Giáo án mĩ thuật lớp 8

Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Ngày soạn: 25/08/2013 Ngày dạy: 28/08/2013
Tiết 1:
BÀI MỞ ĐẦU
A. MỤC TIÊU.
-Kiến thức: học sinh hiểu yêu cầu, mục đích, ý nghĩa của môn học
-Kỷ năng: Biết cách để tiếp thu kiến thức môn mĩ thuật
-Thái độ: Yêu môn học
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
-Vấn đáp Liên hệ bài học với thực tế Phương pháp luyện tập.
C. CHUẨN BỊ.
GV: - Mục đích
- Yêu cầu
- Ý nghĩa
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
I. Ổn định tổ chức.
- Nhận lớp, làm quen với lớp, ban cán sự
lớp.
II. Kiểm tra bài củ.
- Nhắc nhỡ học sinh chuẩn bị những đồ
dùng học tạo cần thiết cho bộ môn.
III. Nội dung bài 1. Đặt vấn đề.
2. Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu
được mục đích môn học
-GV giới thiệu mục đích của môn mĩ thuật
nói chung và môn mĩ thuật lớp 7 nói riêng
là giáo dục thẫm mĩ:
Môn MT lớp 7 cung cấp cho các em HS

một lượng kiến thức cơ bản nhất định giúp
các em hiểu được cái đẹp của đường nét,
hình mảng, đậm nhạt, màu sắc và bố cục,
đồng thời giúp HS có thể hoàn thành được
các bài tập theo khả năng cảm nhận của em
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh hiểu
được yêu cầu môn học
NỘI DUNG CƠ BẢN
I.Mục đích môn học
- Làm quen và thưởng thức vẻ đẹp của
thiên nhiên xung quanh và các tác
phẩm mĩ thuật, qua đó vận dụng
những hiểu biết về cái đẹp vào sinh
hoạt hàng ngày và học tập
- Hiểu được cái đẹp của đường nét,
hình mảng, đậm nhạt, màu sắc và bố
cục, đồng thời giúp HS có thể hoàn
thành được các bài tập theo khả năng
cảm nhận của em
II. Yêu cầu môn học
- Phải có đồ dùng. Sách , vở, giấy , but
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

- Phải có đồ dùng dạy học. Đối với GV thì
đồ dùng phải đẹp, phong phú , đa dạng
- Phát huy tính tích cực , độc lập suy nghĩ
và tôn trọng khả năng tìm tòi sáng tạo của
mỗi HS
- Khai thác tư liệu địa phương liên quan

đến bài học giúp HS hiểu thêm về nghệ
thuật truyền thống
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh hiểu
được ý nghĩa môn học
Tạo điều kiện cho HS tiếp xúc , làm quen
và thưởng thức vẻ đẹp của thiên nhiên
xung quanh và các tác phẩm mĩ thuật, qua
đó vận dụng những hiểu biết về cái đẹp vào
sinh hoạt hàng ngày và học tập
- Góp phần phát hiện học sinh có năng
khiếu MT tạo điều kiện cho các em phát
triểm trài năng của mình
chì, tẩy, thước
- Phát huy tính tích cực , độc lập suy
nghĩ và tôn trọng khả năng tìm tòi
sáng tạo
- Khai thác tư liệu địa phương liên
quan đến bài học
III. Ý nghĩa
thưởng thức vẻ đẹp của thiên nhiên
xung quanh và các tác phẩm mĩ thuật,
qua đó vận dụng những hiểu biết về
cái đẹp vào sinh hoạt hàng ngày và
học tập
IV. DẶN DÒ
- Chuẩn bị bài mới: trang trí quạt giấy
- Sưu tầm một số tranh ảnh liên quan đến bài học
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Ngày soạn: 08/9/2013 Ngày dạy: 11/9/2013
Tiết 2: Vẽ trang trí
TRANG TRÍ QUẠT GIẤY

A. MỤC TIÊU.
-Kiến thức: học sinh hiểu ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy.
-Kỷ năng: Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy.
-Thái độ: Trang trí được một quạt giấy bằng các hoạ tiết đã học và vẽ màu tự do.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
-Trực quan Vấn đáp Liên hệ bài học với thực tế Phương pháp luyện tập.
C. CHUẨN BỊ.
GV: -Một số quạt giấy có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau.
-Hình minh hoạ các bước vẻ trang trí quạt giấy.
-Bài vẽ của học sinh năm trước.
Học sinh:
-Sưu tầm ảnh các loại quạt để tham khảo.
-Giấy vẽ, bút chì, màu, thước, compa.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

I. Ổn định tổ chức.
- Nhận lớp, làm quen với lớp, ban cán sự lớp.
II. Kiểm tra bài củ.
- Nhắc nhỡ học sinh chuẩn bị những đồ dùng
học tạo cần thiết cho bộ môn.
III. Nội dung bài mới.
1. Đặt vấn đề.
2. Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS.

Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.
-GV giới thiệu một số tranh ảnh có liên quan
đến công dụng của quạt giấy:
Gợi ý để Học sinh nhận ra công dụng của
quạt giấy:
+Dùng trong cuộc sống hàng ngày.
+Dùng trong biểu diễn nghệ thuật.
+Dùng để trang trí.
-Học sinh quan sát và nhận xét các mẫu quạt
có hình dáng và cách trang trí khác nhau.
Gợi ý để Học sinh nhận thấy sự phong phú
về màu sắc và cách trang trí trên quạt giấy.
Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng, trang
trí quạt giấy.
-Giáo viên cho một số Học sinh lên bảng tiến
hành cách tạo dáng quạt giấy. Giáo viên nhận
xét và hướng dẫn cụ thể hơn.
-Giáo viên giới thiệu cách trang trí quạt giấy:
trang trí đối xứng hoặc không đối xứng, bằng
hoạ tiết hoa lá, chim thú hoặc hình mãng,
tranh vẽ
Giáo viên hướng dẫn cụ thể các bước tiến
hành tạo dáng và trang trí thông qua hình vẽ
hoặc tranh minh hoạ.
Hoạt động 3:
Hướng dẫn học sinh làm bài.
-GV cho Học sinh tham khảo một số bài của
NỘI DUNG CƠ BẢN

