Kỹ thuật đánh máy 10 ngón - Thực hành doc

Kỹ thuật đánh
máy 10 ngón
Thực hành







BÀI THỰC HÀNH SỐ 01


Asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; Asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl;

Asdf asdf asdf jkl; jkl; jkl; asjk asjk asjk asjk asl; asl; asl; dfas dfas dfas dfas

A; a; a; sl sl sl dk dk dk fj fj fj asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; a;sl a;sl a;sl



Qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop
qwert

Qwert qwert qwert yuiop yuiop yuiop qqpp qqpp qwpo qwpo qwpo qeqe qeqe

Po po po pe pe pe pq pq pq pw pw pw pe pe pe pr pr pr pt pt pt qp qp qp qo
qo qo

Qwe qwe qwe poi poi poi qpo qpo qpo poq poq poq poi poi poi qpo qpo qpo



Zxcvb nm,./ zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb
Zzz zzz zzz xxx xxx xxx ccc ccc ccc vvv vvv vvv bbb bbb bbb

Nnn nnn nnn mmm mmm mmm ,,, ,,, ,,, /// /// ///

Zxz zxz zxz zxc zxc zxc /., /., /., xcv xcv xcv cvb cvb cvb vbn vbn vbn nmo
nmo



Asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; Asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl;

Qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop

Zxcvb nm,./ zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb nm.,.



Asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; Asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl;

Qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop qwert yuiop

Zxcvb nm,./ zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb nm.,. zxcvb nm.,.



Asdf jkl; asdf jkl; qwert yuiop zxcvb nm.,. asdf jkl; asdf jkl; qwert yuiop

Asdf jkl; asdf jkl; qwert yuiop zxcvb nm.,. asdf jkl; asdf jkl; qwert yuiop

Asdf jkl; asdf jkl; qwert yuiop zxcvb nm.,. asdf jkl; asdf jkl; qwert yuiop



Abcd efgh mopq rstu vwxy abcd efgh ijkl mopq; ark how eve box sue fly pad

A small boy with a watch has the time of his life. verb verb verb curbs curbs

File file file notf notf notf ound ound ound file file file notf notf notf ound ound

Not not not found found found fit fit fit fact fact fact foot foot foot food food food
A
s as as all all all ask ask ask sad sad sad sals sals sals sad sad sad dad dad
dad

Fall fall fall flask flask flask lads lads lads dada dada dada alas alas alas kala
kala

Lada lada lada flak flak flak jaffa jaffa jaffa dalk dalk dalk kalf kalf kalf

Salad salad salad dallas dallas dallas alaska alask alask flasks flasks flasks

Lass lass lass alfalfa alfalfa alfalfa alfa alfa alfa kafka kafka kafka salsa salsa
salsa

Lalalaa lalalaa lalalaa kaff kaff kaff dalk dalk dalk lasa lasa lasa



Add add add dad as sad alad sad ada
Dallas dallas dallas

All fall alfa

All fall alfa

Jafa salad flask

Jafa salad flask

Lass ass lads salad

Lass ass lads salad

Salsa lada lalalaa

Salsa lada lalalaa

Alaska flask all

Alaska flask all



Akkaf akkaf akkaf

Akkaf akkaf akkaf

All flasksad

All flasksad



Kals kals kals faja faja faja

Dallas dallas dallas flaka flaka flaka

Assaa assaa assaa dadda dadda dadda

Alla alla alla jalla jalla jalla

Aadas aadas aadas affas affas affas



De de de ki ki ki

Ed ed ed ik ik ik

Ddee ddee ddee kkii kkii kkii

Edde edde edde ikki ikki ikki

Eedd eedd eedd iikk iikk iikk

Eede eede eede iiki iiki iiki



Fids fids fids jkil jkil jkil

Deki deki deki deki kide kide kide

Didi didi didi keke keke keke

Dese dese dese jiki jiki jiki

Lisi lisi lisi seke seke seke

Fisi fisi fisi jele jele jele

Deli deli deli jeli jeli jeli

Jkel jkel jkel diej diej diej

Ajei ajei ajei elif elif elif

Feli feli feli aife aife aife



If if if eel eel eel led led led

Aid aid aid ski ski ski ill ill ill

Side side side keel keel keel life life life

Ellis ellis ellis isle isle isle ellis isle ellis isle

Field field file file field file field file
Silk silk silk slide slide slide skill skill skill

Else else else elk elk elk desk desk desk

Lead lead lead sail sail sail seal seal seal

See see see sadle sadle sadle fiddle fiddle fiddle

Alike alike alike kids kids kids leaf leaf leaf

Sleek sleek sleek flea flea flea skeel skeel skeel

Skill skill skill asia asia asia jake jake jake



All lad sill dill salad

Alike silad sal feel sad

Jeff jeff like like sea sea sea lakes lakes lakes

Lila lila jade jade is is fake fake said said

Kafka kafka lilies lilies daises daises

Elsie elsie leads leads jill jill fiji fiji

Seaside seaside jill jill sees sees


BÀI THỰC HÀNH SỐ 02



1234567890- = 1234567890- = 1234567890- = 1234567890- =
1234567890- = 1234567890- = 1234567890- = 1234567890- =

4747 5858 6969 8596 7485 9674

8558 8558 6996 6996 9658 9658
4796 4796 5869 5869 7445 7445
8567 8567 7485 7485 8596 8596

4468 4468 8559 8559 6967 6967
4849 4849 9985 9985 4568 4568

474785 859699 968596 857644
9655766 897559 8877456 767698
749655 499554 45589 4565599

8484557 9655448 9697478 885779
966485 7496688 846685


1425 2536 3914 3914
2539 2539 5241 5241
6352 6352 1736 1736

3622 3622 1782 1782
2837 2837 3985 3985
1325 1325 1145 1145


0140 0140 0305 0305
1070 1070 5300 5300

4068 4068 3801 3801
7405 7405 1009 1009
4047 4047 6090 6090

2540 2540 8080 8080
9090 9090 3370 3370


210630 210630 200363 200363

930114 930114 363225 363225
272110 272110 272991 272991

2855200 2855200 0841162 0841162
995120 995120
115100 115100

8522711 8522711
123963 123963
009631 009631

761440 761440
761550 761550
265663 265663

663441 663441
552552 552552
636414 636414
474474 474474
696696 696696

456123 456123
321654 321654
147258 147258

258369 258369
741456 741456
654963 654963

9960 123 445
9660 8441 8552 942

6625 357 159 556
5595 6676 456 23
9955 5511 951

9915 1595 9155
7755 5533 753 5511
757 5533 3377 357


1245 6598 4758
1425 2536 7485 8596

1256 2345 1278 8956

153 426 759 846

155 166 144 488 499
756 423 156 489


102 103 104 105
201 301 401 501
707 808 909 404

505 606 101 202 303

1230 1420 1530 1708 1090

1001 2002 2003 2004 2005
1995 1993 1996 1997 1998 1999
74100 75100 76100

1456 1654 2456 2654 3456 3654
1899 1788 1987 1789
122 30 50 40 60

159 258 357 12 23
147 258 369
741 852 963

17 47 28 58 39 69

456+

56+9
789+
4+23
13+1

0+19
20+5
2+33

89+4
3.02
0.03

52.1
56.3


16.1 14.4 15.5 16.6
17.8 + 14.2
17.8 + 18.9

10.2 + 78.9
63.0 + 14.4
75.9 + 95.5

44.6 + 55.5
64.8 + 64.8
654.5 + 18.8


15+789+8
2000+642+20

0.976766
0.8989+98.1+3.0
8.456+2.84+7

6367+140
0.3669+0.95
27.2+5.4

101+8750
1000+1999

42.0+95.30

89+100.1

58/8 28/8

9*96
39*6
8/9*6

-9+6-6
9*9-6
5/25

9-96
2/24
936*

258/
59-1
74*8
08-8

25/4
9*8-4
-9-2

14-4

69.3*3+89-5

556/201-102
78/8-24.58
75025.60+6

5*10+5*6-80
8510-750+420
9*6*9.6-7

1*3.0+9*4.0
95+89-100
8/8-9.50-0.50

56*2+1.0*100


1-700+7989

+358 778 -5595

1.41*10*10*10


985*85-960.05
-77+8575.50
12+12+145

12.2+15+17-17.80
50/5 35/5
45/5 27/5 30/3 90/3

1999/06/03 1999-06-29
2001/24/12 1001-24-12


85*5 96*6
755-55 630+33 422*20
1.0*10 6.4*10 8.8*10
63.0/100 36.50/50
1450/23/7 1880/03/06
2022/01/01 2222/09/11
1323/15/10 1575/19/10
78*3 7.8-0.3 0.078/30
123-14+25*360.0

