tin hoc lop 6 hay.

Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
PHÂN PHÔI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 THCS
MÔN TIN HỌC
Cả năm : 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết
Học kỳ I : 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết
Học kỳ II : 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết
I. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
HỌC KỲ 1
CHƯƠNG 1. LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
Tiết- 1, 2 Bài 1: Thông tin và tin học
Tiết- 3, 4, 5 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin
Bài 3: Em có thể làm được gì nhờ máy tính
Tiết- 6, 7 Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính
Tiết- 8 Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính
CHƯƠNG II. PHẦN MỀM HỌC TẬP
Tiết-9, 10 Bài 5: Luyện tập chuột
Tiết- 11, 12 Bài 6: Học gõ mười ngón
Tiết- 13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím
Tiết- 15, 16 Bài 8:Quan sát trái đất và các vì sao trong Hệ Mặt trời
Tiết- 17 Bài tập
Tiết- 18 Kiểm tra (1 tiết)
CHƯƠNG III. HỆ ĐIỀU HÀNH
Tiết- 19, 20 Bài 9: Vì sao cần có hệ điều hành
Tiết- 21, 22 Bài 10: Hệ điều hành làm những việc gì
Tiết- 23, 24, 25 Bài 11: Tổ chức thông tin trong máy tính
Bài 12: Hệ điều hành Windows
Tiết-26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP
Tiết- 28 Bài tập
Tiết- 29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục
Tiết- 31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin
Tiết- 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 34 Ôn tập
Tiết- 35, 36 Kiểm tra học kì I
HỌC KÌ II
CHƯƠNG IV. SOẠN THẢO VĂN BẢN
Tiết- 37, 38, 39 Bài 13: Soạn thảo văn bản bằng Microsoft Word
Bài 14: Soạn thảo văn bản đơn giản
Tiết- 40, 41 Bài thực hành 5: Văn bản đầu tiên của em
Tiết- 42, 43 Bài 15 chỉnh sửa văn bản
Tiết 44, 45 Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn bản
Tiết 46, 47, 48 Bài 16: Định dạng văn bản
Bài 17: Định dạng đoạn văn bản

 Trang 1  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
Tiết 49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn bản
Tiết 51 Bài tập
Tiết 52 Kiểm tra (1 tiết)
Tiết 53, 54 Bài 18: trình bày trang văn bản và in
Tiết 55, 56, 57 Bài 19: Tìm và thay thế
Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa
Tiết- 58, 59 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường
Tiết- 60, 61 Trình bày cô đọng bằng bảng
Tiết- 62 Bài tập
Tiết- 63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng của em
Tiết- 65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch 3 miền
Tiết- 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
Tiết- 68 Ôn tập
Tiết- 69, 70 Kiểm tra học kì II

 Trang 2  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn

Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
` Chương 1
LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ
MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I. Mục tiêu:
- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.
II. Phương pháp:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết “ một cách tự
nhiên của học sinh
- Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: sách, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích bài báo, các hình vẽ băng ghi
hình)
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1- Ổn định lớp
2-Kiểm tra bài cũ:(không)
3- Dạy bài mới
Hoạt động củạ GV Hoạt động của học sinh Nội dung bài học
1. Thông tin là gì:
Hằng ngày em tiếp nhận được
nhiều thông tin từ nhiều nguốn
khác nhau:
- Các bài báo, bản tin trên truyền
hình hay đài phát thanh cho em
biết tin tức về tình thời sự trong
nước và thế giới….

?Xem dự báo thời tiết trên TV ta
có thể biết được khí hậu ngày mai
có thể nắng, mưa…?
? Từ các ví dụ trên em nào cho
biết thông tin có ở xung quanh ta
không?
? Thông tin có báo cho ta biết và
hiểu được mọi điều không?
-Mọi điều ở đây chính là thế giới
xung quanh.
Từ các ví dụ trên em hãy cho một
ví dụ về thông tin
Vâỵ em có thể kết luận thông tin
- Học sinh tham khảo ví
dụ trong sách
-Học sinh 1 cho ví dụ:
Thấy chuồn chuồn bay
thấp ( trời sắp mưa…
-HS: Qua các ví dụ trên có
ở xung quanh chúng ta.
Học sinh 2 cho ví dụ
1. Thông tin là gì?

 Trang 3  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Tuần: 1
Tiết: 1, 2
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
là gì?

- Ta có thể hiểu:
Thông tin là tất cả những gì
đem lại sự hiểu biết về thế giới
xung quanh (sự vật, sự kiện…) và
về chính con người.

Học sinh đọc lại Thông tin là tất cả những gì
đem lại sự hiểu biết về thế
giới xung quanh (sự vật, sự
kiện…) và về chính con
người.
vd(sgk)
2. Hoạt động thông tin của con
người
Theo em người ta có thể truyền
đạt thông tin với nhau bằng những
hình thức nào?
- GV-Lấy ví dụ: Quyển sách
chứa rất nhiều thông tin khi các
em đọc và tìm hiểu những kiến
tức trong quyển sách nghĩa là các
em đã tiếp nhận thông tin. Ta suy
nghĩ giải bài tập trong sách đó là
ta đã xử lí thông tin. Khi giải được
bài toán đó thì các em nhớ được
phương pháp của bài toán đó
nghĩa là các em đã lưu trữ thông
tin. Sau đó các em lại so sánh kết
quả, trao đổi cách làm với nhau
( trao đổi thông tin).

