một số kinh nghiệm hoạt động nhi đồng khối tiểu học

Một số kinh nghiệm hoạt động nhi đồng khối tiểu học

Phần thứ nhất
Đặt vấn đề
Hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là con đờng giáo dục
không thể thiếu đợc trong quá trình giáo dục thế hệ trẻ, Đây là mảng lớn. bề
nổi . giữ vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục truyền thống, lý tởng , tình
cảm , tinh thần tập thể ban đầu của các em. Nhằm nâng cao chất lợng giáo
dục toàn diện đạo đức và học tập đối với mỗi học sinh .
Trong hoạt động đội thiếu niên tiền phong. Trờng phổ thông cơ sở thì
hoạt động nhi đồng khối tiểu học cần đợc chú trọng. Bởi vì nhi đồng là lớp dự
bị của Đội thiếu niên tiền phong. Hoạt động theo trơng trình dự bị đội viên
thiếu niên Tiền phong. Vì vậy nội dung ,hình thức công tác đội cũng là nội
dung , hình thức công tác nhi đồng nhng ở mức dộ và yêu cầu đơn giản hơn.
Đội thiếu niên Tiền phong có nhiệm vụ dìu dắt, giúp đỡ nhi đồng hoạt động.
Với Chơng trình Nhi đồng chăm ngoan Cần giáo dục cho các em hiểu
và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, góp phần hình thành nhân cách cho các
em, giúp các em phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên đội thiếu
niên tiền phong Hò Chí Minh. Chính vì trọng tâm công tác đội năm học này
đối vói nhi đồng nh vậy cho nên ngay từ những ngày đầu các em phải đợc
giáo dục chu đáo về các mặt . Có nh vậy mới hình thành và xây dựng cho các
em ý thức đạo đức đúng đắn, góp phần đào tạo các em trở thành những con
ngời phát triển toàn diện cả về đức - trí - thể - mỹ.
Hơn nửa thế kỷ qua dới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ kính yêu, sự dìu
dắt của đoàn thanh niên Công sản Hồ Chí Minh, phong trào thiếu nhi cả nớc
phát triển mạnh mẽ , xứng đáng là lực lợng tích cực trong và ngoài nhà trờng.
Để hoạt động công tác nhi đồng đảm bảo chất lợng thì ngời tổng phụ
trách phải nỗ lực phấn đấu, trau dồi năng lực hiểu biết kiến thức tâm lý cơ bản
của lứa tuổi nhi đồng để hớng dẫn , hoạt động phù hợp. Có nh vậy hoạt động
nhi đồng mới có hiệu quả cao.
Phần thứ hai

Nội dung:
I- Cơ sở lý luận
1-Quá trình hoạt động đội
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có nhiều mặt cần đợc quan
tâm, chú trọng. Song đặc biệt hơn là công tác hoạt động nhi đồng khối
tiểu học. Bởi vì tuổi các em còn nhỏ, cha có ý thức về một tổ chức, cha
đủ năng lực tự quản, tự tổ chức các hoạt động nh các em thiếu niên,nên
không thành lập tổ chức riêng cho nhi đồng đợc. Đồng thời ở lứa tuổi
các em khi cắp sách tới trờng các em còn có nhiều bỡ ngỡ với một tập
Tr ờng PTCS Nguyễn Bá Ngọc
Một số kinh nghiệm hoạt động nhi đồng khối tiểu học
thể, với mọi hoạt động của nhà trờng. Vì vậy hoạt động nhi đồng sẽ
giúp các em nhận thức rõ và hoàn thiện hơn khi ngồi trên ghế nhà tr-
ờng. Về đạo đức tác phong các em phải biết kính trọng, lễ pháp với ng-
ời trên và các thầy cô giáo, biết gần gũi , đoàn kết , thơng yêu, giúp đỡ
bạn bè , sống giản dị, thật thà đặc biệt nhi đồng lớp 1 còn nhỏ tuổi, các
em mới đến trờng nên cần giáo dục tỷ mỷ ngay từ đầu về ý thức , thái
độ, nề nếp trong học tập, đạo đức tác phong.
2- Đối với đội ngũ tổng phụ trách :
Nhìn chung nhiệt tình trong công việc, có tinh thần học hỏi , tự học, tự
bồi dỡng chất cao. Song năng lực còn bị hạn chế , kỹ năng nghiệp vụ đội
còn yếu , bề dày trong công tác đội cha cao, bởi vì phần lớn tổng phụ
trách đội đều phải kiêm nghiệm, năm nào cũng có sự thay đổi tổng phụ
trách mới.Do đó nhiều tổng phụ trách còn bỡ ngỡ trong các đợt thi đua kỷ
niệm các ngày lễ lớn trong năm . Chính vì vậy hoạt động công tác đội
trong trờng học còn gặp nhiều khó khăn.
3- Nhận thức của nhi đồng giữa các vùng
Sự chênh lệch về nhận thức, tác phong của các em nhi đồng vùng
sâu, vùng xa so với các em ở khu vực thị xã có nhiều điểm khác nhau
về mặt hoạt động giao tiếp , học tập vui chơi, các em khu vực thị xã

