Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (58.79 KB, 2 trang )
Là giáo viên tiếng Anh, chúng tôi cũng đau lòng
Tags: Việt Nam, LÊ THỊ HÒA, Anh HS, Anh THCS, sự bất hợp lý, Học Tiếng Anh, của chúng tôi, không cần thiết, khi bắt đầu, giáo viên,
ngữ pháp, kiến thức, đau lòng, từ vựng, sách
Tôi là GV đang dạy tiếng Anh THCS ở một tỉnh nhỏ . Tôi hoàn toàn đồng ý với những bài viết của độc giả. Rõ ràng
là giáo viên chúng tôi rất khó khăn và đau lòng khi phải truyền thụ kiến thức cho HS với 1 chuơng trình bất hợp lý.
>> Học tiếng Anh ở trường chỉ để… thi!
>> Tiếng Anh, dạy không nổi, học cũng không nổi
Khi bắt đầu dạy chương trình mới chúng tôi đã nêu ý kiến, nhưng hầu như đó chỉ là "cho có lệ", không thấy ai
chỉnh sửa. Có phải là tiếng nói của chúng tôi - những GV trực tiếp đứng lớp là không đúng và không đáng quan
tâm?
Đã mấy năm từ khi dạy sách cải cách, HS dường như không nắm được cả 4 kỹ năng học ngoai ngữ, bởi vì mục
tiêu dạy là giao tiếp nhưng chương trình đa số bài lại nghiêng về dạy văn phạm. So với sách cũ, dù chỉ nặng về viết
và đọc, HS lúc ấy vẫn còn nắm được căn bản vì nội dung không quá nhiều.
Lượng thời gian có hạn mà chúng tôi phải giảng giải từ và kiến thức văn phạm không cần thiết khiến cho HS
không nắm dược cái gì chính yếu, biết một cách lan man, trừ 1 số bài dễ ở lớp 6, còn hầu như từ lớp 7 HS bắt
đầu "ngọng". Ở lớp 8 thì sự bất hợp lý như độc giả đã nêu, các bài ngữ pháp quá nặng HS không kham nổi , bản
thân GV không thể bỏ bớt vì thi là làm bài viết.
Chúng tôi có hỏi vài câu thì HS ú ớ, từ vựng dù cũ cũng thành mới bởi đã bị "hẫng "từ lớp dưới - dĩ nhiên không
phải do GV lớp dưới không dạy. Giờ học tiếng Anh HS như những người "khuyết tật" về nghe nói. Hình như các
nhà soạn sách quá chủ quan, quên mất tuổi và trình độ tiếp thu của HS. Mặt khác, HS không chỉ học tiếng Anh mà
còn các môn khác vốn cũng rất nặng nề. Tội nghiệp cho HS của chúng tôi lắm!
LÊ THỊ HÒA
Tôi đã từng tham gia học bồi dưỡng về sách TA, từ sách "cải cách" đến "giảm tải" rồi mới đến "sách mới" hiện
đang sử dụng. Và tôi nhận ra sách "giảm tải", "sách mới" còn nặng nề hơn cả sách "cải cách".
Thầy cô giáo vẫn còn dạy kiểu cũ, coi trọng reading comprehension (đọc), dựa trên nền tảng grammar (ngữ pháp).
Học sinh có trả lời sai thiếu gì đó lại bắt bẻ. Tôi nghĩ lỗi do người soạn sách, soạn theo trình độ cao chứ không
phải một bộ giáo trình cơ bản.
LÊ ĐÌNH VINH
Là một người công tác trong ngành xây dựng, được công tác tại một số dự án xây dựng vốn vay ngân hàng nước
ngoài (ODA), tôi có cơ hội thường xuyên được ôn luyện TA từ các chuyên gia, kỹ sư các nước. Tôi cũng rất quan
tâm đến việc học TA của con tôi, thường xuyên xem sách học của các cháu học sinh các cấp.