Lý thuyết Sinh học tương đối phức tạp pptx

Lý thuyết Sinh học tương đối phức tạp, thế
nên chỉ cần đọc thiếu một từ, hay hiểu không
thấu đáo vấn đề là thí sinh có thể mất điểm.”
I. Lí thuyết

Nội dung kiến thức chính ở 3 chương:

1. Biến dị - di truyền 17/50 câu.
2. Ứng dụng di truyền học 11/50 câu
3. Tiến hóa 14/50 câu

Hai chương đầu cô Thủy cho rằng: “học sinh
chỉ cần hiểu và học thuộc là có thể làm tương
đối tốt. Học sinh yếu nhất kiến thức về vấn đề
sinh triết. Phần này học thuộc rất khó, đòi hỏi
các em phải có khả năng tư duy”.

Cô đã đưa ra lời khuyên đối với các bạn học
sinh: “Vì những câu hỏi trắc nghiệm trong đề
thi rất sát chương trình nên các em phải nắm
thật chắc kiến thức SGK. Trên lớp, khi nghe
giáo viên giảng, học sinh phải nắm và chốt
được kiến thức cơ bản của từng bài, xác định
được trọng tâm mỗi bài và tư duy đến những
kiến thức liên quan”.

Trong đề thi trắc nghiệm học sinh cần phải
đọc kĩ câu hỏi và các phương án trả lời để
chọn cho mình một đáp án tối ưu. Lý thuyết
Sinh tương đối phức tạp, thế nên chỉ cần đọc
thiếu một từ, hay hiểu không thấu đáo vấn đề

là thí sinh có thể mất điểm.

II. Phần bài tập Sinh

Cô Trương Thu Thủy đã khái quát thành 6
dạng bài tập chính, bao gồm:

1. Bài tập biến dị (trọng điểm, 12 câu).

2. Bài tập ứng dụng di truyền học chọn giống.

3. Bài tập di truyền người.

4. Bài tập di truyền học quần thể. (14 câu)

5. Bài tập cơ sở vật chất cơ chế di truyền, các
quy luật di truyền.

Không phân ban: 5 câu.
Phân ban: 2 câu
+ Cấp độ phân tử AND, ARN, Protein
+ Cấp độ tế bào: Nhiễm sắc thể
Các quy luật di truyền: Quy luật di truyền của
Menđen: Bài toán thuận, bài toán nghịch
Quy luật di truyền bổ sung cho Menđen. Bao
gồm:
Di truyền liên kết
Tác động qua lại giữa các gen.
Du truyền giới tính và di truyền liên kết với giới
tính.

Di truyền ngoài nhân.

6. Bài tập sinh thái học: xây dựng chuỗi thức
ăn, lưới thức ăn trong hệ sinh thái.

Cô Thủy cho rằng thông thường trong đề thi
đại học môn Sinh, phần bài tập chiếm ít hơn lí
thuyết, tỉ lệ của hai phần này khoảng 2/8.

Chính vì nhiều người quan niệm môn Sinh là
môn lí thuyết nên phần bài tập thường không
được chú trọng đầu tư. Trong quá trình học
ôn, theo cô Thủy, “vai trò của “người cầm lái”
rất quan trọng. Bởi chỉ có thầy cô mới có thể
chốt những vấn đề cơ bản nhất, hướng dẫn
những bước giải ở từng dạng bài tập, làm
định hướng cho học sinh”.

“Để làm tốt phần bài tập, yêu cầu học sinh
phải nắm chắc kiến thức cơ bản từng phần.
Mặt khác, các em phải biết liên kết kiến thức
giữa các phần với nhau và phải có tư duy tổng
hợp. Đặc biệt, kĩ năng tính toán nhanh không
thể thiếu ở học sinh trong khi làm bài tập môn
Sinh”. Cô Thủy cho biết hiện nay, kĩ năng tính
toán nhanh của học sinh rất yếu phần lớn do
thói quen phụ thuộc vào máy tính từ những
năm cấp 2.

Thực tế cho thấy bài tập sinh trong SGK

không nhiều, nếu giáo viên không chốt được
các dạng bài tập thì kĩ năng làm bài tập của
học sinh sẽ bị hạn chế, học sinh không nhận
diện được dạng bài tập. Ví dụ, bài tập đột biến
gen có 4 dạng thì dạng nào làm thay đổi số
liên kết hiđrô, nuclêôtít…

Như vậy, nếu không có thủ thuật làm bài, việc
đạt điểm trọn vẹn trong phần bài tập Sinh là
rất khó. Các bạn học sinh hãy tham gia giải
các bài tập trắc nghiệm trên hocmai.vn để
củng cố kiến thức trước kì thi đại học. Ngoài
ra, các bạn học sinh có thể click vào đây để
tham khảo thêm ý kiến của cô Trương Thu
Thủy về việc học môn Sinh.