SKKN Đội TNTP Hồ ChÍ Minh

SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học


Mục lục
A- Phần mở đầu:
I/ Lý do chọn đề tài :
II/ Đối tượng, phạm vi, phương pháp, tài liệu và thời gian nghiên cứu
1- Đối tượng nghiên cứu
2- Phương pháp ngiên cứu
3- Phạm vi nghiên cứu
4- Thời gian nghiên cứu
B- Phần nội dung
I/Cơ sở lí luận
1- Cơ sở pháp lý :
2- Cơ sở thực tiễn :
II/ Thực trạng trước khi thực hiện các giải pháp của đề tài
1- Đặc điểm tình hình chung
a- Thuận lợi
b- Khó khăn
c- Điều tra cơ bản
III/ Nội dung và các biện pháp thực hiện hoạt động ngồi giờ lên lớp
1- Vai trò của TPT Đội
2- Xây dựng kế hoạch
3- Cơng tác tham mưu, phối kết hợp với các đồn thể trong nhà trường
4- Một số nội dung cụ thể
a- Hoạt động văn hố – Văn nghệ:
b- Hoạt động vui chơi giải trí .
c- Hoạt động giáo dục truyền thống
d- Hoạt động cơng ích .
IV/ Kết quả đạt được
V/ Bài học kinh nghiệm

VI/ Kết luận
VII/Tài liệu tham khảo
Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 1
SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
A/ PHẦN MỞ ĐẦU
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Những nhu cầu thực tiễn của đời sống xã hội quyết định sự ra đời và phát triển
của các khoa học. Cơng tác Đội ra đời do nhu cầu và đòi hỏi của xã hội là phải
chuẩn bị cho trẻ bước vào cuộc sống phục vụ sau này. Cơng tác Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh khơng nằm ngồi những quy luật chung của q trình giáo dục
chủ nghĩa cách mạng. Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ : “Giáo dục nhi đồng là một
khoa học” Cơng tác đội góp phần đắc lực trong việc hình thành, phát triển và hồn
thiện nhân cách cho thiếu nhi, để cùng nhà trường, xã hội và gia đình đào luyện các
em trở thành con ngoan , trò giỏi, bạn tốt , cơng dân tốt, mà mục tiêu trước mắt là
trở thành đồn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh .
Hiện nay đất nước đang trong sự nghiệp đổi mới tồn diện và sâu sắc, với mục
tiêu tổng qt của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001- 2020
theo Nghị Quyết TW2 đã khằng định : “ Đưa đất nước ta ra khởi tình trạng kém phát
triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho dân nhân, tạo nền tảng đến năm 2020
nước ta cơ bản đã trở thành một nước cơng nghiệp theo hướng hiện đại hố” Để tiến
hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng nhân tố con người, vì
nó là nhân tố quan trọng nhất trong chiến lược kinh tế, xây dựng đất nước . Muốn
vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho
giáo dục là đầu tư cho con người”. Như vậy con người được coi như là một trung
tâm chiến lược, trong đó thiếu niên , nhi đồng hơm nay sẽ là những cơng dân, những
người làm chủ tương lai đất nước sau này.
Đáp ứng u cầu về con người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục
học sinh tiểu học nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những con người có tính tự chủ,
năng động , sáng tạo , có kiến thức văn hố , đặc biệt phải có tình u q hương đất
nước u con người Việt Nam . Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh

hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn , lâu dài về đạo đức , trí
tuệ , thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên trung học cơ sở .
Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho HS trong một mơi trường
đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong
nhà trường , trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo . Trong số các lực lượng giáo
dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh vì nó có
vị trí rất quan trọng , là nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là thể hiện vai trò
chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức . Nhiều năm nay , các
phong trào của Đội thực sự đã thu hút đơng đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và trở
thành truyền thống Đội như : Cơng tác Trần Quốc Toản , phong trào hoạt động
ngoại khố , phong trào kế hoạch nhỏ, hát múa sân trường, …Hoạt động đội còn là
cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp phần thực hiện nhiệm vụ chung của giáo dục
theo chủ đề của năm học .
Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn
đấu khơng ngừng để hoạt động Đội trở thành mơi trường sinh hoạt, giáo dục lành
mạnh trong và ngồi nhà trường có tác dụng sâu rộng đến học sinh. Đội ngũ cán bộ
có vị trí, vai trò và nhiệm vụ vơ cùng quan trọng , quyết định đến chất lượng và hiệu
quả hoạt động của Đội , là một trong những mắt xích quan trọng của hệ thống giáo
dục làm xoay chuyển tình hình cơng tác Đội. Hoạt động Đội có sơi nổi hấp dẫn hay
Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 2
SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
khơng phụ thuộc rất nhiều vào sự nhiệt tình, phẩm chất và năng lực của người cán
bộ phụ trách Đội .
Tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trường nếu thiếu sự phối kết hợp thì Tổng
phụ trách Đội gặp rất nhiều khó khăn, điều đó sẽ dẫn đến kết quả của việc tổ chức
các hoạt động khơng cao ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục trong nhà trường . Như
vậy sự phối kết hợp giữa các lực lượng trong nhà trường là hết sức cần thiết nhưng
vai trò của Tổng phụ trách Đội trong việc xây dựng và tổ chức hoạt động Đội là rất
quan trọng , phải tính đến việc xây dựng kế hoạch và tính đến cách thức tổ chức như
thế nào để đảm bảo tính khoa học, tính giáo dục .

Xuất phát từ lí do trên , tơi thấy Tổng phụ trách Đội có một vai trò quan trọng
trong việc xây dựng tổ chức các hoạt động ngồi giờ lên lớp một cách khoa học
mang lại hiệu quả giáo dục cho nhà trường . Vì vậy, tơi chọn đề tài này để nghiên
cứu , mạnh dạn đưa những vấn đề này cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp
đỡ tơi làm tốt hơn trong cơng tác Đội .
II/ ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP, THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
1- Đối tượng nghiên cứu:
Liên đội trường TH Nguyễn Bá Ngọc
2- Phạm vi nghiên cứu :
Vai trò của Tổng phụ trách Đội trong việc xây dựng tổ chức hoạt động ngồi
giờ lên lớp.
3- Phương pháp Nghiên cứu :
- Lập kế hoạch nghiên cứu
- Xác định phạm vi và nội dung nghiên cứu , viết đề cương chi tiết .
- Chia ra từng giai đoạn trong q trình nghiên cứu đề tài .
- Kiểm tra giám sát những việc đã làm được trên thực tế hoạt động, từ đó rút ra
bài học kinh nghiệm .
4- Thời gian nghiên cứu:
- Hai năm học : 2007-2008 và 2008-2009.
- Năm học 2007-2008 : Tổ chức các hoạt động ngồi giờ lên lớp.
- Năm 2008-2009 : Vai trò của Tổng phụ trách Đội trong việc xây dựng tổ chức
các hoạt động ngồi giờ lên lớp.
B- NỘI DUNG ĐỀ TÀI
I/ Cơ sở lí luận
1- Cơ sở pháp lý :
Đối với bất kỳ tổ chức nào , cơng tác cán bộ ln có ý nghĩa và tầm quan trọng
đặc biệt . Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ “Cán bộ là cái gốc của mọi cơng việc” …
“ cơng việc thành cơng hay thất bại do cán bộ tốt hay xấu” ( Vấn đề cán bộ - NXB
Sư Thật 1976 trang 26-33)
Q trình giáo dục trong nhà trường nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục đã nêu

