10 điều nói với con

10 điều nên nói với con
10 điều nên nói với con



1.
1.
Ba/mẹ yêu con lắm!
Ba/mẹ yêu con lắm!


Dĩ nhiên cha mẹ nào mà chẳng
Dĩ nhiên cha mẹ nào mà chẳng
yêu con. Nhưng một lời nói dịu dàng
yêu con. Nhưng một lời nói dịu dàng
trong một khung cảnh thích hợp hẳn
trong một khung cảnh thích hợp hẳn
sẽ làm trẻ rất vui sướng.
sẽ làm trẻ rất vui sướng.
Lời nói ấy cùng với cái nắm tay,
Lời nói ấy cùng với cái nắm tay,
cái vuốt tóc hay một cái ôm thật chặt
cái vuốt tóc hay một cái ôm thật chặt
hoặc một nụ hôn không chỉ cho trẻ có
hoặc một nụ hôn không chỉ cho trẻ có
cảm giác được yêu thương mà chính
cảm giác được yêu thương mà chính
chúng ta cũng dâng tràn xúc cảm. Vì
chúng ta cũng dâng tràn xúc cảm. Vì
vậy, lời nói đó, những hành động đó

vậy, lời nói đó, những hành động đó
càng tạo sự gắn bó giữa cha mẹ và
càng tạo sự gắn bó giữa cha mẹ và
con hơn.
con hơn.




2.
2.
Con của ba/mẹ ngoan lắm!
Con của ba/mẹ ngoan lắm!


Có thể vì lý do chủ quan hoặc quá
Có thể vì lý do chủ quan hoặc quá
nghiêm khắc, ta hay thấy con mình có
nghiêm khắc, ta hay thấy con mình có
nhiều tật xấu, nhưng thay vì thường
nhiều tật xấu, nhưng thay vì thường
xuyên la rầy con thì tốt hơn hết là
xuyên la rầy con thì tốt hơn hết là
thường nêu những ưu điểm của con,
thường nêu những ưu điểm của con,
để chúng phát huy. Đồng thời, lựa một
để chúng phát huy. Đồng thời, lựa một
lúc thích hợp, bạn nhẹ nhàng nhắc lại
lúc thích hợp, bạn nhẹ nhàng nhắc lại
những khuyết điểm để chúng sửa

những khuyết điểm để chúng sửa
chữa.
chữa.

3.
3.
Bạn ấy giỏi và con cũng rất giỏi
Bạn ấy giỏi và con cũng rất giỏi
Một lời khen thái quá có thể khiến
Một lời khen thái quá có thể khiến
trẻ tự đề cao mình và khiến chúng dễ
trẻ tự đề cao mình và khiến chúng dễ
chủ quan, kiêu ngạo mà ít chịu phấn
chủ quan, kiêu ngạo mà ít chịu phấn
đấu, rèn luyện. Bạn nên tìm những lời
đấu, rèn luyện. Bạn nên tìm những lời
khen đừng quá “bốc” như “thiên tài”,
khen đừng quá “bốc” như “thiên tài”,
“thần đồng” Đôi khi tìm những cách
“thần đồng” Đôi khi tìm những cách
so sánh những cái giỏi của con bạn
so sánh những cái giỏi của con bạn
với cái hay của những đứa trẻ khác để
với cái hay của những đứa trẻ khác để
động viên con, đồng thời kích thích
động viên con, đồng thời kích thích
sự phát triển của trẻ (để được giỏi
sự phát triển của trẻ (để được giỏi
như bạn).
như bạn).

