Giáo án tích hợp Tiếng Việt lớp 4 ppsx

Giáo án tích hợp Tiếng Việt lớp 4








TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4
NĂM HỌC 2010 – 2011
TUẦN

PHÂN
MÔN
BÀI DẠY NỘI DUNG TÍCH HỢP
BVMT HCM KNS TKNL

1


Tập đọc Dế mèn bênh vực
kẻ yếu
TT
-Thể hiện sự cảm
thông.
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về
bản thân.
Thông qua hình
ảnh Dế Mèn GV
giáo dục HS có kĩ
năng sống là phải
biết giúp đỡ mọi
người khi họ gặp
khó khăn trong
cuộc sống .

Tập đọc Mẹ ốm TT

-Thể hiện sự cảm
thông.
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về
bản thân.

Thông qua việc
làm của bạn nhỏ ,
GV giáo dục HS

thể hiện tình cảm
thương yêu mẹ
của mình bằng
những hành động
cụ thể để giúp mẹ
hằng ngày.

Tập làm văn

Thế nào là kể
chuyện
TT
Ngữ liệu
:Hồ Ba Bể
Khẳng định
Hồ Ba Bể là
một vẻ đẹp
của thiên
nhiên, mọi
người chúng

ta đều rất tự
hào về vẻ đẹp
của Hồ Ba Bể











Chính tả

Mười năm cng
bạn đi học
- Tấm gương
về ý chí nghị
lực, vượt qua
hoàn cảnh
khó khăn
-Kỹ năng tự nhận
thức bản thân

- KN suy nghĩ
sng tạo về nhn vật
trong bi.
- KN giao tiếp,

ứng xử với bạn b.

Luyện từ v Mở rộng vốn từ : - Tấm gương -Biết sống nhân













2
cu

Nhn hậu – Đoàn
kết
của Bác Hồ
về Đại đoàn
kết dân tộc.
hậu, biết giúp đỡ
người có hoàn
cảnh khó khăn
….
Kể chuyện

Nng tin Ốc -Sống hiền lnh,
nhn hậu thì sẽ gặp
được nhiều may
mắn trong cuộc
sống .
- Xác định giá trị
của tấm lịng nhn
hậu

Tập đọc

Truyện cổ nước
mình





- KN xác định giá
tr
ị lời dạy của ông
cha ta ngày xưa
qua những truyện
cổ VN.

Tập làm văn

Tả ngoại hình của
nhn vật trong bi
văn kể chuyện

-
Kỹ năng tìm kiếm
v x
ử lý thơng tin

- Tư duy sáng tạo

Tập đọc
Dế Mn bnh vực kẻ
yếu
-Kỹ năng thể hiện
sự cảm thông
- Tự nhận thức
bản thn
- Xác định giá trị

Tập làm văn


Kể lại hành động
của nhân vật



-Biết chia sẻ cho
bạn

-Biết quý trọng
tình bạn











3
Tập đọc
Thư thăm bạn




Phịng chống
lũ lụt. (T)
Truyền
thống đoàn
kết của nhân
dân : nhân
hậu , đoàn
kết…(T)
Biết chia sẻ yêu
thương người gặp

thiên tai. (T)


Người ăn xin
Biết giúp đỡ
người gặp khó
khăn , nghèo khổ.
(T)

Chính tả
Chu nghe kể
chuyện của b
Biết kính trọng
người lớn tuổi,
giúp đỡ người
già. (T)

Luyện từ v
cu
Từ đơn và từ phức

Giáo dục HS biết
vận dụng các từ
thuộc chủ đề “nhn
hậu”. (T)


MRVT: Nhân hậu
– đoàn kết
Gio dục lịng

nhn hậu :
Tương thân
tương ái.(T)
Giáo dục HS biết
đùm bọc, che
chở, cưu mang
người gặp hoàn
cảnh neo đơn.(T)

Kể chuyện
Kể chuyện đ
nghe, đ đọc
Biết bảo vệ,
chăm sóc cây
trồng , không
Kể cc cu
chuyện về
tấm lịng nhn
Giáo dục HS biết
cảm thông chia sẻ
với những người

chặt phá cây.
(T)
hậu của Bc
Hồ (G)
có hoàn cảnh khó
khăn do lũ lụt. (T)

Tập làm văn

Kể lại lời nĩi , ý
nghĩa của nhn vật
Giáo dục HS biết
suy nghĩ kỹ trước
khi nói, biết cách
giao tiếp với bạn
bè , với mọi
người xung
quanh. (T)


Viết thư
Giáo dục HS biết
quan tâm đến
người thân , bạn
bè ở xa. (T)

Tập đọc
Một người chính
trực
+Bác Hồ
kính yêu
thường dạy:
tất cả “vì lợi
ích của Tổ
quốc, của
nhn dn, ra
sức phụng sự
Tổ quốc,
phục vụ nhn
dn”
+Với cuộc
sống bản
thân: Người
sống cần
+Hết lịng với
cơng việc. Trọn
nghĩa vua tơi.
Sống lim khiết.
(T)

kiệm, lành
mạnh, trung
thực, nhn
nghĩa.