trong Luật giáo dục nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà xuất bản Quốc
gia Hà Nội 1999 ở Điều 2 : Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát
triên tồn diện, có đạo đức, có tri thức , có sức khoẻ, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung
thành với lý tưởng độc lập, dân chủ và chủ nghĩa xã hội , hình thành và bồi dưỡng
nhân cách , phẩm chất và năng lực của cơng dân, đáp ứng u cầu xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc .
Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo quyết định số 22/QĐ BGD&ĐT
ngày 11/7/2000 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo quy định tại mục 2 điều 27
như sau : Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp do nhà trường tổ chức, bao gồm hoạt
Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 3
SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
động ngoại khố về khoa học, văn học, nghệ thuật, TDTT nhằm phát trển năng lực
tồn diện của học sinh và bồi dưỡng học sinh năng khiếu ; các hoạt động vui chơi,
tham quan , du lịch giao lưu văn hố, bảo vệ thiên nhiên , mơi trường , lao động
cơng ích , hoạt động xã hội , hoạt động từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý
lứa tuổi học sinh tiểu học .
2- Cơ sở thực tiễn :
Trong những năm qua, Đội TNTP Hồ Chí Minh đã và đang tự khẳng định vị
trí của mình, Đội thực sự là lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà trường , trước
thực tế đó rất cần người Tổng phụ trách phải thực sự có năng lực trong mọi hoạt
động , biết thu hút các em và hướng dẫn các em tham gia các phong trào một cách
tích cực có hiệu quả . Muốn có hiệu quả thì mặt khác cần phải huy động được các
lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà trường cùng tham gia hỗ trợ. Đó chính là cơ
sở để Tồng phụ trách Đội phát huy được vai trò của mình trong việc xây dựng và tổ
chức các hoạt động ngồi giờ lên lớp.
II/THỰC TRẠNG TRƯỚCKHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI
1- Đặc điểm tình hình chung:
a/ Thuận lợi:
Được sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp của Hội đồng đội huyện , được sự hỗ trợ và
phối kết hợp nhịp nhàng của BGH nhà trường .

Học sinh ngoan hiền, chun cần , có tinh thần ham học hỏi , có ý thức trách
nhiệm trong học tập cũng như rèn luyện về phẩm chất đạo đức .
Phụ huynh học sinh nhiệt tình , ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tích cực
và đúng điều lệ .
Đội ngũ chỉ huy liên – chi đội tích cực ,nhiệt tinh , biết làm việc và đủ mạnh để
tổ chức các hoạt động ngồi giờ lên lớp .
b- Khó khăn :
Trường có 5 điểm nên có khơng ít khó khăn trong việc thực hiện các phong trào
hoạt động ngoại khố .
Ban chỉ huy liên đội tuy hằng năm đều bồi dưỡng và có tính đến lực lượng kế
thừa nhưng nhiều lúc chưa đáp ứng được nhu cầu, nhiệm vụ do những em có bề dày
kinh nghiệm đã sang học cấp 2 .
Giáo viên phụ trách lớp phần lớn nhà ở xa trường và khơng tập trung hơn thế
bước đầu trong cơng tác hoạt động ngồi giờ lên lớp họ thường nghĩ đó là cơng việc
của Tổng phụ trách Đội .
Học sinh phần nhiều là con em lao động nghèo , điều kiện học tập còn thiếu
nhiều, ngồi giờ lên lớp các em còn phải phụ giúp gia đình một số cơng việc của nhà
nơng , vì thế thời gian dành cho hoạt động ngồi giờ có phần ảnh hưởng đến cơng
tác chung của hoạt động Đội .
c- Điều tra cơ bản .
Trong những năm qua , hoạt động ngồi giờ lên lớp của liên đội có chiều
hướng đi xuống phần nào kéo theo hoạt động giáo dục của nhà trường chưa có sự
động bộ , chưa giáo dục được tồn diện về đạo đức , tri thức, sức khoẻ , thẩm mĩ …
từ đó chưa thực sự lơi cuốn được các lực lượng cùng tham gia giáo dục các em học
sinh , cùng tổ chức các hoạt động vui chơi cho các em .
Tổ chức các hoạt động trong nhà trường mà thiếu sự phối kết hợp đó thì TPT
Đội gặp rất nhiều khó khăn trong cơng tác xây dựng và tổ chức hoạt động ngồi giờ
lên lớp.

Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 4

SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
Điều tra cho thấy :
- Thu hút được sự tham gia, hưởng ứng của giáo viên chủ nhiệm: 50%; Lực lượng
giáo dục khác trong và ngồi nhà trường: 45%
- Học sinh hứng thú, tham gia tích cực vào các hoạt động ngồi giờ lên lớp: 254/459
tỉ lệ : 55.3%
III/ NỘI DUNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1- Vai trò của Tổng phụ trách Đội đối với hoạt động ngồi giờ lên lớp
Tổng phụ trách Đội trong nhà trường có vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng, quyết
định đến chất lượng và hiệu quả hoạt động của Đội, là một trong những mắt xích
quan trọng của hệ thống giáo dục làm xoay chuyển tình hình Cơng tác Đội. Hoạt
động Đội có sơi nổi hấp dẫn hay khơng phụ thuộc rất nhiều vào sự nhiệt tình, phẩm
chất năng lực tổ chức của cán bộ phụ trách Đội .
Vị trí , vai trò của Tổng phụ trách Đội gắn chặt với vị trí vai trò của tổ chức Đội,
thực tiễn những năm qua cho thấy Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trở thành một
lực lượng giáo dục quan trọng trong nhà trường .
Người TPT Đội đóng vai trò như một nhà tổ chức , thiết kế và phải thơng thạo
về kỹ năng, nghiệp vụ trong cơng tác Đội, có khả năng tổ chức nhiều hoạt động vui
chơi bổ ích nhằm thu hút đơng đảo học sinh tham gia để các em “Học mà chơi, chơi
mà học” là một sân chơi bổ ích , lành mạnh nhằm phát triển tư duy và khả năng giao
tiếp . Đồng thời TPT Đội còn phải xây dựng nhiều mối quan hệ khác nhau trong nhà
trường để giúp mình hồn thành cơng việc được tốt hơn .
Tính chất quan trọng và quyết định của người phụ trách Đội còn được thể hiện
thơng qua các mối quan hệ : Là nhân vật trung tâm của cơng tác đội trong và ngồi
nhà trường, như chiếc cầu nối giữa nhà trường và xã hội, giữa Đồn với Đội, giữa
thầy cơ và các em học sinh . Có thể nói người phụ trách Đội thực sự quan trọng đối
với các em trong cả ba khâu : Dạy chữ, dạy nghề và dạy người.
2- Phương pháp xây dựng kế hoạch hoạt động ngồi giờ lên lớp .
Đây chính là phương pháp nhằm thực hiện chức năng, nhiệm vụ của TPT Đội
trong việc tổ chức, xây dựng và quản lý .

Tổng phụ trách Đội phải là người nắm vững và am hiểu tường tận những chỉ thị,
nghị quyết của của các cấp , nhiệm vụ năm học của nhà trường , của Hội đồng đội
và của chính địa phương mình . Ngồi ra TPT Đội nắm vững tình hình năm qua của
Liên đội, chi đội mình phụ trách cùng những nhu cầu và nguyện vọng của các em
thiếu nhi. Đó chính là những căn cứ khoa học làm cơ sơ để phụ trách Đội xây dựng
kế hoạch ngay từ đầu năm học một cách đầy đủ , cụ thể và bao hàm những u cầu
sau đây :
- Nội dung cơng việc phải làm
- Người phụ trách chính cho từng cơng việc
- Lực lượng tham gia
- Lực lượng phơí hợp và cơng tác viên
- Cơ sở vật chất và lượng kinh phí tối thiểu
- Người kiểm tra , đơn đốc, theo dõi .
- Dự kiến những tình huống có thể xảy ra .
- Thành lập ban chỉ đạo .
Kế hoạch thường qua các bước sau :
- Dự kiến : Khi đã có mục tiêu nhiệm vụ cơng tác
- Tư vấn : Tham khảo các ý kiến , ý kiến cấp trên
- Phổ biến : Tun truyền một cách cơng khai, rộng rãi
Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 5
SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
- Có phát động , có sơ kết , đánh giá , tổng kết .
Kế hoạch chung cả năm học,sau đó xây dựng kế hoạch riêng cho từng hoạt
động cụ thể .
Chđ
®iĨm
Néi dung gi¸o dơc C¸c ho¹t ®éng chđ u KÕt qu¶
Th¸ng 9 :
“ Trun
thèng nhµ

