Giáo án âm nhạc lớp 4: Học hát bài: CHÚC MỪNG pps

Trường Tiểu học Qunh hi TUẦN 19

Môn: ÂM NHẠC
Khối lớp: BỐN
Tiết 19: Học hát bài: CHÚC MỪNG

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca của bài hát. Bước đầu
học sinh nhận biết được sự khác nhau giữa nhịp 3 và nhịp
2.
Biết bài hát Chúc mừng là một bài hát Nga, tính chất
âm nhạc nhịp nhàng vui tươi.
- Kĩ năng: Hát đúng giai điệu và lời ca, biết vận động phụ hoạ
theo bài hát.
- Thái độ: Học sinh yêu thích ca hát.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Hát chuẩn xác bài hát Chúc mừng.
- Các thanh gõ đệm : thanh phách, song loan,…
- Máy hát, băng đĩa bài hát.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa âm nhạc lớp 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
A. Phần mở đầu (5’):

Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a)

Ổn định:
Bắt cho cả lớp hát bài Múa vui.

Giáo viên ra đấu hiệu tay cho
học sinh hát bài hát theo các
nguyên âm: u, o, i, a.
b) Giới thiệu bài mới:
Mở đĩa cho học sinh nghe bài
hát nhạc Nga (Kachiusa) và hỏi
học sinh đó là bài gì?
Bài hát Kachiusa là bài hát
nhạc Nga rất phổ biến ở nước ta.
Nước Nga là một đất nước sinh

Cả lớp hát



Lắng nghe và trả lời câu
hỏi của giáo viên.





Trường Tiểu học Qunh hi TUẦN 19

đẹp, có nền văn hoá lâu đời, có
nhiều danh nhân trên các các lĩnh
vực khoa học, văn hoá nghệ thuật.

Về âm nhạc, ngoài bài hát
Kachiusa, ở Việt Nam chúng ta có
thể nghe thấy những bài hát như:
Chiều ngoại ô Mác-xcơ-va, Cây
thuỳ dương, đỉnh núi Lê-nin, cuộc
sống ơi ta mến yêu người,… Hôm
nay, cô sẽ giới thiệu với các con
một bài hát mới có tựa đề là Chúc
mừng, nhạc Nga, lời Việt của
Hoàng Lân. Bài hát nói lên tình
cảm ấm áp của những người thân
được gặp nhau trong ngày tết,
chúng ta cùng lắng nghe bài hát.
Giáo viên mở băng cho học
sinh nghe.
Yêu cầu nhận xét giai điệu bài
hát như thế nào? (vui tươi hay êm
ái, nhẹ nhàng).









Lắng nghe bài hát.
Học sinh nhận xét về
bài hát.

B. Phần hoạt động (25’):
1. Hoạt động 1: Tập hát bài “Chúc mừng”: (15’)
- Mục tiêu: Học sinh hát đúng và thuộc bài Chúc mừng.
Bước đầu học sinh nhận biết được sự khác nhau giữa nhịp 3
và nhịp 2.
- Phương pháp: Hát mẫu, đàm thoại và luyện tập theo nhóm, cả lớp, cá
nhân.
- Đồ dùng: Sách giáo khoa âm nhạc lớp 4, máy hát, băng đĩa bài hát.


Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a) Tập đọc lời ca theo tiết tấu:
Gọi học sinh đọc lời ca của bài
hát.

1-3 học sinh đọc.
Tập đọc lời ca từng câu

Trường Tiểu học Qunh hi TUẦN 19

Tập cho học sinh đọc lời ca
từng câu:
Câu 1: Cùng đàn cùng hát vang
lừng, họp vào ngày tết tưng bừng.
Câu 2: Nhịp nhàng cùng hát vui
bên người thân.
Câu 3: Nhớ mãi phút giây êm
đềm, sống bên nhau bao bạn hiền.