- Mô hình quá trình xử lí thông tin
?Thông tin đóng vai trò quan
trọng như thế nào đối với đời sống
con người
-Mỗi hoạt động của con người đều
gắn liền với1hoạt động thông tin
cụ thể
-Những phương tiện chủ yếu lưu
trữ thông tin
3. Hoạt động thông tin và tin
học
Hoạt động thông tin của con
người trước hết nhờ vào điều gì?
Hoạt động thông tin trước hết là
nhờ các giác quan và bộ não. Các
giác quan giúp con người tiếp
nhận thông tin.
- Con người thu nhận thông tin
theo hai cách:
+ Thu nhận thông tin một cách
vô thức: tiếng chim hót vọng đến
tai, con người có thể đoán được
chim gì…
Con ng ười:
Tiếp nhậnXử lí
L ưu Trữ Truyền đi
Học sinh phát biểu
Tiếp nhận TT để học tập,
nâng cao sự hiểu biết về
thế giới xung quanh

-Học tập là việc tiếp thu
thông tin
Sách vỡ, hình ảnh….
2. Hoạt động thông tin
của con người
Hoạt động thông tin bao
gồm việc tiếp nhận, xử lí,
lưu trữ và truyền (trao đổi)
thông tin.
Thông tin trước xử lí được
gọi là thông tin vào, còn
thông tin nhận được sau xử
lí đựơc gọi là thông tin ra
TT vào TT ra
XL
Xử lí thông tin đóng vai trò
quan trọng vì nó đem lại sự
hiểu biết cho con người,
trên cơ sở đó mà có những
kết luận và quyết định cần
thiết.
3. Hoạt động thông tin và
tin học.
-Hoạt động thông tin trước
hết là nhờ các giác quan và
bộ não.
-Các giác quan giúp con
người tiếp nhận thông tin.
Bộ não thực hiện việc xử lí
biến đổi, đồng thời là nơi

để lưu trữ thông tin thu
nhận được.

 Trang 4  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
+ Thu nhận TT một cách có ý
thức.
- Khả năng các giác quan và bộ
não của con người có giới hạn
không?
Tuy nhiên, khả năng của các
giác quan và bộ não con người
trong các hoạt động thông tin chỉ
có hạn. Chính vì vậy, con người
sáng tạo các công cụ để hỗ trợ
trong đó có máy tính.
4- Củng cố
4.1.Hãy cho biết thông tin là gì?
4.2Hãy cho biết hoạt động
thông tin bao gồm những việc gì?
Công việc nào là quan trọng nhất?
4.3Hãy cho biết một trong các
nhiệm vụ chính của tin học là gì ?
Câu hỏi và bài tập SGK
Bài tập 2: Em hãy nêu một số ví
dụ cụ thể về thông tin và cách
thức mà con người thu nhận thông
tin đó.
Bài tập 3: Những ví dụ nêu trong
bài học đều là những thông tin mà

em có thể tiếp nhận được bằng tai
(thính giác), bằng mắt (thị giác).
Em hãy thử nêu ví dụ về những
thông tin mà con người có thể thu
nhận được bằng các giác quan
khác.
Bài tập 4: Hãy nêu một số ví dụ
minh hoạ về hoạt động thông tin
của con người.

Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về
những công cụ và phương tiện
giúp con người vượt qua hạn chế
của các giác quan và bộ não.
Học sinh trả lời
Các giác quan và bộ não
của con người có giới hạn
+ Không thể nhìn quá
xa,những vật quá nhỏ bé
+Không thể tính nhẩm
nhanh với những con số
quá lớn
+ Không nhớ lâu
Học sinh trả lời.

Các học sinh cho ví dụ
Học sinh đọc và các học
sinh khác nghe và làm bài
tập.
-Một trong các nhiệm vụ

chính của tin học là nghiên
cứu việc thực hiện các hoạt
động thông tin một cách tự
động nhờ sự trợ giúp của
máy tính điện tử.
-Máy tính hỗ trợ cho con
người trong nhiều lĩnh vực
khác nhau của cuộc sống.
VD: Tiếng gà gáy sáng
- Cách thức mà con người
thu nhận thông tin là: nghe
được bằng tai (thính giác)
Thông tin thời sự trong
nước.
- Nhận thông tin bằng cách
nghe và thấy.
Ví dụ như mùi (thơm, hôi),
vị (mặn, ngọt) hay những
cảm giác khác như nóng,
lạnh, … Hiện tại máy tính
chưa có khả năng thu thập
và xử lí các thông tin dạng
này.
- Ví dụ: Con người học
tập, lưu trữ tài liệu xử lí
công việc và đưa ra quyết
định.
- Ví dụ: Xe có động cơ để
đi nhanh hơn, cần cẩu để
nâng được những vật nặng

hơn.
5- Dặn dò: Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ, xem trước bài 2.

 Trang 5  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
6.Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Kí duyệt tuần: 1
Ngày …. /… /…….

 Trang 6  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
Bài 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
I. Mục tiêu:
- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.
- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các
dãy bit.
II. Phương pháp:
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết
III. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có)
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1- Ổn định lớp:
2- Kiểm tra bài cũ
- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin
- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công
cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não.
3- Dạy bài mới
Hoạt động củạ GV Hoạt động của học sinh Nội dung
1. Các dạng thông tin cơ bản
- Phát vấn học sinh về những
dạng thông tin quen biết
Qua bài hôm trước chúng ta đã
học thì ta thấy thông tin hết
sức phong phú và đa dạng .
VD: Đọc thông tin ở trên bảng
tin .
- Đọc thông tin ở trên báo
- Hình ảnh về bức ảnh đèn
tín hiệu giao thông.
- Thông tin qua các biểu
đồ, lược đồ.
- Nghe một bản nhạc , tiếng
trống trường .
- Thông tin quanh ta hết sức
phong phú và đa dạng.
Nhưng ta chỉ quan tâm tới ba
dạng thông tin cơ bản và
cũng là ba dạng thông tin

chính trong tin học đó là:
+ Dạng văn bản
+ Dạng hình ảnh

Học sinh tìm các thông
tin quen thuộc, tìm lại tất
cả các dạng thông tin đã
học

- Học sinh chú ý nghe
giảng.
Theo các em thì 3 dạng
thông tin trên còn tồn
tại các thông tin khác
không ?
- HS: Có tồn tại các
dạng thông tin khác .
1. Các dạng thông tin cơ bản
- Ba dạng thông tin cơ bản là
văn bản, hình ảnh và âm thanh.
*Dạng văn bản : Những gì được
ghi lại bằng các con số , bằng
chữ viết hay kí hiệu trong sách
vở , báo chí …
* Dạng hình ảnh : Những hình
vẽ minh họa trong sách ,báo
cho chúng ta thông tin ở dạng
hình ảnh .
* Dạng âm thanh : Là những
thông tin về dạng âm thanh .

