đổi mới biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thông hoài đức b, thành phố hà nội

i mi bic
c cho hc sinh  ng trung hc ph
 i


Nguy


Ti hci hc Qui
Luc hc : 60 14 05
Ngi hng dn : PGS. TS. NGND. Nguy Anh
o v: 2013
113 tr .

Abstract. 





c cho hc sinh. Kh,


, 










 c cho hc sinh 
 i. i m



t






  i.
Keywords.Qu  c; Bi  ;    c;  c ph

Content.
1. Lý do chọn đề tài
i m
n v c cho h
Ch th s 06-CT/TW ca B   t chc cuc
vng "Hc t    c H , Ch th s 03-
a B  v vic tip ty mnh vic hc t
heo tc H y s c cng
c v c.
Trong Luc cc Ci ch u
2  i Vin o
c, tri thc, sc khe, thm m  nghic lc
 m ch

o v T quc u 
o cp hc, B o rn vi
din cho hc bic.
 , 









 






, 






































 ,  2  


:


















 , 













, 







 , 



 , 





 , 













 

. Trong 





 



 


c B thuc ngo ng
 trn v cht ln cho h
u bii mc quc bing
i mi quc cho hc nhng
kt qu c c cho hc sinh nhi
 u s phi hp cht ch gi
lu chung cng cn phi mi
bic cho hc sinh sao cho hiu qu  
chn cho hng.









 , , 










 , 







 Đổi mới biện pháp
quản lý hoạt động gia
́
o du
̣
c đa

̣
o đư
́
c cho học sinh ở trươ
̀
ng trung học phổ thông
Hoài Đức B, thành phố Hà Nội” 


2. Mục đích nghiên cứu
n thc trng qu
dc cho hc sinh c nhim v 
tr c xut vii mi bic cho hc
sinh nha chng hoc cho hc sinh ca
c t i mc hin nay.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
  n thc him v sau:
- 





c cho hc sinh.
- Kh, 

, 










 o
c cho hc sinh   i.
-  i m










 i.
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4.1. Khách thể nghiên cứu
Hoc cho hc sinh  
ph i.
4.2. Đối tượng nghiên cứu
i mi quc cho hc sinh  
 i.
5. Giả thuyết khoa học
Hin nac cho hc sinh cng
 t hiu qu, vng hn ch

nhu thc t o
n mi. N xu thi,
s ng hoc hc sinh  ng THPT
 i.
6. Phạm vi nghiên cứu
Gii hn phc trng quc
cho hc sinh  c 2011 -  xui mi mt s
bic cho hc sinh  c B trong
nh c ti c ba khi lp: khi 10, khi
 h qu
qu
7. Phương pháp nghiên cứu
 trin khai t  m v         t h 

7.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận
ng hu v n qu
khoa h   n c 
- n cng v o.
- n.
- 
7.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Quc t.
- Th lic trng.
- Tng kt kinh nghim.
- n bng phiu hi.
- Li, to 
7.3. Nhóm phương pháp nghiên cứu bổ trợ
- Thc: S d th  li
c t 
- S dng bng bi.

8. Cấu trúc luận văn
n m u, kt lun ngh, danh mu tham kho, ph
lc, na lu
 n ci mi quc cho hc
sinh trung hc ph 
: Thc trc cho hc sinh 
ng trung hc ph  n hin nay.
i mi bic cho hc sinh 
ng trung hc ph  i.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bảo tàng Hồ Chí Minh (1986), Chủ tịch Hồ Chí Minh với vấn đề đạo đức cách
mạng. i.
2. Đặng Quốc Bảo (1998), Những vấn đề cơ bản về quản lý giáo dục
qu
3. Đặng Quốc Bảo (2005), Vấn đề quản lý và việc vận vào quản lý nhà trường.
4. Ban tư tưởng - Văn hoá Trung ương (2002), Văn hoá với thanh niên, thanh niên
với văn hoá.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (1998), Các văn bản pháp quy về giáo dục và đào tạo.
i.
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học
phổ thông và trung hoc phổ thông có nhiều cấp học.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Dự thảo chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam
2009 - 2020.
8. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Lý luận đại cương về quản lý.
i hc Qui.
9. Nguyễn Quốc Chí, Những cơ sở lý luận quản lý giáo dục. ng cho h
cao hi hc Qui.
10. Phạm Khắc Chương (1994), Giáo dục gia đìnhi.
11. Phạm Khắc Chương - Trần Văn Chương (1999), Đạo đức học. c,