có nhiều điều kiện thuận lợi hơn vùng nông thôn, xa trung tâm .
Chính vì vậy đội ngũ chi đội trởng , chi đội phó, phụ trách sao vùng
xa trong tâm không mạnh dạn , hoạt bát trong công tác hoạt động
đội, điển hình trong mỗi đợt thi nghi thức đội toàn thị xã hay các đợt
giao ban ở các trờng, đó cũng là một trong những mặt ảnh hởng tới
công tác đội và phong trào thiếu nhi , đặc biệt công tác nhi đồng khối
tiểu học.

II- Biện pháp
1-Để năm tổng kết nghị quyết X của ban chấp hành TW Đoàn khoá VII
về Tăng cờng công tác chăm sóc , giáo dục thiếu niên nhi đồng và xây
dựng đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giai đoạn 2000 2005 đạt
kết quả cao thì vai trò phụ trách đội là rất cần thiết trong trờng họccũng
nh trên địa bàn dân c, nhằm nâng cao chất lợng cơ sở đội. Đặc biệt việc
đẩy mạnh hoạt động nhi đồng khối tiểu học .
Theo tôi nghĩ ngoài việc tổng phụ trách nắm những nghiệp vụ , kỹ
năng công tác đội , thì việc xây dựng đội ngũ phụ trách nhi đồng cũng rất
cần thiết . Bởi vì quy mô tập hợp nhi đồng hoạt động là sao nhi đồng , các
em trong một sao thờng học cùng một lớp , ngồi cạnh nhau, gần nhà
nhau Nếu không có đội ngũ phụ trách giỏi thì việc sinh hoạt , hoạt động
của các em nhi đồng không có hiệu quả , sẽ không thu hút đợc sự ham
thích , say mê. hào hứng trong các buổi sinh hoạt.
Để hoạt động nhi đồng khối tiểu học đảm bảo có hiệu quả thi đòi hỏi
ngời tổng phụ trách phải lên kế hoạch cụ thể , dễ hiểu và sát thựctế , nắm
đợc cách tổ chức nhi đồng.
Cụ thể là: -Thành lập sao nhi đồng trong lớp 1; 2 ; 3. Học sinh lớp 1, 2,
3 đợc thiếu niên tiền phong gọi là lớp nhi đồng mỗi lớp nhi đồng đợc một
chi đội đỡ đầu.
-Bầu trởng sao nhi đồng
- Phụ trách sao nhi đồng : Chọn em có khả năng

Tr ờng PTCS Nguyễn Bá Ngọc
Một số kinh nghiệm hoạt động nhi đồng khối tiểu học
-Phụ trách lớp nhi đồng.
-Đặt tên các sao nhi đồng.
- Học thuộc bài hát truyền thống và lời ghi nhớ của nhi đồng.
- Cuối cùng là sinh hoạt sao nhi đồng: Sinh hoạt mỗi tuần
một lần vào tiết cuối của ngày thứ 6 . Do phụ trách sao điều khiển cùng cô
giáo chủ nhịêm và phụ trách lớp nhi đồng hớng dẫn.
- Đối với liên đội : Để triển khai và chỉ đạo hoạt động đội
nói chung vag hoạt động nhi đồng nói riêng trong năm học 2005 2006 đạt
kết quả cao với hai trong ba chơng trình của đội là: Nhi đồng chăm ngoan
và Phụ trách tài năng , ngời tổng phụ trách cần phải nắm vững chủ đề năm
học:
Tự hào truyền thống đội
Học giỏi , rèn luyện chăm
Thi đua nghìn việc tốt
Dâng Đảng, Đoàn quang vinh.
Để từ đó bám sát kế hoạch do hội đồng đội đề ra trong các ngày kỷ niệm
thi đua trong năm, triển khai sao cho phù hợp với hoàn cảnh , điều kiện từng
trờng