I.Quan sát- nhận xét.
-Hình dáng của quạt giấy.
-Các hình thức trang trí trên quạt giấy.
II. Cách tạo dáng và trang trí quạt
giấy.
1. Tạo dáng.
2. Trang trí
-Tìm bố cục theo các thể thức: đối
xứng, không đối xứng, trang trí bằng
đường diềm.
-Tìm hoạ tiết sắp xếp hoạ tiết
-Tìm màu của hoạ tiết và màu nền trên
thân quạt.
III. Bài tập.
Em hãy tạo dáng và trang trí quạt giấy.
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Học sinh năm trước.
-Giáo viên nêu nội dung yêu cầu của bài tập.
-Gợi ý cho các em cụ thể hởn các bước tìm
mảng trang trí, tìm hoạ tiết trang trí.
-Giáo viên nêu nội dung yêu cầu của bài tập.
Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập.
-GV chọn một số bài đưa ra trước lớp để học
sinh nhận xét.
GV củng cố nhận xét, đánh giá và xếp loại.
IV. DẶN DÒ
-Hoàn thành bài

-Xem trước bài 3: Sơ lược mĩ thuật thời Lê và sưu tầm tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật
thời Lê.
Ngày soạn: 15/9/2013 Ngày dạy: 18/9/2013
Tiết : 3 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
SƠ LƯỢC MĨ THUẬT THỜI LÊ
( TỪ THẾ KỈ XV ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XVIII )
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

A. MỤC TIÊU
-Kiến thức: Học sinh hiểu khái quát về mĩ thuật thời Lê, thời kì hưng thịnh của mĩ
thuật Việt nam.
-Kỹ năng: Nhận biết những giá trị nghệ thuật dân tộc
-Thái độ : Học sinh biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ các di
tích lịch sử văn hoá trên quê hương.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
-Trực quan -Thuyết trình Vấn đáp Phân nhóm.
C. CHUẨN BỊ
- Giáo viên:
+ Tài liệu tham khảo.
+ Một số tranh ảnh về công trình kiến trúc, tượng, phù điêu, trang trí thời Lê.
+ Tranh trong ĐDDH mĩ thuật 8.
+ Phiếu học tập hoặc bảng kẻ phụ.
- Học sinh:
+ Sưu tầm tranh ảnh, bài viết trên sách báo liên quan đến bài học
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
I. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sĩ số.
- Tranh ảnh tư liệu học sinh sưu tầm cho bài
học mới.

II. Kiểm tra bài củ.
Học sinh nộp bài trang trí quạt giấy.
III. Tìm hiểu bài mới.
1. Đặt vấn đề.
Giới thiệu bài mới.
Giáo viên nhắc qua lịch sử: Lê Lợi đánh
thắng quân Minh lập nên triều đại nhà Lê.
2. Triển khai bài mới .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HỌC SINH
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về
bối cảnh xã hội thời Lê.
-Học sinh đọc:
-Giáo viên nêu ra một số câu hỏi để học
sinh hiểu được bối cảnh lịch sử:
+Nhà Lê xây dựng một nhà nước phong
kiến trung ương tập quyền hoàn thiện về
mọi mặt, tạo nên một xã hội thái bình thịnh
NỘI DUNG CƠ BẢN
I.Vài nét về bối cảnh lịch sử.
-Nhà lê xây dựng một nhà nước
phong kiến trung ương tập quyền
hoàn thiện về mọi mặt.
-Triều đại nhà Lê tồn tại lâu nhất
và có nhiều biến động trong lịch sử
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

trị.
+Tuy có bị ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo

và văn hoá Trung hoa nhưng Mĩ thuật Việt
nam vẫn đạt được những đỉnh cao, mang
đậm văn hoá dân tộc.
Hoạt động 2:
Hướng dẩn HS tìm hiểu một số vài nét về
mĩ thuật thời Lê.
-Học sinh đọc phần II.
-Giáo viên sử dụng đồ dùng minh hoạ kết
hợp với các phương pháp dạy học để giúp
học sinh nắm được bài.
+Mĩ thuật thời Lê kế thừa tinh hoa của mĩ
thuật thời nào?
Thời Lý-Trần.
+Mĩ thuật thời Lê phát triển như thế nào?
-Giáo viên phân công học sinh thảo luận
theo nhóm từng phần một trong bài
đọc:
Nhóm1: đặt câu hỏi phần Kiến trúc, 3 nhóm
còn lại chuẩn bị trả lời.
Giáo viên theo dõi hoạt động tìm hiểu bài
của học sinh để nhận xét đánh gía và
củng cố cho học sinh.
*Kiến trúc:
-Kiến trúc thời Lê có bao nhiêu loại hình?
-Kiến trúc cung đình:
+Kiến trúc Thăng long. (thuyết trình-minh
hoạ)
+Kiến trúc Lam kinh. (thuyết trình-minh
hoạ)
-Kiến trúc tôn giáo:

Xây dựng những gì?
Nhóm 2: Nêu câu hỏi thảo luận phần điêu
khắc
Nhóm 3 Nêu câu hỏi thảo luận phần chạm
khắc, trang trí
xã hội Việt nam.
II. Sơ lược về mĩ thuật thời Lê.
1. Nghệ thuật kiến trúc.
a. Kiến trúc cung đình.
-Tiếp tục xây dựng nhiều cung
điện lớn ở Thăng long.
-Xây dựng khu Lam kinh với nhiều
công trinh có quy mô to lớn.
b. Kiến trúc tôn giáo:
-Xây dựng miếu thờ Khổng Tử,
trường dạy Nho học ở nhiều nơi.
Xây dưng Văn miếu, mở mang
Quốc Tử Giám, xây dựng nhiều
đền thờ những người có công với
đất nước.
-Nhiều ngôi chùa được xây dựng
theo kiến trúc Phật giáo.
-Có nhiều đình làng nổi tiếng.
2. Nghệ thuật điêu khắc và
chạm khắc trang trí.
Điêu khắc;
-Các pho tượng tạc người và các
con vật ở khu lăng miếu Lam kinh
đều nhỏ và gần với nghệ thuật dân
gian.

