Bài giảng Vật lý 11 NC - TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN THẲNG SONG SONG ĐỊNH NGHĨA ĐƠN VỊ AM-PE pptx

TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG
ĐIỆN THẲNG SONG SONG
ĐỊNH NGHĨA ĐƠN VỊ AM-PE
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
 Kiến thức
- Sử dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều của lực từ tác dụng lên đoạn
dòng điênh để giải thích vì sao hai dòng điện cùng chiều thì đẩy nhau,
hai dòng điện ngược chiều thì hút nhau .
- Thành lập được và vận dụng được các công thức xác định tác dụng lên
một đơn vị chiều dài của dòng điện.
 Kỹ năng
- Giải thích nguyên nhân hai dây dẫn có dòng điện lại hút hoặc đẩy nhau.
- Tìm được lực tương tác giữa hai dây dẫn.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
a) Kiến thức và đồ dùng
- Thí nghiệm tương tác hai dây dẫn có dòng điện song song.
- Hình vẽ tương tác hai dây dẫn.
b) Dự kiến ghi bảng: (chia làm hai cột).
Bài 31: Tương tác giữa hai dònhg
điện thẳng song song.
Định nghĩa đơn vị Ampe.
1) Tương tác giữa hai dòng điện
thẳng song song:
a)Giải thích thí nghiệm : SGK
b)Công thức tính lực tương tác
giữa hai dòng điện thẳng song
song:
+ Dây dẫn MN có I
1
, PQ có I

2.
Cảm ứng từ tại A ( đặt dây PQ)
7
1
2.10
I
B
r






+ Chiều dài CD là l, lực tác dụng lên
CD:
7
1 2
2
2.10
I I
F BI l l
r

 

+ Lực tác dụng lên 1 mét chiều dài:
7
1 2
2.10

I I
F
r


2) Định nghĩa Ampe: SGK
I
1
= I
2
= I, F = 2.10
-7
N, r= 1m thì
I= 1A
2.Học Sinh
- Ôn lại tương tác từ, đường cảm ứng từ, quy tắc bàn tay trái.
3.Gợi ý ứng dụng CNTT
GV có thể chuẩn bị một số hình ảnh về tương tác từ .
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: (… phút) :Ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Báo cáo tình hình lớp
- Trả lời câu hỏi của thầy
- Nhận xét câu trả lời của bạn.
- Yêu cầu HS cho biết tình hình
của lớp.
- Nêu câu hỏi về tương tác từ.
- Nhận xét câu trả lời của HS và
cho điểm.
Hoạt động 2: Tương tác giữa hai dòng điện thẳng song song.

Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Quan sát thí nghiêm

- Tìm cách giải thích.
- Thảo luận về tương tác hai dây
dẫn.
- Tìm hiểu từ trường của các
dòng điện như thế nào? Quy tắc
bàn tay trái?
-
-
- Trình bày cách giải thích của
mình.
- .Làm thí nghiệm tương tác hai
dòng điện thẳng song song và
yêu cầu HS giải thích.




- Yêu cầu HS trình bày cách giải
thích
- Nhận xét.
- Nêu câu hỏi C1.
- Yêu cầu HS đọc phần 1.b.
- Nhận xét câu trả lời của bạn.
- Đọc SGK.
- Thảo luận về lực tác dụng.
- Tìm công thức xác định lực tác
dụng lên mỗi mét chiều dài dựa

vào công thức đã học về cảm
ứng từ là lực từ.
- Trình bày công thức
- Nhận xét câu trả lời của bạn.

- Tổ chức thảo luận về lực tác
dụng.


- Yêu cầu HS trình bày .
- Nhận xét.


Hoạt động 3: (… phút) :Phần 2: Định nghĩa Ampe.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK và trả lời câu hỏi của
thầy
- Thảo luận nhóm
- Trình bày định nghĩa.
- Nhận xét câu trả lời của bạn
- Yêu cầu HS dựa vào công thức
trên, nếu F=1N, l=1m, r=1m thì
I=1A ta có định nghĩa Ampe.
- Trình bày định nghĩa



Hoạt động 4: (… phút): Vận dụng , củng cố
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK

- Trả lời câu hỏi
- Ghi nhận kiến thức
- Nêu câu hỏi 1,2 SGK.
- Tóm tắt bài. Đọc “ Em có biết ”
- Đánh giá, nhận xét giờ dạy.
Hoạt động 4: (… phút): Hướng dẫn về nhà
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- .Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Ghi nhớ lời nhắc của giáo viên
- Giao các câu hỏi và ác bài tập
trong SGK.
- Giao các câu hỏi trắc nghiệm .
- Nhắc HS đọc bài mới và chuẩn
bị bài sau.