850.30 96.10 7.4
+358 456 -5545
03 65
+358 333-1558
1 800 940-2774
375.35 951.34
470.23 966.29
3.1415926535

9.819 9.826
3.36 3.77 4.42
0.71 0.81 0.93

4.50 5.20 8.60
54.20 129.90

34.90
59.90
106.50

199.50

2007/01/01

2008/12/31

1998-05-07

2005-07-12

95+84

751+208
8490+65


4510*8
2490*14
362*420


548/69
273/15

3520/70

2466.40

981.52
12.704
34.2146

1145.99+200.90

2890.75/50.80

10850.00*750.99

75369.00-461.85




800,00*500
945,50*700

970-24
803-88

942/1351
57/31/1990


12+650

7511+2059

5.7+6.4

547-853-9922



1622
3594

6282
12724
22469

53193
249047
612113

723659
593522
924565

621572
8805
78091

2650418
332
75241

8671155
726
68844

39113
5020060
321

200611
3085
54316689

45
2210068733
5951089

905
543563
3274

68291171
4300
8527234

65572
901-77
410451

942/1351
57/31/1990


12+650
7511+2059

5.7+6.4

547-853-9922




942/1351
57/31/1990

12+650
7511+2059
5.7+6.4

547-853-9922




901-77
901-77
BÀI THỰC HÀNH SỐ 03

The word "astronaut" derives from the Greek words meaning "star" and
"sailor." These men and women
A
lan Shepherd, John Glenn, Jr., Sally Ride,
to name a few conjure up images of bravery and adventure. They are
modern heroes, helping humanity reach for the stars.


When the space program began in 1959, there were only seven such people
in the entire country. They all were then or had been in the past in the
armed forces. Most of them were test pilots, used to the dangers that came
from "pushing the envelope." That was only 36 years ago, and since then
much has changed.


Today the Americans who make up the shuttle crews are comprised of every
race, creed, color, and gender. As of May 2, 1993, 180 men and 21 women
astronauts were Caucasian, six men and one woman were African-
A
merican,
three men and one woman were Hispanic, and two men were of Asian
descent.


NASA, the National Aeronautics and Space Administration, chooses its
astronauts from an increasingly diverse pool of applicants that "looks like
America." Thousands of applications come in from all over the world; from
these, approximately 100 men and women are chosen for an intensive

astronaut candidate training program every two years. "I cannot imagine a
better career. I've done more than I could ever have imagined. I'm thankful
that I've been at the right place at the right time," says astronaut Kenneth S.
Reightler.


The training is demanding, but the study time involved is no longer than that o
f
any other professional career requiring graduate/post-graduate study. I
f

becoming an astronaut is a dream, held long and steadfast, then this labor will
be one of love.


The preparation for becoming an astronaut actually begins in elementary
school. "It is here that the foundations are laid down and then built upon,"
comments Colonel Charlie Bolden, Deputy Commandant of Midshipmen at the
U.S. Naval Academy. "Start with the basics and get them down first you
can't do anything without math and science." At this level, students should
read everything they can get their hands on about astronauts and space in
general. Later, once they have found a specific field of interest, they can begin
to focus on that.


But there's more than book learning involved. Other skills Bolden feels are
integral to becoming an astronaut are: being able to work as a team player;
understanding and appreciating your ethnic, cultural, and American history;
and maintaining a grasp on current events.

Bolden does not hold the opinion that America's young people are less
equipped than their foreign counterparts. "I listen to people say that American
students can't do this and can't do that. I don't buy into or accept that at all.
Kids are just as sharp as when I came up. It's just motivation that may be
lacking," Bolden said.



It is also interesting to note that out of 195 former and present astronauts, 123
(64%) have taken part in some form of scouting. Scouting develops a sense o
f
discipline, as well as particular skills. Both are crucial to becoming part of the
astronaut team.


Once students reach high school, it is particularly important that they earn the
best possible grades as well as high standardized test scores (SAT and/o
r
A
CT). NASA looks for the best and the brightest, so it makes sense that they
would look at how well students apply themselves to their studies. At this
point, too, students should begin to think about a specific direction of study,
such as engineering, biological or physical science, or mathematics. This will
help them direct their education once they get to college.


A
gain, though, books are only part of the process. It's a good idea to look fo
r

out-of-school opportunities like internships or apprenticeships, summe
r

programs, and fieldwork, to help balance textbook learning. After all, going into
space is a real-world not a virtual experience; the more experience you
bring to it, the better you'll be able to deal with the demands of the job.
Internships are also a good way of finding out if your career choice is the right
one for you. Many students, when faced with the realities of a particular field,
decide it's not what they wanted, after all. It's better to decide early on that this
is the case, before you devote a lot of time and effort to something you don't
enjoy.



But choose your activities wisely. "If you do things thinking that, 'This will look
good on a resume, or 'I'm not going to like it but it'll help me get selected
someday,' you will do yourself a disservice. You're not going to do as well as
you would at something in which you're interested," said Reightler.


The "minimum degree requirement" for an astronaut is a Bachelor's degree
from an accredited institution. Three years of related increasingly responsible
professional experience must follow that degree. Most astronauts to date,
however, have continued with their education to the post-graduate (Master's
and Ph.D.) levels; they have been able to substitute that education for all o
r
part of their work experience requirement.


NASA contributes funds to 51 colleges and universities through its Space

Grant Consortia. If you attend one of these institutions, you are ensured that
the curriculum for space programs will conform with the guidelines NASA finds
acceptable. However, you can attend any college or university that you wish,
since almost all offer degrees in technical fields, math, and science. You
should check with a guidance/college counselor and NASA before you go
to confirm that the school will offer the subjects you need.


Regardless of which school you do attend, you once again need to go for the
grades. For one thing, you will need them to be accepted into a good Master's
program. And for another, NASA needs applicants who can demonstrate
success at the higher-education levels.



Math and science are obviously critical to becoming an astronaut, but they are
not the only subjects you will need to get where you're going. English an
ability to communicate, both written and verbally is also vital. So is history,
not just of the space program, but of the world. And Bolden, who had to wake
up extra early to attend a class in basic Russian language to prepare for his
mission with a cosmonaut, suggests that every American should be at the
very least bilingual.


"Space," he says, "is a multinational and multicultural operation. Working with
Russian cosmonauts is very difficult if astronauts don't know anything about
Russian culture and their history as a people." This is also increasingly true as
construction of the International Space Station gets underway.

But, says Dr. Ellen Ochoa, a Mission Specialist and the first Hispanic woman
in space, "there isn't one particular type of work experience that NASA is
looking for. NASA like any other employer wants to know how well a
person has done. If you come from a research background, they'd look at
published work in technical journals, lecturing or TA experience, and also any
awards that you may have won. Everyone should have summer jobs. You
need some sort of experience."



College-level experience will also help you to understand what particula
r
companies are looking for in terms of hiring policies and experience levels.
A
nd many students are offered jobs, either when their internship is completed
or upon graduation.


