tập trung giải quyết đúng hớng một số vấn đề sau:
- Cơ sở vật chất của nhà trờng đựơc chú ý cải tạo, tu sửa đảm bảo môi trờng
giáo dục trong sạch, lành mạnh.
- Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, thực hiện tốt chế độ, chính sách của
Đảng và nhà nớc đối với các gia đình chính sách và các em học sinh nghèo, học sinh
có hoàn cảnh khó khăn.
- Phối hợp tốt 3 môi trờng giáo dục Nhà trờng - Gia đình - Xã hội
1.1 Quy mô phát triển ( số lớp, số học sinh).
+ Số lớp: 4
+ Số học sinh: 116
1.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
+ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 14 Đạt chuẩn 100%. Trong đó:
- Cán bộ quản lý: 02 ( 1 hiệu trởng, 1 hiệu phó)
- Tổng phụ trách đội: 01 (Giáo viên kiêm nghiệm)
- Giáo viên trực tiếp giảng dạy:10
- Nhân viên: 02
Kế toán: 01
Th viện: 01
Ytế học đờng: 0 ( Cán bộ y tế Tiểu học kiêm nghiệm)
Tạp vụ: 0
3
Bảo vệ: 0

1.3.Cơ sớ vật chất:
- Phòng học: 8 phòng kiên cố
- Phòng chức năng: 0 phòng
- Phòng thiết bị: 0 phòng
- Th viện: 0 phòng
Cơ sở vật chất của nhà trờng còn thiếu các phòng chức năng, phòng hành chính,
phòng học bộ môn, phòng th viện, phòng thí nghiệm.
Khuôn viên sạch sẽ đảm bảo môi trờng s phạm trong xanh - sạch đẹp - an toàn.
1.4 Chất lợng giáo dục:
* Bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên.
Việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên là vấn đề quan trọng và
cần thiết vì đây là yếu tố quyết định chất lợng đào tạo của nhà trờg do vậy trong
những năm tới đây nhà trờng sẽ chú ý và chủ động, tạo điều kiện cho đội ngũ giáo
viên tự học, mặt khác bố trí sắp xếp công việc hợp lý, giúp đỡ nhau luân phiên tham
gia các lớp cao đẳng, đại học tại chức để nâng cao trình độ. Hiện tại trình độ chuẩn
của đội ngũ giáo viên nhà trờng là: 100%
* Kết quả công tác giáo dục của nhà trờng tại địa phơng trong 2 năm qua: Trong 2
năm qua trờng đã liên tục hoàn thành nhiệm vụ đợc giao với những kết quả ở các
chỉ tiêu cơ bản sau.
+ Chất lợg 2 măt giáo dục:
Hạnh kiểm Học lực
Tỷ lệ
chuyển
lớp
Tốt Khá
Trung
bình
Giỏi Khá
Trung
bình

Yếu
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
Năm học 07 - 08
Năm học 08 - 09
Ngoài việc thực hiện các chỉ tiêu cơ bản trong năm học, BGH còn chỉ đạo các tổ
chức đoàn thể, tổ chuyên môn và cá nhân thực hiện tốt các nhiệm vụ khác của nhà tr-
ờng, của ngành và địa phơng.
* Đánh giá học sinh: Chỉ đạo đánh giá học sinh theo đúng công văn và chỉ thị h-
ớng dẫn của ngành, đảm bảo khách quan công bằng đúng chất lợng thực của học
sinh.
1.5 Công tác quản lý.
- Cán bộ quản lý không ngừng và thờng xuyên học tập tích luỹ kinh nghiệm,
làm tốt công tác xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch. Có kế hoạch hoạt động rõ
ràng chi tiết, cụ thể.
4
- Chỉ đạo tốt các bộ phận tổ khối xây dựng kế hoạch sát với tình hình thực tế
nhà trờng, học sinh và địa phơng.
- Đẩy mạnh công tác kiểm tra nội bộ.
1.6. Công tác xã hội hoá giáo dục và việc huy động các nguồn lực cho giáo
dục.
- Làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục đối với quần chúng nhân dân ở địa
phơng, chủ động phối kết hợp 3 môi trờng giáo dục.
- Tham mu với các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng, các ban ngành đoàn
thể và các bậc phụ huynh học sinh vận động nhân dân đóng góp ngày công lao động
xây dựng, tu sửa và cải tạo cơ sở vật chất và khuôn viên trờng học ngày càng khang
trang sạch đẹp
* Nguyên nhân của những thành tựu:
Có đợc những thành tựu trên là do:
- Có sự chỉ đạo kịp thời sâu sát của lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện
Xín Mần, cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng.