2- Trong kế hoạch tổng phụ trách cần chú ý đề xuất với nhà trờng những
điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động đội và tiêu chuẩn thi đua để
sau đợt thi đua , bám vào chỉ tiêu đánh giá cụ thể từng đợt nh ngày 20/11;
22/12; 03/2; và ngày 08/3
Bên cạnh đó tổng phụ trách phải tập trung quan tâm đến ban chỉhuy liên
đội , chi đội. Có thể nói đây là lực lợng nòng cốt để tổng phụ trách triển
khaiviệc tổ chức các hoạt động của liên đội trong năm học. Vì vậy tổng phụ
trách phải kết hợp với giáo viên chủ nhiệm và tập thể lớp để lựa chọn ban chỉ
huy liên đội, chi đội trong đại hội liên dội đầu năm, từ đó tập huấn, hớng dẫn

mọi công việc và kỹ năng hoạt động đội để các em chủ động hớng dẫn lớp
làm tốt.
Để phong trào hoạt động nhi đồng sôi nổi cần có mối quan hệ giữa tổng
phụ trách với giáo viên chủ nhiệm, các thầy cô giáo, lãnh đạo Đảng, ban giám
hiệu , các anh chị phụ trách địa phơng, đội viên. ban chỉ huy,các em nhi đồng
để có sự ủng hộ và thống nhất các hoạt động theo kế hoạch có hiệu quả.
3- Hình thức và nội dung hoạt động nhi đồng:
Muốn hoạt động nhi đồng tốt ngay từ đầu tôi đã lựa chọn lớp phụ trách
nhi đồng bồi dỡng , tập huấn để các em phụ trách hoạt động, hớng dẫn trong
các buổi sinh hoạt dễ dàng hơn. giúp các em phụ trách biết yêu thơng các em
nhỏ . Phụ trách nhi đồng cần hớng dẫn các em nhi đồng học thuộc lời hứa của
nhi đồng là:
Vâng lời Bác Hồ dạy
Em xin hứa sẵn sàng
Là con ngoan trò giỏi
Cháu Bác Hồ kính yêu
Khi 8 tuổi và đủ điều kiện nhi đồng sẽ đợc phụ trách sao giới thiệu vào
đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với mục tiêu là giúp đỡ nhi đồng thực
hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan trò giỏi. Cháu ngoan Bác
Hồ, trở thành đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
Trong hoạt động nhi đồng cần giáo dục các em phải biết kính trọng lễ
phép với ngời trên và các thầy cô giáo, biết gần gũi đoàn kết yêu thơng bạn
bè, thật thà, nếu có khuyết điểm phải biết sửa lỗi. Giáo dục các em nề nếp ,
Tr ờng PTCS Nguyễn Bá Ngọc
Một số kinh nghiệm hoạt động nhi đồng khối tiểu học
thái độ học tập ngay từ những ngày đầu. Chú ý nghe giảng, cố gắng giành
nhiều điểm 9; 10 . Luôn giữ vở sạch chữ đẹp , bởi vì đối với nhi đồng hình
thức giáo dục có ý nghĩa quyết định đến việc chuyển tải nội dung giáo dục.
Nội dung giáo dục cần sinh hoạt hẫm dẫn , giản dị nhng dễ thực hiện. Có
nhiều hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nhi đồng nh tổ chức sinh hoạt