So now that you've got the degree and some experience, how do you qualify
to become an astronaut? The first step is to fill out an application
specifically, U.S. Government Form 171, which you send to the Johnson
Space Center (JSC) in Houston, Texas. There it will be reviewed and ranked
according to height considerations (you must be at least 58.5 inches),
experience, and expertise (i.e. geologists, physicists, chemists, biologists
etc.). The competition is fierce about 4,000 individuals apply every two
years, and the slots are limited.

BÀI THỰC HÀNH SỐ 04

Cao Ba Quat
la mot nha tho la mot nha tho loi lac dong thoi la mot lanh tu
cua phong trao nong dan khoi nghia o giai doan nua cuoi the ky XVIII, nua dau
the ky XIX. Cao Ba Quat sinh vao khoang 1808-1810 va mat nam 1855.
Cao Ba Quat tu la Chu Than (bac than tu cua nha ho Chu), hieu la Cuc
Duong, Man Hien. Ong la nguoi lang Phu Tho, huyen Gia Lam, tinh Bac Ninh.
Cao Ba Quat xuat than trong mot gia dinh nha nho ngheo. Than sinh cua ong
song vao thoi ky Le mat, xa hoi loan lac nen ong khong di thi de ra lam quan
ma chi song bang nghe day hoc. Nhung dong ho Cao la mot dong ho co
truyen thong ve thi phu va khoa bang.

Nguyen Trai
, sinh o Thang Long trong gia dinh ong ngoai la quan Dai tu do
Tran Nguyen Dan. Cha ong la Nguyen Ung Long, hieu uc Trai (tuc la Nguyen
Phi Khanh). Me ong la Tran Thi Thai, con gai Tran Nguyen Dan. Nam Nguyen
Trai len 5 tuoi, me ong mat. Sau do khong lau, Tran Nguyen Dan cung mat.
Ong ve o voi cha tai que noi o lang Nhi Khe. Nam 1400, de cuu van che do
phong kien dang khung hoang tram trong, Ho Quy Ly lat do nha Tran va tiep
tuc thi hanh cac cai cach nhu chinh sach han no, han dien, to chuc lai giao
duc, thi cu va y te. Cung nam 1400, sau khi len ngoi vua, Ho quy Ly mo khoa
thi. Nguyen Trai ra thi, ong do thai hoc sinh (tien si) nam ong 20 tuoi. Ho Quy
Ly cu ong giu chuc Ngu su dai chanh chuong. Con cha ong la Nguyen Phi
Khanh do bang nhan tu nam 1374, duoc Ho Quy Ly cu giu chuc Dai ly tu
khanh Thi lang toan trung thu kiem Han lam Vien hoc si tu nghiep quoc Tu
Giam.

Nguyen Dinh Chieu
, tu Manh trach, hieu Trong Phu, hoi Trai, sinh ngay
01.07.1822 tai Gia Dinh, Sai gon. Than sinh thay do Chieu la Nguyen Dinh

Huy, nguoi xa Bo Dien, huyen Phong Dien, tinh Thua Thien la tho lai Van han
ty cua Tong tran Le Van Duyet. Me la Truong Thi Thiet, nguoi Gia Dinh.

Nguyen Du
ten chu la To Nhu, hieu la Thanh hien, sinh ngay 23 thang 11
nam at Dau (ngay 3 thang 1 nam 1766). Que lang Tien Dien, huyen nghi
xuan, tinh Ha Tinh, nhung ong ra doi o Thang Long, trong mot gia dinh dai quy
toc, nhieu doi lam quan va co nhieu nguoi sang tac van hoc.

Han Mac Tu
(1912 – 1940), Nha tho voi cuoc doi dau thuong co mot khong
hai nay, ten that la Nguyen Trong Tri, sinh ngay 22-9-1912 o Le My (Dong
Hoi). Ong lam tho tu thuo nho. Lay hieu la Phong Tran va Le Thanh, trong
nhung nam 16 tuoi. Von o qui Nhon tu nho. Cha mat som, nha ngheo. Hoc
den nam thu ba o truong Qui Nhon, ke do mac benh hui, dua vao nha thuong
qui Hoa roi mat o do, ngay 11-10-1940.

To Huu
ten that la Nguyen Kim Thanh, sinh ngay 4/10/1920 tai lang Phu
Lai, huyen Quang Dien, tinh Thua Thien (nay la Thua Thien Hue). Truyen
thong van hoa, van chuong cua que huong va gia dinh la nhung nhan to quan
trong trong su hinh thanh hon tho To Huu. Nam len 12 tuoi, me mat. Nam 13
tuoi, vao truong Quoc hoc (Hue). Tai day, duoc truc tiep tiep xuc voi tu tuong
Cong san qua sach bao tien bo cua Mac, Angghen, Lenin, Ho Chi Minh,
Goocki, ket hop voi su van dong, giac ngo cua cac Dang vien uu tu bay gio
(Le Duan, Phan Dang Luu, Nguyen Chi Dieu), nguoi thanh nien Nguyen Kim
Thanh som nhan ra ly tuong dung dan. Gia nhap Doan thanh nien, hang hai
hoat dong, duoc ket nap Dang nam 1938. Thang 04/1939, bi bat, bi tra tan da
man va day di nhieu nha lao. Trong tu, nguoi chien si cong san tre tuoi luon
giu vung khi tiet, tiep tuc hoat dong cach mang o moi hoan canh. Cuoi 1941,

vuot nguc (ve hoat dong bi mat o Hau Loc – Thanh hoa). Khi cach mang
thang Tam bung no, la Chu tich Uy ban khoi nghia cua thanh pho Hue. Nam
1946, la bi thu Tinh uy Thanh hoa. Cuoi 1947, le Viet Bac lam cong tac van
nghe, tuyen huan. Tu do, luon gia nhung trong trach trong cong tac van nghe,
trong bo may lanh dao Dang va nha nuoc (1948: Pho tong thu ky Hoi van
nghe Viet Nam ; 1963: Pho Chu tich Hoi Lien hiep van hoc nghe thuat Viet
Nam; tai dai hoi Dang lan II/02-1951: Uy vien du khuyet Trung uong; 1955: Uy
vien chinh thuc ; tai dai hoi Dang lan III/9-1960 : vao Ban Bi thu ; tai dai hoi
Dang lan IV/1976 : Uy vien du khuyet Bo Chinh tri, Bi thu Ban chap hanh
Trung uong, Truong ban Tuyen truyen Trung uong, Pho Ban Nong nghiep
Trung uong ; tu 1980 : Uy vien chinh thuc Bo Chinh tri; 1981: Pho Chu Tich
hoi dong Bo Truong).