trêng “
- Gi¸o dơc trun thèng
cho häc sinh;
- H×nh thµnh vµ kh¾c s©u
t×nh c¶m yªu mÕn trêng
líp,thÇy c« ,b¹n bÌ …
- Tỉ chøc cỉ ®éng Ngµy toµn d©n
®a trỴ ®Õn trêng , häc tËp trun
thèng nhµ trêng,lao ®éng lµm s¹ch
trêng líp
- ỉn ®Þnh nỊ nÕp trêng häc : H¸t
móa s©n trêng, TDTT …
- T×m hiĨu trun thèng nhµ trêng.
-Cã 100% häc
sinh tham gia .
Th¸ng 10:
“Ch¨m
ngoan häc
giái “
- Gi¸o dơc ý thøc ,th¸i ®é
häc tËp tèt,ỉn ®Þnh nỊ
nÕp,cè g¾ng ch¨m ngoan
®Ĩ xøng ®¸ng ch¸u ngoan
B¸c hå.
- Ph¸t ®éng phong trµo : Hoa ®iĨm
10, ATGT , nha häc ®êng, b¸o t-
êng, b¸o ¶nh …
- Nghe th B¸c Hå gưi ngµnh gi¸o
dơc 15/10/68 .
- TËp c¸c bµi h¸t ca ngỵi B¸c Hå .

- 100% HS tham
gia
Th¸ng 11:
“ KÝnh
yªu thÇy
c« gi¸o”
- Gi¸o dơc t×nh c¶m vµ
quan hƯ thÇy trß,kÝnh
träng ,biÕt ¬n thÇy c«
gi¸o;cã, ý thøc häc tËp tu
dìng tèt.
- S¬ kÕt c¸c phong trµo chµo mõng
ngµy 20/11: Hoa ®iĨm 10, b¸o t-
êng b¸o ¶nh, vë s¹ch ch÷ ®Đp …
-Tỉ chøc ph¸t thanh m¨ng non cã
nỊ nÕp vỊ lÞch sư ra ®êi cđa ngµy
nhµ gi¸o ViƯt Nam .
- Khu vùc lÏ TPT cung cÊp tµi liƯu
HS t×m hiĨu .
- 100% hoc sinh
tham gia .
- ph¸t ®éng 978
hoa ®iĨm 10 cã
44 em ®¹t gi¶i
nhÊt nh× vµ ba,
ATGT cã 240
bµi vÏ
Th¸ng 12:
“ ng n-
íc nhí

ngn”
- Gi¸o dơc häc sinh
trun thèng c¸ch m¹ng
cđa qu©n ®éi ta; hiĨu râ
b¶n chÊt cđa anh bé ®éi
cơ Hå;biÕt ¬n noi g¬ng
nh÷ng con ngêi ®· hy sinh
x¬ng m¸u cho c¸ch
m¹ng .
- Thi vÏ tranh vỊ chđ ®Ị anh bé
®éi.
- Th¨m viÕng tỵng ®µi chiÕn
th¾ng La Ngµ , nghÜa trang liƯt sü
Phó Ngäc .
- Tỉ chøc ho¹t ®éng ngo¹i kho¸ :
t×m hiĨu vÕ kiÕn thøc §oµn -
§éi…, trß ch¬i v©n ®éng d©n gian
liªn hoµn
- Cã 203 bµi vÏ
vỊ anh bé bé .
- Cã 110 em
tham gia
- §a sè häc sinh
®Ịu tham gia s«i
nỉi vµ tÝch cùc
Th¸ng 01:
“Hoa
th¬m d©ng
B¸c”
- Gi¸o dơc HS nhËn thøc

®ỵc ý nghÜa cđa ngµy
trun thèng .
- Cã ý thøc v¬n lªn ®Ĩ t«
®Đp thªm ngêi häc sinh
b»ng nh÷ng thµnh tÝch ®¹t
®ỵc trong häc tËp
- Sinh ho¹t trun thèng díi cê
chµo mõng ngµy 9/1 .
- Tỉ chøc cc vËn ®éng “ Q
tÊm lßng vµng “
- Tỉ chøc Héi thi kĨ chun “TÊm
g¬ng ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh”
- Cã 90 % häc
sinh tham gia
t×m hiĨu .
- Cã 4 em ®¹t
gi¶i nhÊt, nh× vµ
ba
Th¸ng 02:
“Mõng
§¶ng
quang
vinh “
- Gi¸o dơc häc sinh t×m
hiĨu vỊ §¶ng CSVN,gióp
c¸c em cã lßng tin vµ tù
hµo vỊ §¶ng.
- TËp dỵt c¸c bµi h¸t ca ngỵi
§¶ng. T×m hiĨu trun thèng ngµy
3/2

