Đề tài " Phân tích thái độ sử dụng đồng phục của sinh viên " docx

Giảng viên: Nguyễn Văn Bình
Lớp: NCMK2K
Nhóm: G7


Mục lục
Bản tóm tắt báo cáo
1.Thơng tin về đề tài nghiên cứu.
1.1. Giới thiệu chung.
1.2. Phương pháp nghiên cứu
1.3. Mô tả thị trường nghiên cứu.
1.3.1.Thực trạng
1.3.2. Tổng quan về thị trường nghiên cứu.
1.3.3. Thị trường sản phẩm
2. Nội dung nghiên cứu.
2.1. Miêu tả nội dung nghiên cứu.
2.2. Kết quả nghiên cứu.
2.2.1. Về thành phần sinh viên các khoa được nghiên cứu:
2.2.2. Quan điểm của sinh viên về đồng phục
2.2.3. Mức độ hài lòng của sinh viên về đồng phục nữ.
2.2.4. Mức độ hài lòng về đồng phục nam.
2.2.5. Mức độ sủ dụng đồng phục thường xuyên
2.2.6. Lý do sinh viên mặc đồng phục
2.2.7. Mặc đồng phục có bất tiện
3. Kết luận và một số khuyến nghị.
3.1. Kết quả đạt được.
3.2. Khuyến nghị.
Phụ lục

Đề tài nghiên cứu: Phân Tích Thái Độ sử dụng đồng ph ục của sinh
viên Trường ĐH Công Nghiệp TPHCM ( Cơ Sở 2 )
Mục tiêu của cuộc nghiên cứu là phân tích thái độ của sinh viên
về việc mua và sử dụng đồng phục trong học tập tại trường. Từ đó
tìm ra những ưu khuyết điểm của việc sử dụng đồng phục. thơng
qua nghiên cứu này chúng ta có thể khẳng định phong cách riêng c ủa
trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM.
Giới hạn nghiên cứu: thời gian nghiên cứu từ ngày 14/4/2010 đến
ngày 20/5/2010.
Phạm vi áp dụng: trường ĐH Công Nghiệp TP.HCM cơ sở 2.
Đối tượng nghiên cứu là sinh viên trong trường.
Đây là nghiên cứu ứng dụng, đồng thời cũng là một nghiên cứu
khám phá.
Nghiên cứu khám phá : nhằm phát hiện ra thái độ của sinh viên
trong việc sử dụng đồng phục.
Tính chất : đây là một nghiên cứu định tính.
Phương pháp chọn mẫu : chọn mẫu theo xác suất ngẫu nhiên đơn
giản.


•Công cụ nghiên cứu :
•Phỏng vấn theo cấu trúc bảng câu hỏi .
•Hình thức : phỏng vấn cá nhân
•Phương pháp chọn mẫu:
•Tổng thể : sinh viên trường ĐH Cơng Nghiệp C ơ Sở 2
• Nghiên cứu sơ bộ : phát ra 50 mẫu điều tra các đối tượng
sinh viên ngẫu nhiên và thu lại 50 mẫu.
•Dùng cơng cụ cronback alpha để kiểm định thang đo. Cronback
alpha đạt 0,732 tức là đã có thể sử dụng nghiên cứu.
•Tiếp đó dùng excel để chọn ra cỡ mẫu từ nghiên cứu sơ bộ. C ỡ

mẫu xác định được từ nghiên cứu sơ bộ: 1222 mẫu đã điều tra 50
mẫu như vậy cần diều tra thêm 1172 mẫu nữa.
•Sử dụng các phép kiểm định Z (kiểm định tỷ lệ) và kiểm định
T(kiểm định trung bình) để kiểm định các biến.
•Sử dụng basic table và general table, frequencies để diễn giải
dữ liệu dưới dạng bảng và đồ thị.