Lưu ý : Ba dạng thông tin đã
trình bày trong SGK không phải
là tất cả các dạng thông tin .
Trong cuộc sống con người
thường thu nhận thông tin dưới
dạng khác nhau: mùi vị , cảm
giác ( nóng , lạnh, vui, buồn
….) Đối với máy vi tính thì
những thông tin này nó chưa
thực hiện được .

 Trang 7  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Tuần: 2
Tiết: 3, 4
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
+ Dạng âm thanh .
Trong tương lai có thể máy
tính sẽ lưu trữ và xử lí được
các dạng thông tin ngoài ba
dạng cơ bản nói trên
2. Biểu diễn thông tin
a. Biểu diễn thông tin
- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ
cái của riêng mình để biểu diễn
thông tin dưới dạng văn bản.
- Để tính toán, chúng ta biểu
diễn thông tin dưới dạng các
con số và kí hiệu toán học.

- Để mô tả một hiện tượng vật
lí, các nhà khoa học có thể sử
dụng các phương trình toán
học.
- Các nốt nhạc dùng để biểu
diễn một bản nhạc cụ thể,…
Qua các ví dụ, em có nhận
xét như thế nào về biểu diễn
thông tin?
Lưu ý: cùng một thông tin có
thể có nhiều cách biểu diễn
khác nhau
b. Vai trò của biểu diễn thông
tin
- Biểu diễn thông tin nhằm
mục đích lưu trữ và chuyển
giao thông tin thu nhận được.
Mặt khác thông tin cần được
biểu diễn dưới dạng có thể
“tiếp nhận được” (đối tượng
nhận thông tin có thể hiểu và
xử lí được)
3. Biểu diễn thông tin trong
máy tính
- Thông tin có thể được biểu
diễn bằng nhiều cách khác
nhau.
Ví dụ: Người khiếm thính thì
không thể dùng âm thanh, với
người khiếm thị thì không thể

dùng hình ảnh.
? Thông tin cần biến đổi như
thế nào để máy tính xử lý
được.
- Học sinh tìm hiểu các
ví dụ và đưa ra nhận xét
về biểu diễn thông tin
- Biểu diễn thông tin là
cách thể hiện thông tin
đó dưới dạng cụ thể nào
đó.
Vì như thế mới phù hợp
2. Biểu diễn thông tin
* Biểu diễn thông tin
- Biểu diễn thông tin là cách thể
hiện thông tin đó dưới dạng cụ
thể nào đó.
* Vai trò của biểu diễn thông tin
- Thông tin có thể biểu diễn
bằng nhiều cách thức khác
nhau. Biểu diễn thông tin có vai
trò quyết định đối với mọi hoạt
động thông tin của con người.
3. Biểu diễn thông tin trong
máy tính
Để máy tính có thể trợ giúp con
người trong họat động thông tin.
Thông tin cần được biểu diễn
dưới dạng phù hợp
Đó là biến đổi thành dãy bit

gồm 2 kí hiệu 0 và 1.
- Thông tin được lưu trữ trong
máy tính gọi là dữ liệu.

 Trang 8  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
- Đối với máy tính thông dụng
hiện nay được biểu diễn với
dạng dãy bít và dùng dãy bit ta
có thể biểu diễn được tất cả
các dạng thông tin cơ bản
- Thuật ngữ dãy bit có thể hiểu
nôm na rằng bit là đơn vị (vật
lí) có thể có một trong hai
trạng thái “có” hoặc “không”.
VD: Bóng đèn có 2 trạng thái
sáng và tối (tương ứng với 1
là bóng đèn sáng (bật), 0 là tắt)
Ví dụ:
Số 15 được biểu diễn trong
máy tính dưới dạng dãy bit là:
00001111
Chữ A được biểu diễn trong
máy tính dưới dạng dãy bit là:
01000001
Số 514 được biểu diễn
trong máy tính dưới dạng dãy
bit là: 0000001000000010
Từ HOA được biểu diễn
trong máy tính dưới dạng dãy

bit là :
01001000 01001111
01000001
H O A
4- Củng cố:
- Hãy nêu các dạng cơ bản của
thông tin, mỗi dạng cho một ví
dụ:
- Ngoài ba dạng thông tin cơ
bản nêu trong bài học, em hãy
thữ tìm xem còn có dạng thông
tin nào khác không?
- Nêu một vài ví dụ minh hoạ
việc có thể biểu diễn thông tin
bằng nhiều cách đa dạng khác
nhau
- Theo em, tại sao thông tin
trong máy tính được biểu diễn
thành dãy bit?
- Học sinh nghe và hiểu
- Học sinh trả lời.
- Học sinh phát biểu và
cho ví dụ
- Học sinh tìm và phát
biểu
- Học sinh ví dụ thông
tin và biểu diễn bằng
nhiều cách khác nhau
- Học sinh thảo luận
nhóm và phát biểu đưa

dến kết luận
5- Dặn dò:
Cho thêm ví dụ của các bài tập, xem lại nội dung bài và xem trước bài 3

 Trang 9  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
6.Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Kí duyệt tuần: 2
Ngày …. /… /…….