i.
12. Nguyễn Thị Doan (1996), Các học thuyết quản lý Quc gia.
13. Vũ Cao Đàm (2003), Phương pháp nghiên cứu khoa học. NXB Khoa hc k
thui.
14. Đảng Cộng sản Việt Nam. Nghị quyết đại hội Đảng toàn Quốc lần thứ VII, VIII,
IX, X, XI Quc Gia.
15. Trần Khánh Đức (2004), Quản lý và kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực theo
ISO & TQMc.
16. Phạm Minh Hạc (1999), Khoa học quản lý giáo dụci.
17. Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển con người toàn diện thời kỳ Công nghiệp
hóa - Hiện đại hoá.  Qui.
18. Nguyễn Thị Phương Hoa (2010), Tập bài giảng lý luận dạy học hiện đại.
19. Đặng Vũ Hoạt (1992)ổi mới hoạt động giáo viên chủ nhiệm với việc giáo dục
đạo đức cho sinh viên. Tc (s 8/1992).
20. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1985), Những bài giảng về quản lý trường học.
i.
21. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1998), Giáo dục học - Tập1,2c.
22. GS.TSKH.Nguyễn Văn Hộ, PGS.TS.Hà Thị Đức (2002), Giáo dục đại cương,
i.
23. GS.TSKH.Nguyễn Văn Hộ (2009), Tài liệu trợ giúp giáo viên tập sự về công tác
chủ nhiệm lớp.
24. Harol Koontz (1998), Những vấn đề cốt yếu của quản lý. i.
25. Trần Hậu Kiểm (1992). Giáo trình đạo đức học.  Qu
Ni.
26. M.I.Kondacop (1984), Cơ sở lý luận của khoa học quản lýng Qu
do, Vin Khoa hc.
27. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (1996), Lý luận đại cuơng về quản lý,
 i.
28. Nguyễn Thị Mỹ lộc (1996), Tâm lý học sư phạm qu
di.

29. Nguyễn Văn Lê, Đỗ Hữu Tài (1996), Chuyên đề quản lý nhà trường - Tp 1.
c.
30. Luật giáo dục (2005)i.
31. Hồ Chí Minh, Bài nói chuyện với cán bộ sinh viên Đại học sư phạm HàNội 
21/10/1964
32. Hồ Chí Minh (1990), Về vấn đề giáo dụcc.
33. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về quản lý giáo dục.
 quc.
34. Thái Duy Tuyên (1999), Những vấn đề cơ bản Giáo dục hiện đạic,
i.
35. Hà Nhật Thăng (1998), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nhân văn. 
d Ni.
36. Trường THPT Hoài Đức B, Báo cáo tổng kết thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-
2012. Phương hướng nhiệm vụ năm học 2012-2013.
37. Huỳnh Khải Vinh (2001), Một số vấn đề về lối sống đạo đức, chuẩn giá trị xã hội.
 Qui.
38. Viện Khoa học (2005), Từ điển Tiếng Việtng.
39. Phạm Viết Vượng (1996), Giáo dục học Đại cươngi hc Qu
Ni.
40. Phạm Viết Vượng (2000), Giáo dục họci hc Qui.
41. X.M. Lêpêkhin (1978). Những nguyên lý Lêninnit viết về giáo dục thanh niên.