+Điều 1
trong 5 điều
Bác Hồ dạy
thiếu nhi
(G)
Chính tả
Truyện cổ nước
mình
Trong cuộc
sống, Bác là
người sống
cần kiệm,
lnh mạnh,
trung thực,
nhn nghĩa.
(Khai thc 2
khía cạnh
trung thực v
nhn nghĩa)
(G)
+Sống nhn hậu,
hiền lnh, trung
thực. (T)


LTVC Từ ghp v từ ly
+BT1a, nội dung
về ghi nhớ công
ơn Chử Đồng Tử
-> Liên hệ giáo

dục cách sống
theo lẽ phải
“uống nước nhớ







4
nguồn” – luôn
nhớ đến ơn người
đ giúp đỡ chúng
ta. (G)
Kể chuyện
Một nhà thơ chân
chính
+Chủ tịch
Hồ Chí Minh
luôn được
biết đến như
một nhà đàm
phán mềm
mỏng.
Nhưng khi
cần tỏ r khí
phch, Người
cũng là mẫu
mực cho các

thế hệ đời
sau noi
gương.
Trong cái
"nhu" của
Người thấy r
ci "cương"
của một khí
phách.
+Điều thứ 5
trong 5 điều
Bác Hồ dạy
+Xác định giá trị
có ý nghĩa cho
bản thân: có khí
phách; thà chết
chứ không chịu
khuất phục cường
quyền. (T)


thiếu nhi.
(G)
Tập đọc Tre Việt Nam
+Hình ảnh cy
tre v bp măng
non vừa là
một trong
những vẻ đẹp
của môi

trường thiên
nhiên vừa
mang ý nghĩa
su sắc trong
cuộc sống.
(G)
+Bác là tấm
gương về các
phẩm chất
"cần, kiệm,
liêm, chính,
chí công vô
tư" mà người
đời sau cần
học tập và
làm theo. (G)


+Những phẩm
chất cao đẹp của
con người Việt
Nam: giu tình
thương yêu, ngay
thẳng, chính trực.
(T)


Tập làm văn

Cốt truyện

+Xác định giá trị
có ý nghĩa cho
bản thân: bnh vực
kẻ yếu; sống hiền
lnh, khơng tham
lam. (T)

Tập làm văn

Luyện tập xy
dựng cốt truyện
+Xác định giá trị
có ý nghĩa cho
bản thân: sống
trung thực, sống
hiếu thảo với mẹ
cha => Biết và
thực hiện được
những hành vi về

tính trung thực và
lịng hiếu thảo.(T)

Tập đọc - Những hạt
thĩc
giống./46 :
+ Lời kết của đức
vua : “ Trung thực
là đức tính quý
nhất của con
người.”

Giáo dục HS
thực hiện tốt
điều thứ 5

trong 5 điều
Bác dạy.

Tập đọc G Trống v Co./50 GDHS phải
biết bảo vệ
con vật cĩ ích
v diệt những
con vật cĩ hại


Kể chuyện - Kể chuyện đ
được nghe được
đọc về tính trung
thực./49


Giáo dục HS
thực hiện tốt
điều thứ 5
trong 5 điều
Bác dạy.)

Chính tả Những hạt thĩc
giống./ 47 :
+ BT2 : sau khi
HS lm xong thì
cho đọc lại nội
dung đoạn văn
GDHS ý thức
bảo vệ cc con

vật cĩ ích.
Giáo dục HS
thực hiện tốt
điều thứ 5
trong 5 điều
Bác dạy

5 a,b.
+ BT 3 : Giải câu
đố về nịng nọc,
ếch (cĩc) v chim n.


LT&C - Mở rộng
vốn từ :
Trung thực-
Tự trọng./48
:
+ Bi 4 ; Giải nghĩa
cc thnh ngữ tục
ngữ.