- Có sự chỉ đạo trực tiếp, đúng hớng của chi bộ nhà trờng, sự sáng tạo, năng
động của Ban giám hiệu và sự đoàn kết nhất trí của tập thể hội đồng s phạm nhà trờng
và các em học sinh.
- Có sự đồng lòng nhất trí ủng hộ của Ban đại diện hội phụ huynh học sinh và
nhân dân địa phơng.
2/ Những yếu kém.
- Trình độ nhận thức của học sinh còn thấp.
- Sự chỉ đạo của Ban giám hiệu đôi khi cha sâu sát, kịp thời.
- Thiếu giáo viên chuyên ngành một số bộ môn.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy học tập còn thiếu.
- Chất lợng giáo dục của nhà trờng cha cao đặc biệt là công tác mũi nhọn.
* Nguyên nhân của những yếu kém.
+ Đối với giáo viên một số đồng chí còn cha thực sự nhiệt tình trong công tác.
Giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh còn ít.
+ Đời sống của nhân dân địa phơng cha cao cho nên mặc dù rất nhiệt tình nhng
khả năng đóng góp, ủng hộ không cao.
+ Trình độ dân trí còn thấp, việc đầu t cho con em học tập còn nhiều hạn chế,
phong trào học tập ở các thôn cha mạnh, cha đều.
III. Cơ hội và thách thức.
1/ Cơ hội.
- Cùng với sự phát triển nhanh của nền kinh tế, nhu cầu và nhận thức của phụ
huynh học sinh có nhiều chuyển biến, phụ huynh quan tâm nhiều hơn đến việc học
5
hành của con em họ, số học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên THPT ngày càng
nhiều và thành đạt đã kích thích sự ham học của lớp học sinh đi sau, học sinh bỏ học
ít hơn.
- Đổi mới chơng trình, sách giáo khoa, đổi mới phơng pháp, đổi mới công tác
quản lý sẽ là hớng phát triển trọng tâm của trờng THCS Cốc Rế. Đây là cơ hội lớn để
nhà trờng nhanh chóng thực hiện mục tiêu nâng cao chất lợng giáo dục và giữ vững
các tiêu chí của chuẩn chất lợng giáo dục và định hớng xây dựng trờng THCS chuẩn

quốc gia.
- Nhà trờng luôn quan tâm đến việc đào tạo và bồi dỡng đội ngũ giáo viên đến
nay 100% giáo viên của nhà trờng đã đạt chuẩn trong đó 10% giáo viên có trình độ
đại học. Đây là nguồn nhân lực dồi dào để tham gia vào các hoạt động giáo dục nâng
cao chất lợng của nhà trờng.
2. Thách thức.
- Nhu cầu xã hội đối với chất lợng giáo dục ngày càng cao, trong khi các điều
kiện thực hiện và phục vụ dạy học cha đảm bảo do vậy việc nâng cao chất lợng
giảng dạy của nhà trờng còn bị hạn chế.
- T duy quản lý của hệ thống giáo dục THCS, phơng pháp dạy và học của thầy
và trò còn bị ánh hởng khá nặng của cơ chế cũ.
IV. Các mục tiêu chiến lợc phát triển nhà trờng giai đoạn
2010 2015, định h ớng đến 2020.
1. Quy mô phát triển giáo dục.
- Tạo dựng môi trờng nề nếp kỷ cơng, có chất lợng giáo dục khá để mọi học sinh
đều có cơ hội phát triển tiềm năng đến mức tối đa.
- Tính đến năm 2015 nhà trờng có:
Số lớp: 06.
Số học sinh:
2. Nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục.
- Điều tra, khảo sát và dự báo số lợng học sinh sẽ vào học tập tại trờng trong các
năm học tiếp theo nhằm chuẩn bị và phát huy thế mạnh sẵn có của nhà trờng.
- Định kỳ rà soát, đổi mới kiểm định chất lợng chơng trình giáo dục, nội dung và
phơng pháp giảng dạy theo xu hớng linh hoạt, hiện đại, phù hợp với đổi mới giáo
dục.
- Thực hiện tốt việc tự kiểm tra, đánh giáchất lợng giáo dục và kiểm tra nội bộ.
3. Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
- Quy hoạch đào tạo và bồi dỡng cán bộ giáo viên theo hớng sử dụng tốt đội ngũ
hiện có đáp ứng đợc nhu cầu của công việc.
6

