GA lop 4 t34 da sua theo cktkn

Tn 34 Thø 2 ngµy 3 th¸ng 5 n¨m 2010
To¸n
ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯNG (Tiếp)
I.mơc tiªu:
-Chuyển đổi được các đơn vò đo diện tích.
-Thực hiện được phép tính với số đo diện tích.
II. ho¹t ®éng trªn líp:
GV H
A. Bµi cò : (5’)
Bµi 3, 5 SGK trang 172
- NhËn xÐt, ghi ®iĨm.
B.Bài mới:
a. Giíi thiƯu bµi: (1’)
b.Hướng dẫn ôn tập: (26’)
Bài 1
-Yêu cầu HS tự làm bài.
-Gọi HS nối tiếp nhau đọc kết quả đổi đơn vò
của mình trước lớp.
-GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
-Viết lên bảng lÇn lỵt c¸c phép đổi
- Híng dÉn HS lµm. VD:

10
1
m
2
= cm
2
Ta có 1m
2

= 10000cm
2
; 10000Í
10
1
= 1000
Vậy
10
1
m
2
= 1000cm
2
-Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.
-Gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp để
chữa bài.
Bài 4
-Gọi 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.
-Yêu cầu HS làm bài.
- GV chÊm, ch÷a bµi.
C.Củng cố- Dặn dò: (3’)
-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập cßn l¹i và
chuẩn bò bài sau.
-2 em lªn b¶ng lµm.


- HS tù lµm bµi.
- C¸c b¹n kh¸c theo dâi.
-Một số HS nêu cách làm của
mình trước lớp, cả lớp cùng tham

gia ý kiến nhận xét.
-1 HS đọc trước lớp
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
làm bài vào vë.
- Nghe vµ thùc hiƯn.
đạo đức
Dành cho địa phơng.
I.mục tiêu :
- Giúp HS có hiểu biết về an toàn khi tắm sông.
- Qua bài học các em nắm chắc cần làm gì khi tắm sông.
II. chuẩn bị :
- Các tình huống có nội dung liên quan đến bài học.
- Tìm hiểu tình hình thực tế sông, hồ ở địa phơng mình và sinh hoạt ở đó.
III . Các hoạt động dạy - học :
GV H
A. Bài cũ : (5)
H Tại sao chúng ta phải bảo vệ tài nguyên thiên
nhiên ?
H : Em đã làm gì để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ?
- Nhận xét đánh giá.
B.Bài mới :
1) Giới thiệu bài : (1)
2) Các hoạt động :
HĐ1 : Báo cáo (5)
- Yêu cầu HS báo cáo tình hình thực tế sông, hồ của
địa phơng và sinh hoạt ở đó.
- Nhận xét.
HĐ2 : Thảo luận (11)
- Chia lớp thành 6 nhóm.
- Giao việc cho từng nhóm.

-Thảo luận đa ra tình huống tự sắm vai để giải quyết
tình huống với nội dung : An toàn khi tắm sông,
hồ
HĐ3 : Báo cáo (10)
- Gọi từng nhóm lên báo cáo bằng cách sắm vai.
- Yêu cầu nhóm khác theo dõi nhận xét.
- GV cùng cả lớp kết luận, tuyên dơng.
*Liên hệ : Cho HS liên hệ với gia đình, bạn bè, bản
thân.
C. Củng cố- dặn dò : (3)
- Củng cố bài.
- Nhận xét, tuyên dơng.
- Dặn về nhà ứng dụng trong thực tế.
- Hs trả lời.
- Nghe.
- Nghe và bổ sung.
- HS thảo luận.
- Từng nhóm lên sắm vai.
- HS nêu.
- Lắng nghe.
- Thực hiện.
Thứ 3 ngày 4 tháng 5 năm 2010
To¸n
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC
I.mơc tiªu:
- Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc.
- Tính được diện tích hình vuông, hình chữ nhật.
II.ho¹t ®éng trªn líp:
GV H
A.Bµi cò: (5’)

- Bµi 3 SGK trang 173
- GV nhËn xÐt.
B.Bài mới:
1) Giíi thiƯu bµi : (1’)
2)Hướng dẫn ôn tập : (26’)
Bài 1
-Yêu cầu HS đọc tên hình và chỉ ra các
cạnh song song với nhau, các cạnh vuông
góc với nhau trong các hình vẽ.
Bài 3
-Yêu cầu HS quan sát hình vuông, hình
chữ nhật, sau đó tính chu vi và diện tích
của hai hình này rồi mới nhận xét xem
các câu trong bài câu nào đúng, câu nào
sai.
Bài 4
-Gọi 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.
-Hỏi: Bài toán hỏi gì ?
+Để tính được số viên gạch cần để lát
nền phòng học chúng ta phải biết được
những
gì ?
-Yêu cầu HS làm bài.
- GV chÊm, ch÷a bµi.
C.Củng cố- Dặn dò: (3’)
- NhËn xÐt tiÕt häc.
-Dặn dò HS về nhà chuẩn bò bài sau.
-1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS
dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của
bạn.

- Nghe.

-HS làm bài vµ nªu.
-HS làm bài vào VBT, sau đó đổi chéo vở
để kiểm tra bài của nhau.
-HS làm bài:



+Bài toán hỏi số viên gạch cần để lát kín
phòng học.
+Chúng ta phải biết được:
Diện tích của phòng học.
Diện tích của một viên gạch lát nền. Sau
đó chia diện tích phòng học cho diện tích
1 viên gạch.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào vë.
-HS nghe.
- Thùc hiƯn.
Khoa häc
ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (T1)
I- MỤC TIÊU:
- n tập về: Vẽ và trình bày sơ đò (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm
sinh vật.
- Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự
nhiên.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình 134, 135, 136. 137 SGK.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

