Bí quyết giúp học sinh tự học từ mới (P.2) ppsx

Bí quyết giúp học sinh tự học từ mới (P.2)
Ứng dụng các nhóm phương pháp dạy từ mới của
Pacivic, sau đây chúng tôi xin giới thiệu một số hoạt
động học tập hữu ích giúp định hướng học sinh sử
dụng những phương pháp tự học từ mới.
+ Bảng chữ cái hữu ích (Học độc lập):
Mỗi học sinh sẽ chọn một chữ cái và tìm 5, 10 hoặc
15 từ liên quan đến chữ cái ấy. Sau đó họ trình bày
những từ đã tìm được trước lớp bằng cách xáo trộn
các nhóm học tập với nhau, sử dụng những tấm card
học từ mới (một mặt viết chữ cái đã chọn còn mặt kia
viết những thông tin về từ mà chúng tìm được như
cách viết, phiên âm, định nghĩa, v.v.)
+ Túi từ mới (Luyện tập máy móc)
Hoạt động này nhằm mục đích để học sinh viết ra
những từ mới chúng học được trên lớp. Vào đầu học
kỳ/ khoá học chia học sinh thành các nhóm nhỏ, mỗi
nhóm khoảng 5 em và cho mỗi nhóm một con số.
Vào đầu mỗi tiết học đưa cho mỗi nhóm 10 tấm card
rồi yêu cầu học sinh viết con số của nhóm và những
từ mới mà họ nghe thấy trên lớp. Cuối tiết học họ sẽ
bỏ những tấm card này vào trong một chiếc túi và cứ
2 tuần một lần bạn kiểm tra xem liệu chúng còn nhớ
những từ này không và nhóm nào có nhiều tấm card
nhất. Cuối khoá học bạn sẽ có hai nhóm thắng cuộc:
nhóm nào có nhiều tấm card nhất và nhóm biết thêm
được nhiều từ nhất.

+ Dành riêng cho bạn (Luyện tập sử dụng trong
những tình huống cụ thể)
Giáo viên chuẩn bị một danh sách từ mới. Mỗi học

sinh lấy một từ được chuẩn bị riêng cho chúng. Điều
đặc biệt là từ dành riêng cho mỗi học sinh có chữ cái
bắt đầu giống như chữ cái đầu tiên trong tên của học
sinh đó. Ví dụ: Liên sẽ lấy từ “listless” (= bơ phờ).
Mỗi học sinh sẽ phải tra nghĩa từ đó trong từ điển và
trình bày với cả lớp sau vài phút. Ví dụ: My name is
Lien and I’m listless. That means I
am….(definition)…(Tôi tên là Liên và tôi đang bơ
phờ. Điều này có nghĩa là tôi …). Bài tập về nhà có
thể yêu cầu học sinh làm việc tương tự với họ của
chúng.
+ Chuyến du lịch với từ mới (Ghi nhớ)
Hướng dẫn học sinh của bạn: Hãy nghĩ về một thành
phố hay thị trấn mà em biết rõ. Tưởng tượng rằng em
đang tổ chức một chuyến đi tham quan vòng quanh
nơi đó. Nghĩ về 5 địa điểm mà em có thể đến thăm
trong chuyến tham quan và viết chúng theo thứ tự mà
du khách sẽ đi đến. Học thuộc lòng hành trình của
chuyến đi để em có thể dễ dàng tưởng tượng chúng
trong đầu mà không cần viết ra giấy. Bất cứ khi nào
mà em học được 5 từ mới tiếng Anh, hãy tưởng
tượng đó là những du khách trong chuyến tham quan
và hình dung ra vị trí của những từ ấy ở những điểm
dừng chân trong chuyến đi.
Ví dụ: Hành trình: quảng trường Trafagar, cung điện
Buckingham, toà nhà quốc hội, tu viện Westminter,
phố Downing. Từ cần học: apron (= tạp dề), dustpan
(= xẻng hót rác), vaccum cleaner (= máy hút bụi),
feather duster (= chổi đập bụi thảm), broom (= cái
chổi). Hãy tưởng tượng Nelson đang dựa vào cột trụ

ở quảng trường Trafagar mặc một chiếc tạp dề, nữ
hoàng đang dùng chổi xẻng quét cung điện
Buckingham .v.v…

Source: Diệu Linh

Changes