Nguyen Khuyen
luc nho ten la Thang, sinh nam at Mui (1835) o que me,
lang Hoang Xa, huyen Y Yen, tinh Nam Dinh; nhung ong lon len va song chu
yeu o que cha, lang Yen Do, huyen Binh Luc, tinh Ha Nam. Thua nho cham
hoc. Nam 17 tuoi, ong di thi cung mot khoa voi cha, nhung bi hong. Sau do
cha mat, nha ngheo, Nguyen Khuyen phai di day hoc de kiem song va nuoi
me. Ong nghe Vu Van Li, hoc tro cu cua ong bac Nguyen Khuyen thuong tinh
canh cua Nguyen Khuyen, dem ve nuoi cho an hoc tiep. Nam 1964, Nguyen
Khuyen thi huong dau giai nguyen (dau dau); nam sau thi hoi bi hong, ong vao
kinh theo hoc truong Quoc Tu Giam. Nam 1871, ong thi lai lan nua va do lien
ca Hoi nguyen va Dinh Nguyen. Nguyen khuyen dau dau ca ba ky nen nguoi
ta thuong goi ong la ong Tam nguyen hay Tam nguyen Yen Do. Ong Tam
nguyen Yen Do da tung lam o noi cac Hue, roi lam Doc hoc Thanh Hoa, An
sat Nghe An, roi Bien li bo Ho, Thoi gian Nguuyen Khuyen ra lam quan, Phap
danh chiem sau tinh Nam Ky va dang danh ra mien Bac. Cuoi nam 1883,
Nguyen Khuyen duoc cu lam quyen Tong doc Son Tay thay cho Tong doc
Nguyen Dinh Nhuan da bo son Tay len Hung Hoa chong thuc dan Phap,

nhung Nguyen Khuyen tu choi. Sau do Hoang Cao Khai Kinh luoc su Bac Ki
moi ong den nha day hoc, roi Le Hoan – Tuan phu Hung Yen to chuc thu vinh
Kieu cung moi ong lam giam khao Hoang Cao Khai, Le Hoan la nhung ke
cong tac voi thuc dan Phap. Tu choi loi moi cua ho ong biet se sinh chuyen loi
thoi nen danh mien cuong nhan loi. Nguyen Khuyen lam quan tat ca hon 10
nam, roi tu quan ve nha. Phan lon cuoc doi cua Nguyen Khuyen la o thon que
Ong mat nam 1909, tho 75 tuoi.




BÀI THỰC HÀNH SỐ 05



Cao Bá Quát
là một nhà thơ lỗi lạc đồng thời là một lãnh tụ của phong trào nông
dân khởi nghĩa ở giai đoạn nửa cuối thế kỷ XVIII, nửa đầu thế kỷ XIX. Cao Bá Quát
sinh vào khoảng 1808-1810 và mất năm 1855. Cao Bá Quát tự là Chu Thần (bậc
thần tử của nhà họ Chu), hiệu là Cúc Ðường, Mẫn Hiên. Ông người làng Phú Thọ,
huyện Gia Lâm, tỉnh Bắc Ninh. Cao Bá Quát xuất thân trong một gia đình nhà nho
nghèo. Thân sinh của ông sống vào thời kỳ Lê m
ạt, xã hội loạn lạc nên ông không đi
thi để ra làm quan mà chỉ sống bằng nghề dạy học. Nhưng dòng họ Cao là một
dòng họ có truyền thống về thi phú và khoa bảng.

Nguyễn Trãi
, sinh ở Thăng Long trong gia đình ông ngoại là quan Đại tư đồ
Trần Nguyên Đán. Cha ông là Nguyễn ứng Long, hiệu ức Trai (tức là Nguyễn Phi
Khanh). Mẹ ông là Trần Thị Thái, con gái Trần Nguyên Đán. Năm Nguyễn Trãi lên 5

tuổi, mẹ ông mất. Sau đó không lâu, Trần Nguyên Đán cũng mất. Ông về ở với cha
tại quê nội ở làng Nhị Khê. Năm 1400, để cứu vãn chế độ phong kiến đang khủng
hoảng tr
ầm trọng, Hồ Quý Ly lật đổ nhà Trần và tiếp tục thi hành các cải cách như
chính sách hạn nô, hạn điền, tổ chức lại giáo dục, thi cử và y tế. Cũng năm 1400,
sau khi lên ngôi Vua, Hồ Quý Ly mở khoa thi. Nguyễn Trãi ra thi, ông đỗ Thái học
sinh (tiến sĩ) năm ông 20 tuổi. Hồ Quý Ly cử ông giữ chức Ngự sử đài chánh
chưởng. Còn cha ông là Nguyễn Phi Khanh đỗ bảng nhãn từ năm 1374, được Hồ
Quý Ly cử giữ ch
ức Đại lý tự khanh Thị lang tòa trung thư kiêm Hàn lâm Viện học s
ĩ

tư nghiệp Quốc Tử Giám.

Nguyễn Đình Chiểu
, tự Mạnh Trạch, hiệu Trọng Phủ, Hối Trai, sinh ngày
01.7.1822 tại Gia Định, Sài Gòn. Thân sinh thầy đồ Chiểu là Nguyễn Đình Huy,
người xã Bồ Điền, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên là Thơ lại Văn hàn ty của
Tổng trấn Lê Văn Duyệt. Mẹ là Trương Thị Thiệt, người Gia Định.

Nguyễn Du
tên chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên, sinh ngày 23 tháng 11 năm
Ấ
t Dậu (ngày 3 tháng 1 năm 1766). Quê làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà
Tĩnh, nhưng ông ra đời ở Thăng Long, trong một gia đình đại qúy tộc, nhiều đời làm
quan và có nhiều người sáng tác văn học.

Hàn Mặc Tử
(1912-1940), Nhà thơ với cuộc đời đau thương có một không hai
này, tên thật là Nguyễn Trọng Trí, sinh ngày 22-9-1912 ở Lệ Mỹ (Đông Hới). Ông

làm thơ từ thuở nhỏ. Lấy hiệu là Phong Trần và Lệ Thanh, trong những năm 16 tuổi.
Vốn ở Qui Nhơn từ nhỏ. Cha mất sớm, nhà nghèo. Học đến năm thứ ba ở trường
Qui Nhơn, kế đó mắc bệnh hủi, đưa vào nhà th
ương Qui Hòa rồi mất ở đó, ngày 11-
10-1940.

Tố Hữu
tên thật là Nguyễn Kim Thành, sinh ngày 4/10/1920 tại làng Phù Lai,
huyện Quảng Ðiền, tỉnh Thừa Thiên (nay là Thừa Thiên Huế). Truyền thống văn
hóa, văn chương của quê hương và gia đình là những nhân tố quan trọng trong sự
hình thành hồn thơ Tố Hữu. Năm lên 12 tuổi, mẹ mất. Năm 13 tuổi, vào trường
Quốc học (Huế). Tại đây, được trực tiếp tiếp xúc với tư tưởng C
ộng sản qua sách
báo tiến bộ của Mác, Ăngghen, Lênin, Hồ Chí Minh, Goocki kết hợp với sự vận
động, giác ngộ của các Ðảng viên ưu tú bấy giờ (Lê Duẩn, Phan Ðăng Lưu, Nguyễn
Chí Diểu), người thanh niên Nguyễn Kim Thành sớm nhận ra lý tưởng đúng đắn.
Gia nhập Ðoàn thanh niên, hăng hái hoạt động, được kết nạp Ðảng năm 1938.
Tháng 4/1939, bị bắt, bị tra tấn dã man và đày đi nhiều nhà lao. Trong tù, người
chi
ến sĩ cộng sản trẻ tuổi luôn giữ vững khí tiết, tiếp tục hoạt động cách mạng ở mọi
hoàn cảnh. Cuối 1941, vượt ngục (về hoạt động bí mật ở Hậu Lộc - Thanh Hóa). Khi
Cách mạng tháng Tám bùng nổ, là Chủ tịch Ủy ban khởi nghĩa của thành phố Huế.
Năm 1946, là bí thư Tỉnh ủy Thanh Hóa. Cuối 1947, lên Việt Bắc làm công tác văn
nghệ, tuyên huấn. Từ đó, luôn giữ những trọng trách trong công tác văn nghệ,
trong bộ máy lãnh đạo Ðảng và nhà nước (1948 : Phó tổng thư ký Hội Văn nghệ
Việt Nam ; 1963 : Phó Chủ tịch Hội Liên hiệp văn học nghệ thuật Việt Nam ; tại đại
hội Ðảng lần II/02-1951 : Ủy viên dự khuyết Trung ương ; 1955 : Ủy viên chính
thức ; tại đại hội Ðảng lần III/9-1960 : vào Ban Bí thư ; tại đại hội Ð
ảng lần IV/1976 :
Ủy viên dự khuyết Bộ Chính trị, Bí thư Ban chấp hành Trung ương, Trưởng ban

Tuyên truyền Trung ương, Phó Ban Nông nghiệp Trung ương ; từ 1980 : Ủy viên
chính thức Bộ Chính trị; 1981 : Phó Chủ Tịch Hội đồng Bộ Trưởng).

