Trình chiếu thuyết minh tại hội thảo KHGD

1
HỘI THẢO VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
ThS. LÊ TRỌNG CHÂU – HÀ TĨNH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM
Hà Nội, ngày 16/10/2013
2
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
CNTT là phương tiện dạy học tân tiến góp phần tích
cực vào việc đổi mới nội dung PP dạy học, làm cho
các giờ học trở nên hấp dẫn, sinh động
Đối với việc kiểm tra đánh giá, trong một thời gian ngắn
có thể kiểm tra được nhiều nội dung kiến thức, nhiều đối
tượng học sinh khác
CNTT có thể làm cho vai trò vị trí của người thầy thay
đổi, phát huy được tính tích cực, chủ động, kích thích
sự tìm tòi, sáng tạo của học sinh.
Vai trò của việc
ứng dụng CNTT
đối với thiết kế
giáo án điện tử
GAĐT sẽ khắc phục được chữ viết bảng của một số
giáo viên còn xấu, tốc độ chậm; tích hợp được các đồ
dùng dạy học vào các slide
CNTT là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập.
3

Về nhận thức: Phần lớn các giáo viên nhận thức chưa
Về nhận thức: Phần lớn các giáo viên nhận thức chưa
đúng về bản chất của GAĐT;
đúng về bản chất của GAĐT;
ngại sử dụng GAĐT, họ
ngại sử dụng GAĐT, họ
nghĩ rằng sẽ tốn thời gian để chuẩn bị cho một bài
nghĩ rằng sẽ tốn thời gian để chuẩn bị cho một bài
giảng. Việc
giảng. Việc
Về kĩ năng sử dụng vi tính: Kĩ thuật thiết kế GAĐT của
CBGV còn hạn chế
Thực trạng
ứng dụng
CNTT vào
dạy học ở
các trường
học hiện nay
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Về công tác quản lý chỉ đạo: Chưa có sự chỉ đạo bài
bản từ phía các cấp quản lý; phát triển tự phát,
Về cơ sở vật chất: Thiếu các phương tiện hỗ trợ:
máy tính, máy chiếu,…
4
Một số kinh
nghiệm khi thiết
kế bài giảng có
ứng dụng CNTT
- Chuẩn bị thiết kế bài giảng

- Tìm kiếm, xây dựng tư liệu minh họa
- Thiết kế file trình chiếu
- Thiết kế tổng thể file trình chiếu
- Sử dụng hiệu ứng
- Lựa chọn font chữ, cỡ chữ, màu chữ, màu nền
- Sử dụng các liên kết
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
5
Một số yêu cầu
cơ bản khi ứng
dụng CNTT vào
dạy học
- Nắm vững các tính năng, cách sử dụng và bảo
quản các phương tiện kĩ thuật;
- Sử dụng thành thạo các phương tiện kĩ thuật dạy
học phổ biến như máy vi tính, máy projector, máy
ảnh kĩ thuật số;
- Chủ động, tự tin đối với việc sử dụng các
phương tiện CNTT trong dạy học; thường xuyên
có ý thức sử dụng các phương tiện hiện đại, các
phần mềm trình chiếu, phần mềm dạy học, phần
mềm vẽ hình
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
6
Các tiêu chí
để đánh giá
một tiết dạy
có sử dụng

GAĐT tốt
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
- Tiêu chí 1: Yêu cầu khi thiết kế các slide
trình chiếu cụ thể
- Tiêu chí 2: Kĩ thuật trình chiếu và sử dụng
phương tiện dạy học
- Tiêu chí 3: Kiến thức, phương pháp, kĩ năng,
đánh giá
7
NGUYÊN TẮC
LỰA CHỌN
CÁC GIẢI PHÁP
(1). Giải pháp xuất phát từ thực tiễn của
ngành, địa phương và các trường tiểu học về
công tác quản lý ứng dụng CNTT
(2). Giải pháp phải đảm bảo tính thống nhất
giữa mục tiêu, khả năng thực hiện và hiệu quả
của việc quản lí ứng dụng CNTT ở các trường
TH
(3). Giải pháp phải phù hợp với đa số người
thực hiện và nhanh chóng được áp dụng vào
công tác quản lý ứng dụng CNTT ở các trường
tiểu học huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
8
Các tiêu chí
để đánh giá
một tiết dạy

có sử dụng
GAĐT tốt
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
- Tiêu chí 1: Yêu cầu khi thiết kế các slide
trình chiếu cụ thể
- Tiêu chí 2: Kĩ thuật trình chiếu và sử dụng
phương tiện dạy học
- Tiêu chí 3: Kiến thức, phương pháp, kĩ năng,
đánh giá
9
Một số kĩ năng
khi sử dụng
“GAĐT”
- Sử dụng linh hoạt các tư liệu đã lựa chọn, thiết kế,
chuẩn bị sao cho phù hợp với diễn biến trên lớp
- Sử dụng bảng và các đồ dùng dạy học truyền thống
khác một cách hài hòa; không nên xem việc chuẩn bị
nội dung của mình trong giáo án là cố định mà cần phải
linh hoạt, sáng tạo;
- Phải xem GAĐT là một phương tiện dạy học, tránh
việc trình chiếu giáo án cho học sinh quan sát thay cho
lời giảng của mình
- Cân nhắc kĩ, cần sử dụng “đúng lúc, đúng chỗ,
đúng mức độ”.
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
10
KIẾN NGHỊ
- Thứ nhất, cần nâng cao nhận thức trong đội ngũ cán bộ

quản lý, giáo viên để họ thấy được tầm quan trọng và sự
cần thiết của việc ứng dụng CNTT trong đời sống nói chung
và trong việc thiết kế GAĐT phục vụ cho hoạt động dạy học
nói riêng.
- Thứ hai, đối với các cấp quản lí cần tổ chức các chuyên
đề về cách sử dụng máy chiếu, thiết lập các hiệu ứng trong
Power Point cho toàn thể giáo viên các bộ môn khác nhau
để họ có thể tự thiết kế và sử dụng được một GAĐT riêng
cho mình.
- Thứ ba, đối với các trường học cần tập trung chỉ đạo các
tổ, nhóm chuyên môn tăng cường ứng dụng CNTT vào các
buổi thao giảng, các chuyên đề để thu nhận những góp ý
của đồng nghiệp để từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy
theo phương pháp mới.
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
11
KÍNH CHÚC CÁC NHÀ KHOA HỌC VÀ QUÝ VỊ ĐẠI BIỂU
SỨC KHỎE, HẠNH PHÚC, THÀNH ĐẠT!