-Có nhiều tượng phật bằng gổ.
-Có nhiều bệ rồng và thành bậc ở
Thăng long.
Chạm khắc trang trí.
-Nghệ thuật chạm khắc trang trí rất
tinh xảo.
-Cảnh sinh hoạt của nhân dân được
đưa vào chạm khắc gổ ở đình làng.
-Xuất hiện dòng tranh khắc gổ
Đông hồ, Hàng trống.
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Nhóm 4: Nêu câu hỏi thảo luận phần nghệ
thuật gốm
Hoạt động 3:
Đánh giá kết quả học tập
-Giáo viên đặt câu hỏi đơn giản nhưng có
trọng tâm để kiểm tra nhận thức học
sinh.
-Nhận xét bổ sung và nhấn mạnh một số
đặc điểm của mĩ thuật thời Lê.
3. Nghệ thuật gốm.
-Kế thừa tinh hoa nghệ thuật gốm
thời Lý -Trần nhưng mang đậm
chất dân gian.
-Cách tạo dáng khỏe khoắn, bố cục
hình thể cân đối.
-Tạo được nhiều loại gốm quý.
-Đề tài trang trí gần gủi với cuộc

sống.
IV. DẶN DÒ.
-Học bài củ.
-Chuẩn bị bài mới:
+Sưu tầm một số tranh một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lê
Ngày soạn: 22/09/2013 Ngày dạy: 25/9/2013
Tiết 4: Thường thức mĩ thuật
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ
THUẬT THỜI LÊ
A. MỤC TIÊU.
-Kiến thức:học sinh hiểu biết thêm một số công trình mĩ thuật thời Lê.
-Kỷ năng: nhận biết những đặc điểm của các công trình mĩ thuật, tác phẩm mĩ
thuật thời Lê.
-Thái độ: Học sinh biết yêu quý và bảo vệ những giá trị nghệ thuật của cha ông để
lại.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
-Thuyết trình. -Trực quan Vấn đáp. -Có thể phân chia theo nhóm.
C. CHUẨN BỊ.
GV: -Tài liệu tham khảo.
-Tranh ảnh minh hoạ của bài học (ĐDDH MĨ THUẬT 8).
-Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lê.
Học sinh:
-Sưu tầm bài viết, tranh ảnh liên quan đến Mĩ thuật thời Lê.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
I. Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sỉ số, sgk, vỡ lý thuyết.
II. Kiểm tra bài củ.

1. Em hãy trình bày bài vẽ tạo dáng và trang
trí chậu cảnh ?
2. Nêu cách tiến hành tạo dáng và trang trí
chậu cảnh ?
III. Nội dung bài mới.
1. Đặt vấn đề.
Từ bài Sơ lược Mĩ thuật thời Lê .Tìm hiểu
kỉ hơn một số công trình kiến trúc, công
trình nghệ thuật tiêu biểu.
2. Triển khai bài dạy.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS.
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số công
trình kiến trúc tiêu biểu của Mĩ thuật thời
Lê.
-Học sinh dọc nộ dung ở sgk. GV gọi học
sinh đọc tiếp.
-Học sinh quan sát hình minh hoạ ở sgk
NỘI DUNG CƠ BẢN
I. Kiến trúc.
-Chùa Keơ huyện Vũ Thư ,tỉnh Thái
Bình là một công trình có quy mô khá
lớn, là một trong nhữngđỉnh cao của
nghệ thuật kiến trúc Phật giáo.
-Chùa được xây dựng từ thời Lý, sau
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

hoặc tranh ảnh minh hoạ.Trả lời một số câu
hỏi do giáo viên đưa ra.

+Chùa Keo ở đâu ?
+Em biết những gì về chùa keo ?
-GV cũng cố phần trả lời của học sinh giúp
các em nắm rỏ kiến thức.
GV giới thiệu sơ qua về ngôi chùa: Diện
tích chùa 28 mẫu (58 000 m
2
).
Gv minh hoạ bảng.
GV nhấn mạnh.
Công trình nào ở chùa Keo đựoc xem là tiêu
biểu nhất ? Vì sao ?
Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm điêu
khắc
-Học sinh đọc bài và quan sát vào hình minh
hoạ, trả lời các câu hỏi do giáo viên đưa ra.
+Tác phẩm điêu khắc này là gì ?
+Được tạc vào năm nào ?
+Chất liệu tượng bằng gỉ ?
+Nay lưu giử ở đâu ?
+Tác giả là ai ?
-Em hãy mô tả vài nét về pho tượng ?
đó được trùng tu nhiều lần.
-Toàn bộ khu chùa gồm 154 gian
(hiện còn 128 gian) Có tường bao
quanh.Các công trình nối tiếp nhau
trên một đường trục: Từ tam quan nội
- Khu Tam bảo thờ Phật - Khu điện
thờ Thánh ,cuối cùng là gác chuông.

-Về nghệ thuật: Từ tam quan đến gác
chuông luôn thay đổi độ cao, tạo ra
nhịp điệu gấp mái liên tiếp trong
không gian.
-Gác chuông chùa Keo là điển hình
cho nghệ thuật kiến trúc gổ cao tầng
(4 tầng, cao 12m). Xứng đáng là
mộtcông trình kiến trúc nổi tiếng của
nền nghệ thuật cổ Việt Nam.
II. Điêu khắc và chạm khắc trang
trí.
1. Điêu khắc:
-Tưọng Phật bà Quan âm nghìn mắt,
nghìn tay (tạc năm 1656), bằng gổ, ở
chùa Bút Tháp - Bắc Ninh, là pho
tượng đệp nhất trong số các tượng
Quan âm cổ Việt nam.
-Toàn bộ tượng và bệ cao 3,7 m.
Tượng phật toạ lạc trên toà sen cao 2
m, trong tư thế ngồi thiền định với 42
cánh tay lớn: 1 đôi đặt trước bụng,
1đôi chắp trước ngực, 38 cánh tay
vươn ra như đoá sen nở.
Trên đầu tượng lắp ghép 11 mặt
người, chia thành 4 tầng, trên cùng là
tượng Adiđà nhỏ. Vòng ngoài là 952
cánh tay nhỏ, trong lòng bàn tay là
mỗi con mắt, tạo thành vòng hào
quang toả sáng quanh pho tượng.
-Toàn bộ pho tượng là một thể thống