Nguyễn Khuyến
lúc nhỏ tên là Thắng, sinh năm Ất Mùi (1835) ở quê mẹ, làng
Hoàng Xá, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định; nhưng ông lớn lên và sống chủ yếu ở quê
cha, làng Yên Đổ, huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam. Thủa nhỏ chăm học. Năm 17 tuổi,
ông đi thi cùng một khóa với cha, nhưng bị hỏng. Sau đó cha mất, nhà nghèo,
Nguyễn Khuyến phải đi dạy học để kiếm sống và nuôi mẹ. Ông nghè Vũ Văn Lí, họ
c
trò cũ của ông bác Nguyễn Khuyến thương tình cảnh của Nguyễn Khuyến, đem về
nuôi cho ăn học tiếp.
Năm 1864, Nguyễn Khuyến thi hương đậu giải nguyên (đậu đầu); năm sau thi hội bị
hỏng, ông vào kinh theo học trường Quốc Tử Giám. Năm 1871, ông thi lại lần nữa
và đỗ liền cả Hội nguyên và Đình nguyên. Nguyễn Khuyến đậu đầu cả ba kỳ nên
người ta thường g
ọi ông là ông Tam nguyên hay Tam nguyên Yên Đỗ. Ông Tam
nguyên Yên Đỗ đã từng làm ở nội các Huế, rồi làm Đốc học Thanh Hóa, Án sát
Nghệ An, rồi Biện lí bộ Hộ, Thời gian Nguyễn Khuyến ra làm quan, Pháp đánh
chiếm sáu tỉnh Nam Kỳ và đang đánh ra miền Bắc. Cuối năm 1883, Nguyễn Khuyến
được cử làm quyền Tổng đốc Sơn Tây thay cho Tổng đốc Nguyễn Đình Nhuận đã
bỏ Sơn Tây lên Hưng Hóa chống thực dân Pháp, nh
ưng Nguyễn Khuyến từ chối.
Sau đó Hoàng Cao Khải Kinh lược sứ Bắc Kì mời ông đến nhà dạy học, rồi Lê Hoan
- Tuần phủ Hưng Yên tổ chức thu vịnh Kiều cũng mời ông làm giám khảo Hoàng
Cao Khải, Lê Hoan là những kẻ cộng tác với thực dân Pháp. Từ chối lời mời của họ
ông biết sẽ sinh chuyện lôi thôi nên đành miễn cưỡng nhận lời. Nguyễn Khuyến làm
quan tất c
ả hơn 10 năm, rồi từ quan về nhà. Phần lớn cuộc đời của Nguyễn Khuyến
là ở thôn quê Ông mất năm 1909, thọ 75 tuổi.

BÀI THỰC HÀNH SỐ 06


Trường Cao đẳng Đông Á bước ngoặt và tầm cao mới
Với phương châm chiêu hiền đãi sỹ, thực hiện chiến lược quy tụ nhân tài,
trường đã thu hút được những người có trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ cao và
tận tâm với nghề nghiệp, sẵn sàng cống hiến cho sứ mệnh giáo dục đào tạo của
nhà trường về công tác. Cán bộ giảng viên, nhân viên nhà trường có 281 người
trong đó có 5 Tiến sỹ: 2,38%, 40 Thạc sỹ: 19,05%, còn lại cán bộ, giảng viên có
trình độ Đại họ
c, nhà trường đang tích cực đào tạo và bồi dưỡng nâng cao trình độ
và nghiệp vụ hơn nữa.

Trường có cơ sở vật chất khang trang, bề thế, đầy đủ tiện nghi vào loại bậc
tích cực nhất cả nước trong các trường ngoài công lập, tọa lạc ngay trung tâm
thành phố Đà Nẵng Với mục tiêu sinh viên Đông Á ra trường vừa giỏi chuyên môn,
vừa giỏi tin học, ngoại ngữ và có kỹ năng sống và đạo đức nghề nghiệp cao nên
chương trình đào tạo các chuyên ngành của trường được xây dựng theo h
ướng
luôn cập nhật kiến thức mới đáp ứng nhu cầu thực tiễn và sự phát triển của xã hội.
Đồng thời, đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực - lấy sinh viên làm
trung tâm.
Nhà trường luôn tạo một sân chơi trí tuệ cho sinh viên, thành lập các Câu
lạc bộ: “Câu lạc bộ chuyên ngành”, “Bạn của Doanh nghiệp” nhằm bổ trợ kiến thức
chuyên ngành, qua đó để sinh viên giao lưu, học hỏi t
ừ những doanh nghiệp thành
đạt trở thành cẩm nang sống trong quá trình lập nghiệp sau này.
Phòng Phát triển & Quan hệ Công ty với chức năng giới thiệu việc làm cho

sinh viên. Kết quả đạt được rất khả quan qua các khoá học: Khoá 1 ra trường tỷ lệ
sinh viên xin được việc làm đạt 91,3%, khoá 2 đạt 82.2 %, riêng khoá 3 chỉ trong
vòng 2 tháng 7 và 8/2006 – phòng đã giới thiệu việc làm cho hơn 420 sinh viên.
Nhà trường xây dựng được chế độ học bổng cho sinh viên nghèo vượt khó
học giỏi và h
ọc bổng hằng năm tăng lên: năm 2004 có 20 xuất học bổng, năm
2005 có 40 xuất và năm 2006 dự kiến sẽ là 57 xuất, không dừng lại đó nhà trường
hỗ trợ miễn giảm học phí cho con em gia đình chính sách và khen thưởng cho sinh
viên có thành tích cao trong học tập và hoạt động phong trào. Đặc biệt là khắc
phục hậu quả bão Chanchu, thầy và trò Đông Á ủng hộ trên 16,4 triệu đồng cho
nạn nhân và miễn giảm học phí cho 24 sinh viên có ngườ
i thân bị thiệt hại trong
cơn bão Chanchu với số tiền 96 triệu đồng . Bảo trợ cho 3 học sinh mồ côi ở xã
Hoà Bắc huyện Hoà Vang- Đà Nẵng học hết cấp III- đây chính là nghĩa cử cao đẹp
của thầy trò trường Đông Á.
Giảng dạy đi đôi với việc nghiên cứu khoa học, cán bộ, giáo viên nhà
trường đã nghiên cứu, thiết kế, chế tạo đưa vào giảng dạ
y trên 150 mô hình, 5
phần mềm công nghệ thông tin có ý nghĩa thực tiễn cao. Các kỳ thi học sinh sinh
viên giỏi tin học, ngoại ngữ và kế toán thực hành khối Cao đẳng và THCN trong
toàn thành phố Đà Nẵng tổ chức 2 năm một lần, trường Đông Á liên tục đạt giải
nhất toàn đoàn 2 lần liên tiếp (2002-2003 và 2004-2005). Dự kiến vào kỳ thi sắp tới
(2006-2007) trường Đông Á cũng sẽ đoạt giải nhất toàn đoàn.
Trong 2 ngày 30/9 và 1/10/2006 vừa qua, cơn bão Xangsane đổ bộ vào các
tỉnh Miền Trung gây thiệt hại nặng nề, với thông điệp “Thầy trò trường Đông Á
quyết tâm cùng chung tay nhặt gạch vỡ xây dựng lại quê hương”, đã có hơn 2000
SV tham gia dọn dẹp đường phố tại phường Thanh Bình- nơi nhà trường đang
đóng và một số tuyến đường khác của các phường lân cận. Có 30 giáo viên, 450
HSSV ngành Xây dựng và ngành Điện tình nguyện hỗ trợ
, giúp dân dọn dẹp và

ĐỒNG PHỤC HỌC ĐƯỜNG


Trừ các trường có quy định mặc đồng phục tất cả các ngày trong tuần, cộng
lại hầu hết học sinh đều may quần áo thường rải rác suốt năm học, nhưng để mặc
làm sao cho đẹp, hợp với lứa tuổi với giá cả vừa phải là cả một vấn đề nhiều bậc
phụ huynh quan tâm. Hiên nay, quần áo may sẵn rất đa dạng về hình thức và chất
l
ượng, quần áo may sẵn rất đa dạng về hình thức và chất lượng, quần áo đặt may
cũng nhiều kiểu qía. Sau đây là một số điểm cần lưu ý khi chuẩn bị trang phục đi
học (may hoặc mua).

