Sinh học 6 - TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA CÂY VỚI MÔI TRƯỜNG pps

§36. TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA
CÂY VỚI MÔI TRƯỜNG
I. Mục tiêu :

1. Kiến thức:
- Học sinh nắm được giữa cây xanh và môi trường có mối quan hệ chặt
chẽ. Khi điều kiện sống thay đổi thì cây xanh biến đổi thích nghi với đời
sống.
- Thực vật thích nghi với điều kiện sống nên nó phân bố rộng.
2. Kỹ năng:- Rèn kỹ năng, quan sát, so sánh
3. Thái độ và hành vi: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên

II. Phương pháp :

II. Đồ Dùng Dạy Học Và Tư Liệu Cần Thiết
- Tranh phóng to hình 36.2
- Mẫu: cây bèo tây



III. Hoạt Động Dạy Học:
Mở bài: SGK
TG

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh
Hoạt động 1 : tìm hiểu các cây sống dưới nước
- Giáo viên thông báo những cây
sống dưới nước chịu ảnh hưởng của
môi trường như SGK.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình
36.2 (chú ý đến vị trí của lá) trả lời

các câu hỏi ở mục 1.
+ Nhận xét hình dạng lá ở các vị trí
trên mặt nước chìm trong nước?
+ Cây bèo tây có cuốn lá phình to
xấp

có ý nghĩa gì? So sánh cuốn lá
khi cây sống trôi nổi và sống trên
cạn?
- Học sinh hoạt động theo nhóm,
từng nhóm thảo luận theo câu hỏi.




+ Giải thích sự biến đổi hình dạng
khi lá ở các vị trí trên nước.
+ Các nhóm khác bổ sung lá biến đổi
để thích nghi với môi trường sống trôi
nổi, rút ra ý nghĩa

chứa không khí
giúp cây.
Hoạt Động 2 : Tìm Hiểu Đặc Điểm Cây Sống Trên Cạn
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK
trả lời câu hỏi.
Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi
- Học sinh đọc thông tin trả lời câu
hỏi mục


SGK tr120
- Học sinh suy nghĩ tìm câu trả lời


sau:
+ Ở nơi khô hạn vì sao rể ăn sâu,
làn rộng?
+ Lá cây ở nơi khô hạn có lông sáp
có tác dụng gì?
+ Vì sao cây mọc trong rừng sâu
thường vươn cao?
các em khác bổ sung

giải thích.
Yêu cầu:
+ Rể ăn sâu: tìm nguồn nước lan
rộng, hút sương đêm.
+ Lông sáp: giảm sự thoát hơi nước.
+ Rừng rậm ít ánh sáng

cây vươn
cao để nhận ánh sáng.
+ Đồi trống

đủ ánh sáng

phân
cành nhiều.
Hoạt Động 3 :
Tìm Hiểu Đặc Điểm Cây Sống Trong Những Môi Trường Đặc Biệt

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin
SGK

trả lời.
+ Thế nào là môi trường sống đặc
biệt?
+ Kể tên những cây sống ở môi
trường này.
+ Phân tích đặc điểm phù hợp với
môi trường sống ở những cây nào?

yêu cầu học sinh rút ra nhận xét
- Học sinh đọc thông tin
W
SGK và
quan sát H36.4, thảo luận trong nhóm,
giải thích các hiện tượng trên.

gọi 1, 2 nhóm

các nhóm bổ
sung hoàn thiện kiến thức
- Học sinh nhắc lại nhận xét ở hoạt
động 3.
Kết luận chung: SGK
chung về sự thống nhất giữa cơ thể và
môi trường?
IV. Đánh Giá:
- Nêu một vài ví dụ về sự thích nghi của cây với môi trường.
V. Dặn Dò:

- Học bài theo câu hỏi SGK
- Tìm hiểu thêm sự thích nghi của một số cây xanh quanh nhà.
- Đọc “Em có biết”