 Trang 10  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH
I. Mục tiêu:
- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin
học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
- Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
II. Phương pháp:
- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu
III. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có)
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:
1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể.
Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì?
3- Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
1. Một số khả năng của máy
tính
- Khả năng tính toán nhanh
Ví dụ: để tính lương cho công
nhân trong một công ty, xí nghiệp
nếu tính bằng tay phải mất nhiều
thời gian và công sức, nhưng đối
với MTĐT ta chỉ cần ít thời gian
(mấy phút - điển hình trong việc
tính toán được áp dung trong
Excel - học ở lớp 7).
Các máy tính ngày nay có thể
thực hiện hàng tỉ phép tính trong
một giây
- Tính toán với độ chính xác cao
Cho học sinh liên hệ từ máy tính
bỏ túi. hoặc chương trình Excel và
Calculator có sẵn trong máy tính.
- Khả năng lưu trữ lớn
Giới thiệu về ổ đĩa cứng hay ổ
CD
- Khả năng “làm việc” không mệt

mỏi trong một thời gian dài
2. Có thể dùng máy tính vào
những việc gì?
- Chia 3 nhóm để học sinh tìm
hiểu và trình bày
- Học sinh quan sát
thêm ở sách giáo khoa
- Học sinh quan sát
- Học sinh thảo luận
nhóm
1. Một số khả năng của máy
tính
- Khả năng tính toán nhanh
- Tính toán với độ chính xác
cao
- Khả năng lưu trữ lớn
- Khả năng “làm việc” không
mệt mỏi
2. Có thể dùng máy tính vào
những việc gì?
- Thực hiện các tính toán
- Tự động hoá công việc văn

 Trang 11  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Tuần: 3
Tiết: 5
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
- Giáo viên kết luận lại có thể

dùng máy tính điện tử vào những
việc gì?
- Giáo viên nêu thêm một số ví dụ
để học sinh tìm hiểu thêm.
3. Máy tính và điều chưa thể
- Những gì nêu ở trên cho em thấy
máy tính là công cụ tuyệt vời. và
có những khả năng to lớn
Tuy nhiên máy tính vẫn còn
nhiều điều chưa thể làm được
Hãy cho biết những điều mà máy
tính chưa thể làm được?
- Giáo viên kết luận và đưa ra
nhận xét
- Do vậy máy tính vẫn chưa thể
thay thế hoàn toàn con người, đặt
biệt là chưa thể có năng lực tư duy
như con người
4- Củng cố:
- Những khả năng to lớn nào đã
làm cho máy tính trở thành một
công cụ xử lí thông tin hữu hiệu?
- Hãy kể thêm một vài ví dụ về
những gì có thể thực hiện với sự
trợ giúp của máy tính điện tử
- Giáo viên nhận xét và bổ sung
thêm ví dụ
- Đâu là hạn chế lớn nhất hiện
nay?
Có thể cho học sinh đọc thêm bài

đọc thêm
+ Các nhóm thảo luận
và trình bày
- Học sinh liên hệ với
bài 1, suy nghĩ và phát
biểu ý kiến
- Học sinh phát biểu lại
các khả năng của máy
tính
- Từ các ý kiến thảo
luận học sinh phát biểu
thêm một vài ví dụ khác
- Học sinh nhớ lại nội
dung đã học và phát
biểu lại
phòng
- Hỗ trợ công tác quản lý
- Công cụ học tập và giải trí
- Điều khiển tự độngvà robot
- Liên lạc, tra cứu và mua bán
trực tuyến
3. Máy tính và điều chưa
thể
-Hiện nay máy tính chưa phân
biệt được mùi vị, cảm giác…
và đặc biệt là chưa có năng
lực tư duy.
- Sức mạnh của máy tính phụ
thuộc vào con người và do
những hiểu biết của con

người quyết định.
5- Dặn dò: Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập
+ Xem trước nội dung bài 4
+ Xem trước các thiết bị máy tính ở nhà (nếu có)
6.Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………

 Trang 12  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
Bài 4.MÁY TÍNH VÀ PH ẦN M ỀM MÁY TÍNH
I. Mục tiêu:
- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng
nhất của máy tính cá nhân.
- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.
- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình
- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học,
chuẩn xác.
II. Phương pháp:
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Học sinh đọc sách giáo khoa và tổng kết
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính.
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: +Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính
+ Học sinh 2: Hãy cho biết có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?
3- Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại
mô hình hoạt động thông tin
của con người
GV chia lớp thành các
nhóm? Các nhóm thảo luận
những nội dung sau:
-> Lấy ví dụ trong thực tế
quá trình xử lý thông tin.
-> Quá trình đó gồm mấy
bước.
-> Các bước đó là gì.
-> Mối liên hệ các bước đó.
- Nhóm khác nhận xét, bổ
sung (nếu có)
GV. Tổng hợp ý kiến
GV. Tổng hợp, nêu sơ đồ.
- GV. Nêu vấn đề:
- Ngày nay máy tính có mặt
ở rất nhiều gia đình,công sở,
…
- Các chủng loại máy tính
cũng khác nhau. Ví dụ: Máy
tính để bàn, xách tay,…
*) Vậy cấu trúc của một máy
- Học sinh phát biểu lại mô

hình hoạt động thông tin của
con người.
- Các nhóm suy nghĩ và trả
lời
- Một vài nhóm trả lời các
nhóm khác nhận xét.
- Học sinh nhìn hình trong
sách để phân biệt
1. Mô hình quá trình ba
bước:
Kết luận: Quá trình xử lý
thông tin bắt buộc phải có 3
bước, theo trình tự nhất định
(sơ đồ trên)
2. Cấu trúc chung của máy
tính điện tử
- Cấu trúc máy tính gồm các