- BiĨu diƠn v¨n nghƯ ''Mõng §¶ng
mõng xu©n”
- Cã 100% häc
sinh tham gia
Th¸ng 03:
“TiÕp bíc
lªn §oµn”
- Gi¸o dơc häc sinh hiĨu
®ỵc trun thèng cđa
§oµn TNCSHCM.
- T×m hiĨu lÞch sư trun thèng
cđa §oµn26/3.
- VËn ®éng thu gom giÊy vơn gãp
phÇn tu dìng v¨n miÕu TrÊn Biªn
- Su tÇm c¸c bµi h¸t ,bµi th¬ ,mÉu
chun vỊ ngµy PNVN 8-3
- Chóc mõng c« gi¸o,c¸c b¹n n÷
nh©n ngµy 8/3
- T×m hiĨu vỊ chiÕn th¾ng La Ngµ,
gi¶i phãng §Þnh Qu¸n.
- Cã 100% häc
sinh tham gia
- thu ®¹t 251 kg
theo chØ tiªu cđa
H§§ hun
- Häc sinh tham
gia s«i nỉi.
Th¸ng 04: - Gi¸o dơc tinh thÇn t¬ng - Su tÇm tranh ¶nh vỊ c¸c níc. - §ang ph¸t
Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 6
SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học

“Vßng tay
bÌ b¹n”
th©n t¬ng ¸i gióp ®ì ngêi
kh¸c khi gỈp khã kh¨n .
- HiĨu biÕt mét sè vÊn ®Ị
mµ thÕ giíi quan t©m .
- T×m hiĨu tỉng tiÕn c«ng nỉi vµ
nỉi dËy Mïa Xu©n 1975.
- T×m hiĨu vỊ qun vµ nghÜa vơ
cđa trỴ em .
- Tỉ chøc cc vËn ®éng phong
trµo “ Vßng tay bÌ b¹n “
®éng
Th¸ng 05:
“§éi ta
lín lªn
cïng ®Êt
níc “
- Gi¸o dơc lßng kÝnh yªu
B¸c Hå.
- Gi¸o dơc trun thèng
§éi TNTP Hå ChÝ Minh.
- T×m hiĨu cc ®êi vµ sù nghiƯp
cđa Chđ tÞch Hå ChÝ Minh
- Thi t×m hiĨu trun thèng §éi.
- TËp dỵt c¸c bµi h¸t vỊ trun
thèng §éi,c¸c bµi ca ngỵi B¸c Hå.
- §ang ph¸t
®éng
3- Cơng tác tham mưu, phối kết hợp