GV H
A. Bài cũ: (3’)
H: Chuỗi thức ăn là gì?
B.Bài mới:
1)Giới thiệu: (1’)
2)Ôn tập : Thực vật và động vật (28’)
Hoạt động 1:Thực hành về vẽ sơ đồ chuỗi thức
ăn
-Yêu cầu hs tìm hiểu các hình trang 134, 135
SGK: mối quan hệ giữa các sinh vật bắt đầu từ
sinh vật nào?
-So với sơ đồ các bài trước em có nhận xét gì?
+Cây là thức ăn của nhiều loài vật khác nhau.
Nhiều loài vật khác nhau lại là thức ăn của một
số loài vật khác.
Kết luận:
Sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm
vật nuôi, cây trồng va động vật sống hoang dã:
Đại bàng
Gà
Cây lúa Rắn hổ mang
Chuột đồng

Cú mèo
Hoạt động 2:Xác đònh vai trò của con người
trong chuỗi thức ăn tự nhiên
-Yêu cầu hs quan sát hình trang 136, 137 SGK:
? Kể tên những hình vẽ trong sơ đồ.
? Dựa vào hình trên nói về chuỗi thức ăn trong
đó có con người.

-Trong thực tế thức ăn của con người rất phong
phú. Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho
mình, con người đã tăng gia sản xuất, trồng trọt
và chăn nuôi. Tuy nhiên, một số người đã ăn
thòt thú rừng hoặc sử dụng chúng vào việc
khác.
-Hiện tượng săn bắt thú rừng sẽ dẫn đến tình
trạng gì?
-Điều gì xảy ra nếu một mắt xích trong chuỗi
thức ăn bò đứt?
-Chuỗi thức ăn là gì?
- Nªu
-Các nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ về
thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây
trồng và động vật sống hoang dã
bằng chữ.
-Các nhóm treo sản phẩm và đại
diện trình bày trứơc lớp.
-Nhận xét: trong sơ đồ này có nhiều
mắt xích hơn:
-Quan sát hình trang 136, 137 SGK.
-Kể ra……
-Các loài tảo Cá Người
Cỏ  Bò  Người
- Nªu
- HS tr¶ lêi.
Thø 4 ngµy 5 th¸ng 5 n¨m 2010
THỂ DỤC
Nh¶y d©y-trß ch¬i “l¨n bãng b»ng tay”
I.mơc tiªu:

- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chân trước chân sau, động tác
nhảy nhẹ nhàng, nhòp điệu.Số lần nhảy càng nhiề càng tốt.
-Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi.
II.®Þa ®iĨm- ph ¬ng tiƯn:
-Vệ sinh an toàn sân trường.
-Chuẩn bò :2 còi, dây nhảy, 4 quả bóng chuyền
III. néi dung vµ ph ¬ng ph¸p lªn líp:
Nội dung TG
Ph¬ng ph¸p
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học.
-Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc trên đòa hình tự
nhiên ở sân trường:200-250m
B.Phần cơ bản
- Chia HS thành 2 tổ tập luyện, một tổ nhảy dây 1 tổ
chơi trò chơi, sau 9-10 phút đổi đòa điểm và nội dung
tập luyện.
a)Nhảy dây
-Ôn nhảy kiểu chân trước chân sau.
- Gọi 1 HS làm mẫu để nhắc lại cho cả lớp nhớ lại
cách nhảy. GV chia tổ và đòa điểm, nêu yêu cầu về kỹ
thuật thành tích và kỹ thuật tập luyện, sau đó cho các
em về đòa điểm để tự quản tập luyện. GV giúp đỡ tổ
5’
25’

× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
- Thùc hiƯn theo sù ph©n

c«ng cđa GV


chức và uốn nắn những động tác sai cho HS
b)Trò chơi vận động
-Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”. GV nêu tên trò chơi,
cùng HS nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử 1-2 lần
C.Phần kết thúc.
-GV cùng HS hệ thống bài
*Đi đều 2-4 hàng dọc và hát
-GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập
về nhà

5’
- Nghe.
To¸n
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (TIẾP THEO)
I.mơc tiªu:
- Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc.
-Tính được diện tích hình bình hành.
II.ho¹t ®éng trªn líp:
GV H
A.Bµi cò: (3’)
- Bµi 2 SGK trang 173.
- NhËn xÐt.
B. Bài mới:
1) Giíi thiƯu bµi: (1’)
2) Hướng dẫn ôn tập : (28’)
Bài 1
-Vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS quan sát,

sau đó đặt câu hỏi cho HS trả lời:
H: Đoạn thẳng nào song song với đoạn
thẳng AB ?
H: Đoạn thẳng nào vuông góc với đoạn
thẳng BC ?
-GV nhận xét câu trả lời của HS.
Bài 2
-Yêu cầu HS quan sát hình và đọc đề
bài toán.
+Để biết được số đo chiều dài hình chữ
nhật chúng ta phải biết được những gì ?
+Làm thế nào để tính được diện tích
- 1 em lªn b¶ng tr×nh bµy bµi lµm.
-Quan sát hình và trả lời câu hỏi:
+Đoạn thẳng DE song song với đoạn thẳng
AB.
+Đoạn thẳng CD vuông góc với đoạn thẳng
BC.
-1 HS đọc đề toán trước lớp.
+Biết diện tích của hình chữ nhật, sau đó lấy
diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều
dài.
- Nªu
hình chữ nhật ?
-Yêu cầu HS thực hiện tính để tìm chiều
dài hình chữ nhật.
-Vậy chọn đáp án nào ?
Bài 4 -Gọi 1 HS đọc đề bài toán.
- Híng dÉn HS lµm bµi.
C.Củng cố- Dặn dò: (3’)

