tiết 127:VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH

TRƯỜNG THCS ĐỨC MINH
BÀI GIẢNG NGỮ VĂN 8
Người thực hiện: HUỲNH THỊ BÍCH THỦY

TIẾT 127:
VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH

TiÕt 127. V¨n b¶n têng tr×nh
I. §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n têng tr×nh.
1. VÝ dô:


Văn bản1.
Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt Namã
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Thnh ph H Chớ Minh, ngy 12 thỏng 01 nm 2004
Bản Tờng trình
Về việc nộp bài chậm
Kính gửi: Cô Nguyễn Thị H&ơng, giáo viên Ngữ Văn lớp 8A
Em là Phạm Việt Dũng, học sinh lớp 8A Tr&ờng THCS Bỡnh Minh, xin phép đ&ợc t&
ờng trình với cô một việc nh& sau:
Vừa qua, cô dặn chúng em viết bài tập làm văn ở nhà và nộp bài cho cô vào ngày10
tháng 1 năm 2004. Không may, bố em bị ốm phải nằm viện. Em phải giúp mẹ chăm
sóc bố nên không kịp viết bài văn theo đúng yêu cầu của cô.
Em xin cam đoan sự việc trên là có thực và xin cô cho phép em nộp bài vào
ngày 15 tháng 1 năm 2004.
Ng&ời làm t&ờng trình
Phạm Việt Dũng

Văn bản 2.

Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt Namã
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Thanh Húa, ngy 10 thỏng 3 nm 2004
Bản Tờng trình
V vic nhm ln xe p
Kính gửi: Thầy Hiệu tr&ởng Tr&ờng THCS Hoà Bình
Em là Vũ Ngọc Kí, học sinh lớp 8B Tr&ờng THCS Hoà Bình, xin phép đ&ợc t&
ờng trình với Nhà tr&ờng một việc nh& sau:
Sáng th& t& ngày 10 tháng 3 năm 2004, em gửi một chiếc xe đạp mi- ni Nhật
màu xanh cẩm thạch tại nhà trông giữ xe của tr&ờng. Sau giờ học vì phải ở lại họp
các đội tr&ởng Sao đỏ nên em về muộn. Tan họp em đến lấy xe thì xe của em không
còn mà chỉ còn một chiếc xe mi-ni Trung Quốc cũng màu xanh cẩm thạch. Em tin là
bạn nào đã vô ý lấy nhầm xe. Vậy em làm bản t&ờng trình này báo cáo để Nhà tr&
ờng biết và giúp em tìm lại xe của mình.
Ng&ời làm t&ờng trình
Vũ Ngọc Kí


Văn bản 1.
-
Ng&ời viết văn bản t&ờng trình: Phạm Việt Dũng
-
Ng&ời nhận: Cô Nguyễn Thị H&ơng giáo viên Ngữ
Văn lớp 8A
-
Mục đích: xin phép cô giáo đ&ợc nộp bài chậm hơn
so với các bạn
Văn bản 2.
-
Ng&ời viết văn bản t&ờng trình: Vũ Ngọc Kí

-
Ng&ời nhận: Thầy Hiệu tr&ởng Tr&ờng THCS Hoà
Bình
-
Mục đích: Nhờ Nhà tr&ờng giúp tìm lại chiếc xe đã
mất.

-
Nội dung:
+ Ngắn gọn, rõ ràng.
+ Nêu chính xác thời gian, địa điểm, diễn biến sự
việc,nguyên nhân, họ tên những ng&ời liên quan, đề
nghị của ng&ời gửi, ng&ời nhận.
-
Thể thức:
+ Trang trọng, sáng sủa
+ Cân đối

- Ng&ời viết t&ờng trình: phải là ng&ời có liên
quan đến sự việc, thái độ cần trung thực, khách
quan, chính xác đối với sự việc đã xảy ra, đsể
ng&ời có trách nhiệm giải quyết nắm đ&ợc bản
chất sự việc để đánh giá kết luận và ph&ơng h&
ớng xử lí đúng đắn.

- Ng&ời viết t&ờng trình: phải là ng&ời có liên
quan đến sự việc, thái độ cần trung thực, khách
quan, chính xác đối với sự việc đã xảy ra, để
ng&ời có trách nhiệm giải quyết nắm đ&ợc bản
chất sự việc để đánh giá kết luận và ph&ơng h&

ớng xử lí đúng đắn.
-
Ng&ời nhận: là các nhân hoặc cơ quan có thẩm
quyền xem xét và giải quyết.

II C¸ch lµm v¨n b¶n t&êng tr×nh.
1 – T×nh huèng cÇn ph¶i viÕt v¨n
b¶n t&êng tr×nh.

Trong các tình huống sau,tình huống
nào có thể và cần phải viết bản t&ờng
trình?vì sao?ai phải viết?viết cho ai?
A Lớp em tự ý tổ chức đi tham quan mà
không xin phép thầy,cô giáo chủ nhiệm.
B Em làm hỏng thí nghiệm trong giờ thực
hành.
C Một số học sinh nói chuyện riêng làm mất
trật tự trong giờ học.
D Gia đình em bị kẻ gian đột nhập lấy trộm
tài sản.

Trả lời:
Tình huống:A,B, cần phải viết văn bản t&ờng trình.Còn tình
huống D có thể viết văn bản t&ờng trình nếu tài sản bị mất là
đáng kể.
Vì:Hậu quả của sự việc là lớn,ảnh h&ởng đến nhiều ng&ời,nhiều
mặt,đối t&ợng có thẩm quyền cần biết để xử lý.
Ng&ời viết: ở tình huống A là đại diện của lớp (Lớp tr&ởng),ở tình
huống B là HS làm hỏng dụng cụ thí nghiệm,ở tình huống D là
một thành viên trong gia đình.

