giao an chu de HTTN

CHỦ ĐỀ :
Page 1

THỜI GIAN THỰC HIỆN: 3 TUẦN
(Từ ngày 01/04/2013 -
Thực hiện 3 tuần từ 01/04 đến 19/04/2013
Lĩnh
Vực
Phát
Triển
Chỉ
Số
Mục Tiêu Nội Dung Hoạt động
Phát
Triển
Thể
Chất
1 - Bật xa tối
thiểu 50 cm
- Bật liên tục vào vòng
- Bật qua vật cản 15 –
20 cm
- Bật chụm và tách chân theo ô
vẽ
- Bật liên tục và tiến về phía
trước
- Bật qua rảnh, mương nước
- Bật xa 50 cm
20
- Biết và
không ăn,

uống một
số thứ có
hại cho sức
khỏe.
- Kể tên được một số đồ
ăn, đồ uống không tốt
cho sức khỏe. Ví dụ: các
đồ ăn ôi thiu, rau quả
khi chưa rửa sạch, nước
lã, rượu bia…
- Nhận ra được dấu hiệu
của một số đồ ăn bị
nhiễm bẩn, ôi thiu.
- Không ăn, uống những
thức ăn đó.
- Trẻ kể tên, trò chuyện với cô
về một số loại thức ăn, thức
uống gây ảnh hưởng đến sức
khỏe trẻ
- Không uống nước lã…
- Trẻ nói lên những biểu hiện
của mình về sự nguy hiểm do
các thức ăn đó gây nên và phải
làm gì? Như thế nào? để
tránh.
- Không ăn uống bừa bãi những
loại thức ăn mà có những dấu
hiệu nhiễm bẩn…

Phát

Triển
Nhận
Thức
94 - Nói được
những đặc
điểm nổi
bật của các
mùa trong
năm nơi trẻ
sống.
- Trẻ biết được đặc điểm
chung của mùa hè nóng
nực, nắng nhiều ở Miền
Mam mùa hè thì lại có
mưa.
- Ở miền nam không có
mùa hè như ở miền
bắc mà có 2 mùa rõ rệt
đó là mùa mưa và mùa
khô.
- Trẻ nói được các mùa trong
năm nơi trẻ đang sống : (mùa
khô, mùa mưa).
- Nêu được đặc điểm, đặc trưng
của mùa : Mùa mưa có mưa rất
nhiều thời tiết mát mẻ, dễ chịu,
mùa khô nắng gay gắt, trời
nóng nực, có nhiều trái cây,…
- Mùa hè trẻ được nghỉ hè, được
đi vui chơi, có ngày 1/6 là ngày

Quốc tế thiếu nhi,…
Page 2
95
- Dự đoán
một số hiện
tượng tự
nhiên đơn
giản sắp
xảy ra.
- Trẻ biết nhận ra một số
hiện tượng tự nhiên đơn
giản như: Nắng, mưa,
gió, bão,…
- Trẻ nhận biết các dấu
hiệu của các hiện tượng
đó trước khi sắp xẩy ra.
- Chú ý quan sát và đoán hiện
tượng có thể xảy ra tiếp theo
như: Nhìn thấy trời có nhiều
mây đen, tối sầm, có gió thì trẻ
có thể nói trời sắp mưa hoặc
hôm nay chuồn chuồn bay thâp
ngày mai sẽ có mưa hay trẻ nói
trời hôm nay nhiều sao ngày
mai sẽ nắng to đấy mẹ ạ,
- Trẻ thích khám phá các
SVHTXQ.
104
- Nhận biết
con số phù

hợp với số
lượng trong
phạm vi 10.
- Đếm và nói đúng con
số đã học. Đọc được các
chữ số đã học và chữ số
10.
- Chọn được thẻ chữ số
tương ứng với số lượng
đã đếm được trong
phạm vi 10.
- Trẻ biết đếm số thứ tự các cốc
nước được đổ vào bình.
- Ôn đếm . Nhận biết các nhóm
trong phạm vi 10. Nhận biết
chữ số từ 1-10.
- Chơi lô tô, đômi nô. Nhận biết
các nhóm trong phạm vi 10.
Nhận biết chữ số từ 1-10.
- Chơi lô tô, đômi nô.
Phát
Triển
Ngôn
Ngữ
63
- Hiểu một
số từ khái
quát chỉ sự
vật, hiện
tượng đơn

giản
- Nhận biết các sự vật,
hiện tượng đơn giản,
gần gũi
- Hiểu và dùng một số
từ khái quát để thể hiện
- Đọc thơ “Hạt mưa”,
“Bốn mùa”
- Chơi lôtô
- TC “Trời nắng, trời mưa, trốn
mưa, TC bốn mùa, Dự báo thời
tiết…
- Gọi tên và phân nhóm về các
hiện tượng thiên nhiên (xuân,
hạ, thu, đông – nhóm mùa; đèn
pin, đèn dầu, đèn điện, nến, mặt
trời… - nhóm ánh sáng; nước
giếng, sông, suối… - nhóm
nước; mưa, gió, bão, lụt…
nhóm hiện tượng tự nhiên; …)
dùng từ khái quát chỉ sự vật
hiện tượng theo nhóm
- Tìm sự khác biệt không cùng
nhóm.
Page 3
70
- Kể về một
sự vật, hiện
tượng nào
đó để người

khác hiểu
được
- Xem tranh ảnh, sách
truyện, đoạn phim về
một số sự việc hiện
tượng thường gặp gần
gũi với trẻ, trẻ được
tham gia, yêu cầu trẻ mô
tả lại.
- Trò chuyện với trẻ
xem trẻ có thể kể rõ
ràng về một số sự vật,
hiện tượng
- Thi kể chuyện: “Hồ nước và
mây”, “Cóc kiện trời”
- Đọc đồng dao: “Lạy trời mưa
xuống…”
- Làm quen và tập tô chữ s, x
- Làm thí nghiệm : sự bốc hơi
của nước, cây cần nước, ánh
sáng và không khí
- Trò chuyện về mưa. Gió, bão,
lụt…cách ứng phó với biến đổi
khí hậu.
6
- Vẽ và tô
màu kính
không
chờm ra
ngoài