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò
bài sau.
-HS tính:
-Chọn đáp án c.
-HS đọc bài trước lớp.
-HS làm bài vào VBT.
- Thùc hiƯn.
Thø 5 ngµy 6 th¸ng 5 n¨m 2010
THỂ DỤC
Nh¶y d©y – trß ch¬i: dÉn bãng.
I.mơc tiªu:
-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động
tác và nâng cao thành tích
-Trò chơi “Dẫn bóng”. Yêu cầu tham gia chơi trò chơi tương đối chủ động để
rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn
II.®Þa ®iĨm – ph ¬ng tiƯn:
-Vệ sinh an toàn sân trường.
-Chuẩn bò: 2 còi mỗi HS 1 dây nhảy, sân và 2-4 quả bóng đá, hay bóng
chuyền, bóng rổ… để tổ chức trò chơi “Dẫn bóng”
III.néi dung vµ ph ¬ng ph¸p lªn líp : .
Nội dung TG
Ph¬ng ph¸p
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học.
-Xoay các khớp đầu gối, hông, cổ chân, vai
B.Phần cơ bản.
a)Nhảy dây
-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Gv hoặc
1-2 HS làm mẫu để nhắc lại cho cả lớp nhớ lại

cách nhảy. GV chia tổ và đòa điểm, nêu yêu cầu
kỹ thuật thành tích và kỷ luật tập luyện, sau đó
cho các em về đòa điểm để tự quản tập luyện. Gv
giúp đỡ về tổ chức và uốn nắn những động tác sai
cho HS
b)Trò chơi vận động
5’
25’
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
-Trò chơi “Dẫn bóng”. Gv nêu tên trò chơi cùng
HS nhắc lại cách chơi, rồi HS chơi thử 1-2 lần
(Xen kẽ GV giải thích thêm về cách chơi để tất
cả HS đều nắm vững cách chơi ). Sau đó cho HS
chơi chính thức:2-3 lần do Gv điều khiển
C.Phần kết thúc.
-GV cùng HS hệ thống bài
*Đi đều theo 2-4 hàng dọc và hát
-Một số động tác hồi tónh do Gv chọn
-GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và giao
bài tập về nhà
5’
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
To¸n

ÔN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
I. mơc tiªu:
-Giải được bài toán về tìm số trng bình cộng.
II.ho¹t ®éng d¹y - häc:
GV H
A.KiĨm tra bµi cò: (5’)
- Bµi cßn l¹i cđa tiÕt tríc trang 174
- NhËn xÐt.
B .Bài mới:
1) Gi íi thiƯu bµi : (1’)
2)Hướng dẫn ôn tập: (26’)
Bài 1
-Yêu cầu HS nêu cách tính số trung bình
cộng của các số.
-Yêu cầu HS tự làm bài.
-Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn.
Bài 2
-Gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp.
-Yêu cầu HS tóm tắt bài toán, sau đó hỏi:
+Để tính được trong 5 năm trung bình số
dân tăng hằng năm là bao nhiêu chúng ta
phải tính được gì ?
+Sau đó làm tiếp như thế nào ?
-Yêu cầu HS làm bài.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS
dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của
bạn.
-HS lắng nghe. Tù lµm bµi.
a). (137 +248 + 395) : 3 = 260
b). (348 + 219 + 560 + 275) : 4 = 463

-1 HS đọc thành tiếng
-HS tóm tắt bài toán.
+Chúng ta phải tính được tổng số dân
tăng thêm của 5 năm.
+Sau đó lấy tổng số dân tăng thêm chia
cho số năm.
- Gọi HS chữa bài trước lớp.
Bài 3
- Gọi HS đọc đề bài toán.
+ Bµi to¸n cho biÕt g×?
+Bài toán hỏi gì ?
-Yêu cầu HS làm bài.
- GV chÊm, chữa bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS
C. Củng cố Dặn dò: (3’)
-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò
bài sau.
-HS làm bài vào vë.
-1 HS chữa bài miệng trước lớp
-1 HS đọc đề bài trước lớp
- HS tr¶ lêi.
- HS làm bài vào VBT.
- HS chữa bài.
- L¾ng nghe vµ thùc hiƯn.

KHOA HỌC
«n tËp ®éng vËt – thùc vËt (T2)
I.mơc tiªu:
Ơn tập về:

- Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật.
- Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự
nhiên.
II.®å dïng d¹y – häc:
+ Các hình minh hoạ trong SGK trang 134 , 135 , 136 , 137.
III.ho¹t ®éng d¹y – häc:
GV H
A.Kiểm tra bài cũ : (5’)
+ Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi của
bài trước:
+ Nhận xét trả lời và cho điểm HS.
B. Dạy bài mới:
1)Giới thiệu bài: (1’)
2) C¸c ho¹t ®éng: (26’)
H§1:Vai trò của nhân tố con người-
một mắt xích trong chuỗi thức ăn.
-Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát
hình minh hoạ trang 136, 137 SGK và
trả lời câu hỏi:
+ Kể tên những gì em biết trong sơ đồ?
+ Dựa vào các hình trên hãy giới thiệu
về chuỗi thức ăn trong đó có người?
+ Lần lượt HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi
nhận xét.
+ HS lắng nghe.
- HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời, HS
phát biểu theo ý kiến của mình.
- Nªu
+ Con người có phải là một mắt xích
trong chuổi thức ăn không ? Vì sao?

+Việc săn bắt thú rừng , phá rừng sẽ
dẫn đến tình trạng gì?
+Điều gì sẽ xảy ra , nếu một mắt xích
trong chuỗi thức ăn bò đứt ? Cho ví dụ?
+ Thực vật có vai trò gì đối với đời
sống trên Trái Đất?
+ Con người phải làm gì để đảm bảo sự
cân bằng trong tự nhiên
- GV kết luận lại.
HĐ2: Thực hành : Vẽ lưới thức ăn
-Cho HS hoạt động nhóm bàn
-Phát giấy cho từng nhóm , yêu cầu HS
vẽ sơ đồ lưới thức ăn trong đó có con
người ; GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng
nhóm
+ Gọi HS trình bày
+GV nhận xét sơ đồ lưới thức ăn của
từng nhóm.
C. Củng cố dặn dò:(3’)
+ Lưới thức ăn là gì?
+ Nhận xét giờ học.
+ Dặn HS vềø nhà học bài và chuẩn bò
bài “«n tập “.
+ Con người là một mắt xích trong chuỗi
thức ăn. Con người sử dụng thực vật, động
vật làm thức ăn , các chất thải của con
người trong quá trình trao đổi chất lại là
nguồn thức ăn cho các sinh vật khác.
+ Việc săn bắt thú rừng, phá rừng sẽ dẫn
đến tình trãng cạn kiệt các loài động vật,