-

Hàng may sẵn:
Các công ty đã có uy tín trên thị trường như May Việt Tiến,
May 10, May Chiến, May Thăng Long, hiện đều có mẫu trang phục dành cho
lứa tuổi cấp III và sinh viên đại học. Ngoài ra, một số công ty đi vào cung cấp
trang phục cho mọi lứa tuổi. hàng may sẵn của các hãng này tuy giá cao hơn
quần áo hàng chợ (may gia công và hàng Trung Quốc), nhưng có ưu điểm về
chất liệu và mẫu mã hợp với môi trường sinh hoạt của học sinh, sinh viên
(ch
ất liệu mát ; kiểu dáng thoải mái, tiện lợi).

-
Hàng đặt may:
Các cửa hàng may hiện vẫn tập trung nhạn may trang phục
cho mọi lứa tuổi với giá cả trung bình từ 30.000 đ/bộ đến 60.000 đ/bộ tiền
công. Tuy nhiên, cattaloge dành cho trang phục đi học còn rất ít, nên thợ may

chủ yếu vẫn nhận đặt quần áo theo yêu cầu của khách hàng.

-
Quan trọng nhất là khâu chọn vải:
Vải dành cho học sinh, sinh viên phải có
độ bền cao (sợi vải đanh, mặt vải dày tương đối những phải mềm), màu sắc
trang nhã (các tông mầu chính: xanh tím than, xanh lá cây, trắng, xanh
nhạt, ).

-

Vải dành riêng để may áo dài
: Có nhiều loại vải lụa giá bình dân của
hãng dệt trong nước (Thái Tuấn, dệt Huế, ) vải may áo dài nữ sinh không
quá mỏng, có đặc điểm mặc mát, giặt mau khô, không bị nhãn nhiều. Kiểu
may không bó sát, quần ống suông, áo khép tà.
xây dựng lại nhà cửa ở các phường bị thiệt hại nặng: phường Khuê Mỹ, Hải Hoà
(Ngũ Hành Sơn), phường Thọ Quang, Nại Hiên Đông (Sơn Trà) và phường Hoà
Hiệp Nam (Liên Chiể
u) đã sửa gần 40 ngôi nhà cho nhân dân. Bài học đạo đức, ý
thức trách nhiệm với cộng đồng, với môi trường luôn được nhà trường coi trọng và
xem đây là việc làm hết sức cần thiết để giáo dục nhân cách, tâm hồn cho một thế
hệ.
Luôn tâm đắc sẽ xây dựng một hệ thống trường Đông Á lớn mạnh, mang
tính chuyên nghiệp cao, nơi đào tạo quy mô và chất lượng ngang tầm các nước
trong khu vực, s
ẵn sàng, vững vàng, hội nhập với nền giáo dục tiên tiến trên thế
giới. Vì thế, Đông Á đã chủ động tìm kiếm đối tác có nền giáo dục tiên tiến để liên
kết, đưa Đông Á tiến lên tầm cao mới. Trường Cao đẳng SCHOLARS Châu Á,
Trường Cao đẳng Thương Mại- Kỹ thuật Phon (Tổ chức giáo dục dưới sự điều

hành của Giáo sư .Tiến sỹ Krase Chanawongse), hợp tác trao đổi các chươ
ng
trình đào tạo học chuyển tiếp lên cấp độ cao hơn và tạo điều kiện Đông Á được
tham gia các chương trình đào tạo và nghiên cứu khoa học quốc tế.
Với mong muốn chất lượng đào tạo của trường Đông Á vượt biên giới trở
thành nơi đào tạo tin cậy của bạn bè quốc tế, vừa qua Công ty TNHH
ICHIDADENSOH (Nhật Bản) chủ động liên kết vớ
i nhà trường đào tạo nguồn nhân
lực có tay nghề cao cung ứng cho các công ty Nhật khi đầu tư vào Việt Nam. Đây
là một bước đột phá mới của Đông Á, sẵn sàng cung ứng nguồn nhân lực chuyên
nghiệp khi Việt Nam gia nhập WTO.

-

Địa chỉ may ở Hà Nội:
Phố Lê Duẩn, Tôn Đức Thắng, Trần Xuân Soạn,


TÁM NGUYÊN TẮC GIỮ SỨC KHỎE
1)

Dinh dưỡng (Nutrition):
Nguyên tắc của dinh dưỡng là cần bổ sung
Protein, Canxi, các loại đậu quả và rau củ cũng là những thứ không thể
thiếu được đối với sức khoẻ.

2)

Vận động (Exercise):
Vận động là nguyên tắc quan trọng, nhất là đối với

những người cao tuổi, mỗi ngày cơ thể phải có lượng vận động nhất định.

3)
Nước (Water):
Vô cùng quan trọng đối với sức khoẻ con người. Nêu
stính theo lượng nước uống, mỗi người phải uống tới nhiều lít nước trong
ngày (tính cả trong canh và hoa quả).

4)
Nắng mặt trời (Sun light):
Tắm nắng là vô cùng cần thiết, không thể
thiếu được đối với sức khoẻ con người. Tốt nhất là nên tắm nắng vào buổi
sáng sớm và lúc chiều tà.

5)
Sự điều độ (Temperance):
Phải biết tiết chế và điều độ mọi hành vi của
mình. Chẳng hạn không nên ăn quá nhiều, vui chơi quá đà hoặc quá đau
buồn vì một lý do nào đó.

6)

Không khí (Air):
Sức khoẻ con người không thể thiếu không khí. Trong
cuộc sống hàng ngày phải đảm bảo một lượng không khí trong lành,
phòng ở phải thường xuyên mở cửa cho thoáng khí.

7)

Nghỉ ngơi (Rest):

Mỗi ngày phải đảm bảo ngủ từ 6-8 tiếng đồng hồ. Ngủ
dưới 6 tiếng đồng hồ là có hại cho sức khoẻ.

8)

Lòng tin, sự tín nhiệm (Trust):
Phải có lòng tin và phải có mục tiêu để
vướn tới. Không thể có con người khoẻ mạnh mà khoôg có mục tiêu để
phấn đấu rõ ràng. Đó là sự cân bằng tâm lý.



Tám nguyên tắc trên có mối quan hệ mật thiết đan xen với nhau, dựa vào
nhau để tồn tại. Chúc bạn luôn có cơ thể khoẻ mạnh và khối óc minh mẫn.


BÀI THỰC HÀNH SỐ 07



LUYỆN TRÍ NHỚ

Trí nhớ là khả năng giữ được tình trạng của ý thức đã qua, khi cần tới,
gợi nó lên, xác định được nó trong thời gian và không gian trước kia. Ý thức
đã qua gọi là ký ức, gồm những cảm giác hình ảnh, âm thanh ghi ở não trong
quá khứ.

Trí nhớ là một thuộc tính bẩm sinh bảo đảm cho sự sinh tồn của loài vật.
Chim thú đều nhớ đường đi kiếm ăn, đường về tổ. Trẻ em cũng nhớ đường đi
chơi, đường về nhà.

