Thanh tra toàn diện( Tiết 91-Nhân hoá)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (954.64 KB, 19 trang )
KiÓM TRA BÀI Cò:
phép so sánh
kiểu so sánhVì sao
!Bài ca xuân 61"#$%&
!"#$%&'()
&*+ !,-.%/&0123
!4)5$ !2như+1
2367%89%:9; < 8=
%&'1
>3#?59?=
@8A$B?CDE&F
&*7*E,2GAH#1
TiÕt 91:
Trời
ông
mặc áo giáp đen, ra trận
Cây mía
múa g ơm
Kiến
hành quân
Sự vật
bằng những từ ngữ vốn đ ợc
dùng để gọi hoặc tả con ng ời.
gọi
tả
'()*)'
+,$-.//
0123/43/5
I1J/K!!FI1C;/;1
L1MNOPQ%L1MNOPR
9&!S,1
T1UV;%/T1UW;%/1
""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""
67$2389-:;,-<!=>'(?>.@&
6A/2"3/42cã,BC)*)'>DEF
9(@G
"
"
3/52kh«ng ,BC)*)'--
H?I9><
Đoạn a Đoạn b
Bến cảng lúc nào cũng đông
vui. Tàu mẹ, tàu con đậu đầy
mặt n ớc. Xe anh, xe em tíu tít
nhận hàng về và chở hàng ra.
Tất cả đều bận rộn.
Bến cảng lúc nào cũng rất
nhiều tàu xe. Tàu lớn, tàu bé
đậu đầy mặt n ớc. Xe to, xe nhỏ
nhận hàng về và chở hàng ra.
Tất cả đều hoạt động liên tục.
Miêu tả sống động, ng ời đọc
dễ hình dung cảnh nhộn
nhịp, bận rộn qua đó thấy
đựơc niềm vui, tự hào của ng
ời trong cuộc nhân hóa
Quan sát, ghi chép, t ờng
thuật một cách khách
quan của ng ời ngoài cuộc
2. Bài
2. Bài
5
5
: So sánh cách diễn đạt trong 2 đoạn văn d ới đây và nêu tác dụng của cách diễn đạt
: So sánh cách diễn đạt trong 2 đoạn văn d ới đây và nêu tác dụng của cách diễn đạt
đó?
đó?
Biện pháp tu từ
nhân hóa
Cách diễn đạt
bình th ờng
Đối t ợng đ
Đối t ợng đ
ợc nhân
ợc nhân
hoá
hoá
Từ ngữ
Từ ngữ
Đoạn 1
Đoạn 1
Đoạn 2
Đoạn 2
Bến cảng
Tàu
Tất cả (tàu,
xe)
Giúp ng ời đọc dễ hình dung cảnh nhộn
nhịp, ph ơng tiện và thấy đ ợc không
khí lao động khẩn tr ơng, phấn khởi
của con ng ời. ->nhân hóa
Bận rộn
Tíu tít nhận hàng
về và chở hàng ra
Tàu mẹ, tàu con
Đông vui
Giúp ng ời đọc quan sát,
nhìn nhận một cách
khách quan >Cách diễn
đạt bình th ờng
Hoạt động liên tục
Nhận chở hàng
và chở hàng ra.
Tàu lớn, tàu bé
Rất nhiều tàu xe
Tác dụng:
Xe
Xe anh, xe em Xe to, xe nhỏ
&@5-9JMX9K/@9NMD9
<H9<@&YF 8
,9Z%/EX9
BN[R1
K&\F9N$&Y D
=V1@)J
*09Y!1@&9
%,9!9
]&QP1
>@R
@E9,
L-J/
;0
=J/-?
C>M(
JK@
N,-<
=0O
'J/
KP/
J+
* Ví dụII/1/a/b/c/ ( SGK/57 )
^@5-9&MX9!@9N
MD9FH9F@&Y
F 8,9Z%/E
X9BN[R1
(Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng)
^\F9N8&Y D
=V1@*
*09Y!1@$&9
$%,9$!9$
]&QP1
( Thép Mới )
^@9R
@E9,1
( Ca dao )
L8
;Q
0DQ
-<
J>
K/>
R>
<
_
$
1>
)J>
L8;H
Q0S>
?I
G
0DHJ1
0S>?