4.
4.
Con tự đứng lên được mà, không sao đâu!
Con tự đứng lên được mà, không sao đâu!
Trẻ con ngã là chuyện thường xuyên.
Trẻ con ngã là chuyện thường xuyên.
Nếu xuýt xoa “Con có sao hông? Con đau
Nếu xuýt xoa “Con có sao hông? Con đau
chỗ nào?” dễ làm trẻ cảm thấy “sự té ngã”
chỗ nào?” dễ làm trẻ cảm thấy “sự té ngã”
của mình là điều kiện được cha mẹ quan tâm
của mình là điều kiện được cha mẹ quan tâm
đặc biệt. Sự bình tĩnh quan sát (nếu con ngã
đặc biệt. Sự bình tĩnh quan sát (nếu con ngã
không quá nặng) và động viên con tự đứng
không quá nặng) và động viên con tự đứng
lên là cách giúp trẻ thấy sự té ngã đó không
lên là cách giúp trẻ thấy sự té ngã đó không
quá nghiêm trọng và có thể vượt qua một
quá nghiêm trọng và có thể vượt qua một
cách dễ dàng. Đó là cách tạo cho trẻ không ỷ
cách dễ dàng. Đó là cách tạo cho trẻ không ỷ
lại và có ý thức tự lập cao ngay từ bé.
lại và có ý thức tự lập cao ngay từ bé.
5. Ba/mẹ hiểu ý con rồi nhưng để mình bàn
5. Ba/mẹ hiểu ý con rồi nhưng để mình bàn
với mẹ/ba xem sao!
với mẹ/ba xem sao!

5.
5.
Ba/mẹ hiểu ý con rồi nhưng để mình bàn với
Ba/mẹ hiểu ý con rồi nhưng để mình bàn với
mẹ/ba xem sao!
mẹ/ba xem sao!
Tự nhiên, con trẻ bất ngờ đòi một thứ gì đó,
Tự nhiên, con trẻ bất ngờ đòi một thứ gì đó,
một món đồ chơi chẳng hạn. Nhiều khi ta
một món đồ chơi chẳng hạn. Nhiều khi ta
không thích và vội dập tắt ngay lòng ham muốn
không thích và vội dập tắt ngay lòng ham muốn
của con khiến trẻ thất vọng và ít nhiều mất lòng
của con khiến trẻ thất vọng và ít nhiều mất lòng
tin ở cha mẹ; hoặc có khi ta bằng lòng và đồng
tin ở cha mẹ; hoặc có khi ta bằng lòng và đồng
ý ngay, cũng có thể sẽ tạo thành “tiền lệ”
ý ngay, cũng có thể sẽ tạo thành “tiền lệ”
không tốt. Nên có một sự “hoãn binh” có thể
không tốt. Nên có một sự “hoãn binh” có thể
thực hiện vào một dịp khác thích hợp, hoặc từ
thực hiện vào một dịp khác thích hợp, hoặc từ
chối khéo: “Mẹ/ba bàn với ba/mẹ rồi. Ba/mẹ nói
chối khéo: “Mẹ/ba bàn với ba/mẹ rồi. Ba/mẹ nói
món đồ chơi đó không hợp với con. Để ba mẹ
món đồ chơi đó không hợp với con. Để ba mẹ
chọn cho con món khác” Nói chung là ta nên
chọn cho con món khác” Nói chung là ta nên
chủ động thay vì để con trẻ tác động, lôi kéo!
chủ động thay vì để con trẻ tác động, lôi kéo!

6.
6.
Dạ, có ba/mẹ đây!
Dạ, có ba/mẹ đây!
Bạn đừng cho là ngược đời. Nhất
Bạn đừng cho là ngược đời. Nhất
là khi trẻ vừa biết nói, nên tạo cho trẻ
là khi trẻ vừa biết nói, nên tạo cho trẻ
có những ấn tượng về những ngôn
có những ấn tượng về những ngôn
từ đầu tiên mà nó sẽ phải nói thường
từ đầu tiên mà nó sẽ phải nói thường
xuyên, như dạ, thưa, vâng Đầu óc
xuyên, như dạ, thưa, vâng Đầu óc
non nớt của trẻ sẽ cảm nhận được
non nớt của trẻ sẽ cảm nhận được
ngay rằng: ba mẹ còn dạ với mình thì
ngay rằng: ba mẹ còn dạ với mình thì
tất nhiên phải dạ khi ba mẹ gọi thôi!
tất nhiên phải dạ khi ba mẹ gọi thôi!