 Trang 13  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Nhập
(INPUT
)
Xuất
(OUTPU
T)
Xử lý
Tuần: 3, 4
Tiết: 6, 7
Ngày soạn:
Ngày dạy:

Nhập
(INPUT
)
Xuất
(OUTPU
T)
Xử lý
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
tính gồm những phần nào.
GV. Yêu cầu các nhóm thảo
luận, trả lời câu hỏi sau:
- Máy tính gồm những phần
nào.
HS. Nhận xét nhóm đã trả
lời, bổ sung (nếu có).
GV. Cho học sinh quan sát
bộ máy vi tính
- GV: Kết luận
GV. Phân biệt rõ cụm từ :
thiết bị vào và thiết bị ra với
thiết bị vào ra.
-HS. Nêu khái niệm chương
trình.
GV. Chúng ta tìm hiểu từng
bộ phận của máy tính:
GV. Thế nào gọi là Bộ xử lý
trung tâm?
GV. Liên hệ với con người
thì CPU tương ứng với phần
nào.

GV. Thế nào gọi là bộ nhớ ?
GV. Các nhóm thảo luận cho
biết:
-> Thế nào là bộ nhớ trong,
bộ nhớ ngoài.
-> Phân biêt sự giống và
khác nhau của bộ nhớ trong
và bộ nhớ ngoài.
GV. Tổng hợp:
GV. Vậy Chiếc đĩa mềm,
USB thuộc loại bộ nhớ nào.
GV. Thuyết trình: Ví dụ như
để đo cân nặng con người ta
- Các nhóm tiến hành thảo
luận và chuẩn bị thuyết trình
các nhóm còn lại chuẩn bị bổ
sung
HS trả lời:
Là bộ não của máy tính, thực
hiện các chức năng tính toán,
điều khiển, điều phối mọi hoat
động của máy tính.
HS: Trả lời
HS: Các nhóm thảo luận
HS. Trả lời.
khối chức năng: Bộ xử lý
trung tâm, thiết bị vào và
thiết bị ra, bộ nhớ. .
Khái niệm chương trình:
Chương trình là tập hợp các

câu lệnh, mỗi lệnh hướng
dân một thao tác cụ thể cần
thực hiện.
a. Bộ xử lý trung tâm -
CPU
Là bộ não của máy tính, thực
hiện các chức năng tính toán,
điều khiển, điều phối mọi
hoat động của máy tính
b. Bộ nhớ của máy tính
Bộ nhớ của máy tính là nơi
lưu chương trình và dữ liệu
Bộ nhớ gồm:
Bộ nhớ trong (RAM, ROM)
Bô nhớ ngoài
- Bộ nhớ trong của máy tính
được dùng để lưu chương
trình và dữ liệu trong quá
trình máy đang làm việc.
- Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu
chương trình và dữ liệu lâu
dài.
Đơn vị chính để đo dung
lượng nhớ là dùng Byte (B),

 Trang 14  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Máy in
Màn
hình
Loa

Bàn phím Chuột
Câ
y
má
y
tín
h
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
đùng đơn vị đo là Kg, gam,
Vậy trong máy tính để đo
dung lượng nhớ người ta
dùng đơn vị nào ?
GV. Các nhóm quan sát hình
vẽ:
Cho biết thiết bị nào là thiết
bị vào, thiết bị ra.
Tiết 2
3. Máy tính là một công cụ
xử lý thông tin
GV: Cho học sinh thấy được
mô hình hoạt động ba bước
của máy tính
4. Phần mềm và phân loại
phần mềm
Ngoài các thiết bị phần cứng
thì máy tính cần gì nữa để
hoạt động được
Phần mềm máy tính được
chia thành mấy loại?
- HS quan sát hình và cho biết

các thiết bị vào ra
HS: Trả lời
HS: Trả lời
ngoài ra còn dùng KB, MB,
GB.
Học SGK (Tr17)
c. Thiết bị vào/ thiết bị ra.
Thiết bị vào:
Là thiết bị đưa thông tin vào
máy tính.
Gồm: Bàn phím, chuột, máy
quét, Scan,
Thiết bị ra:
Là thiết bị đưa thông tin ra.
Gồm: Màn hình, máy in, loa,
máy chiếu.
3. Máy tính là một công cụ
xử lý thông tin
Mô hình hoạt động ba bước
của máy tính
4. Phần mềm và phân loại
phần mềm
- Để phân biệt với phần cứng
là chính máy tính cùng tất cả
các thiết bị vật lí kèm theo,
người ta gọi các chương
trình máy tính là phần mềm
máy tính hay ngắn gọn là
phần mềm.
- Phần mềm máy tính có thể

được chia thành hai loại
chính: Phần mềm hệ thống
và phần mềm ứng dụng
4- Củng cố: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ
phận nào?
- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?
- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính.
- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết.
- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng. Hãy kể tên một và
phần mềm mà em biết
5- Dặn dò: Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài
tập, xem trước bài thực hành và các thiết bị phần cứng máy tính (nếu có)
+ Đọc bài đọc thêm 3

 Trang 15  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
6.Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Kí duyệt tuần: 3,4
Ngày …. /… /…….