IG
-<
MX9
@9
MD9
H9
@
MX
@
HMD
@
@
@
@
#=T(E>
R-UJ-<
0$-U
@
@
@
V%WV%X%YZ
A/E
[QJ\9J-<>'($>0]-<^KP;
-$0O80DQJ\9J
3/.D
'
#/C2
[JJ-<>'($>0]-<^=_`-U
J>KDa,(b>F9GJ
*Bài tập 3(SGK-58): Hai cách viết dưới đây có gì khác nhau?
Nên chọn cách viết nào cho văn bản biểu cảm và chọn cách viết
nào cho văn bản thuyết minh?.
"3/42@_.ONH.`&Y
**DS1HN-!-9BNa41b
=Nc4-%9%: 0&Y98
5WV%/9N<%!&F1)Vũ Duy Thông)
"3/52@!&Y.9.&YaS1H.
%:41@.%: 0&Y :
VSVE1
d
d3==_`-UJQ
/-@(J-K9KD9!tÝnh biÓu c¶m cao)
63I)J0QR-:=>
Q/-@(J-K9(@!®ßi hái tÝnh
chÝnh x¸c khoa häc).
HN !
N
_
b
!&
N
**D
V%/
.
- Nhãm 1 : PhÇn a - Nhãm 3 : PhÇn c
-
Nhãm 2 : PhÇn b - Nhãm 4 : PhÇn d
Thêi gian : 5 phót
VÝ
dô
§èi t îng
nh©n hãa
Tõ ng÷
nh©n hãa
C¸ch nh©n hãa T¸c dông
a
b
c
d
Bµi 4(sgk-59): Th¶o luËn nhãm
Bài 4 (sgk-59)_
Ví
dụ
Đối t ợng
nhân
hóa
Từ ngữ
nhân hóa
Cách nhân hóa Tác dụng
a
b
c
d
Núi
Núi ơi
Trò chuyện, x ng hô
với núi nh với ng ời
Giãi bày tâm trạng mong
nhớ ng ời th ơng của ng ời
nói
- Cua cá
- Sếu,
-Vạc,
- Tấp nập,
cãi nhau,
- Anh Cò
Dùng từ ngữ vốn để chỉ
hoạt động, tính chất của
ng ời hoặc để gọi ng ời
để chỉ con vật
Làm cho đoạn văn trở
nên sinh động, hóm hỉnh.
Thế giới loài vật thêm
gần gũi với con ng ời
Chòm
cổ thụ
Mãnh liệt,
trầm ngâm,
nhìn
Dùng từ ngữ vốn để chỉ
hoạt động, tính chất của
ng ời hoặc để gọi ng ời
để chỉ cây cối.
Hình ảnh mới lạ, gợi suy
nghĩ cho con ng ời về cách
đối xử với thiên nhiên
Rừng
xà nu
Bị th ơng,
vết th ơng,
máu
Dùng từ ngữ vốn để chỉ
hoạt động, tính chất
của ng ời hoặc để gọi
ng ời để chỉ cây cối
Gợi sự cảm phục, xót th
ơng và căm thù nơi ng ời
đọc
@0RR9=%/%:
eXfS
H-SBe-
@=EF$PX
D"“Bức tranh của em gái tôi”
Thế là mùa xuân mong ước đã đến.
Hf-50
Lá trong vườn vẫy chào người bạn nhỏ.
G![5-0
Da bạn ấy mịn như nhung.
H0- gh5
c
,/
d
.D
A:
V
V
;2
0
'
eJ
,/
i !<, 0
- gh-1
6%9_F%%:51H![
%:DE Y j1H[!k!
NNQ=OB]1lm%,
]DRng .S 1H