nhất trọn vẹn giữa phần người, toà
sen, bục bệ, tránh được cái đơn điệu
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Hoạt động 3:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình tượng
con rồng trên bia đá.
-Học sinh đọc bài và quan sát một số hình
rồng minh hoạ.
-Em hãy nêu những đặc điểm nổi bật của
Rồng thời Lý, Trần ?
-GV phân tích các hình Rồng ở bia Vĩnh
Lăng.
+Ở bia Vĩnh Lăng trừ hình rồng ở trán bia
còn hàng chục con rồng lớn nhỏ, đều là sự
tái hiện rồng thời Lý, Trần đạt tới mức hoàn
chỉnh.
+Vào cuối thời Lê hình rồng chầu mặt trời
là loại bố cục hoàn toàn mới trong trang trí
bia đá cổ ở Việt nam.
Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập.
-GV đặt ra một số câu hỏi để kiểm tra kiến
thức bài học của học sinh .
-GV củng cố nhận xét, đánh giá.
lặng lẻ thường có của các pho tượng
Phật.
2. Chạm khắc Trang trí.
-Hình tượng con rồng trên bia đá.

-Hình Rồng thời Lê dù kế thừa tinh
hoa của Lý, Trần , hay mang nhưnngx
mẫu hình rồng nước ngoài, song qua
bàn tay các nghệ nhân nó đã được
Việt hoá cho phù hợp với truyền
thống văn hoá dân tộc.
VI. DẶN DÒ
-Chuẩn bị đồ dùng học tập: Vỡ vẽ, thước, êke, chì, màu vẽ.
-Quan sát, sưu tầm một số tranh ảnh chậu cảnh
Ngày soạn: 30/9/2012 Ngày dạy: 3/10/2012
Tiết 5: Vẽ trang trí
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH

A. MỤC TIÊU.
-Kiến thức: học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh.
-Kỷ năng: biết cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh.
-Thái độ: say mê học tập, thể hiện bài vẽ theo yêu cầu và ý thích.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
-Trực quan.
-Vấn đáp.
-Liên hệ bài học với thực tế.
C. CHUẨN BỊ.
GV: -Ảnh hoặc hình vẽ chậu cảnh phóng to.
-Hình minh hoạ các bước vẻ trang trí.
-Bài vẽ của học sinh năm trước.
Học sinh:
-Sưu tầm ảnh chụp chậu cảnh.

-Giấy vẽ, bút chì, màu, thước.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
I. Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số
II. Kiểm tra bài củ.
1. Em hãy trình bày nội dung, bức tranh của
mình vẽ trước lớp ?
2. Nêu cách tiến hành vẽ tranh phong cảnh ?
III. Nội dung bài mới.
1. Đặt vấn đề.
Mục đích làm đẹp cho cuộc sống
…………………. chậu cây cảnh.
2. Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS.
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.
-GV giới thiệu một số tranh ảnh về chậu cảnh,
chậu cây cảnh. Nêu lên sự cần thiết của chậu
cây cảnh trong trang trí nội ngoại thất.
-Học sinh quan sát các loại chậu cảnh để nhận
ra sự khác nhau về hình dáng, đường nét.
-Mặt ngoài chậu cảnh người ta thường làm gì?
-Vì sao ?
NỘI DUNG CƠ BẢN
I.Quan sát- nhận xét.
Chậu cảnh có nhiều loại, nhiều hình
dáng khác nhau.
Mặt ngoài chậu cảnh thường được
trang trí hoạ tiết, màu sắc nhẹ
nhàng, hài hoà.

Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Hoạt động 2:
Hướng dẫn cách tạo dáng, trang trí.
-Giáo viên hướng dẫn cách tạo dáng, kết hợp
với minh hoạ bảng.
-GV gợi ý học sinh tìm hoạ tiết.
Chú ý cách sắp xếp hoạ tiết trên bề mặt chậu
cảnh.
Kết hợp minh hoạ bằng hình vẽ.
Tránh dùng màu loè loẹt, sặc sở.
Hoạt động 3:
Hướng dẫn học sinh làm bài.
-GV nêu nội dung yêu cầu của bài tập.
-Tạo dáng và trang trí chậu cảnh theo ý thích,
tránh vẽ lại những hình minh hoạ ở sgk.
-GV theo dõi và hướng dẫn học sinh thực hiện
bài theo yêu cầu.
Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập.
-GV chọn một số bài đưa ra trước lớp để học
sinh nhận xét.
GV củng cố nhận xét, đánh giá và cho điểm.
II. Cách tạo dáng và trang trí
chậu cảnh.
1. Tạo dáng.
-Phác khung hình và tạo hình dáng
chậu cảnh
-Tìm tỉ lệ các bộ phận.

-Vẽ hình dáng chậu.
2. Trang trí
-Tìm hoạ tiết và bố cục sắp xếp hoạ
tiết
-Tìm màu của hoạ tiết và màu nền
trên thân chậu sao cho hài hoà.
III. Bài tập.
Em hãy tạo dáng và trang trí chậu
cảnh.
IV. DẶN DÒ
-Hoàn thành bài vẽ tạo dáng và trang trí chậu cảnh.
-Xem trước bài 5 và sưu tầm tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lê.
Ngày soạn: 07/10/2012 Ngày dạy: 10/10/2012
Tiết 6: Vẽ trang trí
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Bài 6: TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU
A. MỤC TIÊU.
-Kiến thức: Học sinh biết cách bố cục một dòng chữ.
-Kỷ năng: Trình bày một khẩu hiệu có bố cục và màu sắc hợp lý.
-Thái độ: Nhận ra vẽ đẹp của khẩu hiệu khi được trang trí.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
-Trực quan Vấn đáp So sánh-Luyện tập.
C. CHUẨN BỊ.
GV: -Phóng to một số câu khẩu hiệu.
-Hình minh hoạ các bước trình bày khẩu hiệu.
-Bài vẽ của học sinh năm trước.
Học sinh:
-Sưu tầm một số tranh ảnh về các câu kyhẩu hiệu.