 Trang 16  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
Bài thực hành
LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH
I. Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại
máy tính thông dụng nhất hiện nay).
- Biết cách bật/tắt máy tính.
- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột.
II. Phương pháp:
- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực
hành các thao tác và quan sát được một số thiết bị
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên:soạn giáo án, sách, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có)
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:
1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: + Hãy trình bài tóm tắt chức năng và phân loại của bộ nhớ máy tính
+ Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết.
3- Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
1/ Phân biệt các bộ phận
của máy tính cá nhân
- Hãy quan sát và tìm các
thiết bị nhập?
- Giới thiệu hai thiết bị nhập
thông dụng là: Bàn phím và
chuột
Hướng dẫn học sinh quan sát
bàn phím,chuột và chức năng

của nó.
Hướng dẫn cách sử dụng
chuột cách lick chuột
Giới thiệu về thân máy tính
và một số thiết bị phần cứng
- Hãy quan sát và tìm ra các
thiết bị xuất
Giới thiệu thiết bị xuất dữ
liệu cơ bản là màn hình và
một số thiết bị khác
- Hãy quan sát và tìm xem có
các thiết bị lưu trữ nào?
- Cho học sinh quan sát một
số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng,
- HS tìm các thiết bị
-HS tìm hiểu và quan sát theo
sự hướng dẫn của giáo viên
-HS quan sát và liên hệ với
bài học
- HS hoạt động nhóm và ghi
nhận các thiết bị xuất
- HS quan sát và ghi nhận
- HS quan sát và hoạt động
nhóm để tìm ra các thiết bị
lưu trữ
-HS quan sát
1/ Phân biệt các bộ phận
của máy tính cá nhân
* Các thiết bị nhập dữ liệu
cơ bản

- Bàn phím (Keyboard): Là
thiết bị nhập dữ liệu chính
của máy tính.
- Chuột (Mouse): Là thiết bị
điều khiển nhập dữ liệu
* Thân máy tính: Chứa bộ
xử lí (CPU), bộ nhớ (RAM),
nguồn điện…
* Thiết bị xuất cơ bản là màn
hình.
* Thiết bị lưu cơ bản là ổ
cứng

 Trang 17  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Tuần: 4
Tiết: 8
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
đĩa mềm, USB
2/ Bật CPU và màn hình
Hướng dẫn HS cách bật công
tắc màn hình và công tắc trên
thân máy tính
* Làm quen với bàn phím và
chuột
-Hướng dẫn phân biệt vùng
chính của bàn phím, nhóm
các phím số, nhóm các phím
chức năng

- Giáo viên hướng dẫn mở
Notepad sau đó thử gõ một
vài phím và quan sát kết quả
trên màn hình
- Phân biệt tác dụng của việc
gõ một phím và gõ tổ hợp
phím.
- Cách di chuyển chuột và
cách lick chuột.
3. Tắt máy tính
- Hướng dẫn HS cách tắt
máy
4- Củng cố: Nêu các thiết bị
nhập và xuất cơ bản nhất
- Kiểm tra cụ thể một vài
nhóm về cách sử dụng chuột
và bàn phím
- HS thực hành mở máy và
làm theo hướng dẫn của GV
- HS quan sát và phân biệt
được vùng phím
- HS thực hành theo và gõ
một số nội dung
- Phân biệt cách gõ tổ hợp
phím và gõ một phím, thực
hành theo hướng dẫn của giáo
viên
2/ Bật CPU và màn hình
* Làm quen với bàn phím và
chuột

3/ Tắt máy tính
- Nháy chuột vào nút Start,
sau đó nháy chuột vào Turn
off Computer và nháy tiếp
vào Turn off
5- Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung của cả chương, xem lại cách sử dụng chuột và bàn
phím , xem trước chương 2 về cách sử dụng phím.
6.Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Kí duyệt tuần: 4
Ngày …. /… /…….

 Trang 18  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
Chương 2
PHẦN MỀM HỌC TẬP
Bài 5. LUYỆN TẬP CHUỘT
I. Mục tiêu:
- Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện với
chuột.
- Thực hiện các thao tác cơ bản với chuột.
II. Phương pháp:
- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh sử dụng
phần mềm
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Sách,Giáo án, phòng máy

- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:
1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: Học sinh 1: Hãy cho biết có mấy loại phần mềm, mỗi loại cho một ví dụ?
Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tình mà em biết?
3- Bài mới:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung
Hướng dẫn kĩ năng sử dụng
chuột:
a/ Cầm chuột đúng cách
GV giới thiệu chức năng vai
trò của chuột trong việc điều
khiển máy tính
b/ Nhận biết được con trỏ
chuột và vị trí của nó trên
màn hình
- GV yêu cầu học sinh quan
sát và tìm đúng dạng con trỏ
chuột
c/ Thực hiện các thao tác sau
với chuột máy tính:
- Hướng dẫn HS cầm chuột
đúng cách và di chuyển
chuột nhẹ nhàng những thả
tay dứt khoát kể cả khi nháy
đúp
- Hướng dẫn HS các cách
nháy chuột
- Hướng dẫn tư thế cầm
chuột và ngồi đúng tư thế,

- HS chú ý và làm theo hướng
dẫn của giáo viên
- HS từng bước nắm được
cách cầm chuột và thực hành
theo
- HS thực hiện ngồi đúng tư
thế và cách cầm chuột
- Cầm chuột đúng cách:
Úp bàn tay phải lên chuột
và đặt các ngón tay đúng vị
trí
Lưu ý: HS di chuyển chuột
và quan sát sự thay đổi vị trí
của con trỏ chuột trên màn
hình
Lưu ý HS quan sát trên màn
hình mà không nhìn chuột
trong khi di chuyển chuột để
luyện phản xạ
- Nháy chuột: Nhấn nhanh
nút trái chuột và thả tay
- Nháy nút phải chuột: Nhấn
nhanh nút phải chuột và thả
tay
- Nháy đúp chuột: Nhấn
nhanh hai lần liên tiếp nút

 Trang 19  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Tuần: 5
Tiết: 9, 10

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
hợp vệ sinh. Cổ tay thả lỏng
và không đặt cánh tay lên
trên các vật cứng nhọn.
Hướng dẫn luyện tập sử
dụng chuột với phần mềm
Mouse Skills
- Giáo viên thực hành mẫu
và hướng dẫn để HS làm
theo
4- Củng cố: yêu cầu các
nhóm cụ thể thực hành để
kiểm tra.
trái chuột
- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ
nút trái chuột, di chuyển
chuột đến vị trí đích và thả
tay để kết thúc thao tác.
5- Dặn dò: -Về nhà xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể)
- Xem trước bài mới
6.Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Kí duyệt tuần: 5
Ngày …. /… /…….