- Danh từ./52
:
+ BT 1 : Khai thc
nội dung bi tập

Gio dục HS
thực hiện tốt
điều thứ 5
trong 5 điều
Bác dạy.
Gio dục HS
lịng thương
người thể
hiện bằng
các hành
động cụ thể
hình thnh cho HS
hnh vi thể hiện
tính trung thực

TLV - Viết thư./52
:
+ Đề 1,2 :Viết thư
thăm hỏi, chúc
mừng.
Giáo dục HS
thực hiện tốt
điều thứ 5
trong 5 điều
Bác dạy.)
Biết quan tâm đến
mọi người để chia
sẻ niềm vui , nỗi
buồn trong cuộc

sống

+ Đề 3,4 : Viết
thư thăm hỏi
,động viên


- Đoạn văn
trong bài
kểchuyện./53:
+ Luyện tập/54 :

Chính tả



Người viết truyện
thật thà
TRỰC TIẾP
KN: trình bày
đúng truyện ngắn
KN: Biết tự phát
hiện lỗi và sửa lỗi


Kể chuyện





Kể chuyện đã
nghe – đã đọc
TRỰC TIẾP
Trồng cây tạo
rừng (qua 1
vài câu
chuyện cổ
GD)
TRỰC TIẾP
KN: Biết kể câu
chuyện bằng lời

của mình – lắng
nghe bạn nói
KN: Biết trao đổi
cùng bạn, nhận
xét

Tập làm văn



Trả bài văn viết
thư

GIÁN TIẾP
Biết viết một lá
thư để trao đổi






6
thông tin với
người khác
Tập làm văn

Luyện tập xây
dựng đoạn văn kể
chuyện

TRỰC TIẾP
Biết từ một ý
chính để xây
dựng một đoạn
văn
Trau dồi kĩ năng
nói trước tập thể

Luyện từ và
câu

Danh từ chung và
danh từ riêng




TRỰC TIẾP
KN: Biết xác định
DT chung và
riêng
KN: Viết đúng
chính tả

Luyện từ và

câu
Mở rộng vốn từ:
Trung thực – Tự
trọng







TRỰC TIẾP
KN Giáo dục ý
thức cá nhân,
giáo dục nhân
cách sống.


Tập đọc






Nỗi dằn vặt của
An – đrây – ca

TRỰC TIẾP
-Giao tiếp ứng xử

lịch sự
-Thể hiện sự cảm
thông
-Xác định giá trị

Tập đọc
Chị em tôi TRỰC TIẾP
-Tự nhận thức về
bản thân
-Thể hiện sự
thông cảm
-Xác định giá trị
-Lắng nghe tích
cực


7
Tập đọc Trung thu độc lập

GD tình cảm
yêu quý vẻ
đẹp của thiên
nhiên đất
nước, nâng
cao ý thức
bảo vệ môi
trường

-Tình yêu Tổ
quốc
-Ý thức trách
nhiệm của
bản thân


-Đảm nhận trách
nhiệm(xách định
nhiệm vụ của bản
thân)
-Xác định giá trị

Kể chuyện
Lời ước dưới
trăng
GV kết hợp
khai thác vẻ
đẹp của ánh
trăng để thấy
được giá trị
của môi
trường thiên
nhiên với
Biết đồng
cảm chia sẻ
với người
kém may
mắn

cuộc sống
con người(
đem đến niềm
hi vọng tốt
đẹp)



Tập đọc

Ở vương quốc
tương lai

Ý thức bảo vệ
môi trường
sạch và xanh




TLV

Luyện tập xây
dựng đoạn văn kể
chuyện

GD tính kiên
trì nhẫn nại

-Tư duy sáng tạo,

phân tích phán
đoán
-Thể hiện sự tự
tin
-Hợp tác











Tập đọc

Đôi giày ba ta
màu xanh (trang
81 – STV4 tập 1)
Gio dục lịng
nhn hậu,
thương
người như
thể thương
thân, truyền
thống tốt đẹp
của dân tộc
Việt Nam.