Xây dựng kế hoạch tổng thể cho từng năm học và kế hoạch từng tháng sau đó
lên kế hoạch cụ thể cho từng hoạt động ngoại khố , tham mưu Ban giám hiệu tác
động đến đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhờ vào lực lượng này mà cơng tác tổ chức
các hoạt động ngồi giờ lên lớp của trường năm nào cũng có nhiều hoạt động sơi nổi
như : Văn nghệ , thể dục thể thao , kể chuyện theo sách , Hội thi chúng em là đội
viên … Tổng phụ trách Đội với tư cách là một thành viên chỉ đạo các hoạt động Đội
trong nhà trường và là một thành viên trong hội đồng sư phạm, vì vậy rất cần sự
đồng tình, ủng hộ của các thành viên trong hội đồng nhà trường với cơng tác hoạt
động ngồi giờ lên lớp, phải khơi dậy được ý thức tự nguyện , tự giác đồng thời
cũng là trách nhiệm chung trong việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hướng tới
mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh .
4/ Một số nội dung cụ thể
a- Hoạt động văn hố – Văn nghệ
Xuất phát từ đặc điểm tâm lý, đặc điểm hoạt động lứa tuổi thiếu nhi mang tính
hứng thú, mang nhiều màu sắc tươi vui . Từ đó dễ dàng thu hút các em vào hoạt
động này hơn, vui chơi là hoạt động khơng thể thiếu được đối với lứa tuổi thiếu nhi
với hình thức “chơi mà học , học mà chơi” dựa vào yếu tố này mà tơi đã phát động
các phong trào như : “Phong trào hoa điểm 10” có 44 em đạt giải nhất, nhì và ba;
“Đơi bạn cùng tiến” có 22 đội bạn được khen thưởng vì đã cùng nhau học tập tiến
bộ ; “Hội thi em vui học cùng bạn”nhằm giúp các em ơn lại những kiến thức đã học
trong lớp và những kiến thức Đồn- Đội, được các em tham gia rất sơi nổi đã chọn
ra được 3 giải nhất, nhì và ba và phong trào “Rèn chữ giữ vở”; Hội thi “Chúng em là
đội viên” cho các em tìm hiểu và ơn lại kiến thức Đồn – Đội và kiến thức thường
thức giúp ích cho các em trong cuộc sống hàng ngày; Hội thi “kể chuyện về tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh”; phong trào báo ảnh , báo tường chào mừng ngày
20/11 …
Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 7
SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
Hội thi “Em vui học cùng bạn” Hội thi “chúng em là đội viên”
Ngồi những hoạt động mang tính chất học tập tơi còn xây dựng kế hoạch tổ

chức các hoạt động như múa hát sân trường và tổ chức nhiều hoạt động văn nghệ
chào mừng các ngày lễ lớn trong năm .
Khi tổ chức hoạt động ngồi giờ lên lớp thì cơng tác tham mưu , phối hợp
giữa các lực lượng trong nhà trường phải thực hiện tốt nếu khơng thực hiện tốt vai
trò đó thì một mình Tổng phụ trách Đội khơng thể làm nổi .
Sau những hoạt động tổ chức tơi đều có đánh giá nhận xét và đóng thành
từng tập trong tập đó có quyết định thành lập ban chỉ đạo , kế hoạch tổ chức , biên
bản có đánh giá mặt ưu điểm , khuyết điểm , danh sách những em tham gia tốt
phong trào và đề nghị khen thưởng .
TPT&Đội văn nghệ ( chào mừng ngày 20/11) Hoạt động ngoại khố chào mừng22/12
b- Hoạt động vui chơi giải trí
Hiểu được tâm lý trẻ thích được vui chơi, thích được thể hiện mình trong
những trò chơi qua đây giáo dục cho các em tính nhanh nhẹn, khéo léo và thơng
minh đồng thời cũng là những dịp để các em giải trí sau những giờ học tập ở lớp.
Tơi đã xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khố với những trò chơi dân gian
liên hồn. Đồng thời hàng tuần tổ chức cho các em tham gia sinh hoạt tập thể, múa
hát sân trường , trò chơi vận động …
Ngồi ra ,còn tổ chức một số hoạt động như : Viết , vẽ tranh và thể hiện tiểu
phẩm về đề tài an tồn giao thơng , xé dán tranh phong cảnh … nhằm tạo điều kiện
để các em tự thể hiện mình với những khả năng mà mình có được . Những hoạt
động này đều có sự phối kết hợp giữa những giáo viên chủ nhiệm và các đồn thể
trong nhà trường .
Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 8
SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
Múa hát sân trường Trò chơi vận động dân gian
c- Hoạt động giáo dục truyền thống .
Để giúp cho mỗi đội viên , nhi đồng tiếp thu thừa kế truyền thống tốt đẹp của
dân tộc ta, tơi đã tổ chức nhiều hình thức hoạt động khác nhau , những hình thức đó
phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với hồn cảnh của từng địa phương như: Thường
xun chào cờ vào thứ 2 hàng tuần, tổ chức cho các em tham gia tìm hiểu về cuộc