 Trang 20  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
Bài 6. HỌC GÕ MƯỜI NGÓN
I. Mục tiêu:
- Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím. Hiểu được lợi ích của tư thế
ngồi đúng và gõ bàn phím bằng mười ngón.
- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và
phím chức năng. Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bàn phím bằng mười ngón.
- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngón
tay quy định, ngồi và nhìn đúng tư thế.
II. Phương pháp:
- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh luyện
gõ mười ngón
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Sách, phòng máy, màn hình lớn để minh hoạ (nếu có)
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:
1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: Kiểm tra bài cũ trong lúc thực hành.
3- Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
1. Bàn phím máy tính
Giáo Viên giới thiệu tầm
quan trọng của việc gõ mười
ngón

Giới thiệu cách bố trí các
hàng phím, các phím chức
năng, các phím điều khiển
2. Lợi ích của việc gõ bàn
phím bằng mười ngón,
- Giáo viên nêu lợi ích của
việc gõ mười ngón
3. Tư thế ngồi
- Giáo viên hường dẫn tư thế
ngồi cho học sinh.
GV kiểm tra tư thế ngồi.
- Lưu ý học sinh việc rèn
luyện gõ mười ngón sẽ giúp
rèn luyện tư thế ngồi đúng
Học sinh quan sát và ghi nhớ
các hàng phím
Học sinh quan sát và thực
hành tư thế ngồi tại chỗ
1. Bàn phím máy tình
- Hàng cơ sở: A, S, D, F, G,
- Các phím khác: phím điều
khiển, phím đặt biệt như:
Spacebar, Ctrl, Alt, Shift,
Caps Lock, Tab, Enter và
Backspace.
2. Lợi ích của việc gõ bàn
phím bằng mười ngón.
- Gõ bàn phím đúng bằng
mười ngón có các lợi ích
sau:

+ Tốc độ gõ nhanh hơn
+ Gõ chính xác hơn
3. Tư thế ngồi.
- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu
thẳng không ngửa ra sau
cũng như không cúi về phía
trước. Mắt nhìn thẳng vào
màn hình, có thể nhìn chếch
xuống những không được
hướng lênh trên. Bàn phím ở
vị trí trung tâm, hai tay để
thả lõng trên bàn phím

 Trang 21  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Tuần: 6
Tiết: 11, 12
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
4. Luyện tập
- Giáo viên hướng dẫn cách
đặt tay và thao tác gõ phím,
thu tay sau khi gõ.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh về mặt kĩ thuật, một số
quy ước cần tuân thủ khi
luyện tập để học sinh có thể
tự rèn luyện ở nhà hoặc tự
giác kết hợp rèn luyện trong
các bài thực hành khác.

- GV sử dụng phần mềm
soạn thảo văn bản Word
hoặc phần mềm Notepad
trong Windows
- Không cần gõ nhanh mà
trọng tâm là sử dụng đúng
ngón tay khi gõ phím và gõ
chính xác như trong bài là
đạt yêu cầu.
4- Củng cố: HS luyện gõ
giáo viên kiểm tra thao tác
của một số nhóm, kiểm tra tư
thế ngồi gõ, cách đặt tay,
kiểm tra tác phong và thói
quen gõ mười ngón.
- Học sinh thực hành cách gõ
từng bước nhớ các quy tắc để
luyện gõ.
- HS thực hành bằng phần
mềm Word hoặc phần mềm
Notepad dể luyện gõ.
- HS tuân thủ quy tắc không
cần gõ nhanh mà phải chính
xác
- HS thể hiện tác phong và
thói quen gõ mười ngón.
4. Luyện tập
a/ Cách đặt tay và gõ phím
b/ Luyện gõ các phím hàng
cơ sở

c/ Luyện gõ các phím hàng
trên
d/ Luyện gõ các phím hàng
dưới
e/ Luyện gõ kết hợp các
phím
g/ Luyện gõ các phím ở hàng
số
h/ Luyện goc kết hợp các
phím kí tự trên toàn bàn
phím
i/ Luyện gõ kết hợp với phím
Shift
5- Dặn dò: - Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua đó thể hiện tư thế ngồi đúng.
- Luyện tập thao tác gõ phím, xem trước bài mới
6.Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
Kí duyệt tuần: 6
Ngày …. /… /…….

 Trang 22  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM
I. Mục tiêu:
- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario. Biết sử dụng phần mềm Mario để

luyện gõ mười ngón.
- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm. Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ
chọn, lựa chọn bài học phù hợp. Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất.
- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.
II. Phương pháp:
- Nêu vấn đề học sinh sử dụng thiết bị thực hành luyện tập bàn phím
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Giáo án, Sách, phòng máy, màn hình lớn (nếu có)
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:
1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp
2- KTBC: Kiểm tra các nhóm trong lúc thực hành.
3- Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
1/ Giới thiệu phần mềm
Mario
Mario là phần mềm được sử
dụng để luyện gõ mười ngón.
GV: Giới thiệu màn hình
chính của phần mềm sau khi
khởi động gồm:
- Bảng chọn File, Student,
Lessons
- Các mức luyện tập luyện
các hàng phím.
GV: Các em nên bắt từ bài
luyện tập đầu tiên
2/ Luyện tập
a. Đăng ký người luyện tập
- Khởi động chương trình

