Lịch sử 5: Tuần 1 đến tuần 7

Tiết 1 : : “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI”- Trương Định
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS nắm được:
- Trương Định là 1 trong những tấm gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranh
chống thực dân Pháp xâm lược của nhdân Nam Kì.
- Ông là người có lòng yêu nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên quyết
cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược.
- Ông được nhân dân khâm phục, tin yêu,suy tôn “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN
SOÁI”
II. Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ. - Các hình minh hoạ trong SGK.
- Phiếu học tập của học sinh.
III. Các hoạt động Dạy - Học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sách vở
- GV nhận xét.
B. Bài mới
- Giới thiệu bài
*Hđộng1: Tình hình đnước ta sau khi TDP mở
cuộc xâm lược
- GV yêu cầu hs làm việc với sgk và trả lời các
câu hỏi sau:
.Nhdân Nam Kì đã làm gì khi TDP xâm lược
nước ta?
. Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào
trước cuộc x.lược của t.dán Phaïp?
- GV gọi hs trả lời các câu hỏi trước lớp
- GV vừa chỉ bản đồ vừa giảng bài: Ngày 1- 9 –
1858, TDP tấn công ĐN ( chỉ vị trí ĐN ) …
* Hđộng 2: Thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi :
• Năm 1862, vua ra lệnh cho T.Định làm gì?
Theo em, lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vì sao?

• Nhận được lệnh vua, T.Định có thái độ và
suy nghĩ ntn?
• Nghĩa quân và dân chúng làm gì? Việc làm
đó có tác dụng ntn?
• T.Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của
nhdân?
+ Gviên tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
- Giáo viên bổ sung - chốt ý.
*Hđộng 3: Lòng biết ơn, tự hào của nhán dán ta
- Giáo viên nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời:
. Nêu cảm nghĩ của em ?
. Hãy kể vài mẩu chuyện về ông mà em biết.
- HS trả lời
- Lớp nhận xét.
- Làm việc cả lớp
- HS lắng nghe.
- HS chia thành nhóm thảo luận
- HS báo cáo kquả thảo luận
- HS khác bổ sung.
- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời
. Nh.dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và
tự hào về ông?
- Giáo viên kết luận
*Hoạt động 4:
- Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò:
+Hoüc baìi .
+Baìi sau : NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG
MUÄÚN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC.

- HS kể các câu chuyện mình sưu
tầm được
- Lập đền thờ ông…
Män :
LËCH SÆÍ - Tiãút : 2.
Tãn baìi giaíng :
NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MU ỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS biết:
-Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ
-Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của NTT như thế nào?
II. Đồ dùng dạy học:
-Hình trong SGK và thông tin tham khảo
III. Các hoạt động Dạy - Học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I/ Bài cũ:Lịch sử bài cũ là bài gì?
GV nêu 2 câu hỏi: câu 1, câu 3 SGK
-HS khác nhận xét, GV nhận xét cho điểm
II/ Bài mới:
1.Giới thiệu: Trước hoạ xâm lăng của thực dân
Pháp vào những năm sau thế kỷ XIX, có rất
nhiều nhà nho yêu nước như Nguyễn Lộ Trạch,
Phạm Phú Thứ, Ng Trường Tộ …
Chủ trương canh tân đất nước, mong muốn dân
giàu nước mạnh, vậy cô và các em cùng tìm
hiểu bài lịch sử “Nguyễn Trường Tộ mong
muốn canh tân đất nước”
-GV cho HS nêu tiểu sử của Ng Trường Tộ
-GV nêu nhiệm vụ học tập
2.Những đề nghị canh tân đất nước của NTT là