môi trường sống của động vật, thực vật bò
tàn phá.
+ Nếu một mắt xích trong chuỗi thức ăn bò
đứt sẽ ảnh hưởng đến sự sống của toàn bộ
sinh vật trong chuỗi thức ăn . Nếu không có
cỏ thì bò sẽ chết, con người cũng không có
thức ăn.
+ Thực vật có vai trò rất quan trọng đối với
đời sống trên Trái Đất. Thực vật là sinh vật
hấp thụ các yếu tố vô sinh để tạo ra yếu tố
hữu sinh. Hầu hết các chuỗi thức ăn đều
bắt đầu từ thực vật.
+ Con người phải bảo vệ môi trường nước,
không khí, bảo vệ thực vật và động vật.
- Lắng nghe.
-HS hoạt động nhóm bàn dưới sự hướng
dẫn của GV
-HS vẽõ sơ đồ lưới thức ăn theo nhóm , sau
đó cử đại diện nhóm giải thích sơ đồ lưới
thức ăn của nhóm mình vừa vẽ.
-Đại diện của 4 nhóm trình bày , các nhóm
khác theo dõi , nhận xét , bổ sung.
- Nªu
- Nghe.
- Thùc hiƯn.
Thø 6 ngµy 7 th¸ng 5 n¨m 2010
To¸n
ÔN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ
I.mơc tiªu:
-Giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

II. ho¹t ®éng trªn líp:
GV H
A.K iĨm tra bµi cò: (5’)
-Lµm bµi 4, 5 trang 175 SGK
-GV nhận xét và cho điểm HS.
B.Bài mới:
a).Giới thiệu bài: (1’)
b).Hướng dẫn ôn tập: (26’)
Bài 1
-GV treo bảng phụ có sẵn nội dung bài
tập 1, sau đó hỏi: Bài cho biết những gì
và yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số khi
biết tổng và hiệu của hai số đó.
-Yêu cầu HS tìm số và điền vào ô trống
trên bảng.
-GV chữa bài và cho điểm HS.
Bài 2
-Goi 1 HS đọc đề bài.
-Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao
em biết ?
-1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS
dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của
bạn.
-HS lắng nghe.
-Bài toán cho biết tổng, hiệu của hai số
và yêu cầu ta tìm hai số.
Số bé = (Tổng – Hiệu) : 2
Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm

bài vào VBT.
-1 HS đọc đề bài toán trước lớp, cả lớp
đọc thầm đề bài trong SGK.
- Tr¶ lêi.
-Yêu cầu HS làm bài.
-GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 3
-Gọi HS đọc đề bài.
- Bµi to¸n thc d¹ng nµo?
-Hướng dẫn:
- GV chÊm, ch÷a bµi.
C.Củng cố- Dặn dò: (3’)
-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập cßn
l¹i vµ chuẩn bò bài sau.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào vë.
-1 HS đọc đề bài toán.
- Nªu
- HS lắng nghe, và tự làm bài.
- 1 HS lªn ch÷a bµi.
- 1 HS đọc trước lớp.
- Nghe, thùc hiƯn.
Tn 34 Thứ 2 ngày 3 tháng 5 năm 2010
TËp ®äc
TiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ.
I.mơc tiªu:
- Bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát.
2 Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống, làm cho con người hạnh
phúc sống lâu. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II.®å dïng d¹y – häc:

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III.ho¹t ®éng d¹y – häc:
GV H
A. Kiểm tra bài cũ: (5’)
-Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Con chim chiền chiện
và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
B. Bài mới:
1)Giới thiệu bài: (1’)
2) T×m hiĨu bµi:
a) Luyện đọc: (5’)
-Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài.
-ChoHS quan sát tranh minh hoạ và yêu cầu mô t¶ tranh.
-Yêu cầu HS đọc phần chú giải tìm hiểu nghóa của các
từ khó.
b) Tìm hiểu bài: (14’)
H: Người ta đã thống kê được số lần cười ở người như
thế nào?
+Trong thực tế em còn thấy có những bệnh gì liên quan
- HS lên thực hiện theo yêu cầu
của GV.

-HS đọc bài theo trình tự.
-HS quan s¸t vµ m« t¶.
-1 HS đọc phần chú giải thành
tiếng trong lớp.

+ Một ngày trung bình người lớn
cười 6 lần, mỗi lần kéo dài 6 …
-Bệnh trầm cảm
đến những người không hay cười, luôn cau có hoặc nổi

giận.
? Em rút ra được điều gì từ bài báo naỳ? Hãy chọn ý
đúng nhất.
? Tiếng cười có ý nghóa như thế nào?
-Đó cũng chính là nội dung chính của bài. Ghi ý chính
lên bảng,
c) Đọc diễn cảm: (7’)
-Gọi HS tiếp nối nhau đọc toàn bài.
- HS đọc diễn cảm đoạn 2.
C. C đng cè - dỈn dß : (3’)
-Bài báo khuyên mọi người điều gì?
-Nhận xét tiết học. Chn bÞ bµi sau.
-Cần biết sống một cách vui vẻ.
- Nªu ( nh néi dung)
-2 HS nhắc lại ý chính.
-3 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp
theo dõi tìm giọng đọc.
- Nªu
- Nghe. Thùc hiƯn.
chÝnh t¶



(Nghe- viết)
nãi ngỵc
I.mơc tiªu:
1 Nghe, viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng bài vè dân gian theo thể lục bát.
2 Làm đúng bài tập2 (phân biệt âm đầu, dấu thanh dễ lẫn).
II.c¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chđ u:
GV H

