Giáo án Sinh học 6 - TỔNG KẾT CÂY CÓ HOA (tt) doc

TỔNG KẾT CÂY CÓ HOA (tt)

I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải:
 Kiến thức: HS nắm được giữa cây xanh vớ môi trường có liên quan
chặt chẽ, khi điều kiện sống thay đổi thì cây xanh thích nghi với điều
kiện sống.
 Thực vật thíh nghi với điều kiện sống nó phân bố rộng rãi.
 Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm
 Thái độ : Yêu thích và bảo vệ thực vật thiên nhiên
II/Đồ dùng dạy học:
 Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to hình 36.2. Mẫu cây bèo tây
 Chuẩn bị của học sinh : hình 36.2 vào vở . mẫu cây bèo tây

III/Tiến trình dạy học:
-Kiểm tra bài cũ:
-Bài mới: 1.Mở bài: Ở cây xanh, không những có sự thống nhất
giữa các bộ phận cơ quan với nhau mà còn có sự thống nhất giữa cơ thể với
môi trường thể hiện ở đặc điểm hình thái, cấu tạo phù hợp với môi trường.
Hãy đi nghiên cứu bài hôm nay.

 +Hoạt động 1: Các cây sống dưới nước
Mục tiêu : Những cây sống dưới nước chịu ảnh hưởng của môi trường.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Quan sát 36.2 chú ý đến vị trí của lá
+ Có nhận xét gì về hình dạng lá ở các vị trí
?
→ Trên mặt nước, chìm trong nước ?
→ Quan sát cây bèo tây.
-Sự biến đổi hình dạng của lá khi ở các vị trí
trên mặt nước, chìm trong nước.
-Cây bèo tây cuống lá phình to, xốp

→ có ý
nghĩa gì ?
-So sánh cuống lá khi sống trôi nổi và sống
trên cạn.

HS hoạt động theo nhóm
Từng nhóm theo câu hỏi.




+Giải thích sự biến đổi hình dạng lá khi
ở các vị trí trên mặt nước, chìm trong
nước?
-Báo cáo kết quả thảo luận của các
nhóm. .
Các nhóm khác bổ sung
→ Lá biến đổi thích nghi với môi trường
sống trôi nổi → chứa không khí giúp
cây nổi.

 +Hoạt động 2: Đặc điểm của cây sống trên cạn
Mục Tiêu: Phát hiện được mối quan hệ ở cây xanh với môi trường
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
-GV yêu cầu HS:
+ Ở nơi khô hạn tại sao rễ lại ăn sâu, lan
rộng ?


+ Lá cây ở nơi khô hạn có sáp có tác dụng

gì ?.
+ Vì sao cây mọc trong rừng rậm thường
vươn cao ?
+ Lấy ví dụ chứng minh hoạt động của một
cơ quan được tăng cường hay giảm đi sẽ ảnh
hưởng đến hoạt động của các cơ quan khác .

-HS đọc  trả lời câu hỏi ?
-1 nhóm trình bày
→ nhóm khác b
ổ
sung.
Rễ ăn sâu tìm nguồn nước, lan rông
→
hút sương đêm.
Lông sáp giảm sự thoát hơi nước
Rừng rậm ít ánh -> cây vươn cáo để
nhận ánh sáng
Đồi trống đủ ánh sáng
→ phân n
hiều
cành






 Hoạt động 3: Đặc điểm của cây sống trong môi trường đặc biệt
Mục Tiêu : Phát hiện được mối quan hệ ở cây

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
-GV yêu cầu HS: HS đọc  trả lời
câu hỏi ?
+ Thế nào là môi trường sống đặc
biệt ?
Gọi 1-2 nhóm → các nhóm bổ sung
hoàn thiện kiến thức.
+ Kể tên những cây sống ở những
môi trường này ?
Rút ra nhận xét chung về sự thồng
nhất của môi trường.

HS đọc thông tin sgk, quan sát
H.36.4 → thảo luận trong nhóm, giải
thích các hiện tượng trên
-Báo cáo kết quả thảo luận của các
nhóm.
Lớp nhận xét bổ sung.
*Tiểu kết: Sống trong các môi trường khác nhau, trải qua quá trình lâu dài ,
cây xanh đã hình thành một số đặc điểm thích nghi.
Nhờ khả năng thích nghi đó mà cây có thể phân bố rộng rãi khắp nơi trên
trái đất : Trong nước, trên cạn, vùng nóng, vùng lạnh …
IV/Kiểm tra, đánh giá :
*Vài HS đọc phần kết luận ở SGK
Nêu một vài ví dụ về sự thích nghi của một số cây xanh quanh nhà

V/Dặn dò:
 Học bài theo câu hỏi SGK
 Tìm hiểu thêm về sự thích nghi của một số loại cây quanh nhà
 Đọc mục Em có biết?

 Chuẩn bị trước bài 37: TẢO. Chuẩn bị một số tảo nước ngọt.