đường viền
và các hình
vẽ về các
hiện tượng
thiên nhiên.
- Kĩ năng tô màu.
- Kĩ năng vẽ và bố cục
tranh.
- Vẽ, xé dán, tô màu cảnh trời
mưa, trang phục mùa nắng, mùa
mưa.
- Đặt tên cho sản phẩm.
- Vẽ theo ý thích về các HTTN
vẽ mưa, vẽ và tô màu Thỏ che
dù.
- Tô màu tranh về các hiện
tượng thiên nhiên.
- Dùng các nguyên vật liệu
thiên nhiên để tạo ra các sản
phẩm theo chủ đề.
101
- Thể hiện
cảm xúc và
vận động
phù hợp
với nhịp
điệu của
bài hát về
HTTN.
- Hát đúng giai điệu của

bài hát.
- Vận động nhịp nhàng
theo giai điệu nhịp điệu
thể hiện sắc thái phù
hợp với bài hát.
- Sử dụng các dụng cụ
gõ đệm theo nhịp, tiết
tấu nhanh, chậm phối
hợp.
- Hát đúng giai điệu bài hát
“Sau mưa”.
- Hát diễn cảm và vận động các
bài hát minh họa “Trời nắng,
trời mưa, nắng sớm”.
- Vỗ tay, gõ theo tiết tấu phối
hợp “ Cho tôi đi làm mưa với”.
- Hát và gõ đệm theo tiết tấu
nhanh, chậm các bài hát theo
chủ đề.
- Cho trẻ nghe các bài hát theo
chủ đề qua đĩa.
Page 4
Phát
Triển
Tình
Cảm
Xã
Hội
44
- Thích

chia sẻ
cảm xúc,
kinh
nghiệm với
những
người gần
gũi.
- Kể cho bạn nghe kinh
nghiệm về những HTTN
mà trẻ biết.
- Hướng dẫn bạn cách
ăn mặc theo mùa.
- Quan sát, trò chuyện về
HTTN.
- Trẻ kể cho bạn biết “Chuồn
chuồn bay thấp trời sấp mưa,
trước khi mưa có mây đen kéo
đến và có sấm chớp khi trời
mưa”.
46 - Có nhóm
bạn chơi
thường
xuyên.
- Thích chơi với nhóm
bạn.
- Có mối quan hệ kết
thân với 2,3 bạn.
- Ra đường đội mũ khi trời
nắng.
- Mặc áo mưa và che dù khi trời

mưa.
- TC “Kết bạn, cá sấu lên bờ”
- Thảo luận theo nhóm trong
các hoạt động ở lớp.
- Góc phân vai “Cửa hàng bán
nước giải khát”
- Góc xây dựng “Xây công viên
nước”
45
- Sẵn sàng
giúp đỡ
khi người
khác gặp
khó khăn.
- Quan tâm giúp đỡ bạn
và mọi người.
- Sẵn sang giúp đỡ bạn
và người khác khi có
yêu cầu.
- Trò chuyện về những hành vi
đẹp của các bạn ở trong lớp.
- Nâng bạn dậy nếu bạn bị té,
cho bạn che chung dù khi đi
đường nếu có trời mưa.
- TC “Làm theo yêu cầu”.
Page 5
- Cô trò chuyện, đàm thoại, gợi mở giúp trẻ nhớ lại những kinh nghiệm
sống và kiến thức về chủ đề “Thiên nhiên xung quanh bé”.
+ Các con biết có những nguồn nước nào ?
+ Cho trẻ biết 1 số nguồn nước gần gũi quanh trẻ: Nước giếng, ao, hồ,

sông suối, nước mưa….
- Gợi ý để trẻ biết 1 số hiện tượng tự nhiên .
+ Nắng, mưa, gió, bão. Biết 1 năm có 4 mùa : Xuân – Hạ – Thu –
Đông…
- Kết hợp cô sử dụng tranh ảnh để gợi hỏi trẻ về chủ đề .
- Sử dụng chơi trò chơi, câu đố, bài hát về “ Nước và các hiện tượng tự
nhiên”.
- Trưng bày 1 số tranh ảnh to , đẹp .
- Chuẩn bị sách và 1 số đồ chơi về chủ đề “ Nước và các hiện tượng tự
nhiên”.
- Yêu cầu phụ huynh đóng góp 1 số tranh ảnh từ lịch hay các loại giấy
khác nhau
để làm 1 số tranh ảnh nói về các nguồn nước và 1 số hiện tượng tự nhiên.
- Cô cùng trẻ làm 1 số đồ dùng cho chủ đề .
- Hướng dẫn trẻ cùng cô trang trí lớp về chủ đề “ Nước và các hiện tượng
tự nhiên”.
Page 6
Thời gian thực hiện: 01 tuần, từ ngày 01/04 – 05/04/2013)
TUẦN
THỨ
THỜI
ĐIỂM
TUẦN I
THỨ 2 THỨ 3 THỨ 4
THỨ 5 THỨ 6
ĐÓN TRẺ
- Trò chuyện với trẻ và phụ huynh .
- Cô đón trẻ vào lớp vui vẻ tươi cười niềm nở,nhắc trẻ cất đồ dùng đúng
nơi qui định
- Cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Đàm thoại và trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
- Cho trẻ xem tranh , ảnh về các nguồn nước
- Các con vừa hát bài hát gì ?
- Mưa xuống thì điều gì xảy ra?
- Đây là gì ?
- Nước có tác dụng gì đối với sức khoẻ con người?
- Các con làm gì để bảo vệ nguồn nước?
ĐIỂM
DANH
- Tổ trưởng báo cáo các bạn vắng qua bảng “ Bé chăm đến lớp”.
THỂ DỤC
SÁNG
1 .Khởi động: Chuyển đội hình đi vòng tròn với các kiểu đi sau đó về 3
hàng ngang.
2 .Trong động :
- Hô hấp 5 : Máy bay bay ù ù
- TV 3: Tay đưa ngang gập khủyu tay lên vai (2/8)
+ TTCB: Đứng thẳng, khép chân, tay để dọc thân
+ N1: Bước chân trái lên phía trước 1 bước rộng bằng vai, chân phải
kiểng gót, tay đưa ngang lòng bàn tay ngửa
+ N2: Gập khuỷu tay các ngón tay chạm vai
+ N3: Đưa 2 tay như nhịp 1
Page 7
+ N4: Về TTCB
+ N5, 6, 7, 8 đổi bước chân thực hiện như trên
- Chân 3 : Đứng đưa chân ra trước lên cao
+ TTCB: Đứng thẳng chân, tay chống hông
+ N1: Đưa thắng chân trái ra phía trước lên cao trọng tâm dồn chân phải
+ N2: Về TTCB.
+ N3: Đỗi chân phải như nhịp 1

