Sinh học 9 - Tiết 27: THỰC HÀNH: Nhận biết một vài dạng đột biến pdf

Tiết 27: THỰC HÀNH:
Nhận biết một vài dạng đột biến

I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC
- HS nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt được
sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể
đa bội trên tranh và ảnh. Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh
chụp hiển vi hoặc trên tiêu bản
- Rèn kỹ năng quan sát trên tranh và trên tiêu bản
- Rèn kỹ năng sử dụng kính hiển vi
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh về cácc đột biến hình thái ở thực vật
- Tranh ảnh về các kiểu đột biến cấu trúc NST ở hành tây, hành ta, tranh ảnh
sự biến đổi số lượng NST ở hành tây, dâu tằm, dưa hấu.
- Tiêu bản hiển vi về
+ Bộ NST thường và bộ NST có hiện tượng mất đoạn
+ Bộ NST 2n, 3n, 4n ở dưa hấu
- Kính hiển vi quang học
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- GV nêu yêu cầu của bài thực hành
* Hoạt động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái
GV hướng dẫn HS quan sát
tranh ảnh - đối chiếu dạng gốc
và dạng đột biến  nhận biết
các kiểu đột biến gen
- HS quan sát kỹ các tranh ảnh chụp so
sánh các đặc điểm hình thái của dạng gốc
và dạng đột biến
 ghi nhận xét vào bảng (với lá lúa và
lông chuột)
* Hoạt động 2: Nhận biết các đột biến cấu trúc NST

GV yêu cầu HS nhận biết qua
tranh vẽ các kiểu đột biến cấu
trúc NST
- GV yêu cầu HS quan sát, nhận
biết qua tiêu bản về đột biến cấu
trúc NST
- GV kiểm tra trên tiêu bản 
xác định kết quả nhóm
- HS quan sát, chú ý số lượng NST ở cặp
21
- HS quan sát tranh câm các dạng đột
biến cấu trúc phân biệt từng dạng
- Các nhóm quan sát tiêu bản kính hiển vi

- Vẽ lại hình quan sát được
* Hoạt động3: Nhận biết 1 số kiểu đột biến số lượng NST
GV yêu cầu HS quan sát tranh,
bộ NST thường và của bệnh đao
- GV hướng dẫn HS quan sát
tiêu bản hiển vi. Bộ NST ở
- quan sát - chú ý số NST ở cặp 21
- Các nhóm sử dụng kính hiển vi quan sát
tiêu bản đối chiếu với ảnh chụp nhận
biết cặp NST bị đột biến
người bình thường và bệnh đao
- So sắnh ảnh chụp hiển vi bộ
NST ở dưa hấu
- So sánh hình thái NST đa bội
với thể lưỡng bội?
- HS so sánh, quan sát bộ NST ở thể

lưỡng bội với thể đa bội
- HS quan sát ghi nhận xét vào bảng theo
mẫu
IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
- GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của các nhóm
- nhận xét chung: kết quả giờ thực hành
- GV cho điểm 1 số mhóm có bộ sưu tập và kết quả thực hành tốt
V/ DẶN DÒ
- Viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 26
- sưu tầm
+ Mẫu vật: mẫu khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng
+ Thân cây dừa nước mọc ở mô đất cao và trải trên mặt nước
o0o