Ng&ời nhận: - A: giáo viên chủ nhiệm,nhà tr&ờng
- B : giáo viên, nhà tr&ờng.
- D : chính quyền địa ph&ơng,công an

Chỉ rõ mối quan hệ giữa sự việc t&ờng trình với
ng&ời viết và ng&ời nhận t&ờng trình?
Ng&ời viết:
Là ng&ời có liên quan
đến sự việc
Ng&ời nhận:
Cá nhân hoặc cơ quan có
thẩm quyền xem xét và
giải quyết sự việc

Chỉ rõ mối quan hệ giữa sự việc t&ờng trình với
ng&ời viết và ng&ời nhận t&ờng trình?
Ng&ời viết:
Là ng&ời có liên quan
đến sự việc
Ng&ời nhận:
Cá nhân hoặc cơ quan có
thẩm quyền xem xét và
giảI quyết sự việc

2. Cách làm văn bản tường trình:

2. Cỏch lm vn bn tng trỡnh:
a. Nhận xét cách làm một văn
bản t&ờng trình (về nội dung
và hình thức) ?

Trả lời: - Về hình thức:phải trình bày trang trọng,rõ
ràng.
- Về nội dung:Ngi vit phi trỡnh by thi gian, a
im, din bin s vic, nguyờn nhõn vỡ õu, hu
qu th no, ai chu trỏch nhim.

b Dàn mục của một văn bản t&ờng
trình
Bố cục của một văn bản t&ờng trình gồm có
mấy phần? ó là những phần nào?
Trả lời: Bố cục của một văn bản t&ờng trình gồm
có ba phần:
-
Phần một: Mở đầu
-
Phần hai: Nội dung
-
Phần ba: Kết thúc

Dựa vào hai văn bản ở SGK hãy trình bày
thể thức mở đầu của văn bản t&ờng trình?
Phần mở đầu: Gồm - Quốc hiệu,tiêu ngữ
- Địa điểm,thời gian
- Tên văn bản
- Nơi nhận

Nội dung:
-Thời gian diễn ra sự việc
-Địa điểm diễn ra sự việc
-Diễn biến sự việc

-Nguyên nhân xảy ra sự việc
-Hậu quả của sự việc
-Ng&ời chịu trách nhiệm
-Thái độ t&ờng trình
Thể thức kết thúc:
-
Lời đề nghị hoặc cam đoan
-
Chữ ký,họ tên ng&ời t&ờng trình

Văn bản t&ờng trình

I -Đặc điểm của văn bản t&ờng trình

II Cách làm văn bản t&ờng trình.
1 Tình huống cần phải viết văn bản t&ờng
trình: A,B,D
2- Cách làm văn bản t&ờng trình
a Tìm hiểu cách làm văn bản t&ờng trình
b Dàn mục của văn bản t&ờng trình
Bố cục: Ba phần

3 L&u ý:
a Tên văn bản nên dùng chữ in hoa cho
nổi bật.
b Chú ý chừa khoảng cách hơn một dòng
giữa các phần quốc hiệu và tiêu ngữ,địa điểm
và thời gian làm t&ờng trình,tên văn bản và
nội dung t&ờng trình để dễ phân biệt.
c Không viết sát lề giấy bên trái,không để

phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn

III. Luyện tập
Trong các tình huống sau, tình huống nào cần viết văn
bản t&ờng trình; các tình huống không viết văn bản t&
ờng trình? Vì sao?
a. Cuối năm học, lãnh đạo nhà tr&ờng cần biết tình hình
học tập, lao động của lớp 8a trong hai tháng cuối năm.
b. Do bố mẹ thay đổi nơi công tác, em phải chuyển đến
học một tr&ờng tại chỗ ở mới.
c. Mấy bạn nam đá bóng vô ý làm vỡ 2 chiếc bóng điện
của lớp.
d. Trong giờ học, em và bạn cãi nhau gây mất trật tự, cô
giáo phải dừng bài giảng để giải quyết.
e. Có một vở chèo rất hay liên quan đến một tác phẩm văn
học, cả lớp cần đi xem tập thể.

a. Cuối năm học, lãnh đạo nhà tr&ờng cần biết tình hình học tập, lao
động của lớp 8a trong hai tháng cuối năm.
- Lớp tr&ởng viết báo cáo hai tháng cuối năm gửi cho lãnh đạo nhà
tr&ờng.
b. Do bố mẹ thay đổi nơi công tác, em phải chuyển đến học một tr&
ờng tại chỗ ở mới.
- Em phải viết đơn gửi cho tr&ờng học nơi em vừa chuyển đến
c. Mấy bạn nam đá bóng vô ý làm vỡ 2 chiếc bóng điện của lớp.
- Văn bản t&ờng trình
d. Trong giờ học, em và bạn cãi nhau gây mất trật tự, cô giáo phải dừng
bài giảng để giải quyết.
- Bản kiểm điểm
e. Có một vở chèo rất hay liên quan đến một tác phẩm văn học, cả lớp
cần đi xem tập thể.
- Văn bản đề nghị

* Hướng dẫn về nhà:
•

Học kĩ bài, nắm đặc điểm của văn bản tường
trình
•
Biết cách làm một văn bản tường trình: cách
trình bày, dàn mục của văn bản tường trình.
•
Viết tường trình cho tình huống sau:
Em làm hỏng dụng cụ thí nghiệm trong giờ
thực hành.
•
Chuẩn bị bài mới: Luyện tập làm văn bản
tường trình