+ N4: Về TTCB
+ N5, 6, 7, 8 thực hiện NT
- Bụng 6: Ngồi duỗi chân quay người sang 2 bên


+ TTCB : Ngồi duỗi thẳng 2 chân, 2 tay chống hông phía sau
+ N1 : Người sang trái 90
o
, tay phải đưa cao, tay trái chống hông phia sau
mắt nhìn theo tay trái
+ N2: Về TTCB
+ N3: Quay người sang phải 90
o
, tay trái đưa cao như nhịp 1
+ N4: Về TTCB
+ N5, 6, 7, 8 đổi bước chân, quay người sang phải thực hiện như trên
- Bật 2: Bật tách chân, khép chân
3. Hồi tĩnh : Hít thở nhẹ nhàng.
HOẠT
ĐỘNG
CÓ CHỦ
ĐÍCH
* KPKH :
- Các
nguồn
nước
* LQVH :
- Truyện:
Giọt nước
tí xíu.

* Thể dục:
- VĐCB :
“Bật tách
khép chân.
Tung và bắt
bóng
*Tạo hình:
Nối tranh và
tô màu
* LQVT :
- Đo dung
tích tích
nước bằng
đơn vị đo
khác nhau
và so sánh.
* GDÂN:
- Hát vận
động bài “Bé
yêu biển
lắm”.
- Nghe hát :
“Tia nắng hạt
mưa.
- TCÂN : Hát
theo hình vẽ
* LQCC :
- Ôn chữ cái p,
q, g, y
-

HOẠT
ĐỘNG
NGOÀI
TRỜI
- Trẻ quan sát tranh ảnh nói về các nguồn nước
- Trẻ dạo chơi sân trường ,quan sát tranh chủ đề Nước và các hiện tượng
tự nhiên.
- Trẻ tham quan 1 số nguồn nước ở trường.
- Trẻ tham quan, dạo chơi quan sát về bầu trời.
- Trẻ ra sân vừa đi tham quan vừa đọc đồng dao nước – không khí.
- TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ; Xây dựng; Đổ nước vào chai; Mưa to – mưa
nhỏ; Thi ai giỏi
- TCDG : Bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây…
Page 8
- Chơi với đồ chơi lấy từ lớp ra. ( Cô bao quát)
- Chơi với đồ chơi ngoài trời
- Chơi tự do (Cô bao quát).
HOẠT
ĐỘNG
GÓC
* GÓC PHÂN VAI: CỬA HÀNG BÁN HOA, CÂY CẢNH
1. Yêu cầu :
- Trẻ biết phản ánh đúng công việc của người bán hàng ,biết tỏ thái độ
tôn trọng khách hàng.
- -Biết phản ánh đúng công việc của người nội trợ .
2. Chuẩn bị : trang phục và 1 số đồ dùng khác.
3. Tổ chức hoạt động :
- Cho một nhóm 2-3 trẻ bán hàng :bán các loại cây xanh ,chậu hoa, trẻ
biết cùng nhau sắp xếp cửa hàng cho gọn gàng .
- Khi khách đến mua hàng, người bán hàng phải biết chào hỏi nói chuyện

xã giao…
- Nhóm 3 - 4 trẻ chơi nấu ăn và đến mua hàng.
GÓC XÂY DỰNG: XÂY CÔNG VIÊN
1. Yêu cầu :
- Trẻ biết sắp xếp các nguyên vật liệu mở để xây dựng thành công
viên
- Cháu biết xếp những khối gỗ để sắp xếp, xây dựng thành
công viên
- Biết đoàn kết với các bạn
- Biết cách sắp xếp xây dựng công trình đúng, hợp lí.
2. Chuẩn bị : Gạch, cây xanh, 1 số hình hộp.
3. Tổ chức thực hiện :
- Cô trò chuyện cùng trẻ về 1 số nguồn nước. Hỏi trẻ nguồn nước đó
được con người sử dụng làm gì ?
- Cô hướng dẫn, gợi ý thêm để trẻ thực hiện tốt hơn. Biết bảo vệ công
trình
* GÓC NGHỆ THUẤT: LÁM TRANH CHỦ ĐIỂM CÙNG CÔ
1. Yêu cầu : Trẻ biết vẽ, xé dán 1 cùng cô trang trí tranh chủ đề
2. Chuẩn bị : 1 số dụng cụ âm nhạc, bút màu, giấy vẽ, dĩa nhạc…
3. Tổ chức thực hiện :
- Gợi ý cho trẻ nhớ lại một số đề tài có liên quan như mưa, mặt trời,
sao… ? Trẻ kể lại các chi tiết và vẽ vào giấy.
- Khuyến khích trẻ sáng tạo, hoàn thành sản phẩm .
Page 9
* GÓC KHOA HỌC: XEM TRANH TRUYỆN VỀ CÁC HIỆN
TƯỢNG THIÊN NHIÊN.
1. Yêu cầu :
- Trẻ biết chọn tranh truyện có nội dung theo chủ đề.
- Biết chọn tranh truyện dể xem, hiểu nội dung của tranh
truyện.