-Giấy vẽ, bút chì, màu, thước.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
I. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sỉ số.
II. Kiểm tra bài củ.
III. Nội dung bài mới.
1. Đặt vấn đề.
2. Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS.
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận
xét.
-GV giới thiệu một số khẩu hiệu và
gợi ý để học sinh nhận ra:
+Khẩu hiệu thường được sử dụng
trong hoạt động xã hội.
+Mục đích của kẽ khẩu hiệu để làm gì
?
-Vị trí trình bày khẩu hiệu thường ở
những nơi công cộng, đông người qua
lại.
VD minh hoạ ,sgk.
-Nêu những cách trình bày khẩu hiệu
mà em biết ?
-GV treo một số khẩu hiệu có nhiều
NỘI DUNG CƠ BẢN
I.Quan sát- nhận xét.
-Khẩu hiệu thường mang nội dung
tuyên truyền, cổ động.
-Thường có bố cục chặt chẻ, kiểu chử

và màu sắc phù hợp với nội dung.
-Có nhiều cách trình bày khẩu hiệu.
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

cách bố cục khác nhau, học sinh nhận
xét:
+Kiêủ chử.
+Cách sắp xếp bố cục.
+Màu sắc.
Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh cách trình bày
khẩu hiệu.
-GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội
dung để trình bày khẩu hiệu.
GV minh hoạ.
GV minh hoạ
GV minh hoạ
GV sử dụng tranh minh hoạ.
Khi tô màu trang trí khẩu hiệu nên
chọn màu tương phản, hài hoà hay êm
dịu ?
Hoạt động 3:
Hướng dẫn học sinh làm bài.
-GV nêu nội dung yêu cầu của bài tập.
-Hướng dẫn học sinh tìm hiểu câu
khẩu hiệu để ngắt ý, dòng cho phù
hợp.
-Quan sát học sinh làm bài để hướng
dẫn cho các em cụ thể hơn.

Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập.
-GV chọn một số bài đưa ra trước lớp
để học sinh nhận xét.
-GV cũng cố, đánh giá, xếp loại.
II. Cách trình bày khẩu hiệu.
-Tìm hiểu nội dung đểchọn kiểu chử,
ngắt dòng cho phù hợp.
-Ước lượng khuôn khổ dòng chử.
-Vẽ phác khuôn khổ, khoãng cách các
con chử.
-Phác nét chử, kẻ chử.
-Tìm và tô màu chử, màu nền.
III. Bài tập.
Em hãy kẽ câu khẩu hiệu : KHÔNG
CÓ GÌ QUÝ HƠN ĐỘC LẬP TỰ DO.
Tuỳ chọn khuôn khổ 10 x 20 cm, 20 x
30 cm hoặc 20 x 20 cm
VI. DẶN DÒ
-Hoàn thành bài vẽ trang trí trình bày khẩu hiệu.
-Chuẩn bị bài mới:
+
mẫu Lọ hoa và quả.
+Chuẩn bị giấy, vở, chì, tẩy
Ngày soạn: 7/9/2012 Ngày dạy: 10/10/2012
Tiết 7: Vẽ theo mẫu
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Bài 7: VẼ TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ)

(TIẾT 1 - VẼ HÌNH)
A. MỤC TIÊU.
-Kiến thức: Học sinh biết được cách trình bày mẫu như thế nào là hợp lý.
-Kỷ năng: Biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu.
-Thái độ: Hiểu được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật qua cách bố cục bài vẽ tích cực
trong học tập.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
-Trực quan Vấn đáp Luyện tập.
C. CHUẨN BỊ.
GV: -Một số phương án về bố cục bài vẽ lọ hoa và quả.
-Hình minh hoạ các bước vẽ lọ hoa và quả.
-Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ, bài vẻ của học sinh năm trước.
Học sinh:
-Tổ 1, tổ 2 chuẩn bị mẫu như đả phân công.
-Giấy vẽ, bút chì, tẩy.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
I. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sỉ số.
II. Kiểm tra bài củ.
1. Em hãy nêu cách trình bày khẩu hiệu ?
III. Nội dung bài mới.
1. Đặt vấn đề.
2. Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS.
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.
-GV giới thiệu mẫu vẽ theo yêu cầu của bài,
học sinh sắp đặt mẫu và nhận xét.
-Phương án đặt mẩu: Đặt trước lớp hoặc theo
nhóm. Nên bày mẫu vẽ sao cho có độ đậm

nhạt giửa lọ và quả, có khoãng cách và phần
che khuất hợp lý, có vật mẫu ở trước ở sau để
tạo không gian.
Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh cách vẽ.
-GV minh hoạ bằng hình vẽ lên bảng hoặc sử
dụng tranh minh hoạ.
-Hướng dẫn học sinh ước lượng chiều cao,
NỘI DUNG CƠ BẢN
I.Quan sát- nhận xét.
-Quan sát hình dáng chung.
-Đặc điểm của mẫu.
-Vị trí sắp đặt của lọ hoa và quả.
-Độ đậm nhạt của lọ, quả và nền.
II. Cách vẽ hình.
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

chiều ngang của mẫu, để vẽ phác khung hình
chung cân đối vào trang giấy.
-Ước lượng chiều cao, chiều ngang của lọ
hoa và quả để vẽ khung hình từng vật mẫu.
-Học sinh quan sát mẫu để ước lượng tỉ lệ
các bộ phận của từng vật mẫu.
+Lọ:
. Phác đường trục.
. Phác chiều ngang của miệng lọ, đáy lọ.
. Phác chiều cao, chiều ngang của cổ, vai,
thân lọ.
+Quả:

. Tìm trục và vẽ nét chính của quả.
. Vẽ phác các nét thẳng mờ.
Lưu ý: Nét vẽ nên có đậm nhạt để bài vẽ
thêm sinh động.
Hoạt động 3:
Hướng dẫn học sinh làm bài.
-GV nêu nội dung yêu cầu của bài tập.
-Quan sát chung và hướng dẫn học sinh trong
suốt quá trình làm bài.
+Phương pháp vẽ như GV đả hướng dẫn.
+Đối chiếu bài vẽ với mẫu để điều chỉnh khi
GV góp ý.
Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập.
-GV chọn một số bài đưa ra trước lớp để học
sinh nhận xét.
+Bố cục.Tỉ lệ khung hình chung và riêng
từng vật mẫu.Hình vẽ.Nét vẽ.
-GV bổ sung ý kiến nhận xét giúp học sinh
cũng cố cách vẽ hình.
-Vẽ phác khung hình chung của
mẫu.
-Vẽ phác khung hình riêng của từng
vật mẫu (lọ và quả).
-Ước lượng tỉ lệ các bộ phận của
từng vật mẫu.
-Vẽ phác hình của lọ và quả bằng nét
thẳng mờ.
-Quan sát mẫu và bài vẽ, điều chỉnh
tỉ lệ và vẽ chi tiết.