gì? GV chốt ý 1:
-Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với
nhiều nước?
-Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta PTKTế
-Mở trường dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử
-Học sinh: Bình tây…
-Học sinh nghe
1-2 HS
HS thảo luận nhóm 4
-HS đại diện trả lời, bổ sung
nhận xét
-1 HS nhắc lại ý 1
dng mỏy múc.
-Theo em qua nhng ngh nờu trờn NTT
mong mun iu gỡ?
3.Nhng ngh ú cú c triu ỡnh thc
hin khụng, vỡ sao?
GV cht ý
-Triu ỡnh bn lun khụng thng nht, vua T
c cho rng khụng cn nghe theo NTT
-Vỡ vua quan nh Nguyn quỏ bo th
4.Nờu cm ngh ca em v NTT?
GV cht ý 3: NTT cú lũng yờu nc nng nn,
mun canh tõn t nc phỏt trin
-Khõm phc tinh thn yờu nc ca NTT
Cỏc em s lm gỡ?
Hc tp tht gii sau ny cng hin cho T
quc, xdng t nc giu mnh sỏnh vai cỏc
cng quc nm chõu theo li Bỏc H ó dn.
-Em cú th trỡnh by lý do vỡ sao triu ỡnh

khụng mun canh tõn t nc?
*GV núi thờm: Vua quan nh Nguyn lc hu,
khụng hiu c nhng thay i trờn th gii.
-Triu ỡnh nh Nguyn bo th, khụng mun
thay i.
-Nhng phng phỏp c ó iu khin quc
gia ri.
*GV chuyn ý, nờu cõu hi: Ti sao NTT c
ngi i sau kớnh trng
GV cht ý: Dự rng nhng ngh ci cỏch y
cha c ton din nhng u xut phỏt t
lũng mong mi phng s T quc, mun a
dõn tc thoỏt khi cnh nghốo.
-Mt HS c ghi nh (SGK)
6.Cng c
-Cỏc em va hc xong bi lch s gỡ? Cụ mun
nghe mt em k li cõu chuyn lch s
-Trũ chi: GV nờu lut chi
Trũ chi: in: ỳng, Sai nhn xột
Dỷn doỡ:
-Hoỹc baỡi.
-Baỡi sau:
Cuọỹc phaớn cọng ồớ kinh
thaỡnh Huóỳ.
HS phỏt biu
HS tho lun i din phỏt biu,
b sung nhn xột
Hot ng c lp
HS phỏt biu, b sung nhn xột
HS phỏt biu

Hot ng c lp
HS tho lun, phỏt biu
-HS tr li
HS thc hin
Mọn : LậCH Sặ - Tióỳt :3.
Tờn bi gi ng : CUC PHN CễNG KINH THNH HU.

I. Mc tiờu: Sau bi hc, HS:
- Thuật lại được cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết chỉ
huy vào đêm mồng 5-7-1885.
- Nêu được cuộc phản công ở kinh thành Huế
- Biết trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dtộc ta.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ hành chính VN
- Các hình minh hoạ trong SGK.
- Phiếu học tập của học sinh.
III. Các hoạt động Dạy - Học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- G ọi 3 hs lên bảng
- GV nhận xét.
B. Bài mới
- Giới thiệu bài
* Hoạt động 1: Người đại diện phía chủ chiến
- GV yêu cầu hs làm việc với sgk và trả lời các
câu hỏi sau:
.Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ
đối với thực dân Pháp như thế nào?
. Nhân dân ta phản ứng thế nào trước sự việc tr
đình ký hiệp ước với thực dân Pháp?

-GV nêu từng câu hỏi trên và gọi HS trả lời trước
lớp.
-GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó nêu kết
luận
*Hđộng 2:
GV nêu nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của
cuộc phản công ở kinh thành Huế
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu thảo luận
để trả lời các câu hỏi sau:
.Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở
kinh thành Huế?
- Câu 1/ 9SGK
-Gv tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận
trước lớp.
-Gv nhận xét
Hđộng 3: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và
phong trào Cần Vương
-Gv yêu cầu HS trả lời
.Sau khi cuộc phản công ở kinh thành Huế thất
bại, TTThuyết đã làm gì?
-Việc làm đó có ý nghĩa ntn với phong trào
chống Pháp của nhân dân ta?
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm mình sưu tầm,
- 3hs lần lượt trả lời các câu hỏi
sau: Câu 1, Câu 2
. Phát biểu cảm nghĩ của em về
việc làm của NTT.
- HS nghe GV nêu để xác định
vấn đề, sau đó tự đọc SGK và
tìm câu trả lời cho các câu hỏi

