ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ MÔN VẬT LÝ TRƯỜNG PHỔ THÔNG DTNT PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN TIÊN YÊN potx

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN TIÊN YÊN
TRƯỜNG PHỔ THÔNG DTNT
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2010 – 2011
Môn: Lịch sử 8
Câu 1:
(1 điểm) Nước Việt Nam thực sự trở thành một nước
thuộc địa nửa phong kiến vào năm nào? (ghi lại đáp án
đúng)
A. 1858 B. 1874 C. 1883 D. 1884
Câu 2: (2 điểm) Hãy sắp xếp các sự kiện theo một trình tự
thời gian hợp lý?
1. Khởi nghĩa Yên Thế
2. Phong trào Đông Du
3. Phong trào chống thuế ở Trung Kỳ
4. Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục
5.Phong trào Cần Vương
Câu 3:
(2 điểm) Hãy tìm ở cột A những sự kiện lịch sử
phù hợp với nhân vật lịch sử ở cột B?
A B
a. Người đốt cháy tàu hi vọng 1. Trương Định

b. Người đã được phong Bình Tây Đ
ại
Nguyên Soái
2. Nguyễn
Trung Trực
c. Người đã kh
ảng khái nói “Bao giờ
người tây nhổ hết cỏ nước Nam thì m
ới

hết người Nam đánh tây".
3. Nguyễn
Đình Chiểu
d. Người thầy giáo “Đui mắt sáng lòng”

dùng ngòi bút làm vũ khí đánh giặc.
4. Nguyễn Hữu
Huân
Câu 4: (5 điểm) Hãy lập bảng so sánh hoạt động cứu nước
của Phan Bội Châu với hoạt động cứu nước của Phan Châu
Trinh (Xu hướng, biện pháp, tác dụng, hạn chế)?

=========== Hết =========



ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
Môn: Lịch Sử 8
Học kỳ II - Năm học 2006 - 2007


Câu 1: (1 điểm):
D.
Câu 2: (2 điểm): 5, 1, 2, 4, 3 (sắp xếp sai 1 câu trừ 0,4
điểm)
Câu 3:
(2 điểm):
a-2 ( 0,5 điểm)
b-1 ( 0,5 điểm)
c-4 ( 0,5 điểm)

d-3 ( 0,5 điểm)
Câu 4: (5 điểm) Bảng so sánh hoạt động cứu nước của
Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh: ( Mỗi ý 1,0 điểm)

Phan Bội Châu Phan Châu Trinh
Xu hướng

Bạo động Cải cách.
Chủ
trương
Đánh p
háp, giành
độc lập dân tộc,
xây dựng xã h
ội
tiến bộ .
V
ận động cải cách trong
nước - Khai trí, mở ng
ành
công thương nghiệp tự
cường.
Biện pháp

Tập hợp lực lư
ợng
đánh pháp. Trước
hết là xây d
ựng
Mở trường học.

Đề nghị cùng th
ực dân
chấn chỉnh lại chế độ
lực lư
ợng về mọi
m
ặt, kết hợp với
cầu viện.
phong ki
ến giúp Việt Nam
tiến bộ.
Tác dụng
Khuấy động l
òng
yêu nư
ớc, cổ vũ
tinh thần dân tộc.
Cổ vũ tinh thần học
tập.Giáo dục tư tư
ởng
ch
ống các hủ tục phong
kiến.
Hạn chế
Ý đ
ồ cầu viện
Nhật Bản l
à sai
lầm, nguy hiểm.
Biện pháp cải l

ương, xu
hưưóng bắt tay với Pháp,
làm phân tán tư tư
ởng của
nhân dân.