kế hoạch BDTX nhóm Công nghệ

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUỲNH LƯU
TRƯỜNG THCS QUỲNH VĂN
ab&ab
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NHÓM CHUYÊN MÔN: CÔNG NGHỆ
TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

1

NĂM HỌC: 2012 - 2013
TRƯỜNG THCS QUỲNH VĂN
NHÓM: CÔNG NGHỆ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Quỳnh Văn, ngày …. Tháng 8 năm 2012
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA NHÓM CÔNG NGHỆ
NĂM HỌC 2012 - 2013
Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm
non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ;
Căn cứ Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ;
Căn cứ hướng dẫn số 2398/SGD&ĐT – GDTX ngày 23/10/2012 của Sở
GD&ĐT Nghệ An V/v Kế hoạch BDTX giáo viên năn học 2012 – 2013;
Căn cứ hướng dẫn số 517/PGD&ĐT ngày 01/11/2012 của Phòng GD&ĐT
Quỳnh Lưu V/v Kế hoạch BDTX giáo viên năn học 2012 – 2013;

Căn cứ kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 của Trường THCS Quỳnh
Văn.
Nhóm Công nghệ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -
xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy
học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp
giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa
phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên;
2. Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác
theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học,
yêu cầu phát triển giáo dục của dịa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng
giáo dục trong toàn ngành.
3. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh
giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự
bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1. Khối kiến thức bắt buộc:
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1:
- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học.
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học.
2
- Nội dung: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học,
bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của
các cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo
dục thuộc chương trình giáo dục theo từng cấp học
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2:
- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo
năm học (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện)

- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học.
- Nội dung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học,
bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục theo từng cấp học của địa
phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương;
phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các
dự án
2. Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3): (60 tiết)
2.1- Danh sách giáo viên đăng ký các mô đun tự học
STT Họ tên giáo viên Các mô đun đã đăng ký Ghi chú
1 Nguyễn Thạc Chúc THCS 17; THCS 19; THCS 20;
THCS 25
2 Trần Thị Hằng
THCS 17; THCS 19; THCS 20;
THCS 25
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 8/2012 đến tháng 4/2013
2.2- Danh sách mô đun tổ thực hiện bồi dưỡng thường xuyên.
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự học
(tiết)

Thời gian học
tập trung
(tiết)
Lý
thuyết
Thực
hành
VI. Tăng
cường năng
lực dạy học
THCS
17
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông
tin phục vụ bài giảng
1. Những thông tin cơ bản phục vụ
bài giảng
2. Các bước cơ bản trong thực
hiện phương pháp tìm kiếm
thông tin phục vụ bài giảng
3. Khai thác, xử lí thông tin phục vụ
bài giảng
Sử dụng được các
phương pháp, kĩ
thuật tìm kiếm,
khai thác, xử lí
thông tin phục vụ
bài giảng
10 2 3
THCS
19

Dạy học với công nghệ thông tin
1. Vai trò của công nghệ thông
tin trong dạy học
2. Ứng dụng công nghệ thông tin
Có biện pháp để
nâng cao hiệu
quả dạy học nhờ
sự hỗ trợ của
công nghệ thông
10 2 3
3
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự học
(tiết)
Thời gian học
tập trung
(tiết)
Lý
thuyết

Thực
hành
trong dạy học tin
VII. Tăng
cường
năng lực
sử dụng
thiết bị
dạy học và
ứng dụng
công nghệ
thông tin
trong dạy
học
THCS
20
Sử dụng các thiết bị dạy học
1. Vai trò của thiết bị dạy học
trong đổi mới phương pháp dạy
học
2. Thiết bị dạy học theo môn học cấp
THCS
3. Sử dụng thiết bị dạy học; kết
hợp sử dụng các thiết bị dạy học
truyền thống với thiết bị dạy học
hiện đại để làm tăng hiệu quả
dạy học
Sử dụng được các
thiết bị dạy học
môn học (theo

danh mục thiết bị
dạy học tối thiểu
cấp THCS).
10 2 3
IX. Tăng
cường năng
lực nghiên
cứu khoa
học
THCS
25
Viết sáng kiến kinh nghiệm
(SKKN) trong trường THCS
1. Vai trò của tổng kết kinh
nghiệm và SKKN trong dạy học,
giáo dục
2. Xác định đề tài, nội dung và
phương pháp viết SKKN
3. Thực hiện viết SKKN
Viết được một
sáng kiến kinh
nghiệm trong dạy
học, giáo dục.
10 2 3
III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1. BDTX bằng tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp
vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường.
2. BDTX tập trung nhằm tiếp thu các hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống
hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX của các chuyên
viên và cốt cán;

3. BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet)

IV. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HÀNG THÁNG:
Thời gian
tính theo
năm học
Nội dung công việc Người thực hiện Điều chỉnh
Tháng 8/2012
- Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập
kế hoạch BDTX cá nhân (đăng ký
các mô đun tự học)
- GV xây dựng kế hoạch
- Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên.
Nhóm trưởng,
giáo viên
4
Thời gian
tính theo
năm học
Nội dung công việc Người thực hiện Điều chỉnh
Tháng 9/2013
Hoàn thành kế hoạch BDTX của gv,
nhóm
Nhóm trưởng,
giáo viên
Tháng 10/
2012
GV nghiên cứu tìm chuẩn bị tài liệu
liên quan đến nội dung các mô đun
Giáo viên

Tháng 11, 12/
2012
- Tham gia các lớp bồi dưỡng
chuyên môn của phòng GD tổ chức.
- Triển khai chuyên đề cho bộ môn
Giáo viên
Tháng 1, 2, 3,
4/2013
- Tự nghiên cứu tài liệu các Mã mô
đun đã đăng ký.
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi
dưỡng của giáo viên.
- Bồi dưỡng nội dung 1, 2 (Nếu có)
Giáo viên
Nhóm trưởng
Giáo viên
Tháng 5/2013
- Tiến hành kiểm tra đánh giá, cho
điểm kết quả tự học của gv và báo
cáo kết quả cho Ban chỉ đạo trường
- Báo cáo kết quả BDTX.
- Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà
trường.
Nhóm trưởng
V. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
1- Nhóm trưởng: Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê
duyệt kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX của
nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao.
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo

viên tham gia BDTX.
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên
về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định.
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với
tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi
dưỡng.
2- Giáo viên:
Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt;
nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục,
của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX của nhà trường.
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX
của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá
trình thực hiện nhiệm vụ.
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÓM CÔNG NGHỆ
5


6