1.3. Mô tả thị trường nghiên cứu.
1.3.1.Thực trạng
Đồng phục là một vấn đề thuộc về phương diện văn hóa. Nó bị
chi phối bởi các yếu tố: truyền thống văn hóa, môi trường tự
nhiên, điều kiện kinh tế, điều kiện công việc học tập và cả yếu t ố
thời trang.
Hiện nay, một số người khơng đồng tình về viêc sử dụng đồng
phục trong học đường. Họ cho rằng đồng phục gây bất tiện trong
sinh hoạt tại trường của sinh viên. Bên cạnh đó, một số ph ụ huynh
khác cho rằng sinh viên là những người đã trưởng thành và cần có
tính tự lập vì vậy nhà trường khơng nên ép chúng vào m ột khuôn
phép nào.
Phần lớn ý kiến lại cho rằng việc mặc dồng phục thể hiện một
phong các, nề nếp của sinh viên trong trường học, tạo mơi trường
bình đẳng cho sinh viên trong học đường.
Đồng phục có thể gây ra một số bất tiện nhưng nếu khắc phục
được sẽ giúp cải thiện được môi trường học tập, làm việc cho sinh
viên và giáo viên trở nên năng động hơn.


1.3.2. Tổng quan về thị trường nghiên cứu.

Biên Hòa nằm ở phía tây tỉnh Đồng Nai, Bắc giáp huyện Vĩnh Cửu, nam
giáp huyện Long Thành, đông giáp huyện Trảng Bom, tây giáp huy ện Dĩ An,
Tân Uyên tỉnh Bình Dương và Quận 9 – thành phố Hồ Chí Minh.
Biên Hịa ở hai phía của sơng Đồng Nai, cách trung tâm thành ph ố H ồ Chí
Minh 30 km (theo Xa lộ Hà Nội và Quốc lộ 1A), cách thành ph ố Vũng Tàu
90 Km (theo Quốc lộ 51)
Biên Hịa có 30 đơn vị hành chính trực thuộc (gồm 23 ph ường và 7 xã)
Tổng diện tích tự nhiên là 264,08 km2, với mật độ dân số là 2.970
người/km. Thành phố Biên hịa nằm phía Tây Nam t ỉnh Đồng Nai, là Trung
tâm kin tế, văn hóa, chính trị, xã hội c ủa tỉnh.
Biên Hịa có tiềm năng to lớn để phát triển để phát triển công nghiệp v ới
nền đất lý tưởng, thuận lợi cho việc xây dựng kết c ấu hạ tầng khu cơng
nghiệp, có nguồn tài ngun khống sản với trữ lượng khai thác đáng k ể,
nhất là tài nguyên khoáng sản về vật liệu xây dựng, thuận lợi v ề nguồn cung
cấp điện, có nguồn nước dồi dào đủ cung cấp nhu cầu sản xuất và sinh hoạt
( sơng Đồng Nai), ngồi ra nguồn nhân lực với trình độ cao đã tăng cường
nguồn lực con người cho u cầu phát triển cơng nghiệp hóa - hiện đ ại hóa


• Về văn hóa và du lịch có đền thờ Nguyễn
Hữu Cảnh, Văn miếu Trấn Biên (xây dựng
năm 1715) và khu du lịch Bửu Long.
Thành phố Biên Hịa có những điểm du lịch
khá hấp dẫn đã và đang được khai thác
như: Tuyến du lịch trên sông Đồng Nai, cù
lao Ba Xê, cù lao Tân Vạn, khu du lịch Bửu
Long và nhiều di tích lịch sử văn hóa quốc
gia...