Không có trí nhớ, đới sông sinh hoạt sẽ giảm mất nhiều kinh nghiệm
của dĩ vãng để hướng hành động cho tương lai. Trẻ em nhỏ đã bị bỏng về
lửa, sau này không dám thò tay vào ngọn nến đang cháy. Một nhà triết học có
nói: Sự nhìn trước là một trí nhớ trở ngược.

Không có trí nhớ, sẽ không có đời sống trí tuệ: Nhận thức, tưởng tượng,
lập luận và lẽ phải. Trí thông minh càng phong phú và linh hoạt nếu trí nhớ
càng phong phú và được rèn luyện tốt.

Yêu cầu về trí nhớ đối với người nghiên cứu cao hơn người lao động
khác. Nhà khoa học phải luôn luôn liên hệ các sự kiện và tìm cách nối chúng
với nhau, nên buộc phải có trí nhớ nhanh để ghi được nhiếu sự kiện xảy ra
trong thời gian ngắn. Mặt khác, cũng phải có trí nhớ bền vì phải thường xuyên
liên hệ so sánh sự kiện mới với sự kiện cũ.

Trong cuộc du lãm, đi quan sát một khu rừng nguyên sinh ta phải nhận
biết nhanh chóng các loài cây điển hình, và sau đó lại liên hệ với cuộc du lãm
trước kia trong một khu rừng thứ sinh, để thấy các điểm giống nhau và điểm
sai khác.

Trí nhớ nhanh phần nào có tính bẩm sinh và tuỳ thuộc tính nhạy cảm
của tế bào thần kinh. Người ta kể chuyện tiến sỹ Lê Quy Đôn, hồi còn nhỏ, đã
đọc bài văn bia ở bở sông trong lúc thuỷ triều lên, và có thể đọc lại không sai
một chữ, khi nước đã che lấp bia.

Nhà toán học L.Oile có một trí nhớ kỳ diệu. Trong một đêm mất ngủ,
ông đã tính nhẩm trong óc luỹ thừa sáu của một trăm số đầu và rất lâu về sau,
ông vẫn còn nhớ kết quả tìm được.

Nhà toán học Gausơ nổi danh là “một cuốn sách im lặng không có tên
sách”; ông làm tính không bao giờ nhẩm mặc dù tính có phức tạp thế nào.

Tuy nhiên vẫn có thể tăng tốc độ bằng cách tập luyện. Thông thường, ta
có khả năng đọc 250 từ một phút, nhưng có thể nhở luyện tập mà tăng tốc độ
lên 500 từ và hơn nữa.

Trí nhớ bền tuỳ thuộc nhiều vào quá trình rèn luyện. Tập trung chú ý khi
đọc bài giúp ta ghi sâu được hình ảnh kiến thức ở vỏ não. Ôn tập thường
xuyên cũng giúp củng cố hình ảnh này.

Phải coi trọng việc ghi nhật ký, một hình thức quan trọng giúp việc củng
cố kiến thức.

Nhưng dè chừng là trí nhớ máy móc, trí nhớ truyền khẩu, trí nhớ sách
vở lại không tốt cho trí tuệ. Một trí nhớ các ý niệm lôn xộn, các từ không rõ
nghĩa, lại thành một trở ngại cho trí thông minh hơn là trợ thủ cho nó. Loại trí
nhớ này sẽ làm mất cảm giác tười trẻ, mất tính độc đáo, mất tính uyển
chuyển. Một văn hào có nói: Một cái đầu tốt giá trị hơn một cái đầu đầy
ắp.

Không những cần có trí nhớ trật tự, minh bạch, mà người nghiên cứu
cần có trí nhớ trung thực.

Một tình trạng đã qua càng dễ nhớ lại nếu nó ghép với nhiều tình trạng
khác mà một số dễ gợi lại. Một chuyên gia nhớ rất kỹ tất cả điều gì liên can tới
chuyên môn của anh ta, vì kiến thức mới được ghép ngay vào mạng lưới chặt
chẽ của kiến thức cũ có liên quan. Một bác học nhớ dễ dàng các sự kiện xác
minh cho giả thuyết tha thiết của mình, và có thiên hướng quên nh
ững sự

kiện trái với quan niệm của bản thân.

Đácuyn đã tự đặt cho mình quy tắc sau đây để giữ được tính trung thực
trí tuệ: Mỗi khi, tôi thấy một sự kiện, một quan sát hay một ý niệm mới mâu
thuẫn với kêt quả chung đã đạt được, tôi lưu tâm ghi chép ngay và đầy đủ, vì
kinh nghiệm đã cho biết là ý niệm và sự kiện loại ấy dễ xoá nhoà trong ký ức
của ta hơn các sự kiện phù hợp với quan niệm của ta.

Nói tới trí nhớ, không phải và không nên cái gì cũng ghi, cái gì cũng
nhớ. Người nghiên cứu phải biết chọn lọc kiến thức cần nhớ, chủ yếu các
kiến thức liên can tới lĩnh vực khoa học của mình. Não người không phải là
một trường ảnh vô hạn. Muốn biết nhớ phải biết quên, nhớ những điều có ích
và quên những điều vô ích.

Những cái gì có thể dễ tìm trong sách thì không cần nhớ.

Khi ở Mỹ, người ta đưa Anxtanh xem một cuốn sách ghi các câu hỏi cần
thiết cho một học sinh vào đời. Khi xem đến câu hỏi về tốc độ truyền âm, ông
nói: Không biết! Tôi không cần nhồi nhét vào đầu óc tôi những sự kiện mà tôi
có thể tìm rễ dàng trong một cuốn từ điển bách khoa.

Một nhà triết học đã nói: Một điều kiện của trí nhớ là lãng quên…Lãng
quên, trừ vài trường hợp, không phải là một bệnh của trí nhớ, mà là một điều
kiện của sức mạnh và sự sinh tồn của tri nhớ.

Tới đây có câu hỏi: Trí nhớ cần thiết cho công tác nghiên cứu, tai sao
người ta kể nhiều chuyện đãng trí của các nhà bác học?

Thật ra đây chỉ là biểu hiện của sự tập trung chú ý cao độ về vấn đề
nghiên cứu, làm các nhà khoa học tách biệt hẳn về mặt tâm lý với hoàn cảnh

bên ngoài. Sự tập trung chú ý này rất cần thiết cho người nghiên cứu, vì từ
một khối kiến thức thu được, chỉ có thể tập trung suy nghĩ, phân tích, tổng
hợp mới nảy sinh ý niệm mới.

Thời cổ Hi Lạp, nhà triết học Ácsimét được nhà vua mời tới để tính toán
xem cái mũ miện vừa đặt làm có bằng vàng nguyên chất hay bị trộn lẫn với
bạc.

Ácsimét suy nghĩ hàng tháng chưa tìm ra giải pháp. Bỗng dưng, một
buổi sáng nằm trong bồn tắm, ông thấy dìm người xuống nước thì nước trào
ra ngoài, ông chợt nghĩ ra là các vật có tỉ trọng khác nhau bỏ vào nước sẽ bị
một lực đẩy khác nhau của nước.

Như vậy, chỉ có việc làm hai cái mũ miện khác, một bằng vàng nguyên
chất, một bằng bạc nguyên chất. Rồi so sánh lực đẩy của nước đối với hai mũ
này với lực đẩy cái mũ miện đầu tiên. Nếu có sai khác, rõ ràng chất liệu có
pha trộn.

Nghĩ tới đó, ông thích quá, nhảy khỏi bồn tắm, chạy ra phố không kịp
mặc quần áo, miệng kêu: Ơrơca, Ơrơca (tìm thấy rồi, tìm thấy rồi).