đời và sự nghiệp của Bác Hồ, tổ chức cho các em tham quan các nhà bảo tàng , đền
đài , khu di tích lịch sử …
T
h ă
m
viếng nghĩa trang liệt sĩ & tượng đài chiến thắng La Ngà
d- Hoạt động cơng ích
Tổ chức cho các em thường xun tham gia vào các hoạt động như làm vệ sinh
trường lớp, chăm sóc cây xanh và đồng thời góp phần tạo những chậu hoa cây cảnh
trong lớp học . Qua đây giáo dục tình u lao động và tình cảm gắn bó giữa con
người với cảnh vật nơi trường học tạo mơi trường thân thiện giữa thầy cơ và bạn bè.
IV/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Trong những năm gần đây tơi đặc biệt quan tâm, chú trọng đến hoạt động ngồi
giờ lên lớp vì chính hoạt động này tạo sân chơi lành mạnh , bổ ích và mối quan hệ
thân thiện ,gần gũi trong hoạt động sư phạm nhà trường. Để đạt được những kết quả
mà tơi đã thực hiện trên, bản thân tơi biết phối kết hợp giữa các lực lượng giáo dục
trong và ngồi nhà trường. Liên đội trong những năm qua đã duy trì tốt hoạt động
của đội cờ đỏ và mọi nề nếp của nhà trường được duy trì tốt . Đạt liên đội mạnh cấp
huyện nhiều năm liền và 2 năm đạt liên đội mạnh cấp tỉnh .
- Thu hút được sự tham gia, hưởng ứng của giáo viên chủ nhiệm: 100%. Lực lượng
giáo dục khác trong và ngồi nhà trường: 95%
- Học sinh hứng thú, tham gia tích cực vào các hoạt động ngồi giờ lên lớp: 435/459
tỉ lệ : 95%
V/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua thực tiễn, thực hiện vai trò của Tổng phụ trách Đội trong hoạt động ngồi
giờ lên lớp , tơi nhận thấy việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo hứng
thú trong học tập cho các em mỗi khi đến trường , có thể khẳng định rằng, hoạt động
đội là lực lượng giáo dục khơng thể thiếu được trong và ngồi nhà trường do đó vai
trò của Tổng phụ trách Đội là rất quan trọng.
Khi tổ chức các hoạt động của Đội thì người TPT Đội cần xác định rõ những

nhiệm vụ chính của mình, khơng những chủ động lên kế hoạch tính đến cách thức
tổ chức để đảm bảo tính khoa học, tính giáo dục mà còn phải biết tranh thủ sự giúp
đỡ của các lực lượng giáo dục vào hoạt động Đội.
Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 9
SKKN: Tổ chức nhiều hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
Tổng phụ trách Đội khi tổ chức các hoạt động cần phải tính đến những tình
huống có thể xảy ra và tính đến cách xử lý , cần phải sắp xếp nội dung và hình thức
khoa học phù hợp với từng lứa tuổi, phù hợp với điều kiện của trường hiện có .
VI/ KẾT LUẬN
Vai trò của Tổng phụ trách Đội trong việc tổ chức các hoạt động ngồi giờ lên
lớp là vơ cùng quan trọng vì nó thúc đẩy các phong trào của nhà trường ngày một đi
lên. Đó cũng chính là vấn đề cốt lõi về vị trí vai trò của tổ chức Đội trong nhà
trường .
Hoạt động ngồi giờ lên lớp đã đem lại những kết quả thiết thực thơng qua đó
hình thành những thói quen hành vi về nhiều mặt, đồng thời nâng cao tri thức sự
hiểu biết của các em có thể lĩnh hội hết những cái hay cái đẹp của cuộc sống để trở
thành con ngoan, trò giỏi xây dựng đất nước sau này .
VII/ TÀI LIỆU THAM KHÀO
- Chủ trương, đường lối của Đảng về hình thành nhân cách và chiến luợc nhân
lực – Vũ Đình Chiến
- Giáo trình cơng tác Đội Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng Hồ Chí Minh- Bùi
Sỹ Tụng.
- Giáo dục hoạt động ngồi giờ lên lớp – Đạng vũ Hoạt . Nhà xuất bản Giáo dục
-1997.
- Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh
La Ngà, ngày 9 tháng 3 năm 2009
Xác nhận của Hiệu trưởng Người thực hiện


Nguyễn Văn Quốc

Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Trang 10