Sinh học 9 - QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT ppt

: Thực hành:
Bài: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT

A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm:
- HS biết nhận dạng hình thái NST ở các kì
- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng và quan sát tiêu bản dưới kính
hiển vi và vẽ hình
- Giáo dục cho học sinh biết bảo vệ, giữ gìn dụng cụ, tự giác trong học tập
B. Chuẩn bị:
GV: Kính hgiển vi, bộ tiêu bản NST, tranh các kì của nguyên phân
HS: Xem lại những bài đã học
C. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định: (1’)
II. Bài cũ: ( 5’)
? Trình bày những biến đổi hình thái NST trong chu kì tế bào
? Các bước sử dụng kính hiển vi
III, Bài mới:
1. Đặt vấn đề: (1’)GV nêu yêu cầu của bài thực hành
2. Triển khai bài:
Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ 1: (22’)
- GV Y/C hs nêu các bước tiến hành
quan sát tiêu bản NST

- GV chốt lại kiến thức
- GV Y/C các nhóm thực hiện theo
quy trình đã hướng dân

GV quan sát tiêu bản xác nhận
kết quả của từng nhóm
HĐ 2: (10’)
GV treo tranh các kì của nguyên
phân

GV cung câp thêm thông tin
+ Kì trung gian: TB có nhân

I. Quan sát tiêu bản nhiễm sắc thể.
HS trình bày các thao tác
+ Đặt tiêu bản lên bàn kính: quan sát
ở bội giác bé rồi chuyển sang bội
giác lớn
Nhận dạng TB đang ở dạng
nào
Các nhóm quan sát lần lượt các tiêu
bản
Cần lưu ý:
+ Kĩ năng sử dụng kính hiển vi
+ Mỗi tiêu bản gồm nhiều TB, cần
tìm TB mang NST nhìn rõ nhất
Các nhóm tiến hành quan sát, vẽ
hình


II. Báo cáo thu hoạch.
Học sinh quan sát tranh, đối chiếu
+ Các kì khác căn cứ vào v

ị trí NST
trong TB
VD: Kì giữ NST tập trung ở giữa TB
thành hàng, có hình thái rõ nhất
* Nếu trường chưa có hộp tiêu bản
NST , giáo viên có thể dùng tranh
câm các kì của nguyên phân để học
sinh nhận dạng hình thái NST ở các
kì
với hình vẽ của nhóm nhận
dạng NST đang ở kì nào


Từng thành viên vẽ và chú thích các
hình đã quan sát được vào vở.
IV. Kiểm tra, đánh giá: (5’)
- Các nhóm tự nhận xét về thao tác sử dụng kính, kết quả quan sát tiêu
bản.
- GV đánh giá chung về ý thức và kết quả của các nhóm
- Đánh giá kết quả của nhóm qua bản thu hoạch
V. Dặn dò: (1’)
- Đọc trước bài AND


    