2. Chuẩn bị : 1 số tranh lô tô về các loại PTGT và các biển báo về GT
3. Tổ chức hoạt động :
- Cô gợi ý để trẻ phát hiện ra.
- Cô động viên trẻ tham gia tích cực vào hoạt động.
- Nhắc trẻ đoàn kết cùng bạn trong khi chơi.

* GÓC THIÊN NHIÊN: CHƠI VỚI CÁT, SỎI, NƯỚC.
1. Yêu cầu : Trẻ quan sát và nhận biết được các vật chìm nổi trong nước.
2. Chuẩn bị : chậu nước, 1 số vật nổi, chìm gần gũi với trẻ.
3. Tổ chức hoạt động :
- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi.
- Cô đố các con cái gì đây ? Nếu thả vào nước thì như thế nào? Cho trẻ
cùng khám phá.
VỆ SINH
- Cô hướng dẫn trẻ thực hiện các thao tác vệ sinh cá nhân như rửa mặt,
rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.
- Rèn cho trẻ biết rửa tay đúng thao tác. Biết tiết kiệm nước, không mở
nước chảy nhiều.
- Cô rèn trẻ biết chải răng đúng cách, nhắc nhỡ trẻ không đùa giỡn khi đi
vệ sinh. Không tạt nước vào người bạn.
- Có thói quen hành vi tốt, không khạc nhỗ xả rác bừa bãi. Biết bỏ rác và
nhặt rác bỏ vào thùng.
TRẢ TRẺ
- Trẻ chuẩn bị lại quần áo tóc tai gọn gàng.
- Trẻ chơi nhẹ nhàng theo ý thích.
- Nhắc nhỡ trẻ chào hỏi, lễ phép khi đi học về.
- Cô trao đổi với bố mẹ trẻ vào giờ trả trẻ về 1 số thông tin cần thiết trong
ngày như: vệ sinh học tập, sức khỏe, trao đổi cùng phụ huynh về dịch
sốt xuất huyết để phụ huynh nắm bắt kịp thời và cùng nhà trường giáo
dục trẻ tốt.

LAO
ĐỘNG
- Trẻ biết cùng cô chuẩn bị giờ ăn , giờ ngủ , giờ học .
- Biết làm 1 số công việc tự phục vụ cho bản thân như: rửa tay, mặt mũi
Page 10
khi dơ , đánh răng sau bữa ă, lấy cất các đồ dùng cá nhân đúng nơi quy
định .
- Có ý thức tốt trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường. Cùng cô dọn dẹp
lau bụi các kệ trong lớp, lau cửa sổ…
NHA
HỌC
ĐƯỜNG
- Bài 6 : Thói quen xấu gây lệch lạc răng hàm.
- Rèn trẻ biết cách chải răng đúng phương pháp. Thích chải răng đúng
lúc và biết ăn những chất tố cho răng, để không bị sâu răng.
- Bồi dưỡng trẻ lòng tự tin dũng cảm khi đi khám chữa răng .
- Phối kết hợp cùng phụ huynh hướng dẫn trẻ 1 số thao tác đúng về việc
giữ gìn vệ sinh cá nhân cũng như giữ vệ sinh môi trường xung quanh .
GIÁO
DỤC
NGOÀI
NHÀ
TRƯỜNG.
- Tuyên truyền đến phụ huynh 1 số bệnh thường gặp và lây lan như: tay
chân miệng, thuỷ đậu, quai bị .
- Phối hợp cùng gia đình để cùng cô tìm 1 số nguyên vật liệu phế thải sẵn
có từ gia đình, đảm bảo an toàn đem đến lớp để cô sáng tạo ra những
món đồ chơi, đồ dùng phục vụ cho chủ đề. Giúp trẻ hứng thú tham gia
học tốt hơn.
Tổ trưởng chuyên môn ( BGH) GV lập kế hoạch

Võ Thị Kim
Phượng
Thứ hai ngày 01 tháng 04 năm 2013
Chỉ số cần đạt:…………….
Page 11
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
TÊN
HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC
ĐÓN
TRẺ
- Cô đón cháu tại lớp với thái độ vui vẻ, lịch sự, ân cần. Nhắc trẻ cất đồ
dùng cá nhân, chào cô giáo, chào các bạn.
- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ.
- Cô giới thiệu chủ đề, trò chuyện và cùng trẻ trang trí lớp theo chủ đề.
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề nước. Nước rất cần thiết với đời sống của
chúng ta
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ cũng như các hoạt
động của trẻ để phụ huynh nắm bắt.
- Cháu chơi đồ chơi nhẹ nhàng
HOẠT
ĐỘNG
CÓ
CHỦ
ĐÍCH

Phát triển thẩm mỹ:
BÉ YÊU BIỂN LẮM
* NDTT: Hát minh hoạ “Bé yêu biển lắm”

* NDKH : - NH: “ Tia nắng hạt mưa”
- TC : “ Nốt nhạc vui”.
I. Mục đích yêu cầu:
- Trẻ hát đúng thể hiện sự vui tươi, hồn nhiên.
- Hát kết hợp múa minh hoạ nhịp nhàng theo nhịp bài hát.
- GD: trẻ biết bảo vệ các nguồn nước và sử dụng nước tiết kiệm.
II. Chuẩn bị:
* Tổ chức trong lớp học. Lớp học thoáng.
* Đồ dùng :
- Băng nhạc theo chủ đề
• Tích hợp:
- KPKH: Trò chuyện về ích lợi của nước
- LQVH: Nắng bốn mùa
III. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
 Mở đầu hoạt động:
- Lớp đọc thơ “Nắng bốn mùa”.
- Lớp đọc thơ
Page 12
- Bài thơ về gì vậy các con?
- Màu sắc của các mùa thật đẹp phải không các
con?
- Trời mùa hè nắng nóng nhưng được đi tắm biển
thật là thích đúng không?
- Vậy các con có yêu biển không?
- Nhạc sĩ có sáng tác bài hát về biển rất là hay,
lớp mình cùng hát hát với cô nhé.
 Hoạt động trọng tâm:
* Dạy hát, vận động:
- Lớp hát cùng cô 1,2 lần.