- Định kỳ đánh giá chất lợng hoạt động của cán bộ giáo viên thông qua các tiêu
chí về hiệu quả, đề bạt, khen thởng xứng đáng đối với cán bộ giáo viên có thành
tích xuất sắc.
- Đầu t có trọng điểm để phát triển đội ngũ giáo viên đầu đàn, cán bộ giáo viên
trẻ, tài năng, bố trí vào những vị trí chủ chốt của nhà trờng.
- Tạo môi trờng làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần thi đua
hợp tác chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi giáo viên, nhân viên
đều tự hào muốn cống hiến và gắn kết với nhà trờng.
4. Huy động các nguồn lực cho giáo dục, phân bố và sử dụng có hiệu quả
nhằm đảm bảo điều kiện phát triển giáo dục.
- Tuyên truyền chính sách giáo dục của đảng và nhà nớc đối với các tổ chức đoàn
thể và nhân dân địa phơng.
- Tham mu với cấp uỷ chính quyền địa phơng và Ban đại diện hội phụ huynh học
sinh vận động đóng góp xây dựng cơ sở vật chất và giáo dục vận động học sinh bỏ
học ra lớp.
5. Công tác PCGDTHCS:
- Tổ chức theo dõi và điều tra thờng xuyên PCGDTHCS duy trì tốt các tiêu chuẩn
PCGDTHCS. Phấn đấu đến năm 2015 nâng độ tuổi thanh thiếu niên từ 15 18
tuổi có bằng tốt nghiệp THCS lên trên 80 %.
- Tập trung các nguồn lực sẵn có của nhà trờng và địa phơng xây dựng cải tạo cơ
sở vật chất và nâng cao chất lợng giáo dục và chất lợng đội ngũ giáo viên.
V. Các giải pháp thực hiện chiến lợc.
* Các giải pháp chung:
- Thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, giáo viên và nhân
viên trong trờng theo các nội dung kế hoạch chiến lợc. Xây dựng sự đoàn kết nhất
trí cao trong toàn trờng để quyết tâm thực hiện đợc các mục tiêu của kế hoạch
chiến lợc.
- Xây dựng môi trờng văn hoá lành mạnh trong nhà trờng, hớng tới các giá trị
cốt lõi.
- Tăng cờng gắn kết có hiệu quả giữa nhà trờng với các cơ quan, các đoàn thể

và cấp uỷ chính quyền địa phơng.
* Các giải pháp cụ thể.
+ Chuyển từ định hớng lấy giáo viên làm trung tâm sang lấy Học sinh làm
trung tâm
+ Đổi mới phơng pháp dạy học cụ thể:
- Về sử dụng phơng pháp s phạm.
- Về trải nghiệm học tập.
7
- Về môi trờng học tập.
- Về nội dung học tập.
- Về đánh giá học sinh.
* Xác định u tiên cho mỗi giai đoạn.
+ Giai đoạn từ 2010 đến 2015: Củng cố cơ sở vật chất, chất lợng giảng dạy
và học tập.
+ Nâng cao chất lợng đội ngũ và chất lợng giáo dục của nhà trờng, đa nhà trờng
trở thành trờng có uy tín, chất lợng của huyện.
+ Các vấn đề u tiên cần giải quyết:
. Vấn đề nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập.
. Vấn đề xây dựng đội ngũ.
. Vấn đề xây dựng Trờng học thân thiện, học sinh tích cực
. Vấn đề hoạt động ngoại khoá, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
. Vấn đề xây dựng văn hoá nhà trờng.
1. Đổi mới t duy và phơng thức quản lý nhà trờng.
1.1.Thực hiện sự phân cấp, quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm.
Trong hội đồng s phạm cần có sự phân công trách nhiệm rõ ràng, cụ thể:
* Đối với Hiệu trởng:
- Tổ chức xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lợc giai đoạn 2010 2015
và tầm nhìn đến năm 2020 của nhà trờng tới từng cán bộ, giáo viên và nhân viên
trong nhà trờng.
- Tổ chức thực hiện và chỉ đạo việc kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế

hoạch trong từng năm học.
* Đối với phó hiệu trởng:
- Giúp hiệu trởng triển khai và thực hiện kế hoạch, chịu trách nhiệm trớc hiệu
trởng những nhiệm vụ đợc phân công.
- Triển khai công tác chuyên môn và xây dựng cơ sở vật chất của nhà trờng.
- Thay hiệu trởng điều hành các hoạt động của nhà trờng khi đợc hiệu trởng
uỷ quyền.
* Đối với tổ trởng chuyên môn:
- Tổ chức thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn, kiểm tra đánh giá việc thực
hiên kế hoạch của các thành viên, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.
- Giám sát việc thực hiện quy chế chuyên môn của các thành viên trong tổ,
đánh giá xếp loại học sinh, đề xuất việc kỷ luật và khen thởng giáo viên và học
sinh.
* Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên và nhân viên:
8
Căn cứ kế hoạch chiến lợc và kế hoạch năm học của nhà trờng và tổ chuyên
môn để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học, báo cáo kết quả
thực hiện kế hoạch theo từng tháng, từng học kỳ và năm học, đề xuât các giải pháp
thực hiện hế hoạch. Tham gia các hoạt động khác của nhà trờng trong các năm
học.
1.2. Thực hiện quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục tăng cờng hoạt
động thanh tra, kiểm tra.
- Thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ ở cơ sở, công khai kế hoạch năm học,
công khai về tài chính và công khai việc kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh và
giáo viên, thực hiện tiết kiệm chống lãng phí và các biểu hiện tiêu cực trong nhà
trờng.
- Chỉ đạo tăng cờng việc kiểm tra toàn diện và kiểm tra chuyên đề đối với giáo
viên.
1.3. Đảm bảo thực hiện đúng quy định về chế độ chính sách:
Chỉ đạo thực hiện đầy đủ, kịp thời và đúng chế độ chính sách cho anh chị em

giáo viên theo quy định hiện hành của chính phủ.
1.4.Đẩy mạnh cải các hành chính, ứng dụng công nghệ thông tin trong
hoạt động quản lý.
- Xây dựng phong cách làm việc khoa học, đảm báo tính chính xác.
- ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chuyên môn:
+ Sử dụng các phần mềm quản lý.
+ Nối mạng máy tính để đảm bảo việc truyền dẫn các dữ liệu và thông tin
nhanh gọn kịp thời và chính xác.
2. Xây dựng và phát triển đội ngũ.
2.1. Đảm bảo đủ cán bộ, giáo viên về số lợng và cơ cấu.
2.2 Tăng cờng công tác giáo dục chính trị và t tởng.
- Chỉ đạo tập thể cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ các đợt tập huấn chímh trị
do ngành tổ chức.
- Thờng xuyên trau dồi đạo đức cách mạng và đạo đức nhà giáo.
2.3. Nâng cao năng lực chất lợng đào tạo, bồi dỡng trình độ chuyên môn
nghiệp vụ.
- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn về chuyên môn do ngành tổ chức.
- Chỉ đạo tổ chức các buổi hội thảo các chuyên đề về phơng pháp giảng dạy.
- Tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên tự học và tham gia các lớp học tại
chức, chuyên tu để nâng cao trình độ.
2.4. Triển khai áp dụng chuẩn nghề nghiệp hiệu trởng,giáo viên do bộ
Giáo dục và Đào tạo ban hành.
9
3. Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện.
3.1. Thực hiện nội dung chơng trình giáo dục phổ thông.
- Thực hiện nội dung chơng trình 37 tuần đối với cấp THCS do Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành.
- Thực hiện đầy đủ việc dạy hớng nghiệp cho học sinh theo kế hoạch.
3.2. Đối mới phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập, củng
cố nền nếp kỷ cơng trong thi cử.