III. Bài tập.
Vẽ tĩnh vật: Lọ và quả (vẽ hình).
VI. DẶN DÒ
-Tập quan sát các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu.
-Chuẩn bị bài mới:
+Tổ: 1, Tổ: 2, chuẩn bị 2 bộ mẫu Lọ hoa và quả như tiết 7.
+ Học sinh chuẩn bị giấy, vở, chì, tẩy
Ngày soạn: 14/9/2012 Ngày dạy: 17/10/2012
Tiết 8: Vẽ theo mẫu
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

VẼ TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ)
(VẼ MÀU- T2)
A. MỤC TIÊU.
-Kiến thức: Học sinh biết cách vẽ tĩnh vật.
-Kỷ năng: Vẽ được hình và màu gần giống mẫu. bước đầu cảm nhận được vẽ đẹp
của bài tĩnh vật màu.
-Thái độ: Tích cực học tập và làm bài tập luyện tập.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
-Trực quan Vấn đáp Phân tích Luyện tập.
C. CHUẨN BỊ.
GV: -Hình gợi ý cách vẽ màu.
-Tranh tĩnh vật (lọ và quả) của hoạ sĩ hoặc của học sinh năm trước.
-Phân công học sinh tổ3 và tổ4 chuẩn bị 2 mẫu.
Học sinh:
-Sưu tầm một số tranh tĩnh vật màu.
-Giấy vẽ, bút chì, màu, tẩy
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
I. Ổn định tổ chức.

- Kiểm tra sỉ số.
II. Kiểm tra bài củ.
Em hãy nêu các bước tiến hành vẽ theo mẫu
(vẽ hình) ?
III. Nội dung bài mới.
1. Đặt vấn đề.
2. Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS.
Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh quan sát
nhận xét.
-GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật màu
-GV giới thiệu mẫu vẽ và nêu yêu cầu bài
học.
-Màu sắc:
+Màu sắc chính của mẫu: lọ và quả.
+Màu của lọ,quả.
+Độ đậm nhạt của màu sắc trên từng vật
mẫu.
+Sự ảnh hưỡng màu sắc qua lại giữa các vật
mẫu.
+Màu nền, bóng đổ của vật mẫu.
NỘI DUNG CƠ BẢN
I.Quan sát- nhận xét.
-Vị trícủa các vật mẫu.
-Ánh sáng.
-Màu sắc.
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

-GV nhận xét bổ sung.

-Học sinh quan sát và nhận xét tranh tĩnh vật
ở sgk.
+Màu sắc ở tranh.
+Bức tranh nào đẹp hơn ? Vì sao ?
Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh cách vẽ
màu
-GV hướng dẫn học sinh vẽ hình.
+Phác nét bằng chì hay bằng màu nhạt.
+Vẽ phác mãng màu theo hình dáng của lọ
và quả.
-GV hướng dẫn học sinh cách vẽ màu
+Quan sát kỉ mẩu để thấy được các sắc độ
màu có trên mẫu.
+Vẽ màu như đả hướng dẫn ở lớp 7.
-GV giới thiệu một vài tranh tĩnh vật màu
của hoạ sĩ, học sinh
Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh làm bài.
-GV nêu yêu cầu bài tập.
-GV bao quát lớp và giúp học sinh:
+Cách phác hình.
+Phác mãng màu.
+Cách tìm và vẽ màu.
+Tương quan giữa lọ, quả và nền.
-Nhắc nhỡ học sinh cố gắng hoàn thành bài
vẽ tại lớp.
Hoạt động 4:Đánh giá kết quả học tập.
-GV chọn một số bài đưa ra trước lớp để học
sinh nhận xét;
+Bố cục.
+Hình vẽ lọ và quả.

+Màu sắc.
-Học sinh tự nhận xét và xếp loại.
-GV cũng cố, đánh giá, xếp loại.
II. Cách vẽ màu.
-Vẽ phác hình.
-Phác các mãng đậm nhạt của màu
(lọ, quả, nền, bóng đổ.)
-Vẽ màu:
Vẽ màu nhạt theo mẫu sau đó điều
chỉnh lại cho giống mẫu.

III. Bài tập.
Vẽ tĩnh vật;Lọ và quả.(Vẽ màu)
VI. DẶN DÒ
Chuẩn bị bài mới:
-Tranh ảnh liên quan đến đề tài Ngày Nhà Giáo Việt nam.
-Chuẩn bị giấy, vở, chì, tẩy, màu
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Ngày soạn: 04/11/2012 Ngày dạy: 07/11/2012
Tiết 11： THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM
GIAI ĐOẠN 1954 - 1975
A. MỤC TIÊU
-Kiến thức: Học sinh hiểu biết thêm về những cống hiến của giới văn nghệ sĩ nói chung,
giới mĩ thuật nói riêng trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và đấu
tranh giải phóng miền Nam.
-Kỹ năng: Nhận ra vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh Cách
Mạng.

-Thái độ : Tích cực phát biểu xây dựng bài. Có ý thức tìm hiểu những kiến thức qua bài
học mới.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
-Trực quan -Thuyết trình. - Vấn đáp. - Hoạt động nhóm.
C. CHUẨN BỊ
- Giáo viên:
+ Tài liệu tham khảo.
+ Sưu tầm phiên bản tranh khác nhau về chất liệu: sơn mài, sơn dầu, lụa, màu bột,
khắc gổ, tượng tròn, phù điêu
+ Bộ ĐDDH mĩ thuật 8.
+ Phiếu học tập hoặc bảng kẻ phụ.
- Học sinh:
+ Sưu tầm tranh ảnh, bài viết trên sách báo về các hoạ sĩ và các tác phẩm được giới
thiệu trong bài.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
I. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sĩ số.
- Tranh ảnh tư liệu học sinh sưu tầm cho bài
học mới.
II. Kiểm tra bài củ.
Em hãy nêu các bước tiến hành vẽ tranh đề
tài và nói lên cảm nhận khi xem một số tranh
đề tài Ngày nhà giáo Việt nam của bạn?
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

