Mẫu sổ dự giờ VNEN 13 - 14


 !"#$%
(Dùng cho việc d gi ca trưng TH Mưng Sang năm học 2013 – 2014)
Họ tên người dạy:…………………… Năm sinh: Dạy lớp…….……….….
Môn:……… ………Tên bài dạy:………………………………… ……………
Trường: ……………………………………………………………………………………Huyện, TP ……………………………………………

&'()*+
,
-


/0.-&123)4
5 T6278796(:; Biết tự giải quyết những khó khăn, vướng mắc; chấp hành sự phân
công của nhóm, lớp; chấp hành nội quy lớp học; cố gắng tự làm trước khi nhờ người khác.
1
56*668<:(=>8?-@; Nắm được mục tiêu bài học; tự thực hiện đúng
nhiệm vụ học tập theo tài liệu hướng dẫn; chia sẻ kết quả học tập với bạn, với nhóm; đánh
giá kết quả học tập; báo cáo kết quả với nhóm, thầy cô giáo; tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời
của bạn bè, thầy cô giáo; vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ học tập; phát
hiện những tình huống mới liên quan tới bài học và tìm cách giải quyết.
2
56+9A6B)>29C2+; Mạnh dạn khi giao tiếp; trình bày rJ ràng, ngắn gọn;
sử dụng từ ngữ đa dạng, phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng; nói đúng nội dung cần trao
đổi; kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong giao tiếp; cởi mở, chia sẻ với mọi
người; lắng nghe người khác, biết tìm sự đồng thuận; biết kết thúc trao đổi đúng lúc.
2
5@<3)D E; Nhận và xác định rJ nhiệm vụ của nhóm; phân công các
thành viên trong nhóm, hướng dẫn và hỗ trợ các thành viên thực hiện nhiệm vụ; đánh giá
quá trình về kết quả thực hiện; báo cáo với thầy cô giáo về kết quả hoạt động của nhóm.
2

5.-&3)+<8FD ; Các hoạt động của học sinh/nhóm học sinh
trong tương tác với bạn/nhóm bạn
1
G0H+#!'I412
- Thực hiện 10 bước học tập 1
- Các HĐ học di\n ra đúng trình tự, logic 1
- HS hoàn thành các HĐ nêu trong tài liệu HDH 1
- HS hiểu bài, nắm được bài, hoàn thành mục tiêu bài học 1
J0H+#+ *+8<KC8L123)MD NM4 2
O04P'7<QL!'I12 1
R04P'7D1298L 1
S06L8L1TU8<-++V>(:123)4 1
W0X>(:123)*
3
Cộng:
GY

Ghi chú:
- Thang điểm của từng tiêu chí là: 0; 0,5; 1
5Kết quả học tập của học sinh, có thể thay bằng kết quả khảo sát sau tiết dạy, nếu:
Đạt yêu cầu từ 90% trở lên "J- %; đạt yêu cầu từ 70-89,9% "G- %;
Đạt yêu cầu từ 50-69,9% "/- %; đạt yêu cầu dưới 50% "Y- %
Z>2Q.;
- Giỏi: 18 đến 20 điểm;
- Khá: 14 đến dưới 18 điểm;
- Đạt yêu cầu: 10 đến dưới 14 điểm;
- Chưa đạt yêu cầu: dưới 10 điểm
* Điểm đánh giá của tập thể là điểm TB cộng của số người dự

Điểm tiết dạy

… /20
Xếp loại
………
[-@()*+-C
[-@\
-DV>(:]^

.

Nhận xét chung về tiết dạy (Ưu điểm, khuyết điểm chính)









_*]'6…………;Trong đó:
Ban giám hiệu:……………………………
………………………………, ngày tháng năm 20
(Ký tên)
……………………………………………………….…

 !"#$%
(Dùng cho việc d gi ca trưng TH Mưng Sang năm học 2013 – 2014)
Họ tên người dạy:…………………… Năm sinh: Dạy lớp…….……….….

Môn:……… ………Tên bài dạy:………………………………… ……………
Trường: ……………………………………………………………………………………Huyện, TP ……………………………………………

&'()*+
,
-


/0.-&123)4
5 T6278796(:; Biết tự giải quyết những khó khăn, vướng mắc; chấp hành sự phân
công của nhóm, lớp; chấp hành nội quy lớp học; cố gắng tự làm trước khi nhờ người khác.
1
56*668<:(=>8?-@; Nắm được mục tiêu bài học; tự thực hiện đúng
nhiệm vụ học tập theo tài liệu hướng dẫn; chia sẻ kết quả học tập với bạn, với nhóm; đánh
giá kết quả học tập; báo cáo kết quả với nhóm, thầy cô giáo; tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời
của bạn bè, thầy cô giáo; vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ học tập; phát
hiện những tình huống mới liên quan tới bài học và tìm cách giải quyết.
2
56+9A6B)>29C2+; Mạnh dạn khi giao tiếp; trình bày rJ ràng, ngắn gọn;
sử dụng từ ngữ đa dạng, phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng; nói đúng nội dung cần trao
đổi; kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong giao tiếp; cởi mở, chia sẻ với mọi
người; lắng nghe người khác, biết tìm sự đồng thuận; biết kết thúc trao đổi đúng lúc.
2
5@<3)D E; Nhận và xác định rJ nhiệm vụ của nhóm; phân công các
thành viên trong nhóm, hướng dẫn và hỗ trợ các thành viên thực hiện nhiệm vụ; đánh giá
quá trình về kết quả thực hiện; báo cáo với thầy cô giáo về kết quả hoạt động của nhóm.
2
5.-&3)+<8FD ; Các hoạt động của học sinh/nhóm học sinh
trong tương tác với bạn/nhóm bạn
1

G0H+#!'I412
- Thực hiện 10 bước học tập 1
- Các HĐ học di\n ra đúng trình tự, logic 1
- HS hoàn thành các HĐ nêu trong tài liệu HDH 1
- HS hiểu bài, nắm được bài, hoàn thành mục tiêu bài học 1
J0H+#+ *+8<KC8L123)MD NM4 2
O04P'7<QL!'I12 1
R04P'7D1298L 1
S06L8L1TU8<-++V>(:123)4 1
W0X>(:123)*
3
Cộng:
GY

Ghi chú:
- Thang điểm của từng tiêu chí là: 0; 0,5; 1
5Kết quả học tập của học sinh, có thể thay bằng kết quả khảo sát sau tiết dạy, nếu:
Đạt yêu cầu từ 90% trở lên "J- %; đạt yêu cầu từ 70-89,9% "G- %;
Đạt yêu cầu từ 50-69,9% "/- %; đạt yêu cầu dưới 50% "Y- %
Z>2Q.;
- Giỏi: 18 đến 20 điểm;
- Khá: 14 đến dưới 18 điểm;
- Đạt yêu cầu: 10 đến dưới 14 điểm;
- Chưa đạt yêu cầu: dưới 10 điểm
* Điểm đánh giá của tập thể là điểm TB cộng của số người dự giờ

Điểm tiết dạy
… /20
Xếp loại
………

[-@()*+-C
[-@\
-DV>(:]^

.

Nhận xét chung về tiết dạy (Ưu điểm, khuyết điểm chính)









_*]'6…………;Trong đó:
Ban giám hiệu:……………………………
………………………………, ngày tháng năm 20
(Ký tên)
……………………………………………………….…