Sinh học 7 - Sự đa dạng của bộ thú bộ móng guốc và bộ linh trưỏng pdf

sự đa dạng của bộ thú
bộ móng guốc và bộ linh trưỏng

I/ Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: HS cần
 Nêu được đặc điểm cơ bản của bộ thú móng guốc và phân biệt được
bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ.
 Nêu được đặc điểm bộ linh trưởng, phân biệt các đại diện của bộ linh
trưởng
2. Kỹ năng:
 Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm,
3. Thái độ
 Yêu quí và bảo vệ động vật
II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
 GV: Kẻ bảng trang 167 vào bảng phụ
 HS: Kẻ bảng trang 167 vào vở bài tập
III/ Tổ chức dạy học:
1. ổn định
2. Kiểm tra
 Phân biệt bộ răng của bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm, bộ ăn thịt
3. Bài mới
HĐ của GV và HS Nội dung chính
HĐ1: Nhóm
*GV: Yêu cầu Hs đọc  SGK, quan sát
hình 51.1 51.3, trả lời câu hỏi:
+ Tìm đặc điểm chung của bộ móng
guốc?
+ Chọn từ phù hợp điền vào bảng trong
vở bài tập
*HS: Cá nhân đọc , trao đổi nhóm để
hoàn thành bảng

*GV: Treo bảng phụ lên bảng:



Tên
ĐV
Số
ngón
chân
Sừng

Chế
độ
ăn
Lối
sống

Lợn
Hươu
I/ Các bộ móng guốc

Ngựa
Voi
Tê giác


*HS: Đại diện 1 nhóm lên điền  các
nhóm khác bổ sung:
*GV: Cho HS thảo luận tiếp: Tìm đặc
điểm phân biệt của bộ guốc chẵn và bộ
guốc lẻ?
*HS: Trả lời  3 nhóm khác nhận xét,
bổ sung  GV chuẩn lại kiến thức.






HĐ2: Nhóm 2 HS
*GV: Yêu cầu Hs đọc  SGK, quan sát
hình 51.4 trả lời câu hỏi:
+ Tìm đặc điểm cơ bản của bộ linh

*Đặc điểm của bộ móng guốc:
+ Có số ngón chân tiêu giảm, đốt
cuối mỗi ngón có bao sừng gọi là
guốc:
+ Bộ guốc chẵn: số ngón chân
chẵn, thường có sừng, đa số nhai
lại
+ Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ,
thường không có sừng, không
nhai lại.
II/ Bộ linh trưởng



trưởng
+ Tại sao bộ linh trưởng leo trèo rât giỏi
*HS: Đọc  SGK, quan sát hình 51.4
thảo luận trongbàn trả lời câu hỏi  đại
diện 1 vài HS phát biểu  lớp bổ sung
 GV chuẩn lại kiến thức.

*GV: Cho HS thảo luận tiếp để phân
biệt 3 đại diện của bộ linh trưởng bằng
cách hoàn thành bảng:

ĐV
Đặc điểm
Khỉ Vượn

Khỉ
hình
người
Chai mông
Túi má
Đuôi




*Bộ linh trưởng có đặc điểm:
+ Đi bằng 2 chân
+ Bàn tay, bàn chân đều có 5
ngón
+ Ngón cái đối diện với 4 ngón
còn lại  thích nghi cầm nắm,
leo trèo
+ Ăn tạp

*HS: Đại diện lên bảng điền HS khác
nhận xét  GV chuẩn lại kiến thức
HĐ3:
*GV: Yêu cầu HS đọc SGK, sự hiểu
biết, trả lời câu hỏi:
+ Thú có những giá trị gì trong đời
sống?
+ Chúng ta làm gì để bảo vệ và giúp thú
phát triển?
*HS: Trả lời  HS khác nhận xét, bổ
sung GV chuẩn lại kiến thức





HĐ4:
*GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức,
thông qua các bộ thú để tìm đặc điểm
chung của thú: sinh sản, bộ lông, bộ



III/ Vai trò của thú

*Có lợi:
+ Cung cấp thực phẩm, sức kéo,
nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ,
dược liệu
*Có hại: Gặm nhấm
*Biện pháp:
+ Bảo vệ động vật hoang dã
+ Xây dựng khu bảo tồn động vật
+ Tổ chức chăn nuôi những loài
có giá trị kinh tế
IV/ Đặc điểm chung lớp thú
răng, hệ thần kinh
*HS: Trao đổi nhóm tìm đặc điểm chung
 đại diện trình bày  GV chuẩn lại
kiến thức






*Kết luận:
+ Là ĐV có xương sống có tổ
chức cao nhất
+ Thai sinh và nuôi con bằng sữa
+ Có lông mao
+ Bộ răng phân hoá 3 loại

+ Tim 4 ngăn, là động vật hằng
nhiệt
+ Bộ não phát triển

4. Củng cố
 HS đọc kết luận SGK
5. Dặn dò
 Về ôn tập lớp bò sát, chim, thú giờ sau kiểm tra 1 tiết>

Tiết 54: Thực hành xem băng hình về đời sống – tập tính (không có băng
hình thực hành)

Tiết 55: Kiểm tra 1 tiết.