Tải bản đầy đủ (.pdf) (6 trang)

Những hoạt động với chủ đề bản thân doc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (122.7 KB, 6 trang )

Những hoạt động với chủ đề bản thân.
Trong tập hợp một số trò chơi đơn giản của nước ngoài về
dạy trẻ hiểu biết về bản thân, các giáo viên sẽ thấy: Dù ở
bất cứ nước nào, giáo dục mầm non cũng có những trò chơi
đơn giản, nhưng cuốn hút và sôi nổi nhằm mục đích giúp
các bé học mà chơi - chơi mà học, hình thành hiểu biết về
bản thân mình một cách tương tự nhiều nước trong khu vực
và thế giới.
Đây là bài tham khảo cho giáo viên, mang tính chất mô
hình tham khảo, các trò chơi mới trên Thế giới (một số
tương đồng các trò chơi được khuyến khích sử dụng đã có
trong trường Mầm non Việt Nam). Hy vọng trong bài mở
rộng này, các giáo viên sẽ tìm cho mình được 1 số trò chơi
thú vị của đồng nghiệp nước ngoài, ứng dụng cho hoạt
động vui chơi của bé thêm phong phú và sinh động.

Mỗi đứa trẻ là duy nhất:
• Giúp trẻ nhận thức giá trị của bản thân trong một thể toàn
diện. Nói chuyện với trẻ từ dáng vẻ bề ngoài cho đến tính
cách, cho trẻ biết rằng trẻ giống các bạn khác, và không
giống các bạn khác ở điểm gì. Ngoài ra, hãy giúp trẻ nhận
ra rằng trong cuộc sống, không ai giống nhau hoàn toàn cả
về hình dáng và tính cách.
• Chơi trò bịt mắt: 2 trẻ đứng đối diện nhau, 1 trẻ bịt mắt.
Để trẻ cảm nhận bằng tay khuôn mặt và mái tóc bạn đối
diện. Cho 2-3 trẻ bịt mắt cùng tìm hiểu 1 bạn. Mỗi trẻ sẽ
cảm thấy khuôn mặt và mái tóc của cùng một người khác
nhau. Từ đó trẻ hiểu rằng: Mọi người có cảm giác khác
nhau với cùng một thứ.
• Ghi lại giọng nói của các trẻ trong sinh hoạt hàng ngày
bình thường tại lớp. Phát cho trẻ nghe và đoán xem đó là


giọng nói của ai.
• Viết tên của trẻ vào một dải giấy. So sánh các chữ cái
trong những cái tên.
• Chơi trò chơi "Đoán xem đây là ai": Đưa 1 trẻ ra khỏi lớp.
Nói về 3 đặc điểm của trẻ với những trẻ khác, để các trẻ
đoán xem bạn đó là ai.
• Khuyến khích trẻ mang những đồ vật trẻ thích từ nhà đến
lớp cho các bạn xem, thảo luận tại sao đó lại là đồ chơi mà
trẻ thích.
• Tạo ra những dấu in bàn tay và bàn chân, so sánh dấu
chân và dấu tay của mình với các bạn khác cùng lớp.
• Trẻ có thể bắt đầu tìm hiểu sự khác biệt giữa các chủng
tộc, dân tộc, hay giữa cá nhân bằng cách so sánh sự khác
biệt về: màu da, mái tóc và kiểu mắt Tạo những hình vẽ
minh họa sự khác nhau giữa các bạn trong lớp về mắt, tóc
• Để trẻ vẽ bức chân dung tự họa lên 1 trang giấy. Cho trẻ
tự tưởng tượng ra kiểu tóc, và cho phép chúng bổ sung
những đặc điểm mong muốn trong bản vẽ.
• Cung cấp cho mỗi trẻ một hộp giấy lớn vừa đủ và 1 tập
giấy. Để mỗi trẻ trang trí vào tờ giấy và dán lên hộp để tạo
ký hiệu đánh dấu hộp của mình riêng. Khuyến khích trẻ bỏ
đầy vào hộp với những đồ vật cá nhân, như các bức ảnh của
trẻ, bài vẽ, bài điền số Kiểm tra lại hộp của mình sau một
thời gian nhất định. Có thể thay lại hình vẽ đánh dấu nếu
cần.
• Sử dụng một kính hiển vi để phóng đại, nhìn xem tóc, da
và móng tay.
• Dán một số tờ giấy lên tường. Đặt một nguồn sáng hoặc
máy chiếu, đèn pha ở trước tờ giấy, để cho ánh sáng chiếu
nhẹ lên nó. Để 1 số trẻ ngồi nghiêng trong khu vực nguồn