- HS trả lời
-Nhân dân ta không chịu khuất
phục thực dân Pháp.
-HS trả lời, cả lớp theo dõi và bổ
sung
-HS chia thành các nhóm nhỏ.
mỗi nhóm 4-6 HS, cùng thảo
luận và ghi các câu trả lời vào
phiếu
- 3 nhóm HS đại diện báo cáo kết
quả thảo luận
- HS thảo luận nhóm
-HS làm việc trong nhóm
tìm hiểu được về ông vua yêu nước Hàm Nghi
và về chiếu Cần Vương.
-Gv gọi HS trình bày kết quả thảo luận
-Gv giới thiệu thêm về vua Hàm Nghi
-Gv nêu câu hỏi:
+Em hãy nêu tên các cuộc khời nghĩa tiêu biểu
hưởng ứng chiếu Cần vương
-Gv tóm tắt
- Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà học thuộc bài.
Bài sau : Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX- Đầu
TK XX.
-3 HS trình bày, cả lớp theo dõi
và bổ sung ý kiến
-Phạm Bành, Đinh Công Tráng
(Ba Đình-Thanh Hoá)

-Phan Đình Phùng (hương Khê –
Hà Tĩnh)
-Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy-
Hưng Yên)
Môn Lịch sử - Tiết 4
Tên bài :XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX -ĐẦU THẾ KỶ XX.
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS nắm được:
-Cuối TK 19 đầu thế kỷ 20 xã hội nước ta có nhiều biến đổi do hệ quả của chính
sách khia thác thuộc địa của thực dân Pháp.
-Bước đầu nhận biết mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi kéo theo
sj thay đổi của xã hội).
II. Đồ dùng dạy học:
-Các hình minh hoạ trong SGK
-Phiếu học tập cho HS
-Tranh ảnh, tư liệu về kinh tế xã hội VN cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20
III. Các hoạt động Dạy - Học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- G ọi 3 hs lên bảng
- GV nhận xét.
B. Bài mới
- Giới thiệu bài
*Hoạt động 1: Những thđổi của nền ktế VN
- GV yêu cầu hs làm việc với sgk và trả lời các
câu hỏi sau:
. Trước khi TDP xâm lược, nền ktế VN có những
ngành nào là chủ yếu?
.Ai là người được hưởng những nguồn lợi do
p.triển ktế?
-GV nêu từng câu hỏi trên và gọi HS trả lời

-GV nhxét câu trả lời của HS,sau đó nêu kết luận
3hs lần lượt trả lời các câu hỏi
sau:
- Ngnhân nào dẫn đến cuộc
pcông ở kthành H đêm 5-7-1885.
- Thuật lại diễn biến.
-Cuộc pcông có tác động gì ?
- HS nghe GV nêu để xác định
vấn đề, sau đó tự đọc SGK và
tìm câu trả lời cho các câu hỏi
- HS trả lời
- HS khác bổ sung.
*Hoạt động 2: Những thđổi về đời sống của
nhdân
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu thảo luận
nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau:
. Trước khi TDP vào xlược,xh VN có những tầng
lớp nào?
. Nêu những nét chính về đsống của cnhân và
nông dân VN cuối thế kỉ 19 đầu thế kỉ 20
-Gv tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận
trước lớp.
-Gv nhận xét
*Củng cố - dặn dò: HS làm bài trên phiếu bài
tập ( nội dung ở phiếu đã ghi sẵn )
Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà học thuộc bài.
-Bài sau: Bài 5
-HS làm việc theo cặp, cùng thảo
luận

