hướng dẫn chấm môn Lý Tuyển sinh lớp 10

SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
TRÀ VINH

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2010 - 2011
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN VẬT LÝ

I. Lý thuyết
Câu
Điểm từng
phần
Nội dung
Câu 1
( 1,5 đ) 0.5đ
1. Định nghĩa : Công của dòng điện sản ra trong một đoạn
mạch là số đo lượng điện năng mà đoạn mạch đó tiêu thủ
để chuyển hóa thành các dạng năng lượng khác.
0.5đ
2. Công thức : A = Pt hoặc A = UIt
0,5đ.
Nếu chỉ
nêu đúng
1 hoặc 2
đơn vị cho
0,25đ.
Tùy theo
công thức
3. Đơn vị từng đại lượng :
+ A : đơn vị : Jun ( J )
+ P : đơn vị oát ( W) ( U : đơn vị vôn ( V) );
+ I : đơn vị ampe ( A);
+ t : đơn vị giây ( s ).

Câu 2
( 1,5
điểm )
( 0, 5đ )
1. Định luật Jun - Lenxơ :
a. Phát biểu : Nhiệt lượng tỏa ra ở dây dẫn có dòng điện
chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện,
với điện trở của dây dẫn và thời gian dòng điện chạy qua.
( 0,25 đ ) b. Hệ thức : Q = I
2
Rt
( 0,25đ )
( 0,25đ)
2. Áp dụng : Gọi U là hiệu điện thế giữa hai đầu mạch rẽ;
I
1
, I
2
là cường độ dòng điện qua điện trở R
1
, R
2
của 2 dây
dẫn thì trong thời gian t nhiệt lượng tỏa ra ở :
- Ở điện trở R
1
là : Q
1
= R
1

I
1
2
t =
t
R
U
1
2
( với I
1
=
1
R
U
) (1)
- Ở điện trở R
2
là : Q
2
= R
2
I
2
2
t =
t
R
U
2

2
( với I
2
=
2
R
U
) (2)
So sánh (1) và ( 2) cho thấy : Trong cùng một khoảng thời
( 0,25đ)
gian, nhiệt lượng tỏa ra ở các dây dẫn mắc song song tỉ lệ
nghịch với điện trở dây dẫn đó.
Câu 3
( 1,0
điểm)
( 0,5 đ )
Quy tắc nắm tay phải :
Nắm ống dây bằng tay phải, sao cho bốn ngón tay nắm lại
hướng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng
( 0,5đ )
dây thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều của đường sức từ
trong lòng ống dây.
Câu 4
( 1,0
điểm )
( 0.5 đ )
1. Tại sao lại gọi mắt cận thị là mắt có tật ?
Gọi mắt cận thị là mắt có tật bởi vì mắt cận nhìn rõ những
vật ở gần, nhưng không nhìn rõ những vật ở xa.
( 0.5 đ )

2. Cách khắc phục :
Mắt cận phải đeo thấu kính phân kỳ ( kính cận ) để nhìn rõ
các vật ở xa.
Bài tập
Nội dung
Bài1 Điểm từng
phần
Nội dung
1
a.
0,5đ
K mở :
a. Điện trở của đèn : Áp dụng công thức : R
đ
= U
2
/P
R
đ
= 6
2
/6 = 6Ω
0,25đ
0,25 đ
- Ý nghĩa các số ghi trên đèn :
+ 6 V : hiệu điện thế định mức của đèn.
+ 6W : công suất định mức của đèn.
b
0,5đ
0,5đ

Điện trở tương đương của mạch điện : ( mạch gồm đèn Đ
nối tiếp với R
1
và tất cả nối tiếp R
3
)
R
tđ
= R
đ
+ R
1
+ R
3
= 6 + 3 + 3 = 12 Ω
Cường độ dòng điện qua đèn lúc này :
I =
td
R
U
=
12
12
= 1A
Đây cũng là dòng điện thực sự qua đèn.
2
0,25đ
0.25đ
0,25đ

0,25 đ
Khi K đóng, mạch điện gồm : [( đèn nối tiết R
1
)//R
2
] tất cả
lại song song R
3
:
- Điện trở tương đương của mạch bao gồm :
R
//
=
18
9)36(
)(
21
21
+
=
++
+
RRR
RRR
d
d
= 4,5 Ω
R
tđ
=

3
18
9)36(
)(
3
21
21
+
+
=+
++
+
R
RRR
RRR
d
d
= 7,5Ω
Cường độ dòng điện qua R
3
:
I =
td
R
U
=
5,7
12
= 1,6 A
- Công suất tỏa nhiệt trên điện trở R

3
: P
3
= I
2
R
3
Do đó :

P = (1,6)
2
x 3 = 7,68W
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
- Đèn sáng bình thường không ? Tại sao ?
+ Cường độ định mức của đèn : I
đ
=
d
d
U
P
=
6
6
= 1A
+ Hiệu điện thế giữa 2 đầu bóng đèn :
U

//
= I.R
//
= 1,6x 4,5 = 7,2V
+ Cường độ dòng điện thực sự qua đèn lúc này :
I =
1
//
RR
U
d
+
=
36
2,7
+
= 0,8A
+ So sánh I và I
đ
ta nhận thấy I< I
đ
nên đèn ít sáng hơn
bình thường.
Lưu ý : - Học sinh có thể giải theo cách khác, nếu đúng vẫn cho
điểm tối đa.
- Nếu học sinh không ghi hoặc ghi sai đơn vị thì :
+ Thiếu hoặc sai 1 đơn vị với đại lượng cần hỏi :trừ 0,25đ
+ Thiếu hoặc sai từ 2 đơn vị trở lên với đại lượng cần hỏi :
trừ 0, 5đ cho toàn bài toán.
Bài 2

Vẽ ảnh của vật qua thấu kính phân kỳ và nêu tính chất ảnh
0.5 đ
1. Vẽ hình sự tạo ảnh của vật AB qua thấu kính phân kỳ,
thể hiện:
+ đúng các khoảng cách từ vật và ảnh đến thấu kính
+ đúng tính chất của ảnh (ảo)
+ đúng các tia sáng (nét liền có hướng) và đường
kéo dài các tia sáng (nét đứt không có hướng)
Lưu ý : Nếu thí sinh thiếu đường truyền của tia sáng vẫn
cho điểm tối đa.
0.25 đ
0.25 đ
Ảnh qua thấu kính là ảnh ảo
Vì vật AB là thật, nên qua thấu kính phân kỳ sẽ cho ảnh ảo
nằm cùng chiều với vật và ở cùng bên với thấu kính.
Tổ chấm của các trường, có thể phân chi tiết từng câu hỏi nhưng vẫn đảm
bảo số điểm từng câu hỏi, bài tập theo quy định.