- Bài hát “Bé yêu biển lắm” sẽ hay hơn khi lớp
mình cùng hát và vận động theo nhịp bài hát đó
các con.
- Lớp hát vỗ tay theo nhạc theo nhịp bài hát 1 – 2
lần ( lần 1 theo hàng dọc, lần 2 chuyển về vòng
tròn).
- Tổ, nhóm, cá nhân hát kết hợp vỗ tay theo nhịp
bài “Bé yêu biển lắm”.
* Nghe hát : “ Tia nắng hạt mưa”
- Cô hát lần 1: giới thiệu tên nội dung bài hát
- Lần 2: cô mở máy cháu hát và minh hoạ cùng cô.
- Lớp hát kết hợp vỗ tay theo nhịp bài “Bé yêu
biển lắm”.
- Trò chơi : “Nốt nhạc vui”.
- Cách chơi: Cho lớp chia thành 3 đội. Trong vòng
5 nốt nhạc trẻ sẽ đoán tên bài hát và hát theo bài
hát đó.
- Cho trẻ chơi vài lần.
 Hoạt động kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương.
- Thu dọn đồ dùng.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Lớp hát
- Lớp hát vỗ tay
- Tổ, nhóm hát vỗ
tay, theo nhịp bài
hát.
- Cháu chú ý.
- Lớp hát minh hoạ

cùng cô.
- Lớp hát vận động
Lớp chơi.
HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP
TC “Mưa to, mua nhỏ”
Phát triển ngôn ngữ:
GIỌT NƯỚC TÍ XÍU
1. Yêu cầu:
- Trẻ biết tên truyện tên các nhân vật trong truyện, trẻ hiểu nội dung câu
chuyện, hiện tượng mưa và lợi ích của nước đối với con người, động vật,
Page 13
thực vật trên trái đất.
- Trẻ biết lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu chuyện. Trẻ biết trả lời câu hỏi
rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu chuyện.
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học. Trẻ có ý thức
dùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước sạch.
2. Chuẩn bị:
- Tranh truyện.
* Tích hợp:
- GDAN: Một số bài hát theo chủ đề
- KPKH: Trò chuyện về các nguồn nước
3. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
 Hoạt động mở đầu:
- Cháu ngồi vòng cung hát bài “ Cho tôi đi làm
mưa với”
- Hỏi trẻ vừa hát bài gì? Các con biết gì về mưa?
- Giáo dục trẻ yêu quí thiên nhiên, bảo vệ nguồn
nước sạch, tiết kiệm nước trong sinh hoạt.Cô
cũng có câu chuyện kể về nước các con ngồi

ngoan lắng nghe cô kể nhé.
 Hoạt động trọng tâm:
- Cô kể lần 1
- Cô kể lần 2 kết hợp xem tranh
* Trích thoại
- Cô vừa kể câu chuyện gì? Trong câu chuyện
có những nhân vật nào?
- Giải thích từ “Tí Xíu”: là rất bé, bé tí tẹo tèo
teo - bạn tí xíu trong câu chuyện là rất bé
- Anh em nhà Tí Xíu rất đông, họ ở những nơi
nào?
- Ông mặt trời đã nói gì với Tí Xíu?
- Tí Xíu rất thích đi chơi nhưng Tí Xíu nhớ ra
điều gì làm chú không đi được?
- Ông mặt trời đã làm thế nào để Tí Xíu bay lên
được?
- Tí Xíu biến thành hơi nước rồi từ từ bay lên
cao, trước khi đi Tí Xíu nói gì với mẹ biển cả ?
Tí Xíu kết hợp với các bạn hơi nước khác tạo
thàng gì?
- Trời mỗi lúc một lạnh hơn. Lúc này Tí Xíu
cảm thấy ntn?
- Rồi một tia chớp vạch ngang bầu trời.Những
- Lớp hát.
- Cháu trả lời.
- Cháu chú ý
- Cháu chú ý.
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

- Trẻ kể.
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo hiểu biết của
Page 14
tiếng sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào ào (cô
cho trẻ nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng và
làm động tác mô phỏng ).
- Qua câu chuyện, các con thấy hiện tượng mưa
diễn ra như thế nào?
- Thế các con có biết nước dùng để làm gì
không ?
- Nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để
tưới cây nước còn là môi trường sống của cây
cối, của động vật sống dưới nước, nước cần
cho sự sống. Vậy để có nguồn nước sạch các
con phải làm như thế nào?.
- Trong câu chuyện kể về giọt nước Tí Xíu rất
nhỏ, được ông mặt trời giúp đỡ nên Tí Xíu đã
biến thành hơi nước bay lên trời và tạo thành
những đám mây, nhờ các tia chớp đám mây
hóa thành giọt nước mưa rơi xuống trần gian
làm cho cây cối xanh tốt, nước là môi trường
sống của con người….Vì thế tất cả chúng ta
đều phải giữ gìn môi trường nước sạch, không
vứt rác xuống cống rãnh, ao hồ làm ô nhiễm
nguồn nước.
- Trò chơi “làm mưa”
- Cách chơi: Cô đóng vai ông mặt trời trẻ làm
các giọt nước và chơi.
- Trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay nhau cô

đóng vai ông mặt trời ở giữa. Khi cô nói làm
“mưa” cầm tay nhau chạy tạo thành vòng tròn
nhot sau đó cô nói “Trời mưa” thì cô ngồi
xuống
- Trẻ đứng xung quanh cô vẫy tay
- Lần sau cô đổi vai chơi cho trẻ.
• Hoạt động kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương.
- Thu dọn đồ dùng.
trẻ.
- Trẻ trả lời theo hiểu biết của
trẻ.
- Trẻ trả lời theo hiểu biết của
trẻ.
- Lớp chơi
HOẠT
ĐỘNG
NGOÀ
I TRỜI
- Lớp tắt đèn, quạt trước khi ra sân
- Trẻ quan sát tranh ảnh nói về các nguồn nước.
- TCVĐ : “ Mưa to, mưa nhỏ”.
- TCDG: Nu na nu nống
- Chơi tự do.
Page 15
HOẠT
ĐỘNG
GÓC

HOẠT ĐỘNG GÓC.