- 3 nhóm HS đại diện báo cáo kết
quả thảo luận, HS khác bổ sung.
- Cả lớp làm bài
-Sửa bài
Môn Lịch sử - Lớp 5
Tên bài gi ng:ả PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU.
I. Mục tiêu : Sau bài học ,HS nắm được
- Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở VN đầu tkỉ XX
- Phong trào Đông du là một phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân
Pháp; Thuật lại phong trào Đông du.
II. Đồ dùng dạy học :
- Chân dung Phan Bội Châu.
- Phiếu học tập cho học sinh.
- HS chuẩn bị các thông tin, tranh ảnh sưu tầm được về phong trào Đông du
và Phan Bội Châu.
III. Các hoạt động Dạy - Học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 3 học sinh lên bảng
- Nhận xét và cho điểm HS
-GV cho HS quan sát chân dung Phan Bội Châu
và hỏi: Em cho biết nhân vật lịch sử này tên là
gì, có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà không?
B.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Ghi bảng đề bài
b. Vào bài.
*Hoạt động 1 : Tiểu sử Phan Bội Châu.
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để
giải quyết yêu cầu:
+Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, tư

liệu em tìm hiểu được về Phan Bội Châu.
- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời
các câu hỏi sau:
. Câu 1, câu 2 / 12
- HS nêu hiểu biết của bản thân:
Đó là Phan Bội Châu, ông là
nhà yêu nứơc tiêu biểu đầu thế
kỉ XX
- HS theo dõi
+Cả nhóm cùng thảo luận, chọnlọc thông tin để
viết thành tiểu sử của Phan Bội Châu.
-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu
trước lớp.
- GV nhận xét phần tìm hiểu của HS, sau đó
nêu một số nét chính về tiểu sử Phan Bội Châu.
*Hoạt động 2 (10
/
):
Sơ lược về phong trào Đông du
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4,cùng đọc
SGK tìm hiểu ndung với các câu hỏi gợi ý :
+Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian
nào? Ai là người lãnh đạo? Mục đích của
phong trào là gì?
+Nhân dân trong nước, đặc biệt là các thanh
niên yêu nước đã hưởng ứng phong trào Đông
du như thế nào?
+Kết quả của phong trào Đông du và ý nghĩa
của phong trào này là gì?
-GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.

-GV nhận xét, sau đó hỏi cả lớp:
+Tại sao trong điều kiện khó khăn,thiếu thốn,
nhóm thanh niên VN vẫn hăng say học tập?
+Tại sao chính phủ Nhật trục xuất Phan Bội
Châu và những người du học?
*Củng cố dặn dò:
-GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi.
-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tìm
hiểu quê hương và thời niên thiếu của NT
Thành
-HS hoạt động nhóm, cùng trao
đổi và nêu ý kiến
+Lần lượt từng HS trình bày
thông tin của mình trước nhóm,
cả nhóm cùng theo dõi.
+Các thành viên trong nhóm
thảo luận để lựa chọn thông tin
và ghi vào phiếu học tập của
nhóm mình.
-Đại diện 1 nhóm HS trình bày
ý kiến, các nhóm khác bổ sung
ý kiến.
-HS đọc thầm SGK, trao đổi và
rút ra những nét chính của
phong trào Đông du
-Gọi học sinh trình bày lại về
phong trào Đông du, cả lớp
nhận xét bổ sung.
+Vì họ có lòng yêu nước nên
quyết tâm htập để về cứu nước.

+Vì thực dân Pháp cấu kết với
Nhật chống phá phtrào Đông
du.
Một số HS nêu ý kiến trước lớp
Môn Lịch Sử Lớp 5
Tên bài gi ng: ả QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC.
I. Mục tiêu : Sau bài học ,HS nắm được
-Sơ lược về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành.
-Những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nước ngoài.
-Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước, thương dân, mong muốn
tìm con đường cứu nước mới.
II. Đồ dùng dạy học :
-Chân dung Nguyễn Tất Thành.
-Các ảnh minh họa trong SGK.
-Truyện Búp sen xanh của nhà văn Sơn Tùng.
-HS tìm hiểu về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành.
III. Các hoạt động Dạy - Học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.Kiểm tra bài cũ:
-GV gọi 3 HS lên bảng
- Nhận xét và cho điểm HS.
B.Bài mới:
. GV giới thiệu bài
*Hđộng 1:Quê hương và thời niên thiếu của
Nguyễn Tất Thành
-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để
giải quyết yêu cầu:
+Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, tư
liệu em tìm hiểu được về quê hương và thời
niên thiếu của Nguyễn Tất Thành.