7.
7.
Cảm ơn con!
Cảm ơn con!
Con giúp bạn một điều gì đó,

Con giúp bạn một điều gì đó,
câu đầu tiên bạn nên nói là lời
câu đầu tiên bạn nên nói là lời
cảm ơn. Điều đó sẽ làm cho trẻ
cảm ơn. Điều đó sẽ làm cho trẻ
cảm thấy mình trở nên quan trọng
cảm thấy mình trở nên quan trọng
và kích thích chúng “nhiệt tình”
và kích thích chúng “nhiệt tình”
làm những việc khác. Lời cảm ơn
làm những việc khác. Lời cảm ơn
còn giúp chúng có thói quen cảm
còn giúp chúng có thói quen cảm
ơn khi được ai đó giúp đỡ.
ơn khi được ai đó giúp đỡ.

8.
8.
Con có muốn giỏi giống ba/mẹ
Con có muốn giỏi giống ba/mẹ
không?
không?
Hầu hết các đứa trẻ đều hình
Hầu hết các đứa trẻ đều hình
dung về một người anh hùng là ba
dung về một người anh hùng là ba
hoặc mẹ chúng. Khi trẻ chưa
hoặc mẹ chúng. Khi trẻ chưa
ngoan, hãy gợi lại ý thức và ý
ngoan, hãy gợi lại ý thức và ý

tưởng cho trẻ về người anh hùng
tưởng cho trẻ về người anh hùng
mà nó sẽ phấn đấu, với hình mẫu
mà nó sẽ phấn đấu, với hình mẫu
ngay trong gia đình bạn. Tất nhiên,
ngay trong gia đình bạn. Tất nhiên,
điều này buộc chúng ta phải thực
điều này buộc chúng ta phải thực
sự gương mẫu với con cái.
sự gương mẫu với con cái.

9.
9.
Mẹ/ba cũng nghĩ vậy!
Mẹ/ba cũng nghĩ vậy!
Một đứa trẻ ngoan là trẻ thường
Một đứa trẻ ngoan là trẻ thường
chia sẻ với cha mẹ về một vấn đề nào
chia sẻ với cha mẹ về một vấn đề nào
đấy. Vì vậy chúng ta cố gắng đừng lặng
đấy. Vì vậy chúng ta cố gắng đừng lặng
im với trẻ. Tốt hơn hết, hãy chia sẻ,
im với trẻ. Tốt hơn hết, hãy chia sẻ,
đồng tình với chúng. Nếu thấy con sai
đồng tình với chúng. Nếu thấy con sai
thì sau đó nhẹ nhàng uốn nắn, đại loại:
thì sau đó nhẹ nhàng uốn nắn, đại loại:
“Hồi nhỏ mẹ/ba cũng nghĩ vậy, nhưng
“Hồi nhỏ mẹ/ba cũng nghĩ vậy, nhưng
lớn lên mẹ/ba lại thấy khác ” hoặc

lớn lên mẹ/ba lại thấy khác ” hoặc
“Con nghĩ đúng đó, nhưng ngoài ra,
“Con nghĩ đúng đó, nhưng ngoài ra,
điều đó còn ”
điều đó còn ”

10.
10.
Ba/mẹ xin lỗi con!
Ba/mẹ xin lỗi con!
Có lúc bạn cũng có lỗi lắm
Có lúc bạn cũng có lỗi lắm
chứ! Chẳng hạn quên làm việc
chứ! Chẳng hạn quên làm việc
gì cho con, hoặc làm sai. Đừng
gì cho con, hoặc làm sai. Đừng
ngại ngùng mà nói lời xin lỗi và
ngại ngùng mà nói lời xin lỗi và
nên sớm tìm cách khắc phục.
nên sớm tìm cách khắc phục.
Điều đó khiến cho trẻ giữ được
Điều đó khiến cho trẻ giữ được
lòng tin với cha mẹ, cũng như
lòng tin với cha mẹ, cũng như
tạo cho trẻ có được sự bình
tạo cho trẻ có được sự bình
đẳng, sự tôn trọng và từ đó trẻ
đẳng, sự tôn trọng và từ đó trẻ
có thói quen xin lỗi khi có lỗi.
có thói quen xin lỗi khi có lỗi.