A. Kiểm tra bài cũ: (5’)
-Yêu cầu HS lên bảng viết các từ láy.
B. Bài mới
1)Giới thiệu bài: (1’)
2)Hướng dẫn viết chính ta û: (16’)
a) Tìm hiểu bài vè.
-Gọi HS đọc bài vè.
? Bài vè có gì đáng cười.
? Nội dung bài vè là gì?
b) Hướng dẫn viết từ khó.
-Yêu cầu HS tìm, luyện đọc, luyện viết các
từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
c) Viết chính tả.
d. Thu, chấm, chữa bài.
3)Hướng dẫn làm bài tập: (10’)
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Nghe.
- HS đọc thành tiếng bài vè trước lớp.
+Nhiều chi tiết đáng cười: Ếch cắn
cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm……
-Nói những chuyện ngược đời, không
bao giờ là sự thật.
-HS luyện đọc và viết các từ: ngoài
đồng, liếm lông, lao đao, lươn….
- HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài.
-Yêu cầu HS làm việc cặp đôi.
-Hướng dẫn HS dùng bút chì gạch chân
dưới những từ không thích hợp.
-Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn làm trên

bảng.
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
C. Củng cố dặn dò: (3’)
-Nhận xét tiết học.
- Chn bÞ bµi sau.

-Nhận xét chữa bài.
-1 HS đọc lại bài báo hoàn thiện và cả
lớp chữa bài nếu sai.
- Nghe.
- C¶ líp thùc hiƯn.
Thø 3 ngµy 4 th¸ng 5 n¨m 2010
Lun tõ vµ c©u
Më réng vèn tõ: l¹c quan – yªu ®êi
I .mơc tiªu:
-Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghóa (BT1);
biết đặt câu với từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan, yêu đời.(BT2, BT3)
II .c¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
Giáo viên Học sinh
A. KiĨm tra bµi cò: (5’)
- §Ỉt 2 c©u cã tr¹ng ng÷ chØ mơc ®Ých?
- NhËn xÐt.
B- Bài mới
1)Giới thiệu bài. (1’)
2)Hướng dẫn làm bài tập: (26’)
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
-Gọi HS giải thích nghóa của các từ đó. Nếu HS
giải thích không đúng. GV giải thích cho HS
hiểu nghiá của các từ.
? Từ chỉ hoạt động trả lời câu hỏi Làm gì?

VD: Học sinh đang làm gì trong sân trường?
? Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi nào? Cho
ví dụ?
? Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hỏi nào? Cho
ví dụ?
-Nhận xét câu trả lời của HS.
- 2 em lªn b¶ng ®Ỉt c©u.
- NhËn xÐt bµi cđa b¹n.
-1 HS đọc thành tiếng
-Nêu những từ mình chưa hiểu nghóa.
-Nghe.
-Trả lời cho câu hỏi: Cảm thấy thÕ
nào?
VD: được điểm cao bạn cảm thấy
thế nào?
-Trả lời cho câu hỏi người thế nào?
VD: Bạn lan là người thế nào?
-Đọc, nhận xét bài làm của nhóm
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
-Yêu cầu HS tự làm bài.
-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng.
-Gọi HS dưới lớp đọc câu mình đặt.
-GV theo dõi, sửa lỗi câu cho HS.
Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
-Yêu cầu HS làm việc trong nhóm, cùng tìm
các từ miêu tả tiếng cười.
-Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng, đọc các từ tìm

được, yêu cầu các nhóm khác bổ sung. GV ghi
nhanh lên bảng.
-Nhận xét, kết luận các từ đúng.
-Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm được. GV
chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS,
C. Củng cố dặn dò: (3’)
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm. Về
nhà đặt câu với các từ miêu tả tiếng cười và
chuẩn bò bài sau.
bạn và chữa bài nhóm mình nêú sai.

-HS tiếp nối nhau đọc câu mình đặt.
VD: Bạn Hà rất vui tính.
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của
bài trước lớp.

-Viết các từ vào vở.
VD: Ha hả, hì hì, khúc khích…
-HS tiếp nối đọc câu của mình trước
lớp.
- Nghe.
- C¶ líp thùc hiƯn.
………………………………………………………………………………………………
LÞCH S
«N TËP
I.mơc tiªu:
- Hệ thống những sự kiện lòch sử tiêu biểu từ thời hậu Lê- thời Nguyễn.
II.®å dïng d¹y – häc:
- Bảng thống ke âcác giai đoạn lòch sử đã học

II. ho¹t ®éng d¹y – häc:
GV H
A.Bµi cò: (5’)
- Nªu néi dung tiÕt häc tríc?
- NhËn xÐt.
B.Bài mới :
1) Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu tiết học

- Nªu.
2) ¤n tËp : ()
Hoạt động 1:
Quá trình xây dựng kinh thành Huế.
- GV treo bảng thống kê (chưa điền các
số liệu) yêu cầu HS lần lượt trả lời từng
câu hỏi trong bảng thống kê.
? Giai đoạn đầu tiên chúng ta được học
trong lòch sử nước nhà là giai đoạn nào ?
? Giai đoạn này bắt đầu từ bao giờ và
kéo dài đến khi nào ?
? Giai đoạn này triều đại nào trò vò nước
ta?
? Nội dung cơ bản của giai đoạn nµy là gì?
-GV tổng kết ý kiến của HS và điền vào
phiếu thống kê.
- Gọi HS đọc lại nội dung chính về giai
đoạn lòch sử trên.
- 1 HS đọc bảng thống kê
+ Cả lớp theo dõi , suy nghó .
- trả lời lần lït từng câu.

+ Buổi đầu dựng nước và giữ
nước.
+ Bắt đầu từ khoảng 700 năm
TCN đến năm 179 TCN.
+ Các vua Hùng , au đó là An
Dương Vương.
+ Hình thành đất nước với phong
tục , tập quán riêng. Nền văn minh
sông Hồng ra đời .

