Giáo án Toán lớp 2 - Đề-xi-mét (tiếp theo) doc

Toán
đề-xi-mét
I. Mục tiêu
Giúp HS
- Bớc đầu nắm tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo đề-xi-mét
(dm).
- Nắm đợc quan hệ giữa đề-xi-mét và xăng ti mét (1 dm = 10 cm).
- Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số đo có đơn vị dm.
- Bớc đầu tập đo và ớc lợng các độ dài theo đơn vị dm.
II.Đồ dùng dạy học
Một băng giấy có chiều dài10 cm,thớc thẳng dài 2, 3 dm có
vạch chia cm.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
A. Kiểm tra bài cũ:
HS lên chữa bài về nhà.
B. Dạy bài mới :
1. Giới thiệu đơn vị đo độ dài đề-xi-mét (dm).
‾ HS đo băng giấy có độ dài 20 cm.
‾ GV hỏi : Băng giấy dài mấy xăng ti mét ? (10cm)
‾ GV nói : 10 xăngtimét còn gọi là 1 đề-xi-mét và viết Đề-xi-mét.
- GV nói tiếp : Đề-xi-mét viết tắt là dm và viết dm lên bảng.
- GV giới thiệu và viết : 10 cm = 1dm
1dm = 10 cm
- GV cho HS nhắc lại.
- Cho HS nhận biết các đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm, 3dm trên
một thớc thẳng.
2. Thực hành :
v Bài 1: HS đọc và nêu yêu cầu : Quan sát hình vẽ và trả lời các câu
hỏi :
a) HS quan sát so sánh độ dài mỗi đoạn thẳng AB hoặc CD với độ dài
1 cm.

‾ Độ dài đoạn thẳng AB lớn hơn 1 dm.
‾ Độ dài đoạn thẳng CD bé hơn 1 dm.
b)So sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng AB và CD và trả lời :
- Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD.
- Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB.
- GV củng cố cách ớc lợng độ dài đoạn thẳng.
v Bài 2 :
- HS đọc và nêu yêu cầu : Tính : (theo mẫu)
a) 1dm + 1dm = 2dm 3dm + 2dm =
8dm + 2dm = 9dm + 10dm =
b) 8dm – 2dm = 6 dm 16 dm – 2 dm =
10dm – 9 dm = 35dm – 3dm =
- GV hớng dẫn HS mẫu : Tính kết quả từng phép tính rồi viết tên
đơn vị vào sau kết quả.
- HS lần lợt lên bảng làm Dới lớp làm vào vở.
- Nhận xét và chữa.
- GV củng cố : Muốn thực hiện phép cộng, phép trừ có kèm theo
đơn vị đo độ dài ta làm thế nào ?
v Bài 3 : Không dùng thớc đo, hãy ớc lợng độ dài của mỗi đoạn
thẳng rồi ghi số thích hợp vào chỗ chấm :
- HS đọc và nêu yêu cầu.
- GV : Không dùng thớc đo nghĩa là không dùng thớc để đo độ
dài.
- Hãy ớc lợng độ dài nghĩa là so sánh nó với độ dài 1dm tức là
10cm để đoán xem đoạn thẳng AB và MN dài bao nhiêu ?
- HS ớc lợng – GV kiểm tra bằng cách đo.
3. Củng cố, dặn dò :
- GV cho HS nhắc lại nội dung bài.
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS về hoàn thành bài và chuẩn bị bài sau.

_____________________________