(trực tiếp)
Qua sự quan tâm
của chị phụ trách
đối với cậu bé
sống lang thang
 giáo dục cho
học sinh biết quan
giúp đỡ những
người có hoàn
cảnh khó khăn.
(trực tiếp)









8
Tập làm văn

Luyện pht triển cu
chuyện
(trang 82 – STV4
tập 1)
Qua việc làm của
nhân vật Va-li-a
giáo dục học sinh

yêu nghề, yêu lao
động. (trực tiếp)

Luyện từ v
cu

Dấu ngoặc kp
(trang 82; 83 –
STV4 tập 1)
Thơng qua
phần tìm
hiểu bi, cu
nĩi của Bc
gio dục học
sinh lịng yu
nước thương
dân. (trực
tiếp)

Giáo dục học sinh
biết giúp đỡ cha
mẹ làm việc nhà
qua bài tập 1.
(trực tiếp)
Gio dục tính ham
đọc sách qua giới
thiệu truyện dân
gian Việt Nam ở
bài tập 3b. (gián
tiếp)

Lồng ghp
gio dục tính
tiết kiệm
qua hình ảnh
ch ong xy tổ
tiết kiệm vơi
vữa. (gin
tiếp)

Tập làm văn

Luyện tập pht
triển cu chuyện
(trang 84 – STV4
tập 1)
Qua cu chuyện
Vương Quốc
Tương Lai tiếp
tục giáo dục tinh
thần yêu lao động
và sáng tạo cùng
ước mơ được
sáng tạo. (gián
tiếp)




Tập đọc Thưa chuyện với
mẹ

- Giáo dục
qua hành
Giáo dục qua
việc biết thuyết















9
động ,lời nói
, cách xưng
hô của hai
mẹ con 
Biết xưng hô
đúng
phục người khác ,
hiểu nghề lương
thiện nào cũng
quý, biết tơn

trọng tất cả mọi
người dù làm
nghề nào nếu đó
là nghề chân
chính.

Tập đọc Điều ước của vua
Mi-đát
- Tìm hiểu
bài: GD
không tham
lam, phải
biết tha thứ
khi người
khác biết
nhận lỗi.

Chính tả Thợ rn Giáo dục :
sống lạc
quan yêu
đời, dù khó
khăn vẫn vui
tươi
- Giáo dục HS
yêu lao động ;
h́nh ảnh đẹp trong
lao động. Giáo
dục ĐĐHCM :
sống lạc quan yêu
đời, dù khó khăn

vẫn vui tươi
- Quý trọng
sản phẩm
của người
thợ thủ công
dân không
phung phí
đồ dùng học
tập.
LTVC MRVT: Ước mơ - GD yêu
cuộc sống
- GD qua câu
thành ngữ
Có ước mơ đẹp
và biến ước mơ

xung quanh “ Đứng núi
này trông núi
nọ”, phải
bằng ḷng với
cuộc sống
hiện tại,
đừng có
những ước
mơ quá xa
xôi.
thành sự thật (như
học tập)
Kể chuyện Kể chuyện được
chứng kiến hoặc

tham gia
- Giáo dục HS
phải biết ước mơ,
phải có kế hoạch
thực hiện.
- Biết chia sẻ và
lắng nghe.

Tập làm văn


Luyện tập pht
triển cu chuyện
Thấy được
tài trí, lịng
yu nước của
Yết Kiêu, từ
đó giáo dục
lịng yu qu
hương , đất
nước , tự hào
truyền thống
đánh giặc
của cha
ôngcho HS
Biết chia sẻ và
lắng nghe, nhận
xét

Tập làm văn

Luyện tập trao đổi
ý kiến với người
thân
Kính trọng ,
yêu mến
người thân
Có thái độ tự
nhiên khi trao
đổi, tự tin, thân
ái, cử chỉ thích
hợp, lời lẽ phải có
sức thuyết phục
mới đạt mục đích
đề ra.

Tập đọc
Ơng Trạng thả
diều
Gio vin gip
học sinh biết
yu v quý
trọng mơi
trường thiên
nhiên xung
quanh
Giáo dục học
sinh biết
vượt khó
vươn lên
trong học tập

Giáo viên giúp
học sinh kỹ năng
tự nhận thức, tự
trọng và tự tin
vào bản thân
Giáo dục
học sinh ý

thức biết sử
dụng tiết
kiệm năng
lượng
Tập đọc Cĩ chí thì nn
Giáo dục HS
học tập theo
gương Bác :
biết giữ vững
lý tưởng,
mục tiêu đ
chọn khơng
ngại khĩ
khăn, gian
khổ
T
Giáo viên giúp
học sinh khai
thác, phát huy kỹ
năng sáng tạo
trong cuộc sống
khi gặp khó khăn
KN kiên định và
sáng tạo
T

Tập làm văn

Luyện tập trao đổi

Gip học sinh
11 với người thân mạnh dạn, tự tin
khi giao tiếp

KN giao tiếp ,
KN thể hiện sự tự
tin
T
Tập làm văn

Mở bài trong bài
văn kể chuyện
Gip học sinh
yu thin nhin
T

Giúp học sinh kỹ
năng sống phải
biết vươn lên
không tự kiêu, tự
tin vào khả năng
bản thân của
mình