- 2 -3 em đọc .
Giai
đoạn
lòch sử
Thời gian Triều đại trò vò – Tên
nước – Kinh đô
Nội dung cơ bảncủa lòch sử .
Nhân vật tiêu biểu .
Buổi ®Çu
dựng
nước và
giữ nùc
khoảng
700 năm
TCN đến
năm 179
TCN
- Các vua hùng, nước
Văn Lang, đóng đô ở
Phong Châu. An Dương

Vương nước u lạc
đóng đô ở Cổ Loa
- Hình thành đất nước với
phong tục , tập quán riêng.
Đạt nhiều thành tựu như: Đúc
đồng , xây thành Cổ Loa.
Hơn
1000
năm
Đấu
tranh và
giữ lại
độc lập
Từ năm
179 TCN
đến năm
938
- các triều đại Trung
quốc thay nhau thống
trò nước ta.
- Hơn 1000 năm nhân dân ta
anh dũng đấu tranh.
- Có nhiều nhân vật và cuộc
khởi nghóa tiêu biểu : Hai bà
Trưng , Bà Triệu , Lý Bôn,
- Với chiến thắng bạch Đằng
938 Ngô Quyền giành lại độc
lập cho nước ta.

C- củng cố – dặn dò: (3’)

- GV tổng kết giờ học.
- GV yêu cầu HS về nhà «n lại chương
trình vừa học

- Nghe.
- Nghe và nhớ về nhà thực hiện
theo yêu cầu.

mÜ tht
VÏ tranh : §Ị tµi tù do
I/ Mơc tiªu
- Häc sinh hiĨu c¸ch t×m vµ chän ®Ị tµi tù do.
- Häc sinh biÕt c¸ch vÏ theo ®Ị tµi tù do.
- Häc sinh vÏ ®ỵc tranh ®Ị tµi tù do theo ý thÝch.
II/ Chn bÞ
GV: - Su tÇm h×nh ¶nh vỊ c¸c ®Ị tµi kh¸c nhau ®Ĩ so s¸nh.
- Bµi vÏ cđa häc sinh c¸c líp tríc
HS : - Tranh, ¶nh vỊ ®Ị tµi lƠ héi- GiÊy vÏ, vë tËp vÏ 4, bót ch×, tÈy,mµu s¸p .
III/ Ho¹t ®éng d¹y - häc
GV H
A.KiĨm tra ®å dïng: (2’)
- NhËn xÐt.
B.Bµi míi.
a.Giíi thiƯu: (1’)
b.Bµi gi¶ng:
Ho¹t ®éng 1: (5’) T×m, chän néi dung ®Ị tµi
- Gi¸o viªn giíi thiƯu h×nh ¶nh, gỵi ý häc sinh
nhËn xÐt ®Ĩ c¸c em nhËn ra:
+ Tranh vÏ vỊ ®Ị tµi g×?
+ Em thÝch vÏ vỊ ®Ị tµi nµo?

- Gi¸o viªn yªu cÇu mét vµi häc sinh chän néi
dung vµ nªu lªn c¸c h×nh ¶nh chÝnh, phơ sÏ vÏ
ë tranh.
Ho¹t ®éng 2: (8’) C¸ch vÏ tranh:
+ Chän 1 ®Ị tµi mµ em thÝch ®Ĩ vÏ.
+ VÏ ph¸c h×nh ¶nh chÝnh.
+ VÏ ph¸c h×nh ¶nh phơ.
+ VÏ chi tiÕt.
+ VÏ mµu tù chän.
- Cã thĨ vÏ mét hc nhiỊu ho¹t ®éng cđa ®Ị tµi.
- GV cho HS xem mét vµi tranh vỊ c¸c ®Ị tµi cđa
+ HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi:

+T×m chän néi dung ®Ị tµi ®Þnh
vÏ
+ VÏ ph¸c c¸c h×nh ¶nh chÝnh
phơ
+ VÏ hoµn chØnh
häa sÜ, HS c¸c líp tríc ®Ĩ c¸c em h/tËp c¸ch vÏ.
Ho¹t ®éng 3: (11’) Thùc hµnh
- Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh thùc hµnh:
+ T×m néi dung vµ c¸ch thĨ hiƯn kh¸c nhau.
+ VÏ mµu sao cho nỉi bËt träng
t©m bµi vÏ.
- VÏ mét bøc tranh theo ý thÝch.
Ho¹t ®éng 4: (5’) NhËn xÐt,®¸nh gi¸.
- Gi¸o viªn gỵi ý häc sinh nhËn xÐt vµ xÕp lo¹i
theo c¶m nhËn riªng.
- Gi¸o viªn khen ngỵi, ®éng viªn nh÷ng häc
sinh häc tËp tèt.

C. Cđng cè- DỈn dß : (3’)
- VÏ tranh theo ý thÝch vµo khỉ giÊy A3
- Tù chän c¸c bµi vÏ ®Đp trong n¨m chn bÞ
cho trng bµy kÕt qu¶ häc tËp ci n¨m.
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ bµi viÕt cđa
b¹n.
- VỊ nhµ vÏ thªm.
- C¶ líp thùc hiƯn.
Thứ 4 ngày 5 tháng 5 năm 2009
TËp ®äc
¨n “mÇm ®¸”
I.mơc tiªu:
- Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt được với lời nhân vật và
người dẫn câu chuyện.
- Hiểu nội dung câu chuyện; Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho
chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống. (Tra lời
được các câu hỏi trong SGKû ):
II. ®å dïng d¹y – häc: .
Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
III.ho¹t ®éng d¹y – häc:
GV H
A. Bµi cò: (5’)
- §äc bµi “TiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ”
B.Bài mới.
1)Giới thiệu bài: (1’) Nªu M§-YC
2)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: (5’)
-Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của
bài, GVù sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
từngHS

Chú ý các câu hỏi và câu cảm.
-Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm hiểu

- 2 em ®äc.
-HS đọc bài theo trình tự.
HS1: Tương truyền bênh vực cho
dân lành.
-1 HS đọc thành tiếng phần chú
giải trước lớp.
nghóa của các từ khó.
b) Tìm hiểu bài: (16’)
-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, thảo
luận và trả lời câu hỏi tìm hiểu bài.
? Trạng Quỳnh là người như thế nào?
? Chuá Trònh phàn nàn với Quỳnh điều gì?
+ Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về điều gì?
-Ghi ý chính của bài lên bảng.
c) Đọc diễn cảm : (5’)
-Gọi 3 HS đọc truyện theo vai: Người dẫn
chuyện, chúa trònh, Trạng Quỳnh.
- HS đọc diễn cảm theo vai đoạn cuối.
? Em có nhận xét gì nhân vật Trạng Quỳnh?
C.Cđng cè-dỈn dß: (3’)
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bò bài sau.
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo
luận để trả lời câu hỏi.
+Là người rất thông minh
+Nªu
-Ca ngợi trạng Quỳnh.

