Giáo án Công Dân lớp 12: THỰC HIỆN PHÁP LUẬT (Tiết 3) pps

BÀI 2: THỰC HIỆN PHÁP LUẬT (Tiết 3)

I. Mục tiêu bài học.
Học xong tiết 3 bài 2 học sinh cần nắm được
1. Về kiến thức.
Giúp cho HS nắm được các loại vi phạm pháp luật và tráchn hiệm pháp lí của các
loại VPPL
2. Về kĩ năng.
Giúp học sinh biết cách thực hiện pháp luật phù hợp với lứa tuổi
3. Về thái độ.
Nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật, ủng hộ những hành vi thực hiện đúng pháp
luật, đồng thời phê phán những hành vi làm trái quy định.
II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- SGK, SGV, TLHDGD GDCD 12
- Bảng biểu, Bài tập tình huống, bài tập trắc nghiệm GDCD 12
- Giáo trình pháp luật đại cương của ĐHKTQ-Khoa luật
III. Tiến trình lên lớp.
1. Ổn định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ : Khi VPPL cần phải có những dấu hiệu nào?
3. Học bài mới.
VPPL tức là hành vi có lỗi và trái PL do người có năng lực trách nhiệm pháp lí
thực hiện. Vậy vi phạm pháp luật có những loại nào và trách nhiệm pháp lí ra sao?
để trả lời được câu hỏi này hôm nay chúng ta đi nghiên cứu của tiết 3 bài 2 tiếp
theo.
Ho
ạt động
c
ủa giáo vi
ên và h
ọc sinh

N
ội dung kiến thức cần đạt



c. Các lo
ại VPPL v
à trách nhi
ệm pháp lí.

Ho
ạt động
c
ủa giáo vi
ên và h
ọc sinh

N
ội dung kiến thức cần đạt


Các loại VPPL xảy ra rất đa dạng.
Tuy nhiên căn cứ vào đối tượng bị xâm
phạm, mức độ và tính chất nguy hiểm
cho XH mà PL chia thành 4 loại và
tương ứng với mỗi loại VPPL là một loại
trách nhiệm pháp lí
Giáo viên sử dụng các phương pháp
nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình từ đó
tổ chức cho HS nắm được các loại VPPL

và trách nhiệm pháp lí.

? Theo em vi phạm hình sự có tính
chất như thế nào? trong những lĩnh vực
nào? lấy ví dụ minh hoạ?
Ví dụ: Xâm hại đến chủ quyền, chế độ,
tính mạng, danh dự, nhân phẩm, tự do,
tài sản, quyền và lợi ích hợp pháp và
TTATXH.
? Em hãy chỉ ra chủ thể của vi phạm
hình sự?
? Vậy em hiểu như thế nào là người
có năng lực trách nhiệm hình sự?
? Theo em ngoài TA còn cơ quan, tổ
chức nào có thẩm quyền áp dụng trách
nhiệm hình sự đối với người vi phạm
-

Vi ph
ạm h
ình s
ự.

+ Khái niệm: là hành vi vi phạm luật, gây
nguy hiểm cho xã hội trong tất cả các lĩnh
vực.
+ Chủ thể: Chỉ là cá nhân và do người có
năng lực trách nhiệm HS gây ra.
 Tâm sinh lý bình thường, có khả năng
nhận thức.

 Đủ từ 18 tuổi trở lên
 Đủ từ 16 đến dưới 18 tuổi chịu trách
về mọi mặt (chủ yếu là giáo dục)
 Đủ từ 14 đến dưới 16 tuổi chịu trách
nhiệm về tội rất nghiêm trọng và đặc
biệt nghiêm trọng.
Lưu ý: việc xử lý người chưa thành niên (từ
14 đến dưới 18 tuổi) chủ yếu mang nguyên
tắc giáo dục, không áp dụng hình phạt tù
chung thân và tử hình.
+ Trách nhiệm hình sự: với các chế tài
nghiêm khắc nhất (7 HP chính) do TA áp
dụng với người phạm tội.
Chú ý: trình tự giải quyết 1 vụ án HS: Khởi
tố, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án.
- Vi phạm hành chính:
+ Khái niệm: là hành vi cố ý hoặc vô ý vi
Ho
ạt động
c
ủa giáo vi
ên và h
ọc sinh

N
ội dung kiến thức cần đạt

hình s
ự không?

(Không, chỉ có TA mới có thẩm quyền
áp dụng)

? Em hiểu như thế nào là vi phạm
hành chính? Lấy ví dụ minh hoạ?
? Em hãy chỉ ra chủ thể của vi phạm
hành chính
? Vậy khi có vi phạm hành chính thì ai
có thẩm quyền áp dụng đối với chủ thể
vi phạm hành chính?
(Cơ quan quản lý nhà nước)

? Em hiểu như thế nào là vi phạm dân
sự? Lấy ví dụ minh hoạ?
? Em hãy chỉ ra chủ thể của vi phạm
dân sự? Lấy ví dụ minh hoạ?
? Theo em ai có thẩm quyền áp dụng
trách nhiệm dân sự với chủ thể vi phạm?
? Theo em việc vi phạm này thường
thể hiện chủ thể không thực hiện cái gì ?