KN thể hiện tự
tin, Kn quản lý
thời gian - T

Gip học sinh
biết tiết

kiệm thời
gian
T
Chính tả Lời hứa
- Thể hiện sự tự
tin
- Pht huy tư duy
sáng tạo
- Lắng nghe tích
cực v kể lại bằng
lời kể của mình
T

Luyện từ v Luyện tập về động Gio dục học - Thể hiện tính tự
cu từ sinh tình yu
đối với
Tiếng Việt
giàu và đẹp
từ đó bồi
dưỡng tình
yu đất nước
quê hương
G
tin
- Ch ý v lắng
nghe để viết đúng
và đẹp.
G
Luyện từ v
cu

Tính từ nt
Nt
V KN biết quản
lý thời gian
Gio dục học
sinh biết sử
dụng thời
gian hợp lí,
biết phn bố
thời gian
cho bản thn
T











TLV Kết bi trong bi
văn kể chuyện.
Gio dục học
sinh học tập
theo tấm
gương đạo
đức Bc Hồ :

khim tốn.
Hoạt động tìm
hiểu bài: Giáo
dục học sinh kĩ
năng : Yêu cảnh
đẹp quê hương.
BT1: Giáo dục
học sinh kĩ năng
biết nhìn ra
khuyết điểm để
khắc phục, rèn
luyện .












12
BT2,3: Giáo dục
học sinh tính
ngay thẳng, chính
trực, hiểu thảo
qua bài:

- Một người
chính trực
- Nội dằn vặt của
An-đrây-ca.

TLV Kể chuyện (Kiểm
tra viết)
Đề bi 3 : Gio
dục học sinh
học tập theo
tấm gương
đạo đức Bc
Hồ : luơn cĩ
ý chí , nghị
lực
Thơng qua cc đề
bi: Gio dục học
sinh lịng nhn hậu,
hiếu thảo, cĩ ý
chí, nghị lực

LTVC Bi tính từ (tiếp
theo)
Luyện Tập
(Bi 1)
Sau khi chốt
xong bi 1:
Gio vin cĩ thể
kết hợp lin hệ
ý thức bảo vệ

mơi trường.
Mỗi một lồi
cy đều cĩ vẻ

đẹp v lợi ích
ring. Cũng
như cy c ph
trong bi nĩ
vừa cho vẻ
đẹp, hương
thơm vừa
mang lại gi trị
kinh tế.
Chính vì vậy
con người
cần phải biết
yu thin nhin,
chăm sĩc v
bảo vệ nĩ.
TĐ Bi vẽ trứng Cu 4 : Gio
dục học sinh
tấm gương
đạo đức Bc
Hồ : Kin trì ,
nhẫn nại.

Kể chuyện Kể chuyện đ
nghe, đ đọc.
Qua cc cu
chuyện kể

của học sinh,
Gio vin cĩ
thể gio dục
học sinh học
tập theo tấm

gương đạo
đức Bc Hồ:
Giu nghị lực,
ý chí vượt
khĩ.
Luyện từ v
cu Mở rộng
vốn từ: Ý
chí - Nghị
lực

Gio dục học
sinh tấm
gương đạo
đức Bc Hồ :
cĩ ý chí nghị
lực.

Tập đọc Chú Đất Nung



Gio dục lịng can
đảm, rèn luyện
bản thân qua
nhiều thử thách,
gian khổ: KN
ứng phó với
căng thẳng (TT)



Chính tả Chiếc o bp b



HS biết sng tạo

tự làm ra những
sản phẩm phục
vụ cho bản
thân.(nội dung
đoạn văn: tả
chiếc áo búp bê
xinh xắn, một
bạn nhỏ đ may o

cho bp b của
mình với bao
nhiu tình cảm yu
thương): KN tư
duy sáng tạo
(GT)


Kể chuyện Bp b của ai?
.


- HS cĩ ý thức
biết giữ gìn v yu
quý đồ chơi, quý
trọng của cải vật
chất: KN xác
định giá trị (GT)

- Gio dục lịng
nhn hậu, cĩ thi độ
ứng xử tích cực
trong cuộc sống

(phát triển thêm
phần kết của câu
chuyện theo tình
huống giả thiết):
KN giao tiếp
(GT)


Luyện từ v
cu
Luyện tập về cu
hỏi



- HS biết đặt câu
hỏi đúng lúc và
lịch sự: KN giao