III. Tìm hiểu bài mới.
1. Đặt vấn đề.
Giới thiệu bài mới.
2. Triển khai bài mới .

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về
mĩ thuật Việt nam giai đoạn 1954 - 1975.
-Giáo viên cho học sinh đọc bài và phân
công nhóm thảo luận:
Một số câu hỏi gợi ý giúp học sinh nắm
được một số nét về bối cảnh lịch sử.
+Giai đoạn 1954 - 1975 tình hình của đất
nước ta như thế nào ?
+Quân và dân cả nước Việt nam chúng ta
đã làm gì vào giai đoạn này ?
+Năm 1964 xãy ra sự kiện gì ?
Tháng 8-1964 đế quốc Mĩ mỡ rộng chiến
tranh không quân đánh phá miền Bắc.Nhiều
hoạ sĩ đã tới các vùng tuyến lửa ác liệt ở
Quảng Bình, Vĩnh Linh, Quảng Ninh, Hải
Phòng hoặc vượt trường sơn vào Nam
chiến đấu, sáng tác như hoạ sĩ Huỳnh
Phương Đông, Nguyễn Thế Vinh, Thái Hà,
Lê Lam, Hà Xuân Phong
Các hoạ sĩ miền nam cũng có những thái độ
tích cực phản đối chế độ nguỵ quyền thông
qua nghệ thuật.
+Các hoạ sĩ đã làm gì ?
+Từ những ghi chép trong kháng chiến
chống Pháp các hoạ sĩ đả sáng tác nhiều tác
phẩm có giá trị:
. Nhớ một chiều Tây bắc.(Sơn mài, 1955)
của hoạ Sĩ Phan Kế An.

. Qua cầu khỉ.(Sơn mài, 1958), của Nguyễn
Hiêm.
. Con đọc bầm nghe (Lụa, 1955) của Trần
Văn Cẩn.
Hoạt động 2 :
Hướng dẩn HS tìm hiểu một số thành tựu
NỘI DUNG CƠ BẢN
I.Vài nét về bối cảnh lịch sử.
-Thời kỳ này đất nước ta tạm chia
làm 2 miền: Miền Bắc xây dựng
Xã hội chủ nghĩa, miền Nam dưới
chế độ Mĩ - Ngụy.
-Theo lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch
cả nước vừa xây dựng miền Bắc,
vừa đấu tranh giải phóng miền
Nam thống nhất đất nước.
-Các hoạ sĩ trở thành những chiến
sĩ trên mặt trận chiến đấu và sản
xuất.
II. Thành tựu cơ bản của mĩ
thuật Việt nam.
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

cơ bản của mĩ thuật Việt nam giai
đoạn 1954 - 1975.
-Học sinh các nhóm nghiên cứu nội dung
phần II.
-Giáo viên nêu câu hỏi:
+Hoà bình lập lại ở miền Bắc các hoạ sĩ đã

làm gì ?
+Nền mĩ thuật Việt nam giai đoạn này có
gì mới ?
-Các nhóm trả lời những câu hỏi theo
phiếu học tập.
Hoạt động 3:
Đánh giá kết quả học tập
-Giáo viên đặt câu hỏi ngắn,dể trả lời để
củng cố bài .Các câu hỏi tập trung
vào Hoạt động 2.
-Giáo viên nhấn mạnh một vài điểm sau:
+Sau năm 1954 , mĩ thuật Việt Nam đã
-Mĩ thuật Việt nam giai đoạn này
phát triển cả bề rộng lẫn chiều sâu
và đào tạo được một đội ngũ đông
đảo các hoạ sĩ sáng tác.
-Có nhiều tác phẩm lớn với nội
dung đề tài, thể loại, chất liệu
phong phú.
*Sơn mài là chất liệu truyền thống
được các hoạ sĩ tìm tòi sáng tạo.
Tranh sơn mài giữ một vị trí quan
trọng trong nền hội hoạ hiện đại
Việt nam.
Những tác phẩm tiêu biểu:
.Trái tim và nòng súng của Huỳnh
Văn Gấm.
.Nhớ một chiều Tây Bắc của Phan
Kế An.
.Bình minh trên nông trang của

Nguyễn Đức Nùng.
*Tranh lụa đã có những đổi mới
về kỹ thuật, nội dung, đề tài, tác
phẩm được công chúng đánh giá
cao.
-Tác phẩm
.Bửa cơm mùa thắng lợi của
Nguyễn Phan Chánh.
.Ghé thăm nhà (1958) của Nguyễn
Trọng Kiệm .
. Con đọc bầm nghe (1955) của
Trần Văn Cẩn.
.Được mùa của Nguyễn Tiến
Chung
*Tranh khắc:
-Kế thừa và phát huy truyền thống
dân tộc, tranh khắc gổ xuất hiện
với diện mạo phong phú hơn về đề
tài và cách thể hiện.
-Các tác phẩm:
.Ba thế hệ (1970) của Hoàng Trầm
.Hai ông cháu (1966) của Huy
Oánh.
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

E. DẶN DÒ.
-Học bài củ.
-Chuẩn bị bài mới:
+Sưu tầm một số bìa sách trang trí đẹp.

+Xem lại cách vẽ bài trang trí.
+Chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu, thước, compa
Ngày soạn: 11/11/2012 Ngày dạy: 14/11/2012
Tiết:12 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
Bài:14
MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU
MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU


CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975.
CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975.




A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
-Kiến thức: Học sinh hiểu biết thêm về các thành tựu Mĩ thuật Việt nam giai đoạn từ
1954-1975 thông qua một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu.
-Kỹ năng: Học sinh tìm hiểu tiểu sử của tác giả, phân tích được tác phẩm.
-Thái độ : Thêm yêu thích và tự hào về nền mĩ thuật Việt nam.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
-Trực quan Vấn đáp Thuyết trình Phân nhóm.
C. CHUẨN BỊ
- Giáo viên :
+Sưu tầm tranh ảnh của các tác phẩm, tác giả trong bài
+Bộ ĐDDH Mĩ thuật 8.
+Tư liệu liên quan đến bài dạy.
- Học sinh:
+Xem trước nội dung bài học.
+Sưu tầm tranh, ảnh được giới thiệu trong bài.

