Sinh học 9 - THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN docx

Bài: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN
A.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau:
- Giúp hs nhận biết được một số đột biến hình thái ở TV & phân biệt được
sự sai khác về hình thái của thân, lá, quả, hạt giữa thể lưỡng bội & thể đa bội
trên tranh ảnh. Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh hiển vi
hoặc tren tiêu bản.
- Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát tranh và tiêu bản, kĩ năng sử dụng kính
hiển vi.
- Giáo dục cho hs ý thức cẩn thận, say mê nghiên cứu.
B. Phương tiện, chuẩn bị:
1.GV: Tranh (ảnh) các ĐB hình thái ở TV, kiểu đột biến cấu trúc NST ở
hành tây( hành ta), đột biến số lượng NST ở hành tây, dau tằm, dưa hấu.
+ Tiêu bản hiển vi: Bộ NST bình thường và bộ NST có hiện tượng mất
đoạn.
Bộ NST ( 2n), (3n), (4n) ở dưa hấu.
+ Kính hiển vi quang học.
2. HS: Kiến thức đã học:
C. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài cũ:
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề:( 1’) GV nêu y/c của bài thực hành.
2. Phát triển bài:
Hoạt động của thầy và trò
HĐ 1: ( 10’)
- GV HD hs qs tranh, ảnh đối chiếu
dạng gốc và dạng đột biến  nhận
biết các dạng đột biến gen.
- GV y/c các nhóm điền bảng 26
SGK ( T75) phần I ( Đột biến hình
thái)

HĐ 2: (16’)
- GV y/c hs nhận biết qua tranh ảnh
về các kiểu đột biến cấu trúc NST .
- GVy/c 1 hs lên chỉ tranh câm từng
dạng đột biến.
- GVy/c các nhóm nhận biết qua tiêu
bản hiển vi về đột biến cấu trúc NST
( hs: qs ở bội giác bé rồi chuyển sang
bội giác lớn) & vẽ hình quan sát được
Nội dung kiến thức
I. Nhận biết các đột biến gen gây ra
biến đổi hình thái.




II. Nhận biết các đột biến cấu trúc
NST.








 hoàn thành phần2 bảng 26.
- GV kiểm tra trên tiêu bản  xác
nhận kết quả của các nhóm.
HĐ 3: (10’)

- GV y/c hs qs tranh : Bộ NST người
bình
thường và của bệnh nhân đao.(hs:
Người bệnh
đao thể dị bội ( 2n+ 1) có 3 NST 21 (
các dấu
hiệu thể hiện trên tranh)
- GV HD các nhóm qs tiêu bản hiển
vi bộ


III. Nhận biết một số kiểu đột biến
số lượng NST.

NST ở người bình thường và bệnh
nhân đao.
( hs: Các nhóm qs tiêu bản đối chiiêú
ảnh chụp  nhận biết cặp NST bị đột
biến)
? So sánh ảnh chụp hiển vi bộ NST
dưa hấu.







? So sánh hình thái thể đa bội với thể
lưỡng bội.

+ HS: TV đa bội ( lá tằm, quả dưa
hấu) thường to hơn , dày hơn dạng
bình thường( dấu hiệu thể hiện trên
hình vẽ)


IV. Nhận xét, đánh giá:
- GVnhận xét tinh thần thái độ thực hành của các nhóm.
- Nhận xét chung kết quả thực hành.
- GV cho điểm 1 số nhóm có bộ sưu tập và két quả thực hành tốt.
V. Dặn dò:
- Viết báo cáo thu hoạch theo mâũ bảng 26
- Sưu tầm: Tranh ảnh minh hoạ thường biến.
Mẫu vật: Mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng.
Thân cây rau dừa nước mọc ở mô đất cao và trãi trên
mặt nước.


    