Trọng tâm góc phân vai: cửa hàng bán nước giải khát
1. Yêu cầu:
- Trẻ biết thể hiện vai chơi, tự tin trong giao tiếp. Người bán biết giới thiệu
các PTGT có trong cửa hàng, giá cả Người mua biết mặc cả giá trả tiền,
nhận hàng và cảm .
- Biết thể hiện tốt vai chơi, tự phân vai chơi.
- Biết phối hợp với các bạn trong khi chơi.
 Xây dựng: hồ bơi
 Thư viện-học tập: xem tranh một số hiện tượng tự nhiên
 Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh.
 Nghệ thuật: Vẽ, xé dán tranh về đề tài nước.
Đánh giá cuối ngày:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
      
        
Thứ ba ngày 02 tháng 04 năm 2013
Chỉ số cần đạt:…………….
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
TÊN
HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC
ĐÓN
TRẺ
- Cô đón trẻ vào lớp.

- Trò chuyện cùng trẻ về ích lợi của nước trong đời sống con người
- Điểm danh ở bảng bé chăm đến lớp, biết 1 số bạn vắng mặt.
- Thể dục theo kế hoạch tuần.
HOẠT
Phát triển thẩm mỹ:
Page 16
ĐỘNG
CÓ
CHỦ
ĐÍCH
NẶN CÁC DỤNG CỤ CHỨA NƯỚC
I. Mục đích yêu cầu:
- Trẻ biết thể hiện lại 1 số dụng cụ chứa nước: thùng, ca, ly, lu qua sản
phẩm nặn của mình.
- Rèn trẻ biết cách nặn, sáng tạo. Khuyến khích trẻ hoàn thành sản
phẩm.
- Trẻ biết giữ vệ sinh các nguồn nước
II. Chuẩn bị:
* Tổ chức ngoài sân trường: lớp học sạch sẽ, thoáng mát.
* Đồ dùng :
- Tranh mẫu của cô,
- Đất nặn, bảng con.
- Caset.
• Tích hợp:
- KPKH: TRò chuyện về ích lợi của nước
- ÂN: Một số bài hát theo chủ đề
III. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
 Hoạt động mở đầu:
- Cho tập trung trẻ lại kể cho cháu nghe một

đoạn trong truyện “Tích Chu”: “ Bà Tích Chu
vì khát nước quá nên biến thành chim để bay
đi uống nước. Để giúp bà trở lại thành người
thì Tích Chu phải lên núi lấy nước suối tiên về
cho bà uống. Vì mừng quá nên khi đi lấy nước
Tích Chu đã quên mang theo đồ đựng nước
suối tiên. Vậy các con có muốn giúp bạn Tích
Chu không?
- Để đựng được nước thì chúng ta phải có gì?
- Hôm nay lớp mình sẽ cùng nặn thật nhiều
dụng cụ chứa nước để mang tặng Tích Chu có
đồ chứa nước suối tiên mang về cho bà uống
nhé.
 Hoạt động trọng tâm:
Quan sát mẫu:
- Các con xem cô có gì?
- Lu có hình dạng như thế nào?
- Lu dạng hình bầu dục, miệng lu, lu to tròn
chứa được rất nhiều nước đó các con.
- Cô còn có gì nữa?
- Cô cho cháu xem một số mẫu nặn chai, thùng,
- Cháu chú ý.
- Cháu trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ quan sát và
nêu nhận xét.
Page 17
ca… và nêu nhận xét về đặc điểm, hình dạng,
và cách nặn các dụng cụ, đồ dùng đó.

- Để nặn các đồ dùng chứa nước thì các con cần
có gì?
- Cô hướng dẫn trẻ cách nặn: chia đất, lăn đất…
tạo hình dáng các bộ phận của các lu, ca,
chai
- Con thích nặn đồ dùng chứa nước nào?
- Con nặn như thế nào?
- Bây giờ lớp mình cùng về bàn và nặn thật
nhiều các đồ dụng chứa nước và lát nữa sẽ
mang đến tặng cho bạn Tích Chu nhé.
- Lớp hát “Em đi chơi thuyền” về bàn.
• Trẻ thực hiện :
- Cô nhắc cách nặn.
- Cô theo dõi bao quát hướng dẫn trẻ thực hiện
- Báo sắp hết giờ
• Nhận xét sản phẩm:
- Cho trẻ lên treo sản phẩm lên giá.
- Cho 2 – 3 cháu lên nhận xét.
- Cô nhận xét chung động viên những trẻ chưa
vẽ được.
- Giáo dục: Cháu giữ gìn vệ sinh nguồn nước,
không xả, vứt rác bẩn xuống nước
 Hoạt động kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương.
- Thu dọn đồ dùng.
- Lớp chú ý
- Trẻ trả lời theo sự
hiểu biết của trẻ.
- Trẻ trả lời.
- Lớp chú ý

- Hát về bàn.
- Trẻ thực hiện.
- Cháu nhận xét.
HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP
TC “Mưa to mưa nhỏ”
Phát triển vận động: BẬT KHÉP VÀ TÁCH CHÂN –
TUNG VÀ BẮT BÓNG
1. Yêu cầu:
- Trẻ biết bật và khép chân, tung và bắt bóng
- Trẻ biết dùng sức của đôi bàn chân nhảy khép và tách chân nhẹ nhàng
- Biết tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay.
- Phát triển cơ tay, cơ chân, tố chất khéo léo, bền bỉ cho trẻ.
2. Chuẩn bị:
- Sân rộng sạch, thoáng mát.
- Bóng
Page 18
- Túi cát.
• Tích hợp:
- ÂN: Một số bài hát theo chủ đề
- KPKH: Một số PTGT
3. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
• Hoạt động mở đầu:
- Cho trẻ hát bài "Cho tôi đi làm mưa với"
- Hôm nay cô sẽ tổ chức cho các con đi lấy nước
các con có thích không nào? Đường đi lấy
nước vất vả. Vì vậy cô cháu mình cùng nhau
khởi động tay chân để đi cho đỡ mệt nhé.
 Hoạt động trọng tâm:
- Trẻ đi vòng tròn kết hợp đi kiễng gót, đi bằng

gót chân, mũi bàn chân…chạy chậm, nhanh
dần và về hàng theo tổ.
2. Trọng động:
2.1. Bài tập phát triển chung:
- Hô hấp: Còi tàu tu tu
- Động tác tay2: Đưa hai tay ra trước lên cao
- Chân:

- Bụng3: Nghiêng người sang hai bên


- Bật 3 :Bật bước đệm trên một chân
2.2. Vận động cơ bản: “Bật khép và tách chân,
tung và bắt bóng”
x x x x x x x x x x x x

x

- Lớp hát
- Trẻ trả lời.
- Cháu chuyển đội
hình và thực
hiện.
- Trẻ thực hiện.
Page 19
x x x x x x x x x x x x
- Hôm nay cô sẽ dạy các con vận động "đập
bóng xuống sàn và bắt bón Bật khép và tách
chân, tung và bắt bóng ".
- Cô làm mẫu

- Lần 2, phân tích: Cô đi từ đầu hàng đến vạch
xuất phát khi có hiệu lệnh, cô đứng khép chân
2 tay chống hông khi có hiệu lệnh nhảy các
con chụm chân dùng sức bật vào ô đầu tiên, 2
chân khép tiếp đất bằng mũi bàn chân sau đó
bật tách chân vào 2 ô tiếp theo và bật tách
chân, khép chân cho đến ô cuối cùng, khi bật
các con nhớ bật không dẫm vào vạch. Bạt xong
các con cầm bóng, các con nhớ cầm bóng
bằng 2 tay tung bóng lên cao và bắt bóng cũng
bằng 2 tay không ôm bóng vào người.
- Cô mời bạn nào biết lên làm thử cho cả lớp
mình cùng xem nhé.
- Cho 1 vài trẻ khá thực thực hiện trước.
- Cho cả lớp thực hiện ( cô sửa sai).
- Cho lớp thực hiện dưới hình thức thi đua.
- Hôm nay cô thấy các con học rất giỏi, cô sẽ
thưởng cho các con trò chơi các con có thích
không?
- Đó là trò chơi “Bánh xe quay”
- Cách chơi: Lớp mình chia thành 2 nhóm. 2
nhóm xếp thành hai vòng tròn đồng tâm quay
mặt vào trong khi cô gõ trống lắc các con cầm
tay nhau chạy vòng tròn theo hướng ngược
nhau(Theo nhịp xắc xô) Khi cô ngừng gõ thì
ngồi xuống.
- Luật chơi: Bạn nào không thực hiện đúng theo
hiệu lệnh của cô sẽ bị ra ngoài một lần chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi vài lần.
 Hoạt động kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương.
- Thu dọn đồ dùng.
- Cháu chú ý.
- Cháu chú ý lên cô.
- Trẻ thực hiện.
- Lớp thực hiện.
- Lớp chơi.
HOẠT
ĐỘNG - Quan sát trò chuyện về máy bay
Page 20
NGOÀ
I TRỜI
- TCVĐ: Bánh xe quay
- TCDG: Chi chi chành chành.
- Chơi tự do.
HOẠT
ĐỘNG
GÓC
• Trọng tâm góc phân vai: cửa hàng bán nước giải khát
1.Yêu cầu:
- Trẻ biết công việc của người bán hàng
- Thể hiện tốt vai chơi
2.Chuẩn bị:
- Một số dồ dùng, đồ chơi phục vụ cho góc chơi.
• Xây dựng : Xây công viên nước
• Nghệ thuật : Xé dán sao, mặt trời
• Học tập : Chọn và phân loại tranh lô tô về các HTTN
• Thiên nhiên : Hướng dẫn trẻ chăm sóc tưới cây xanh
1. Đánh giá cuối ngày:
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
      
        
Thứ tư ngày 03 tháng 04 năm 2013
Chỉ số cần đạt:…………………
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
TÊN
HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC
ĐÓN
TRẺ - Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học
- Đón trẻ cho cháu cháu tự do.
- Cô trò chuyện, gợi hỏi cháu về ích lợi của nước đối với đời sống con người
Page 21
- TD theo kế hoạch tuần
HOẠT
ĐỘNG
CÓ
CHỦ
ĐÍCH

Phát triển nhận thức:
SO SÁNH DUNG TÍCH CỦA

3 ĐỐI TƯỢNG
I. Mục đích yêu cầu
- Biết so sánh dung tích của 3 đối tượng bằng các cách khác nhau: Ước lượng
bằng mắt.
- Dùng một đơn vị đo nào đó và diễn tả kết quả đo.
- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước sạch
II. Chuẩn bị:
* Không gian tổ chức: trong lớp học. Lớp học thoáng, sạch sẽ.
* Đồ dùng, phương tiện :
- Tranh ảnh về các nguồn nước biển, sông, hồ…
- Một số chai lọ thủy tinh trong suốt có hình dạng khác nhau; 3 cái phễu, 3
cái ca; 3 cái bát; 3 cái ly.
- Các chữ số từ 1- 9, 3 cái bát; 3 cái ly
- 3chai nước có dung tích và hình dạng khác nhau
• Tích hợp:
- ÂN: Một số bài hát theo chủ đề
- TH: Trò chuyện về các nguồn nước
III. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
• Hoạt động mở đầu:
- Lớp đọc thơ “Mưa rơi”
- Cô cùng trẻ trò chuyện về nước và các dụng cụ
chứa nước
- Cho trẻ xem tranh ảnh về các nguồn nước
- Trong thiên nhiên có những nguồn nước nào ?
- Nước có tác dụng gì trong đời sống con người
và động vật ?
- Gia đình con thường chứa nước bằng gì ?
- Theo các con chúng ta phải làm gì để có nguồn
nước sạch?

- Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con cùng đo và
so sánh dung tích của 3 đối tượng nhé.
 Hoạt động trọng tâm:
*So sánh dung tích của 3 đối tượng có dung tích bằng
nhau nhưng khác nhau về hình dạng .
- Lớp đọc thơ
- Trẻ trả lời.
- Lớp chú ý
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Cháu chú ý.
Page 22
- Cô để 3 chai thuỷ tinh trong suốt có hình dạng
khác nhau lên bàn và hỏi trẻ
- Con có nhận xét gì về 3 dụng cụ chứa nước
này ?
- Nhìn bằng mắt thường con có thể so sánh
được dung tích của 3 chai này không ?
- Có thể dùng cái ly này đong ước vào chai để
đo dung tích không?
- Bây giờ cả lớp hãy quan sát xem cô đong nước
vào đầy chai thủy tinh nạy nhé.
- Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ
nhất.Vừa đong nước vừa cho trẻ đếm số ly
nước đong vào chai.
- Hãy chọn chữ số tương ứng với số ly nước đã
đong đeo vào cổ chai(5 li)
- Cô đong vào 2 chai còn lại tương tự như lần
đong nước vào chai thứ nhất.
- Chúng ta cần bao nhiêu li nước để đong đầy

mỗi chai thủy tinh này
- Cả 3 chai đều có dung tích bằng nhau và bằng
5 li nước
* So sánh dung tích của 3 đối tượng khác nhau về hình dạng
và dung tích:
- Cô chuẩn bị một số chữ số từ 1- 9, 3 chai thủy
tinh trong suốt nhưng có hình dạng khác nhau
1 cái phễu và 1 cái ly
- Cô dùng li đong nước vào ba chai, cách thức
tiến hành như ở trên. Cô gợi hỏi trẻ:
- Số lượng li nươc đong vào 3 chai nước như
thế nào?
- Số li nước đổ vào chai thứ nhất?
- Số li nước đổ vào chai thứ hai?
- Số li nước đổ vào chai thứ ba?
- Dung tích của 3 chai này không bằng nhau
c .Đo dung tích bằng nhiều dụng cụ đo khác
nhau:
- Cô lấy chai có dung tích lớn nhât, đổ nước ra
cái chậu rồi dùng ly đong nước khác vào trong
chai? Sau đó đổ ra chậu và dùng bát đong
nước đổ vào chai? Số lượng ly nước đong vào
chai là mấy ly?
- Số lượng bát nước đong vào chai là mấy bát ?
- Các con có nhận xét gì về 2 dụng cụ đong
- Trẻ trả lời.
- Cháu quan sát
- Trẻ trả lời theo hiểu biết
của trẻ
- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Cháu chú ý
- Cháu nhận xét
- Cháu chú ý.
- Lớp chú ý
- eo nhóm
Page 23
nước này ?
- Dụng cụ nào có số lần đong nhiều hơn thì
dung tích nhỏ hơn, dụng cụ nào có số lần đong
ít hơn thì dung tích sẽ lớn hơn.
- Luyện tập: Thực hành đo dung tích của ba đối
tượng bằng các cách khác nhau
- Chia trẻ làm 3 nhóm, cô yêu cầu các nhóm
dùng ly mủ đong nước vào chai sau đó chọn
thẻ số tương ứng đeo vào cổ chai
- Nhóm 1: đong được 3 ly trong châu còn thừa
hơn 1 ly.
- Nhóm 2: đong được 4 ly trong châu còn thừa
1 ly.
- Nhóm 3: đong được 5 ly trong châu không
còn nước
- Cô kết luận: Cả 3 chi cùng đầy nước, nhưng
kết quả đong khác nhau và số nước còn lại
trong chậu cũng khác nhau bởi vì chai của
nhóm 1 có dung tích lớn nhất; chai nhóm 2 có
dung tích chai nhóm 3 có dung tích ít nhất.
- Chơi lần 2: Tương tự như lần 1 nhưng thay đổi

dụng cụ đo bằng bát nhựa.
• Hoạt động kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương
- Thu dọn đồ dùng.
HOẠT
ĐỘNG
NGOÀ
I TRỜI
- Lớp tắt đèn, quạt trước khi ra sân
- Quan sát trò chuyện về thời tiết
- Trò chơi vận động: Mưa to, mưa nhỏ
- TCDG: Lộn cầu vòng.
- Chơi tự do.
HOẠT
ĐỘNG
GÓC
* Trọng tâm góc xây dựng:: xây công viên
1. Yêu cầu:
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu ở góc xây dựng, biết phân vai chơi và
thể hiện đúng vai chơi của mình để tạo ra công trình sáng tạo.
- Biết miêu tả về công trình của mình khi có khách thăm quan
2. Chuẩn bị:
- Một số đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho góc chơi như: các gối gỗ, cây xanh,
sách vở, tạp chí, báo cũ…
Page 24
 Phân vai: Cửa hàng bán nước giải khát
 Thư viện-học tập: xem tranh truyện về các hiện tượng tự nhiên
 Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh.
 Nghệ thuật: Vẽ, xé dán về các hiện tượng tự nhiên.
Đánh giá cuối ngày:

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
      
        
Thứ năm ngày 04 tháng 04 năm 2013
Chỉ số cần đạt:…………….
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
TÊN
HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC
ĐÓN
TRẺ
- Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học
- Đón trẻ cho cháu cháu tự do.
- Gợi hỏi trẻ kể tên các nguồn nước trong tự nhiên
- TD theo kế hoạch tuần.
HOẠT
ĐỘNG
CÓ
CHỦ
ĐÍCH
Phát triển nhận thức :
NƯỚC CÓ TỪ ĐÂU (CÁC NGUỒN NƯỚC)
I. Mục đích yêu cầu:
- Thông qua các hoạt động tìm hiểu, khám phá, giúp trẻ nhận biết các

nguồn nước đồng thời hiêu được ích lợi của nước đối với con người và
vạn vật.
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định và phát triển ngôn ngữ.
- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm, bảo vệ và giữ gìn nguồn nước.
II. Chuẩn bị:
Page 25