+Cả nhóm cùng thảo luận.
-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu
trước lớp.
-GV nhận xét, sau đó nêu một số nét chính về
quê hương và thời niên thiếu của NgTất Thành.
*Hđộng 2: Mục đích ra nước ngoài của NT
Thành
-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “NgTất Thành
khâm phục…quyết định phải tìm con đường
mới để cứu nước cứu dân” và trả lời các câu hỏi
sau:
+Mục đích đi ra nước ngoài của NTThành là
gì?
+Nguyễn Tất Thành đường đi về hướng nào?
Vì sao ông không đi theo các bậc tiền bối yêu
nước như Phan Bội Châu,Phan Châu Trinh?
-GV lần lượt nêu từng câu hỏi trên và gọi HS
trả lời.
*Hđộng 3: Ý chí quyết tâm ra đi tìm đường
cứu nước của NTT
-Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm cùng thảo
luận và trả lời các câu hỏi sau:
-3 HS lần lượt lên bảng trả lời
các câu hỏi sau:
+Nêu những điều em biết về
Phan Bội Châu.
-HS làm việc theo nhóm.
+Lần lượt từng HS trình bày
thông tin của mình trước nhóm,
cả nhóm cùng theo dõi.

+Các thành viên trong nhóm
cùng thảo luận.
-Đại diện 1 nhóm HS trình bày
ý kiến, các nhóm khác bổ sung
ý kiến.
-HS làm việc cá nhân, đọc thầm
thông tin trong SGK và trả lời
câu hỏi.
-2 HS trả lời trước lớp, HS cả
lớp theo dõi và nhận xét, bổ
sung ý kiến (nếu cần)
-Hs làm việc theo nhóm nhỏ,
mỗi nhóm 4 Hs, cùng đọc SGK
và tìm câu trả lời cho câu hỏi.
-Ngày 5/6/1991 NTT với cái tên
+NTT đã lường trước được những khó khăn
nào khi ở nước ngoài?
+Người đã định hướng giải quyết các khó khăn
ntn?
+NTT ra đi từ đâu, trên con tầu nào, vào ngày
nào?
-GV tổ chức cho Hs báo cáo kết qủa thảo luận
trước lớp
+Gv cử 1 hs làm chủ toạ, yêu cầu điều khiển
các bạn báo cáo kết quả thảo luận
+Gv theo dõi và làm trọng tài cho Hs khi cần
thiết.
-Gv nhận xét kết quả làm việc của Hs
-Gv kết luận
*Củng cố, dặn dò:

GV yêu cầu Hs sử dụng các ảnh tư liệu trong
SGK và kể lại sự kiện NTT ra đi tìm đường cứu
nước.
-Gv nhận xét tiết học, dặn dò Hs về nhà học
thuộc bài.
-Baì sau: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH.
mới Văn Ba đã ra đi tìm đường
cứu nước trên tầu đô đốc La-
Tu-sơ-Tờ -rê –vin
-1 Hs làm chủ toạ
-Hs cả lớp lần lượt báo cáo theo
nội dung các câu hỏi trên dưới
sự chủ trì của chủ toạ.
-2 HS lần lượt trình bày trước
lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.
Môn Lịch sử - Tiết 7
Tên bài gi ng: ả ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI
I. Mục tiêu : Sau bài học, Hs nắm được:
- Ngày 03/02/1930 Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là
người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.
- Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta
có sự lãnh đạo đúng đắn và giành nhiều thắng lợi to lớn.
II. Đồ dùng dạy học :
- Ảnh trong sách giáo khoa.
- Phiếu học tập của học sinh.
III. Các hoạt động Dạy - Học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: Hát
2. Bài cũ: (3
/

) Gọi 3 HS
-Hãy nêu những hiểu biết về quê hương và thời
niên thiếu của Nguyễn Tất Thành
- Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất
Thành khi dự định ra nước ngoài?
- Tai sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm
đường cứu nước.
- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời
các câu hỏi
-HS nhận xét
3. Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Ghi bảng đề bài
b. Vào bài.
Hđộng 1 (8
/
): Hoàn cảnh đất nước năm 1929 và
yêu cầu thành lập Đảng CSVN (ghi bảng).
- GV giới thiệu hoàn cảnh lịch sử năm 1929.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời
các câu hỏi sau:
+ Theo em nếu để lâu dài tình hình mất đoàn
kết, thiếu thống nhất trong lãnh đạo sẽ có ảnh
hưởng thế nào với cách mạng Việt Nam.
+Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì?
+ Ai là người có thể làm được điều đó?
+GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận
trước lớp.
+Gv nhận xét kết quả làm việc của HS, rút ra
kết luận chuyển ý qua phần 2.
H.động 2 (10

/
): Hội nghị thành lập Đảng Cộng
sản Việt Nam (ghi bảng)
- GV yêu cầu HS thluận nhóm 4,cùng đọc SGK
tìm hiểu ndung với các câu hỏi gợi ý :
+ Hội nghị thành lập Đảng CSVN diễn ra ở
đâu, vào thời gian nào?
+ Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh nào? Do ai
chủ trì?
-Nêu kết quả của hội nghị
-Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết quả thảo luận
-Giới thiệu nơi tổ chức hội nghị “Hồng Kông”
-Tại sao chúng ta phải tổ chức hội nghị ở nước
ngoài và làm việc trong hoàn cảnh bí mật ?
-Giáo viên kết luận và chuyển sang ý 3
H.động 3 (4
/
) Ý nghĩa của việc thành lập
ĐCSVN: thảo luận cả lớp
GV lần lượt nêu câu hỏi HS trả lời
-Sự thống nhất của 3 tổ chức Cộng sản thành
- HS theo dõi
-HS hoạt động nhóm, cùng trao
đổi và nêu ý kiến
-3 HS lần lượt nêu ý kiến
-HS cả lớp theo dõi bổ sung
-Lực lượng cách mạng Việt
Nam phân tán và không đạt
được thắng lợi
-Tình hình trên cho thấy sức

mạnh của CM cần phải hợp nhất
các tổ chức Cộng sản
-Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc
mới làm được việc này
-HS đọc thầm SGK, trao đổi và
rút ra những nét chính về Hội
nghị thành lập Đảng CSVN và
ghi vào phiếu
-Hội nghị diễn ra vào đầu xuân
1930 tại Hồng Kông
-Hội nghị phải làm việc bí mật
dưới sự chủ trì của lãnh tụ
Nguyễn Ái Quốc
-Hội nghị nhất trí hợp nhất 3 tổ
chức CS thành 1 Đảng CS duy
nhất lấy tên là ĐCSVN,hội nghị
cũng đề ra đường lối cho
CMVN.
-Gọi học sinh trình bày lại về
hội nghị thành lập ĐCSVN
-CMVN có người lãnh đạo tăng
thêm sức mạnh thống nhất lực
ĐCSVN đã đáp ứng được yêu cầu gì của
CMVN?
-Khi có Đảng CMVN phát triển như thế nào ?
GV kết luận rút ra ý nghĩa
“Ngày 3-2-1930 ĐCSVN đã ra đời từ đó
CMVN có Đảng lãnh đạo và giành được thắng
lợi vẻ vang. Ngày 3-2 trở thành ngày thành lập
Đảng

C.Củng cố dặn dò:
-Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
-Cho học sinh làm bài trắc nghiệm
-GV hướng dẫn HS chấm nhận xét
-GV liên hệ giáo dục tư tưởng tình cảm .
-GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò : Học bài.
Bài sau: XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH.
lượng và có đường lối đúng
đắn.
-CMVN giành những thắng lợi
vẻ vang
-5 HS đọc ghi nhớ
-Cả lớp làm bài
-HS đổi bài chấm
-HS theo dõi