-Ca ngợi về sự thông minh, khôn
khéo.
-2 HS nhắc lại ý chính của bài.
-Theo dõi bạn đọc, tìm đúng giọng
của từng nhân vật.
- Nghe.
- C¶ líp thùc hiƯn.
KĨ chun
KĨ chun ®ỵc chøng kiÕn hc tham gia
I.mơc tiªu:
-HS chọn được một câu chuyện về một người vui tính. Biết kể chuyện theo cách nêu
những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật, hoặc kể sự việc để lại ấn
tượng sâu sắc về nhân vật.
-Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện.
II.®å dïng d¹y – häc:
-Bảng lớp viết đề bài. Bảng phụ viết nội dung gợi ý 3.
III. c¸c ho¹t ®éng d¹y – häc :
GV H
A. Kiểm tra bài cũ: (5’)
-Gọi HS kể lại một câu chuyện đã nghe, đã
đọc về một người có tinh thần lạc quan, yêu
đời.
-Nhận xét, cho điểm từng HS.
B. Bài mới
1)Giới thiệu bài: (1’)
2)Hướng dẫn kể chuyện: (26’)
a) Tìm hiểu đề bài.
-Gọi HS đọc đề bài.
-Phân tích đề bài, dùng phấn màu ghạch
chân dưới các từ vui tính, em biết.

- 2 HS thực hiện yêu cầu.
- HS nghe kể và nêu ý nghóa truyện
- HS nhận xét bạn kể và trả lời câu hỏi.
-Nghe.
-1 HS đọc đề bài kể chuyện trước lớp.
-Theo dõi GV phân tích đề bài.
-Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý:
H: Nhân vật trong câu chuyện em kể là ai?
+Em kể về ài? Hãy giới thiệu cho các bạn
biết.
b) Kể trong nhóm.
-Chi HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4
HS . Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.
-Gợi ý:
c) Kể trước lớp.
-Gọi HS thi kể chuyện. GV ghi tên HS kể,
nội dung truyện hay nhân vật chính để HS
nhận xét.
C. Củng cố dặn dò: (3’)
-Nhận xét tiết học.
- HS về nhà kể lại truyện đã nghe các bạn kể
cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau.
-3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng.
-Là một người vui tính mà em biết.
-3-5 HS giới thiệu.
-4 HS cùng hoạt động trong nhóm. Khi 1
HS kể, các HS khác lắng nghe……
-Nghe.
-3-5 HS thi kể.
- HS nhận xét, đánh giá bạn kể chuyện

theo các tiêu chí đã nêu.
- Nghe
- C¶ líp thùc hiƯn.
kÜ tht
LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (TIẾT 2 )
I.mơc tiªu:
- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.
- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc
chắn, sử dụng được.
II.®å dïng d¹y - häc:
- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật
III.c¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
GV H
A. Bµi cò: (3’)
- KiĨm tra c¸c chi tiÕt ®· chän tiÕt tríc.
- NhËn xÐt.
B. Bài mới:
1)Giới thiệu bài: (1’) Nªu M§ - YC
2) C¸c ho¹t ®éng: (26’)
HĐ1: Chọn và kiểm tra các chi tiết
- GV u cầu các chi tiết phải xếp theo từng
loại vào nắp hộp.
HĐ2: HS thực hành lắp mơ hình đã chọn
a/ Lắp từng bộ phận
b/ Lắp ráp mơ hình hồn chỉnh
HĐ3: Đánh giá kết quả học tập
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá:
+ Lắp được mơ hình tự chọn
+ Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình.

+ Lắp mơ hình chắc chắn, khơng bị xộc
xệch.
C. Cđng cè – dỈn dß : (5’)
- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của
HS
- GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn
vào hộp.
- Em nµo l¾p cha xong vỊ nhµ lun tiÕp ®Ĩ
tiÕt sau ®¸nh gi¸ , hoµn thµnh c¶ líp.
- §a lªn bµn.
- HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và
đủ.
- HS thực hành.
- HS trưng bày sản phẩm.
- HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản
phẩm của mình và của bạn
- Nghe.
- HS tháo các chi tiết.
- VỊ nhµ lun tiÕp.
Thø 5 ngµy 6 th¸ng 5 n¨m 2010
Lun tõ vµ c©u
Thªm tr¹ng ng÷ chØ ph¬ng tiƯn cho c©u.
I.mơc tiªu:
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của các trạng ngữ chỉ phương tiện trong c©u (trả lời
câu hỏi Bằng cái gì? Với cái gì? ND ghi nhí).
-Nhận diƯn ®ỵc trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu (BT1, mơc III); bíc ®Çu viÕt ®ỵc
®o¹n v¨n ng¾n t¶ con vËt yªu thÝch, trong ®ã cã Ýt nhÊt mét c©u dïng tr¹ng ng÷ chØ ph¬ng
tiƯn(TB2).
II. ®å dïng d¹y – häc:
-Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở BT1 phần nhận xét, 2 câu văn ở BT1 phần luyện tập.