Mario bằng cách chạy tệp
MARIO.EXE
- GV: Hướng dẫn cách đăng
ký tên của học sinh để phần
mềm Mario theo dõi
b/ Nạp tên người luyện tập
GV: Nạp tên bằng cách: Gõ
phím L hoặc nháy chuột tại
HS xem sách giáo khoa kết
hợp sự hướng dẫn của giáo
viên.
- HS chú ý quan sát cẩn thận
để thực hiện theo
- Học sinh thực hiện theo khi
1/ Giới thiệu phần mềm
Mario
- Bảng chọn File, Student,
Lessons
- Các mức luyện tập luyện
các hàng phím.
2/ Luyện tập
a. Đăng ký người luyện tập
b/ Nạp tên người luyện tập

 Trang 23  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Tuần: 7
Tiết: 13, 14
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng

mục Student, sau đó chọn
dòng Load trong bảng chọn
- Nháy chuột để chọn tên
- Nháy DONE để xác nhận
việt nạp tên và đóng của sổ.
c/ Thiết lập các lựa chọn để
luyện tập
GV: Hướng dẫn đặt lại mức
WPM, chọn người dẫn
đường bằng cách nháy chuột
- Nháy DONE để xác nhận
và đóng cửa sổ hiện thời
d/ Lựa chọn bài học và
mức luyện gõ bàn phím
GV: Hướng dẫn chọn các
mức để học sinh luyện tập từ
đơn giiản đến nâng cao
e/ Luyện gõ bàn phím
- Gõ theo hướng dẫn trên
màn hình.
- GV thực hành mẫu cho học
sinh
g/ Thoát khỏi phần mềm
- Nhấn phím Q hoặc chọn
File Quit
4/ Củng cố: Kiểm tra một số
nhóm học sinh về: cách đăng
kí tên mình, nạp tên người
luyện tập, thiết đặt các lựa
chọn để luyện tập và thể hiện

các thao tác gõ trên máy.
thực hành luyện tập
- HS thiết lập lại cấu hình
trước khi luyện tập
- HS bắt đầu luyện tập từ bài
Home RowOnly
- HS chú ý trên màn hình để
thực hành luyện gõ phím.
c/ Thiết lập các lựa chọn để
luyện tập
d/ Lựa chọn bài học và
mức luyện gõ bàn phím
Chú ý:
+ Key Typed: Số kí tự đã gõ
+ Errors: Số lần gõ bị lỗi,
không chính xác
+ Word/Min: WPM đã đạt
được của bài học.
+ Goal WPM: cần đạt được.
+ Accuracy: Tỉ lệ gõ đúng.
+Lesson Time: Thời gian
luyện tập.
5- Dặn dò: Về nhà xem lại các thao tác với phần mềm Mario, thực hiện lại các thao tác
và luyện tập nếu có thể, xem trước nội dung bài mới
6.Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………
Kí duyệt tuần: 6
Ngày …. /… /…….

 Trang 24  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Giáo án Tin học lớp 6 Nguyễn Mạnh Hùng
Bài 8 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO
TRONG HỆ MẶT TRỜI
I. Mục tiêu:
- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm. Biết sử dụng các nút điều khiển quan sát để
tìm hiểu về Hệ Mặt Trời.
- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm. Thực hiện được các thao tác
chuột để sử dụng, điều khiển các nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu về Hệ Mặt Trời.
II. Phương pháp:
- Đặt vấn đề học sinh thảo luận nhóm thực hiện các thao tác điều khiển, ghi nhận kết
quả và đưa ra kết luận
III. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Phòng máy có cài đặt phần mềm
- Học sinh: sách, tập, viết.
IV. Nội dung:
1- Kiểm tra sĩ số
2- KTBC: Trong khi học sinh thực hành tiến hành kiểm tra thao tác sử dụng, kết quả
thu được và bài tập của các nhóm
3- Bài mới:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung
Trái đất chúng ta quay xung
quanh mặt trời như thế nào?
Vì sao lại có hiện tượng nhật
thực, nguyệt thực? Hệ mặt
trời của chúng ta có những

hành tinh nào?
Phần mềm mô phỏng Hệ Mặt
Trời sẽ giải đáp cho chúng ta
các câu hỏi đó.
Trong khung chính của màn
hình là Hệ Mặt Trời :
- Mặt trời màu lửa đỏ rực
nằm ở trung tâm.
- Các hành tinh trong Hệ Mặt
Trời nằm trên các quỷ đạo
khác nhau quay xung quanh
Mặt Trời.
- Mặt trăng chuyển động như
một vệ tinh quay xung quanh
trái đất.
1/ Các lệnh điều khiển và
quan sát
- Học sinh tìm hiểu và trả lời
các câu hỏi khi thực hành
phần mềm
Cho HS tình nguyện phát biểu
và lưu ý rằng hiện nay hệ mặt
trời chỉ có 8 hành tinh. (không
có sao Diêm vương - Pluto).
Học sinh quan sát trên máy
qua đó học cách điều khiển
1/ Các lệnh điều khiển
1. Nháy chuột vào nút
để hiện (hoặc làm
ẩn đi) quỹ đạo chuyển động

của các hành tinh .
2. Nháy chuột vào nút

sẽ làm cho vị trí
quan sát tự động chuyển
động trong không gian. Chức
năng này cho phép chọn vị
trí quan sát thích hợp nhất.
3. Dùng chuột di chuyển
thanh cuốn ngang trên biểu
tượng để
phóng to hoặc thu nhỏ khung
nhìn, khoảng cách từ vị trí
quan sát đến mặt trời sẽ thay
đổi theo.
4. Dùng chuột di chuyển
thanh cuốn ngang trên biểu

 Trang 25  Trường Trung học cơ sở Bình Sơn
Tuần: 8
Tiết: 15, 16
Ngày soạn:
Ngày dạy: