Bài 13: chính sách GD& ĐT. KH & CN, Văn hóa

Trường THPT Tầm Vu 2
GV: Nguyễn Hoàng Du

Em suy nghĩ gì về câu nói của Bác:
“ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay
không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với
các cường quốc năm châu hay không, chính
là một phần ở công học tập của các cháu”
Trích thư Bác Hồ gửi nhân ngày khai trường
năm học đầu tiên của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà

1. Chính sách giáo dục và đào tạo
2. Chính sách khoa học và công nghệ
3. Chính sách văn hóa
4. Trách nhiệm của công dân đối với chính
sách giáo dục và đào tạo, khoa học và
công nghệ, văn hóa.

Nội dung

Vai trò của giáo dục và đào tạo

Nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo

Phương hướng cơ bản đề phát triển giáo dục và đào tạo

Trách nhiệm của học sinh

Em hiểu Chính sách giáo dục và
đào tạo là gì?

Là chủ trương, biện pháp của Đảng và Nhà
nước nhằm bồi dưỡng, phát triển phẩm chất,
năng lực của mỗi người dân (cả về tư tưởng,
đạo đức, nghề nghiệp và sức khỏe)

Giáo dục và đào tạo có vai trò
như thế nào đối với quốc gia?

Giữ gìn, phát triển và truyền bá văn minh
nhân loại

Động lực thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp
hóa, hiện đại hóa

Điều kiện phát huy nguồn nhân lực con
người
Theo em, giáo dục và đào tạo có vị trí
như thế nào đối với nước ta hiện nay?
Có vị trí quan trọng và là quốc sách hàng
đầu cho sự phát triển đất nước

b. Nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo
Nâng cao dân trí
Đào tạo nhân lực Bồi dưỡng nhân tài
?Đảng ta đã xác định
giáo dục có nhiệm vụ gì?

Nâng cao dân trí

Làm cho trình độ học vấn của mỗi người dân được

nâng lên

Cả nước có 1,7 triệu người mù chữ (2008) tập trung ở
miền núi phía Bắc, Tây Nguyên, ĐBSCL. Cao nhất là
Hà Nội (235.000 người), TPHCM (90.000 người),
Long An (60.000 người).

Tỷ lệ bỏ học vẫn còn rất cao. Các tỉnh có tỷ lệ bỏ học
cao ở cả 3 cấp học là Cà Mau 18,67%, An Giang:
14,34%, Bạc Liêu 13,23%, Hậu Giang: 10,19%. (năm
học 2008 – 2009)

Đào tạo nhân lực

Tạo ra một đội ngũ lao động có trình độ
được đào tạo chuyên ngành đáp ứng yêu
cầu của xã hội.

Số lượng người chưa qua đào tạo còn rất
cao. Năm 2005: 76%
Năm 2007: 74%
Phấn đấu đến hết năm 2010, tỷ lệ lao
động qua đào tạo là 30%

Trước nhiệm vụ đó Đảng và Nhà nước đã có
những phương hướng như thế nào để phát triển
giáo dục và đào tạo?
c. Phương hướng cơ bản để
phát triển giáo dục và đào tạo
- Nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo

- Mở rộng quy mô giáo dục
- Ưu tiên cho đầu tư giáo dục
- Thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục
- Xã hội hoá sự nghiệp giáo dục
- Tăng cường hợp tác quốc tế

Câu hỏi thảo luận: 5 phút
Nhóm 1. Để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo thì
chúng ta cần phải làm gì? Cho ví dụ.
Nhóm 2. Tại sao chúng ta cần mở rộng quy mô giáo dục ?
Việc mở rộng được thực hiện như thế nào?Cho ví dụ.
Nhóm 3. Nhà nước ưu tiên cho giáo dục bằng những hình
thức nào ? Liên hệ địa phương em .
Nhóm 4. Việc thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục
nhằm mục đích gì? Liên hệ ở trường em.
Nhóm 5. Em hiểu thế nào là xã hội hoá giáo dục? ở địa
phương đã làm được điều đó chưa?
Nhóm 6. Việc tăng cường hợp tác với quốc tế đem lại những
mặt tích cực nào? Cho ví dụ minh hoạ.

Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo

Thực hiện giáo dục toàn
diện

Đổi mới nội dung,
phương pháp dạy học

Có chính sách đúng đắn
để phát hiện , đào tạo, bồi

dưỡng nhân tài


Mở rộng quy mô giáo dục
Mầm non
Tiểu học
Trung học cơ sở
Trung học phổ thông
Đại học


Số liệu về quy mô giáo dục
- Số lượng trường học:
Năm học: 2005 – 2006: 27.231. Trường Đại học – CĐ: 255
Năm học: 2006 – 2007: 27.595. Trường Đại học – CĐ : 322
Năm học 2008 – 2009: 28.114. Trường ĐH – CĐ: 369
- Số sinh viên : 2000 – 2001: 918.000
2006 – 2007: 1.3 triệu.
2008 – 2009: 1.8 triệu.
- Số học sinh: 2006 – 2007: 16.3 triệu học sinh.
2008 – 2009: 16.5 triệu HS
- Cả nước có 107 trường cao đẳng nghề, 264 trường dạy nghề, 864
trung tâm dạy nghề và trên 1.000 cơ sở khác có tổ chức hoạt động
dạy nghề

Ưu tiên đầu tư cho giáo dục

Xây dựng cơ sở vật chất
cho các trường, thực
hiện chuẩn hóa, hiện đại

hóa các trường

Ngân sách dành cho
giáo dục là: năm 2001:
15.500 tỉ đồng; năm
2007 là 66.700 tỉ đồng

Cả nước là 20% ngân
sách


Thực hiện công bằng trong giáo dục
Tạo mọi điều kiện để người nghèo có cơ hội học tập, người
giỏi được phát huy tài năng
Lớp học tình thương
Học sinh vượt khó học giỏi
Thí sinh đạt giải nhất cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia năm 2009

Xã hội hóa sự nghiệp giáo dục

Đa dạng hóa các loại hình
trường

Các hình thức giáo dục

Xây dựng xã hội học tập

Số liệu về sự phát triển các loại hình
trường học
Năm Công lập

(ĐH và CĐ)
Ngoài công lập
(ĐH và CĐ)
Tổng số
1987 101 0 101
1997 111 15 126
9/2009 295 81 376
Báo cáo thống kê của Bộ giáo dục và đào tạo ngày 29 tháng 10 năm 2009

Tăng cường hợp tác quốc tế

Tiếp cận chuẩn mực giáo dục tiên tiến thế giới

Tham gia đào tạo nhân lực khu vực và thế giới
Lễ ký kết Bản ghi nhớ hợp tác giáo dục
giữa Việt Nam và Mỹ.
Lễ ký kết thỏa thuận hợp tác giáo
dục Việt - Bỉ chiều 20/6/2008

Câu hỏi:
Em suy nghĩ nh th nào v trách ư ế ề
nhi m c a mình đ i v i chính sách giáo ệ ủ ố ớ
d c và đào t o?ụ ạ
Tình huống: bạn An đang học cùng lớp với em,
nhưng vì hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn nên
bạn không thể tiếp tục được nữa, mà bạn phải ở
nhà phụ làm với ba mẹ.
Em sẽ xử lý tình huống này như thế nào?

H c sinh c n:ọ ầ

•
C g ng h c t t.ố ắ ọ ố
•
Trang b cho mình ki n th c th t ị ế ứ ậ
v ng ch c, k năng lao đ ng thành ữ ắ ỹ ộ
th o.ạ
•
Có cu c s ng lành m nh, tránh xa các ộ ố ạ
t n n xã h iệ ạ ộ
•
V n đ ng m i ng i th c hi n chính ậ ộ ọ ườ ự ệ
sách giáo d c c a Đ ng và Nhà n c. ụ ủ ả ướ

CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Nhiệm vụ
Phương hướng cơ bản
Trách nhiệm
của công dân
Nâng
dân
trí
Đào
tạo
nhân
lực
Bồi
dưỡng
nhân
tài
Nâng

Cao
Hiệu
Quả
Chất
Lượng
GD
&ĐT
Mở
Rộng
Quy
Mô
Giáo
Dục
Tăng
Cường
Hợp
Tác
Quốc
Tế
Xã
Hội
Hóa
Sự
Nghiệp
GD
Thực
Hiện
Công
Bằng
Xã

Hội
Trong
GD
Ưu
Tiên
Đầu
Tư
Cho
GD