-Hai băng giấy để 2 HS làm BT2 phần nhận xét-mỗi em viết câu hỏi cho một bộ phận
trạng ngữ của 1 câu a hay b ở BT1.
-Tranh, ảnh một vài con vật .
III.ho¹t ®éng d¹y - häc.
GV H
A.Kiểm tra bài cũ: (5’)
-Yêu cầu HS lên bảng. Mỗi HS đặt 1 câu có
từ miêu tả tiếng cười.
-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng.
-Nhận xét, cho điểm từng HS.
B.Bài mới
1) Giới thiệu bài: (1’) Nªu M§ - YC
2)Tìm hiểu ví dụ : (13’)
Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu theo cặp.
-Yêu cầu HS làm việc
-Gọi HS phát biểu ý kiến.
-Nhận xét câu trả lời của học sinh.
Bài 2:
+Em hãy đặt câu hỏi cho mỗi trạng ngữ
trên.
-GV ghi nhanh các câu hỏi lên bảng.
H: Trạng ngữ chỉ phương tiện bổ sung ý
nghóa gì cho câu?
+Trạng ngữ chỉ phương tiện trả lời cho câu
hỏi nào?
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
-Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ chỉ
phương tiện. GV chú ý sửa lỗi dùng từ diễn
đạt cho từng HS.

3)Luyện tập: (13’)
Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
-Yêu cầu HS tự làm bài. Hướng dẫn HS
dùng bút chì gạch chân dưới trạng ngữ trong
câu.
+Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.
-3 HS thực hiện yêu cầu.
-Nhận xét.
-Nghe.
-1 HS đọc yêu cầu bài.
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận
trả lời.
-3 HS tiếp nối nhau phát biểu.
-4 HS tiếp nối nhau đặt câu hỏi
+VD: Với món ăn gì, Trạng Quỳnh
+ Ý nghóa chỉ phương tiện cho câu.
+ Trả lời cho câu hỏi Bằng cái gì? Với
cái gì?
-3 HS đọc thành tiếng, Cả lớp đọc thầm
để thuộc bài tại lớp.
-3-5 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình.
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài
trước lớp.
-1 HS làm bài trên bảng lớp. HS dưới
lớp làm bài vào vở.
-Nhận xét, chữa bài cho bạn nếu sai.
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa. Đặt
câu có trạng ngữ chỉ phương tiện phù hợp
với mỗi con vật.
-Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS viết trên giấy
khổ to. Gợi ý: Các em viết đoạn văn ngắn
5-7 câu tả về con vật mà em yêu thích.
Trong đó có ít nhất 1 câu có trạng ngữ chỉ
phương tiện.
-Gọi 2 HS dán phiếu của mình lên bảng,
đọc đoạn văn. GV cùng HS sửa thật kó lỗi
ngữ pháp, dùng từ, diễn đạt. GV dùng bút
màu gạch chân câu có trạng ngữ chỉ phương
tiện.
-Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu.
-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình.
-Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu.
C.Củng cố dặn dò: (3’)
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học bài, hoàn thiện đoạn
văn và chuẩn bò bài sau.
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài
trước lớp.
-3-5 HS tiếp nối đặt câu.
-HS tự làm bài.
-Đọc bài nhận xét.
-3-5 HS đọc đoạn văn.
- Nghe.
- C¶ líp thùc hiƯn.
TËp lµm v¨n
Tr¶ bµi v¨n miªu t¶ con vËt.

I.mơc tiªu:
- BiÕt rót kinh nghiƯm vỊ bµi TLV t¶ con vËt (®óng ý, bè cơc râ, dïng tõ, ®Ỉt c©u vµ viÕt
®óng chÝnh t¶, ); tù sưa ®ỵc c¸c lçi ®· m¾c trong bµi viÕt theo sù híng dÉn cđa GV.
II .®å dïng d¹y – häc:
-Bảng lớp và phấn maù để chữa lỗi chung.
-Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi về chính tả, dùng từ, câu trong bài văn của
mình theo từng loại và sửa lỗi phát phiếu cho từng HS.
III. ho¹t ®éng d¹y – häc:
GV H
1. Nhận xét chung bài làm của HS: (8’)
-Gọi HS đọc lại đề bài tập làm văn.
H: Đề bài yêu cầu gì?
-Nhận xét chung.
Ưu điểm:
+Bố cục của bài văn ; +Diễn đạt ý
-GV nêu tên những HS viết bài đúng yêu cầu, lời văn sinh
động, chân thật, có sự liên kết giữa mở bài, thân bài, kết
bài
+Khuyết điểm: GV nêu các lỗi điển hình.
2. Hướng dẫn chữa bài: (7’)
-Trả bài cho HS.
-Yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng cách trao đổi với
bạn bên cạnh.
3. Học tập những đoạn văn hay, bài văn tốt: (5’)
-GV gọi một số HS có đoạn văn hay, bài được điểm cao
đọc cho các bạn nghe. Sau mỗi HS đọc, GV hỏi để HS tìm
ra: cách dùng từ, lçi diễn đạt, ý hay.
4. Hướng dẫn viết lại một đoạn văn: (12’)
-Cho HS viết lại đoạn văn khi: Đoạn văn có nhiều lỗi chính
tả; Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý; Đoạn văn dùng

từ chưa hay; Mở bài, kết bài đơn giản.
-Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại.
5. Củng cố dặn dò: (3’)
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà mượn bài của những bạn điểm cao đọc và
viết lại bài văn nếu được điểm dưới 7.
-Dặn HS chuẩn bò bài sau.
-1 HS đọc đề bài trước lớp.
-HS trả lời.
-Nghe.
-Xem lại bài của mình.
-2 HS ngồi cùng bàn trao
đổi để cùng chữa bài.
-3-5 HS đọc. Các HS
khác lắng nghe, phát
biểu.
-Tự viết lại đoạn văn.
-3-5 HS đọc lại đoạn văn
của mình.
- Nghe.
- Thùc hiƯn theo yªu cÇu.
- HS chn bÞ.
Thø 6 ngµy 7 th¸ng 5 n¨m 2010
H¸t nh¹c
«n tËp 2 bµi T§N
I. mơc tiªu:
- BiÕt h¸t theo giai ®iƯu vµ thc lêi ca mét sè bµi h¸t ®· häc trong häc k× II.
- BiÕt ®äc nh¹c, ghÐp lêi ca vµ kÕt hỵp gâ ®Ưm theo ph¸ch, theo nhÞp hai bµi T§N trong
häc k× II.
II. ®å dïng:

- §µn ca – si - «
- Thanh ph¸ch.