- Trớc hết thay đổi cách dạy, chuyển từ việc truyền thụ kiến thức sang tổ chức
hoạt động học tâp cho học sinh, khuyến khích học sinh học tập chủ động và độc
lập t duy.
- Nuôi dỡng sự tò mò, khát khao tìm hiểu kiến thức của học sinh.
- Hoạt động dạy học tập tập trung vào yêu cầu phát triển t duy logic, khả năng
đặt câu hỏi, tự tìm kiếm câu trả lời và giải pháp thực hiện.
- Tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh một cách khách quan, công bằng nghiêm
túc đúng hớng dẫn, tổ chức nghiêm túc các kỳ thi học kỳ, định kỳ.
3.3. ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học và kiểm tra
đánh giá.
- Sử dụng máy chiếu nh một phơng tiện hỗ trợ hoạt động dạy học.
- Sử dụng các phần mềm về soạn giảng, kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh.
- Tăng cờng và nâng cao các bài giảng bằng giáo án trình chiếu.
- Tăng cờng khai thác Internet trong dạy học.
4. Đẩy mạnh công tác kiểm định và đánh giá chất lợng giáo dục.
- Triển khai các hớng dẫn, văn bản chỉ đạo của các cấp lãnh đạo về kiểm định
chất lợng giáo dục.
- Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong Hội đồng nhà trờng tiến hành
các bớc kiểm định chất lợng giáo dục hàng năm, từ đó có những biện pháp thay đổi,
điều chỉnh để giữ vững chất lợng giáo dục.
5. Tăng cờng đầu t cơ sở vật chất, trang thiết bị, đổi mới quản lý tài chính
đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ.
- Tuân thủ pháp luật và thông lệ xã hội, đảm bảo CSVC tối thiểu trong những
năm đầu trờng mới đợc thành lập và những năm tiếp theo, từng bớc tiếp cận thiết bị
hiện đại và công nghệ tiên tiến trong dạy và học.
- Tham mu với các cấp lãnh đạo xây dựng CSVC và từng bớc củng cố hiện đại
trờng lớp học.
6. Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ
thông tin trong giáo dục.
10

7. Xây dựng môi trờng giáo dục thân thiện tao sự đồng thuận trong giáo
dục, thực hiện xã hội hoá giáo dục, vận động các tổ chức xã hội, gia đình tham
gia quản lý và phát triển nhà trờng.
- Nhà trờng đã và đang làm tơng đối tốt công tác xã hội hoá giáo dục.
- Thờng xuyên duy trì tốt mối liên hệ nhà trờng gia đình xã hội.
- Tạo không khí làm việc nề nếp trật tự an toàn.
- Tạo môi trờng giáo dục thân thiện xanh, sạch, đẹp.
- Tạo ra môi trờng s phạm trong sạch mà ở đó giáo viên và học sinh thơng yêu
giúp đỡ nhau làm việc và học tập, có sự hợp tác tin tởng trong cộng đồng.
- Nhà trờng đã phối kết hợp tốt với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, hội
khuyến học, đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức đoàn thể khác
trong việc kết hợp giáo dục học sinh và quản lý nhà trờng.
- Xây dựng văn hoá nhà trờng:
- Nuôi dỡng bầu không khí cởi mở thân mật, dân chủ hợp tác tin cậy và tôn
trọng lẫn nhau.
. Khuyến khích giáo viên cải tiến phơng pháp, nâng cao chất lợng dạy và học
. Mỗi thành viên trong nhà trờng đều biết rõ công viêc mình phải làm, hiểu rõ
trách nhiệm, luôn có ý thức chia sẻ trách nhiệm và tích cực tham gia vào việc
xây dựng các giải pháp, phơng pháp thực hiện nhiệm vụ dạy và học.
8. Thực hiện tốt công tác thi đua.
- Phổ biến quán triệt đầy đủ các văn bản hớng dẫn công tác thi đua trong hội
đồng s phạm.
- Tổ chức hội nghị cán bộ viên chức đầu năm, tạo điều kiện cho các cá nhân tổ
khối tham gia đăng ký thi đua.
- Tổ chức xét thi đua nghiêm túc công khai cuối học kỳ và cuối năm học.
- Khen thởng kịp thời những cá nhân tập thể có thành tích xuất sắc.
VI. Tổ chức thực hiện.
1. Phổ biến chiến lợc phát triển.
2. Tổ chức thực hiện chiến lợc:
- Hoàn thiện cơ cấu tổ chức:

- Hiệu trởng và chi bộ nhà trờng tiến hành hoàn thiện cơ cấu tổ chức nhà trờng,
tiến hành phân cấp, giao quyền và trách nhiệm cho từng tổ chức đoàn thể và giáo viên
trong nhà trờng.
- Về đổi mới dạy học: mỗi cá nhân cần lên kế hoạch từng năm học, hiệu trởng
nhà trờng phê duyệt làm cơ sở cho việc đánh giá mức độ đổi mới và hiêu quả công tác
cá nhân.
- Về phát triển đội ngũ trong nhà trờng.
11
Hiệu trởng và BCH công đoàn lên kế hoạch thực hiện, bám sát kế hoạch năm học
và thực tiễn nhà trờng. Đây là nhiệm vụ xuyên suốt và rất quan trọng trong quá
trình xây dựng và phát triển nhà trờng, mỗi thành viên nhà trờng cần hiểu rõ tích
cực và quyết tâm tham gia xây dựng nhà trờng.
- Về nguồn lực tài chính:
+ Thực hiện hiệu quả, tiết kiệm, đúng quy định hiện hành. Mỗi thành viên
trong Hội đồng s phạm nhà trờng phải có trách nhiệm và nghĩa vụ thực hiện nhiệm vụ
này.
+ Đảm bảo thu chi đúng nguyên tắc, sử dụng hiệu quả minh bạch các nguồn
vốn nhân dân đóng góp và ngân sách nhà nớc.
+ Về lãnh đạo và quản lý.
+ Tuyên truyền sự cần thiết phải đổi mới về phơng pháp lãnh đạo và quản lý
nhà trờng trong giai đoạn hiện nay.
+ BGH phải đi đầu, gơng mẫu trong học tập và rèn luyện t duy đổi mới.
+ Giao Hiệu trởng và chi bộ nhà trờng lên kế hoạch thực hiện.
+ Nhiệm vụ cụ thể của các tổ chức đoàn thể:
. Nhiệm vụ của chi bộ Đảng: Định hớng việc xây dựng và thực hiện kế hoạch
năm học.
. Nhiệm vụ và trách nhiệm của Ban giám hiệu: Xây dựng kế hoạch năm học và
chỉ đạo thực hiện, tổ chức các hoạt động giáo dục, xây dựng cơ sở vật chất.
. Nhiệm vụ của các tổ chuyên môn: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy theo đinh
biên năm học và phân phối chơng trình của bộ Giáo dục và Đào tạo, thực hiện

nghiêm túc quy chế chuyên môn và các nhiệm vụ khác của nhà trờng.
. Nhiệm vụ của cán bộ, giáo viên và nhân viên: thực hiện mhiệm vụ giảng dạy
và nghiệp vụ theo chuyên môn đợc đào tạo, các nhiệm khác do hiệu trởng phân công.
. Nhiệm vụ của các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, hội cha mẹ học sinh:
Phối hợp với BGH và hiệu trởng thực hiện kế hoạch năm học và các nhiệm vụ khác
của nhà trờng.
3. Lộ trình thực hiện chiến lợc.
3.1. Giai đoạn 1: năm học 2009 2010.
- Xây dựng cơ sở vật chất, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý.
- Bớc đầu triển khai công tác sử dụng công nghệ thông tin dụng vào dạy học và
quản lý nhà trờng.
3.2. Giai đoạn 2: từ năm 2010 2015
- Nâng cao chất lợng giáo dục, chú trọng đào tạo nguồn nhân lực và bồi dỡng
nhân tài.
- Đầu t xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị tiên tiến và hiện đại.
12
3.3. Giai đoạn 3: từ năm 2015 2020:
- Tiếp tục đầu t xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị tiên tiến và hiện đại.
- Xây dựng trờng THCS Cốc Rế thành trờng chất lợng cao, thực hiện các tiêu
chí xây dựng trờng chuẩn quốc gia đáp ứng yêu cầu hội nhập.
VII. Đề xuất kiến nghị:
- Tăng cờng đầu t cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.
- Biên chế, bổ sung đủ giáo viên các chuyên ngành còn tiếu.

13