D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
I. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sĩ số.
II. Kiểm tra bài củ.
1. Nêu sơ lược đặc điểm của mĩ thuật Việt nam
giai đoạn 1954-1975 ?
2. Hãy kể tên một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

của mĩ thuật Việt nam giai đoạn 1954-1975 mà
em biết?
III. Tìm hiểu bài mới.
1. Đặt vấn đề.
Giới thiệu bài mới.
Mĩ thuật Việt nam giai đoạn 1954-1975 có bước
phát triển mạnh về chất lượng và số lượng.Các
họa sĩ đã bám sát thực tế, hòa đồng cùng với quần
chúng trong lao động và chiến đấu. điều đó cũng
thể hiện qua một số tác tác phẩm, tác giả tiêu
biểu trong bài học.
2. Triển khai bài mới .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
Hoạt động 1:
Giới thiệu họa sĩ Trần Văn Cẩn (1910 - 1994).
Học sinh đọc bài và thảo luận theo nhóm nội
dung sgk, giáo viên phân công nhóm đặt câu hỏi,
nhóm trả lời.Giáo viên củng cố:
1. Một vài nét về thân thế, sự nghiệp:
-Giáo viên giới thiệu sơ lược về tiểu sử họa sĩ

Trần Văn Cẩn :
+Ông sinh ngày 13-8-1910 tại Kiến An, Hải
Phòng.
+Khi còn đang học ở trường , ông đã nổi tiếng
với bức tranh sơn mài “Trong vườn “ và nhiều
bức tranh lụa khác. Ông đã có tranh tham dự triển
lãm mĩ thuật trong nước và quốc tế .
+Những tác phẩm sau này càng khẳng định tài
năng của ông: Em Thúy (sơn dầu , 1942), Hai
thiếu nữ trước bình phong (lụa, 1944) Gội đầu
(khắc gỗ màu,1943)
+Cách mạng tháng Tám (1945) và kháng chiến
chống thực dân Pháp, ông tham gia tích cực Hội
văn hóa cứu quốc, làm việc ở chiến khu Việt Bắc:
tham gia các chiến dịch, vẽ tranh cổ động phục
vụ kháng chiến và sáng tác.Các tác phẩm: Một
hai đi một hai (khắc gỗ màu,1948), Lò đúc lưỡi
cày trong chiến khu (lụa,1952)và nhiều ký họa về
vùng giải phóng hoặc trên đường chiến dịch,
+Hòa bình lập lại trên miền Bắc (1954), họa sĩ
NỘI DUNG CƠ BẢN
1. Họa sĩ Trần Văn Cẩn với
bức tranh Tát nước đồng
chiêm.
*Họa sĩ Trần Văn Cẩn (1910
-1994) sinh tại Kiến An, Hải
Phòng.
-Tốt nghiệp trường Cao Đẳng
Mĩ thuật Đông Dương khóa
1931-1936;

-Trong kháng chiến và sau ngày
hoà bình lập lại ông đã có nhiều
đóng góp cho mĩ thuật cách
mạng Việt Nam.
-Nhà nước đã tặng ông nhiều
danh hiệu cao quý, trong đó có
giải thưởng Hồ chí Minh về Văn
học- nghệ thuật.
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014
Giáo án mĩ thuật lớp 8 Giáo viên Trịnh Thị Thương

Trần Văn Cẩn vừa sáng tác vừa là Hiệu trưởng
Trường Cao Đẳng Mĩ thuật Hà Nội, là đại biểu
Quốc hội , Tổng thư ký Hội Mĩ thuật Việt Nam
trong một thời gian dài. Ông là họa sĩ luôn có mặt
tại các tuyến đầu gian khổ và ác liệt của cuộc
chiến tranh chống phá hoại của Mỹ như Quảng
Ninh, Quảng Bình, Vĩnh Linh Năm 1975, ông
là người họa sĩ đầu tiên vào thị xã Ban Mê Thuột
ngay sau khi Tây Nguyên được giải phóng .
Những tác phẩm: Tát nước đồng chiêm (sơn
mài,1958), Nữ dân quân miền biển (sơn
dầu,1960), Mùa đông sắp đến (sơn mài 1960),
Nhà sàn của Bác (sơn dầu, 1974), Mưa mai trên
sông Kiến (sơn mài ,1974)
-Giáo viên kết luận:
2.Giới thiệu bức tranh Tát nước đồng chiêm ( sơn
mài)
-Học sinh quan sát và phân tích tranh.
+Nội dung bức tranh: Tranh vẽ về đề tài sản

xuất nông nghiệp, ca ngợi cuộc sống lao động của
người nông dân bứơc vào làm ăn tập thể và phản
ánh phong trào hợp tác hóa nông nghiệp ở nông
thôn miền Bắc những năm đầu giải phóng .
+Chất liệu sơn mài.
+Bố cục:Tất cả có 10 người đang tát nước gầu
dây. Bố cục dàn thành một mảng chéo, từ góc
phải tranh lên góc trái với 8 nhân vật . Khoảng
trống bên phải là mô đất và bụi tre có gió thổi
làm lật lá, con cò đang đập cánh tìm chổ đậu. Bên
trái chỉ có 2 người đứng thành một nhóm tách ra
nhưng đủ làm cân bằng với nhóm người đông đúc
đối diện .
+Hình tượng: Các nhân vật với những dáng vẻ
khác nhau đã diễn tả được các động tác tát nước,
tạo nhịp điệu như múa , cánh đồng trở nên nhộn
nhịp như một ngày hội.Tất cả các chi tiết đều bổ
trợ cho ý tưởng của tác giả, cho nội dung chủ đề .
+Màu sắc: Mạnh mẽ và nổi bật trên nền đen sâu
thẳm của chất liệu sơn mài.
-Giáo viên kết luận :
*Bức tranh Tát nước đồng chiêm
như một bài thơ ca ngợi cuộc
sống lao động tập thể của người
nông dân, là tác phẩm sơn mài
xuất sắc của họa sĩ Trần Văn
Cẩn vẽ về đề tài nông nghiệp .
Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014