? Theo em vi phạm kỉ luật là hành vi
xâm hại tới các quan hệ nào? lấy ví dụ
ph
ạm các quy tắc quản lí NN ch
ưa đ
ến mức
truy cứu trách nhiệm HS, vi phạm
TTATXH.

+ Chủ thể: là cá nhân hoặc tổ chức
+ Trách nhiệm hành chính: do cơ quan
quản lí NN áp dụng với chủ thể VP như:
phạt tiền, cảnh cáo, khôi phục tình trạng ban
đầu, thu-giữ tang vật phương tiện
 Người đủ từ 14 đến dưới 16 tuổi bị
phạt về lỗi có ý.
 Người đủ từ 16 tuổi trở lên bị phạt cả
lỗi vô ý và cố ý
- Vi phạm dân sự.
+ Khái niệm: là hành vi xâm hại tới các
quan hệ tài sản và quan hệ nhân thân.
Vi phạm này thường thể hiện ở việc chủ
thể không thực hiện hoặc thực hiện không
đúng các hợp đồng dân sự.
+ Chủ thể: là cá nhân hoặc tổ chức
+ Trách nhiệm dân sự: TA áp dụng đối với
chủ thể vi phạm như bồi thường thiệt hại
hoặc thực hiện nghĩa vụ do hai bên thoả
thuận.
Chú ý: trình tự giải quyết 1 vụ án DS: Khởi
kiện, thụ lí, hoà giải, xét xử, thi hành án.
Ho
ạt động
c
ủa giáo vi
ên và h
ọc sinh

N

ội dung kiến thức cần đạt

minh ho
ạ?

? Theo em chủ thể vi phạm kỉ luật là
ai? Lấy ví dụ minh hoạ?
? Theo em ai có thẩm quyền áp dụng
đối với chủ thể vi phạm kỉ luật? Lấy VD
minh hoạ?

Như vậy trách nhiệm pháp lí là áp
dụng đôí với chủ thể khi có vi phạm để
trừng phạt và giáo dục hệ quả do chủ thể
vi phạm gây ra.
? Theo em khi thực hiện truy cứu
trách nhiệm PL phải đảm bảo những yêu
cầu nào?

-

Vi ph
ạm kỉ luật:

+ Khái niệm: là hành vi xâm hại đến các
quan hệ lao động, công vụ NN
+ Chủ thể: Cán bộ; công nhân, viên;
HSSV
+ Trách nhiệm kỉ luật: do thủ trưởng
cơ quan

áp dụng đối với chủ thể VP kỉ luật như: khi
ển
trách, cảnh cáo, hạ bậc lương, sa thải
Như vậy: VPPL là sự kiện pháp lý v
à là
cơ sở để truy cứu trách nhiệm pháp lý.
Chú ý: Truy c
ứu trách nhiệm PL phải đảm
bảo:
+ Tính pháp chế
+ Tính công bằng và nhân đạo
+ Tính phù hợp
4. Củng cố.
- Như vậy trong 4 loại trách nhiệm pháp lí thì trách nhiệm hình sự là trách nhiệm
pháp lí nghiêm khắc nhất mà NN buộc người có hành vi VPPL nghiêm trọng phải
gánh chịu.
- GV chia lớp thành hai nhóm để thực hiện mối quan hệ giữa quyền và nghĩa vụ
của các bên tham gia vào quan hệ hợp đồng mua-bán xe máy.
Ch
ủ thể

Quy
ền chủ thể

Ngh
ĩa vụ chủ thể

Ngư
ời
mua

Nhận xe theo đúng hợp đồng
Tr
ả tiền đầy đủ, đúng ph
ương th
ức,
đúng hạn
Ngư
ời
Nh
ận tiền đầy đủ, đúng hẹn nh
ư

Giao xe đúng ch
ất l
ư
ợng, đúng ng
ày
bán

h
ợp đồng

gi
ờ

Nhà
nước
Ra bản án, quyết định đúng PL
Nh
ận đ

ơn ki
ện v
à xét x
ử theo đúng
thẩm quyền (nếu có)
5. Dặn dò nhắc nhở.
Về nhà làm bài tập, đọc phần tư liệu tham khảo, học bài cũ và đọc trước bài 3

Giáo án số: 07 Ngày soạn: 30- 09-
2010
Tuần thứ: 09
L
ớp

12 C
8
12C
9
12 C
10
Ngày d
ạy





S
ĩ số