2. Nội dung nghiên cứu.
2.1. Miêu tả nội dung nghiên cứu.
Nhóm chúng tơi thực hiện nghiên cứu thái độ sử d ụng đồng phục của sinh
viên tại cơ sở 2 trường ĐH Công Nghiệp TP.HCM
Đối tượng nghiên cứu là sinh viên hiện đang theo học tại đây.
Giới tính: 23% sinh viên được phỏng vấn là nam, 77% còn lại là nữ.
2.2. Kết quả nghiên cứu.
Sau khi khảo sát thực tế 1222 sinh viên thuộc các khoa. Nhóm chúng tơi
đã thu được kết quả như sau:

Biểu đồ 2.2: Quan điểm của sinh viên về đồng phục


2.2.3. Mức độ hài lòng của sinh viên về đồng phục nữ đối với những
yếu tố: áo, váy, cà vạt, màu sắc, chất liệu, giá cả.


One-Sample Statistics
N

Std.
Deviation

Mean

Std. Error
Mean

áo đẹp

1222

3.25

.805

.023

váy đẹp

1222

2.68

1.079

.031

cà vạt

1222

3.16

1.144

.033

màu sắc

1222

3.36

1.034

.030

chất liệu

1222

2.74

.844

.024

giá cả

1222

2.22

.980

.028

One-Sample T est
Test Value = 5

t

Sig.
(2-tailed)

df

Mean
Difference

95% Confidence Interval of
the Difference
Lower

Upper

áo đẹp

-75.769

1221

.000

-1.75

-1.79

-1.70

váy đẹp

-75.101

1221

.000

-2.32

-2.38

-2.26

cà vạt

-56.241

1221

.000

-1.84

-1.91

-1.78

màu sắc

-55.406

1221

.000

-1.64

-1.70

-1.58

chất liệu

-93.496

1221

.000

-2.26

-2.30

-2.21

giá cả

-99.017

1221

.000

-2.78

-2.83

-2.72

Biểu đồ 2.3.2: Kiểm định T đối với các biến về Mức độ hài lòng của sinh
viên về đồng phục nữ.


2.2.4. Mức độ hài lòng về đồng phục nam.

Biểu đồ 2.4.1 : Mức độ hài lòng của sinh viên v ề đồng phục nam


One-Sample Statistics
N

Std.
Deviation

Mean

Std. Error
Mean

áo đẹp

1222

3.30

.853

.024

cà vạt

1222

3.02

.966

.028

màu sắc

1222

3.05

.887

.025

chất liệu

1222

2.91

.771

.022

giá cả

1222

2.69

1.011

.029

One-Sample T est
Test Value = 5

t

Sig.
(2-tailed)

df

Mean
Difference

95% Confidence Interval of
the Difference
Lower

Upper

áo đẹp

-69.523

1221

.000

-1.70

-1.74

-1.65

cà vạt

-71.600

1221

.000

-1.98

-2.03

-1.93

màu sắc

-76.938

1221

.000

-1.95

-2.00

-1.90

chất liệu

-94.645

1221

.000

-2.09

-2.13

-2.05

giá cả

-80.041

1221

.000

-2.31

-2.37

-2.26

Biểu đồ 2.4.2: Kiểm định T về mức độ hài lòng đối với đồng phục nam.


2.2.5. Mức độ sủ dụng đồng phục thường xuyên.

Biểu đồ 2.5 : Mức độ sử dụng đồng phục


2.2.6. Lý do sinh viên mặc đồng phục

hục.

Biểu đồ 2.5 : Lý do sinh viên mặc đồng phục


Biểu đồ 2.6 : đồng ý với quyết định của nhà trường


Binomial T est
Category
hài lòn g với quyết
định sử dụn g đồn g
phục của nhà trườn g

Observed
Prop.

N

Group 1

có

891

.73

Group 2

khôn g

331

1.00

Total

.05

.000 a

.27

1222

Test Prop.

Asymp. Sig.
(1-tailed)

a. Based on Z Approximation.

Chúng ta sẽ dùng kiểm định Z để kiểm tra giả thuyết trên
với Pđ là tỷ lệ sinh viên đồng ý Pđ=73%. Với giả thuyết H0 :
Pđ< P0 = 0.73 với giả thuyết Ha : Pđ ≥ 0.73, và mức ý nghiã
α = 5%, nếu Z ≥ Zα thì giả thuyết được chấp nhận (nghiã là
tỷ lệ sinh viên đồng ý với quyết định của nhà trường dưới
73%), ngược lại giả thuyết sẽ bị bác bỏ.