sáng. Theo dõi bóng của trẻ trên giấy. Yêu cầu 1 số trẻ
khác lấy bút vẽ bóng và cắt ra.
• Cho trẻ nhìn vào những cuốn tạp chí và cắt tranh của các
đồ vật trẻ thích. Chúng có thể vẽ những cái bóng của đồ
vật, và tạo ra tranh nghệ thuật cắt dán.
• Thu thập tài liệu liên quan tới bạn bè: Cắt những tờ giấy
vuông, sáng màu, nhiều màu sắc. Đưa cho mỗi trẻ 1 hình
vuông. Để bạn trang trí hình vuông và thậm chí dán ảnh
của trẻ lên, dán hạt vòng Ghim các hình vuông sát cạnh
nhau lên bảng thông báo. Giáo viên có thể trực tiếp tham
gia bằng cách cũng trang trí hình vuông và viết tên mình,
treo lên bên cạnh các hình vuông của trẻ.

Sự phát triển của trẻ:
• Hỏi trẻ lớn lên muốn làm gì, và tại sao.
• Trao đổi, để trẻ nghĩ đến một số điều trẻ không thể làm
bây giờ nhưng có thể làm khi trẻ lớn hơn. (Giống như có
những điều trẻ có thể làm bây giờ, mà khi bé hơn trẻ không
làm được)
• Đóng vai theo chủ đề, chủ đề cuộc sống trong gia đình,
với sự tham gia của trẻ trong các vai chơi: Ông, bà, bố, mẹ,
em bé, anh chị giống như trẻ quan sát thấy trong hằng
ngày. Trẻ cũng có thể đóng kịch những hoạt động khác
diễn ra quanh gia đình: Đi chợ, đi cắt tóc, đến cửa hàng
ăn
• Giáo viên có thể giúp trẻ đánh giá những kỹ năng phát
triển và khả năng vận động bằng cách hướng dẫn trẻ: chạy,
nhảy, ném bóng, đi trên đầu ngón chân, tô màu, chia sẻ đồ
dùng đồ chơi


Mỗi đứa trẻ là một phần của một gia đình:
• Có những đứa trẻ được đặt tên theo quy tắc riêng của gia
đình, hãy thảo luận với trẻ tại sao cách đặt tên này lại là
quan trọng.
• Thảo luận về những công việc cần phải được hoàn thành
ở nhà. Dạy trẻ hiểu rằng: Trong gia đình, mọi thành viên
cùng sống và làm việc với nhau.
• Phát cho trẻ hồ dán, giấy màu, vải vụn, màu, sáp yêu
cầu trẻ vẽ hoặc cắt dán về gia đình mình: ông bà, cha mẹ,
anh chị em, cô dì chú bác
• Trẻ kể về gia đình mình theo sản phẩm đã làm được. Trẻ
có thể giải thích mỗi quan hệ của trẻ với từng thành viên
trong gia đình - qua tranh vẽ, cắt dán. Trẻ cũng có thể tự
nghĩ ra một đoạn kịch ngắn nói về gia đình mình.
• Phát cho trẻ 2 tờ giấy A4 hoặc A3 lớn, cho trẻ in tay mình
vào chậu màu nhẹ (các màu ưa thích) rồi in lên giấy. Phơi
khô. Cuối ngày phát cho trẻ 1 bản mang về, 1 bản giữ lại ở
lớp, đóng thành quyển, để tại góc bản thân - gia đình.
Có nhiều cách thể hiện cảm xúc khác nhau:
• Yêu cầu trẻ vẽ những khuôn mặt thể hiện cảm xúc: Buồn
phiền, lo lắng, tức giận, vui mừng, đau đớn, hạnh phúc
• Cung cấp một số kịch bản và yêu cầu trẻ xác định cảm
xúc trong các tình huống: Ngã xe - Đau đớn. Được bố mẹ
khen - Hạnh phúc
• Để trẻ cắt những bức tranh có khuôn mặt thể hiện những
cảm xúc khác nhau từ các tạp chí, sách báo, lịch cũ.

Ngọc Mai mamnon.com


×