Có thể phát hiện trí nhớ bằng cách tập luyện: học những đoạn văn, thơ
nổi tiếng, quan tâm tới sức khoẻ, vì sức khoẻ là cơ sở của tri nhớ. Muốn cố
định ký ức, phải hoạt động cùng lúc mắt, tai, miệng, bàn tay; tự đọc và tự viết
những từ đã đọc, mình muốn nhớ.

Ôn tập là rất cần thiết; ôn tập phải cách nhau bởi khoảng thời gian. Phải
sắp xếp có thứ tự các kiến thức (đọc phải có ghi chép vào phiếu, sổ tay).

Mác đã luyện trí nhớ bằng cách học thuộc lòng những bài thơ bằng thứ

tiếng ông không biết.

Phải dạy cho sinh viên không chỉ bằng lòng đọc bằng mắt hay nghe
bằng tai, mà luyện thói quen lập lại rõ ràng trong nội tâm những từ đã nghe
hay đã đọc. Phương pháp này cho phép theo dõi tốt hơn một bài học, một bài
đọc hay một cuộc hội thoại.

Hồ Hữu Tường là một Học giả nổi tiếng và là người có trí nhớ đáng
phục. Bộ não ông được xem như là một thư viện sống. Theo ông thì: nếu bảo
rằng trí nhớ con người giống như một cái bọc có giới hạn, chỉ có thể nhớ đến
một số lượng vấn đề nào đó thôi thì quả là sai lầm vì bộ óc con người là nơi
làm công việc ghi nhận chớ không ph
ải là cái bình chứa thụ động.
Do đó càng làm việc, càng cố ghi nhận tìm hiểu thì ta càng nhớ được
lâu hơn, nhiều hơn. Nếu chúng ta biếng suy nghĩ, không chịu để trí óc hoạt
động thì trí nhớ sẽ mỗi ngày một kém đi mà thôi

Tuy nhiên cái mà các bạn quan tâm, muốn hiểu rõ nhất là làm thế nào
để nhớ được lâu hơn, được nhiều là phải tập cho trí não hoạt động?

Trước tiên, để giúp trí não hoạt động bạn hãy làm theo các điều sau
đây:

Phải biết rõ vấn đề nêu ra:

Nếu bạn nghe ai kể một câu chuyện hay, đọc một cuốn sách hay, bạn
cố thử tìm hiểu xem vấn đề cốt lõi là gì.Vì nhiều khi ta chỉ hiểu mù mờ thôi mà
đã gọi là nghe hết, đọc hết, hiểu hết do đó sự xét đoán suy luận và kết luận
đều không đúng. Như thế là vô tình tập cho trí óc ta làm việc không đến nơi
đến chốn, lộn xộn, mơ hồ.

Khi lý luận đừng để thành kiến, sự thiếu sáng suốt tác động nên
làm cho sự suy luận của bạn trở nên sai lệch đi:

Phải để trí óc làm việc tự nhiên, phải chịu khó suy nghĩ, phải để cho trí
óc làm việc ở mọi khía cạnh của vấn đề, có thế sự nhận xét của bạn mới
trung thực. Nếu tập quan được như thế trí óc bạn sẽ loại bỏ những cản trở
của so đo suy tính cân nhắc khi nhận xét và trí nhớ trở nên lộn xộn, lu mờ làm
phát sinh sự quên.


BÀI THỰC HÀNH SỐ 08



PHƯƠNG PHÁP HỌC NGOẠI NGỮ CỦA BÁC HỒ



Ngoài các ngoại ngữ phổ biến như Pháp, Anh, Trung Quốc, Ý, Đức,
Nga, Bác Hồ của chúng ta còn có thể sử dụng thông thạo khá nhiều ngoại
ngữ khác nữa như: tiếng Xiêm (Thái Lan bây giờ), tiếng Tây Ban Nha, tiếng
Ả

Rập, tiếng của rất nhiều dân tộc thiểu số Việt Nam… Vốn ngoại ngữ đó của
Bác không phải do "thiên bẩm" mà có, tất cả đều xuất phát từ sự khổ công
luyện tập

Trong bản lý lịch đại biểu dự Đại hội Quốc tế cộng sản lần thứ 7, Bác đã
ghi: "Biết các thứ tiếng: Pháp, Anh, Trung Quốc, Ý, Đức, Nga". Nhưng trên

thực tế, dựa vào những lần Bác đi thăm nước ngoài, cũng như những lần đón
tiếp các phái đoàn ngoại giao tới thăm Việt Nam, chúng ta còn được biết vốn
ngoại ngữ của Chủ tịch Hồ Chí Minh không d
ừng lại ở đó, Người còn có thể
sử dụng thông thạo khá nhiều ngoại ngữ khác nữa như: tiếng Xiêm (Thái Lan
bây giờ), tiếng Tây Ban Nha, tiếng Ả Rập, tiếng của rất nhiều dân tộc thiểu số
Việt Nam… vốn ngoại ngữ đó của Bác không phải do "thiên bẩm" mà có, tất
cả đều xuất phát từ sự khổ công luyện tập.

Bác Hồ học tiếng Pháp như thế nào?
Mùa hè năm 1911, Bác đặt chân lên đất Pháp, đối với Bác, kể từ thời
điểm đó mọi việc từ sinh hoạt hàng ngày, tới công việc, nhằm mục đích tìm ra
con đường cứu nước, cứu dân đều phải sử dụng bằng tiếng Pháp. Vì thế,
nếu không biết tiếng Pháp thì đó là "trở ngại lớn nhất trên con đường tìm
đường cứu nước, cứu dân". Bác đặt ra quyết tâm: "Nhất định phải h
ọc viết
cho kỳ được". Vì thế, dù trong hoàn cảnh thiếu thốn mọi thứ, nhưng Người
cũng tìm ra được phương pháp học cho riêng mình.

Ngay khi còn trên chuyến tàu sang Pháp, mỗi lúc rảnh rỗi, Bác đều tìm
đến hai người lính trẻ được giải ngũ đi cùng chuyến tàu để học đọc và viết
tiếng Pháp. Họ cho Bác mượn những quyển sách nhỏ in tiếng Pháp. Muốn
biết cái gì, muốn biết đồ vật nào đó bằng tiếng Pháp, Bác đều chỉ tay hỏi
người Pháp, rồi Bác viết vào một mẩu giấy, dán vào chỗ hay để ý nhất để
tranh thủ vừa làm, v
ừa học. Có khi Bác viết hẳn vào cánh tay. Tối tối sau khi
đi làm về, Bác rửa tay, rồi lại ghi những từ mới vào. Học được chữ nào, Bác
ghép chúng lại thành câu thực hành ngay.

Ban đầu, Bác tập ghép một vài từ, sau ghép thành đoạn, dần dần Người

tập viết thành bài dài. Một thời gian sau, Bác tìm đến các tờ báo của Pháp để
xin được viết bài đăng báo. Sau mỗi bài báo viết bằng tiếng Pháp, Bác đều
chép thành 2 bản, một bản lưu giữ lại, còn bản kia gửi cho Toà soạn.

Trong những lần gửi bài, Bác nói với mọi người trong Toà soạn rằng:
"Tôi rất sung sướng nếu bài viết này của tôi được đăng, nhưng dù thế nào
cũng xin các đồng chí sửa lỗi tiếng Pháp cho tôi". Sau mỗi lần bài viết của Bác
được đăng báo, Bác vui mừng khôn xiết, nhưng Bác lại cẩn thận xem lại từng
câu từng chữ, xem bài viết của mình đúng sai chỗ nào, Toà soạn báo đã sửa
lại cho mình như thế nào. Theo ch
ỉ dẫn của những chủ bút, Bác tập viết đi viết
lại, khi thì viết diễn giải ra cho dài, khi lại viết ngắn lại cho súc tích…

Dù công việc bận bịu tới đâu, nhưng cứ sau mỗi ngày làm việc, Bác lại