2.2.7. Mặc đồng phục có bất tiện.


3. Kết luận và một số khuyến nghị.
3.1. Kết quả đạt được.
Việc nghiên cứu thái độ của sinh viên trong việc sử dụng
đồng phục đến trường là cần thiết. Nó giúp doanh nghiệp
và các đơn vị quản lý hiểu rõ hơn về thái độ của sinh viên.
Kết quả của cuộc nghiên cứu chính là căn cứ để doanh
nghiệp đưa ra những quyết định cho hiện tại và trong
tương lai, đồng thời giúp các đơn vị quản lý học sinh, sinh
viên quản lý tốt hơn về vi phạm đồng phục.
Qua khảo sát thực tế chúng ta mới biết được cảm
nhận của sinh viên về đồng phục như thế nào, xấu hay
đẹp, có thuận tiện và thoải mái hay khơng, và muốn đưa ra
những quan điểm gì…Từ đó chúng ta mới có thể tìm ra một
hướng marketing mới và hướng quản lý mới tốt hơn.


3.2. Khuyến nghị.
Doanh nghiệp cần quan tâm hơn nữa về chất liệu của
đồng phục, giá cả nên hợp lý hơn.
Các đơn vị quản lý học sinh, sinh viên nên tìm hiểu rõ
lý do sinh viên tại sao không mặc đồng phục. Nên tổ
chức các cuộc thi mang chủ đề về đồng phục để khuyến
khích các sinh viên tự giác mặc đồng phục như: lớp học
chuyên cần, lớp học mặc đồng phục đẹp nhất, sinh viên
mặc đồng phục đẹp nhất…
Lần đầu làm nghiên cứu nhóm cịn nhiều thiếu xót rất
mong q thầy cơ và các bạn đóng góp ý kiến để nghiên

cứu được hoàn thiện hơn.


TT

Câu hỏi nghiên cứu

Biến quan sát

Mã trả lời

Trả lời

1

Vui lòng cho biết giới
tính của bạn ?

C1: giới tính

1
2

Nam
Nữ

2

Bạn thấy đồng phục của
trường ĐH Công

Nghiệp TP.HCM
như thế nào?

C2: đồng phục của
trường

1
2
3
4

Thời trang
Đẹp
Bình thường
Khơng đẹp

3

Mức độ hài lịng của
bạn về đồng phục
nữ?

C3: mức độ hài lịng về
đồng phục nữ.

1
2
3
4
5

Hồn tồn khơng hài
lịng
Khơng hài lịng
Bình thường
Hài lịng
Rất hài lịng

4

Mức độ hài lịng của
bạn về đồng phục
nam?

C4: mức độ hài lịng về
đồng phục nam.

1
2
3
4
5

Hồn tồn khơng hài
lịng
Khơng hài lịng
Bình thường
Hài lịng
Rất hài lịng

5

Bạn có thường xuyên sử
dụng đồng phục
đến trường không?

C5: mức độ thường
xuyên sử dụng
đồng phục

1
2
3

Thường xuyên
Thỉnh thoảng
Hiếm khi

6

Lý do bạn sử dụng đồng
phục của trường?

C7: lý do sử dụng

1
2
3
4

Thích mặc
Đẹp
Do nội quy nhà trường
Thấy thoải mái

7

Bạn có hài lịng với
quyết định của nhà
trường khơng?

C8: hài lịng với quyết
định của nhà
trường

1
2

Có
Khơng

8

Bạn thấy mặc đồng
phục có bất tiện
khơng?

C10: bất tiện hay khơng

1

2

Có
Khơng

sổ mã hố dữ liệu


• sổ mã hoá dữ liệu