Câu 4: Hát lên tình thiết tha lâu
bền.
Giáo viên vừa đọc lời ca vừa
vỗ tay theo tiết tấu cho học sinh
xem, yêu cầu học sinh làm lại.
Nghe và sửa sai cho học sinh
b) Tập hát: “Chúc mừng”:
Giáo viên hướng dẫn học sinh
tập hát từng câu theo lối móc
xích.
Chia lớp thành 4 nhóm, yêu
cầu học sinh hát nối tiếp nhau từ
đầu cho đến hết bài.
Luyện hát theo dãy, nhóm, tổ.
Gọi vài học sinh hát để sửa lỗi
cho học sinh.
c) Hướng dẫn hát kết hợp vận
động theo nhịp 3:
Bài hát này được việt theo
nhịp mấy?
Hướng dẫn học sinh hát và vỗ
tay (gõ đệm) theo nhịp 3/4: 1 cái
mạnh và 2 cái nhẹ.
Hướng dẫn học sinh vận động
theo nhịp 3:
- Phách mạnh (ô nhịp thứ
nhất) nhún chân về bên trái.
- Phách mạnh (ô nhịp thứ hai)
nhún chân về bên phải.

Đọc lời ca và vỗ tay
theo tiết tấu theo hướng
dẫn của giáo viên.


Tập hát theo hướng dẫn
của giáo viên
Các nhóm tập hát theo
yêu cầu của giáo viên.

1-4 học sinh hát.

Học sinh trả lời: nhịp
3/4
Làm theo hướng dẫn
của giáo viên

Hát và kết hợp vận
động theo hướng dẫn của
giáo viên.

Lắng nghe.

Trường Tiểu học Qunh hi TUẦN 19

- Phách mạnh (ô nhịp thứ ba)
nhún chân về bên trái…
Vừa hát, toàn thân đung đưa
nhịp nhàng, uyển chuyển cho đến
hết bài.
Giáo dục tư tưởng: Ngày tết là
ngày sum họp gia đình, dù ở Việt
Nam hay ở bất cứ nước nào, ngày
tết cũng là một ngày vui nhất và
luôn vang lên tiếng nhạc, tiếng
hát. Vì vậy, các con có thể hát bài
hát này cho gia đình của mình
nghe xem như một lời chúc
mừng năm mới đến cả nhà.

2. Hoạt động 2: Một số hình thức trình bày bài hát (10’):
- Mục tiêu: Học sinh hiểu ý nghĩa các thuật ngữ chỉ hình thức biểu diễn:
đơn ca, song ca…
Học sinh biểu diễn theo các hình thứ biểu diễn vừa học.
- Phương pháp: Trực quan, đàm thoại và thực hành.
- Đồ dùng: Băng đĩa nhạc và máy nghe

Thời
gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giáo viên hướng dẫn học sinh
chơi trò chơi tiếp sức như sau:
- Chia lớp thành 2 đội, mỗi
đội cử 4 bạn lên tham gia trò
chơi:
- Cách chơi: mỗi đội có 4 thẻ
từ, sau khi nghe hiệu lệnh,
mỗi học sinh cầm 1 thẻ từ
lần lượt lên gắn sao cho phù
hợp với các mục trên bảng:
Đơn ca, Song ca, Tam ca,
Tốp ca.
- Luật chơi: 1 học sinh chỉ
Lắng nghe.

Học sinh tham gia
trò chơi









Trường Tiểu học Qunh hi TUẦN 19

được lên gắn 1 thẻ từ, đội

nào gắn nhanh hơn và đúng
nhất sẽ thắng.
Giáo viên sửa bài cho học sinh
và chốt lại:
- Đơn ca: Một người biểu
diễn.
- Song ca: Hai người biểu
diễn.
- Tam ca: Ba người biểu diễn.
- Tốp ca: Một nhóm người (4-
10) biểu diễn.
Giải thích thêm: Hình thức hát
tập thể lớn hơn tốp ca gọi là đồng
ca. Đồng ca có quy mô lớn hơn,
nghệ thuật cao hơn (có người
đứng chỉ huy) gọi là hợp xướng.
Yêu cầu mỗi tổ cử học sinh
lên trình bày bài hát Chúc mừng
theo các hình thức: Đơn ca, Song
ca, Tam ca, Tốp ca.
Nhận xét và sửa sai cho học
sinh.

Lắng nghe

Nhận xét các bạn
hát.
C. Phần kết thúc: (5’)
- Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa.
- Yêu cầu cả lớp hát lại bài hát và gõ đệm theo nhịp 3.
- Dặn học sinh ôn lại bài hát, chuẩn bị tiết học sau.

NHẬN XÉT TIẾT DẠY:



RÚT KINH NGHIỆM:

Trường Tiểu học Qunh hi TUẦN 19



Ngày………tháng………Năm………….
Ngày………tháng………Năm………….
Khối trưởng Ban giám
hiệu