theo chủ điểm để thu hút đợc đông đảo nhi đồng tham gia. Trong buổi sinh
hoạt nhi đồng. Chi đội trởng hoặc chi đội phó lớp đỡ đầu điều khiển.
* Ví dụ1: Sinh hoạt theo chủ điểm Con ngoan đợc bố mẹ yêu: Nhằm giáo
dục nhi đồng bớc đầu nhận thức đợc thế nào là con ngoan, trò giỏi, bạn tôt,
mong muốn trở thành con ngoan trò giỏi để đợc bố, mẹ, ông bà yêu quý.
Diễn biến buổi sinh hoạt nh sau:
B ớc1: Tiến hành các thủ tục ban đầu nh sinh hoạt nhi đồng bình thờng.
B ớc 2: Cho các em hát 1 bài hát, kể một số câu chuyện liên quan đến chủ đề
nh câu chuyện Cô bé quàng khăn đỏ (Tích chu ) Sau đó hớng dẫn các em
rút ra nhận xét về phẩm chất của ngời con ngoan.
B ớc 3: Nhắc lại tình tiết ngoan trong các bài hát, câu chuyện vừa kể. Từ
đó khẳng định tiêu chuẩn ngời con ngoan.
B ớc 4: Phát động thi đua giữa các nhi đồng , giữa các sao với nhau dành
danh hiệu Con ngoan .
B ớc 5: Hớng dẫn chơi các trò chơi.
B ớc 6: Nhận xét buổi sinh hoạt , dặn dò cho buổi sinh hoạt sau. Kết thúc
sinh hoạt.
Ví dụ 2: Hoặc chủ điểm Hội vui học tập Chủ điểm này giúp các em ôn
tập các kiến thức đã học một cách nhẹ nhàng, thoải mái , qua đó tạo cho
các em hứng thú, say mê học tập. Chủ điểm này yêu cầu ngời phụ trách
( chi đôị trởng hoặc chi đội phó) cần chuẩn bị các câu hỏi đáp án cụ thể,
ngán gọn, cần đa trớc câu hỏi , đáp án để các em nhi đồng đọc, học , thảo
luận, chuẩn bị phần thởng,một số dụng cụ phục vụ chủ điểm
Diễn biến buổi sinh hoạt :
+ Tập hợp tốp nhi đồng trớc lớp , gọi tên các sao vào vị trí , giới thiệu
thành tích của sao.
+ ổn định tổ chức trong lớp , bắt nhịp hát bài hát truyền thống, hô các điều
nhớ của nhi đồng.
+ Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, phổ biến chơng trình sinh hoạt.
+ Vào hội vui học tập hái hoa ( tất cả nhi đồng tham gia ). Ban giám

khảo do BCH chi đội để đầu lớp nhi đồng cử công bố thể lệ cuộc thi. Các sao
nhi đồng lần lợt cử ngời tham gia. Ban giám khảo nhận xét , cho điểm , công
bố điểm.
+ Cho nhi đồng vui văn nghệ, chuẩn bị thi khéo tay.
+Ban giám khảo công bố thể lệ thi, phát đồ dùng.
( Nội dung trong chơng trình vẽ , thủ công nặn đã học)
+Ban giám khảo chấm điểm , công bố.
+Tổng hợp công bố kết quả , phát thởng.
Tr ờng PTCS Nguyễn Bá Ngọc
Một số kinh nghiệm hoạt động nhi đồng khối tiểu học
+Kết thúc cuộc chơi thi học tập. Chi đội trởng nhận xét. Dặn dò công việc
sáp tới.
- Nh vậy muốn cho hoạt động nhi đồng đảm bảo chất lợng thì tổng phụ
trách phải tập huấn cho các em phụ trách nhi đồng sao cho thuần thục, tiến
hành các bớc sinh hoạt trôi chảy , lu loát, bám sát chủ điểm , có khen ,có th-
ởng, động viên phụ trách kịp thời. Tổng phụ trách phải có biện pháp cụ thể
nh kết hợp giữa hớng dẫn làm thử, quan sát mẫu cùng thảo luận. Thông qua
sinh hoạt tập thể tôi đã tổ chức các buổi kiểm tra, đánh giá cụ thể , tạo điều
kiện cho các em học hỏi lẫn nhau . Đảm bảo các hoạt động, sinh hoạt nhi
đồng có chất lợng, phong phú hơn. Bên cạnh đó phụ trách cần nắm rõ đặc trng
, nguyên tắc giáo dục của đội và thông qua các hoạt động , cần nắm vững ph-
ơng pháp công tác đội , có sự chỉ đạo đầu t theo hệ thống , có sự đổi mới để
phù hợp với sự phát triển của các em nhi đồng và của xã hội.
III- Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Qua thực tế chứng minh kết quả chuyên đề trên: Một số kinh nghiệm
hoạt động nhi đồng khối tiểu học nhằm nâng cao chất lợng hoạt động đội
đối với bậc tiểu học. Vì Vậy tôi và nhà trờng rất quan tâm đầu t nghiên cứu
thông qua đề tài và áp dụng đề tài vào thực tế nhà trờng song cũng có những
thành công nhất định, cụ thể:

Kết quả học kỳ I ( Năm 2004 - 2005 )

Công tác tổ chức hoạt
động nhi đồng
Hoạt động nhi đồng
góp phần đẩy mạnh
chất lợng giáo dục
Đẩy mạnh các phong
trào hoạt động đội
TNTP trong đó là hoạt
động nhi đồng
Hạnh
kiểm
Học
lực
Tr ờng PTCS Nguyễn Bá Ngọc
Một số kinh nghiệm hoạt động nhi đồng khối tiểu học
- Xây dựng kế hoạch cụ
thể cho tuần , tháng,
theo các đợt thi đua
trong năm học.
- Tập huấn lực lợng
nòng cốt các chi đội tr-
ởng , chi đội phó, phụ
trách sao. Song thời
gian tập huấn còn ít để
nâng cao hiệu quả hoạt
đông nhi đồng
-Khi tiến hành các hoạt
động nhi đồng các em

đã hiểu phần nào mục
tiêu ý nghĩa của mỗi
buổi sinh hoạt
- Trong các hoạt động
nhi đồng có nhiều hình
thức học tập , vui
chơi nhng đôi khi các
em cha mạnh dạn còn e
ngại , rụt rè.
Lớp 1 G: 2
KH:
TB:
Yếu:
Lớp 2 G:
KH:
TB:
Yếu:
Lớp 3 G:
KH:
TB:
Yếu:
- Kết quả sau khi tiến hành đề tài học kỳ I ( Năm 2005 - 2006 )
Công tác tổ chức hoạt
động nhi đồng
Hoạt động nhi đồng
góp phần đẩy mạnh
chất lợng giáo dục
Đẩy mạnh các phong
trào hoạt động đội
TNTP trong đó là hoạt

động nhi đồng
- Xây dựng kế hoạch đ-
ợc thực hiện tốt ngay từ
ngày đầu năm học
- Cụ thể theo từng
tuần , tháng, bám sát
các đợt thi đua trong
năm học.
- Tổ chức đảm bảo chất
lợng các đợt tập huấn
với các em phụ trách
nhi đồng.
Hạnh
kiểm
Học
lực
- Hoạt động thc tế tới
từng lớp nhi đồng để
các em hiểu ý nghĩa
buổi sinh hoạt nhi đồng
- Tác dụng của buổi
sinh hoạt đối với việc
học tập, vui chơi với
phơng châm Học mà
vui, vui mà học
- Phát động các hình
thức thi đua
Lớp 1 G: 2
KH:
TB:

Yếu:
Lớp 2 G:
KH:
TB:
Yếu:
Tr ờng PTCS Nguyễn Bá Ngọc
Một số kinh nghiệm hoạt động nhi đồng khối tiểu học
- Nâng cao hiệu quả
hoạt đông nhi đồng
- Tổ chức các cuộc thi
vở sạch chữ đẹp hội
thi vui học tập
- ủng hộ quỹ từ thiện,
quỹ kế hoạch nhỏ
Qua đó giáo dục các
em có ý thức tốt trong
công việc.
Lớp 3 G:
KH:
TB:
Yếu:
Phần thứ ba
Kết luận
Qua kết quả hoạt động nhi đồng khối tiểu học ở trờng phổ thông cơ sở .
Bản thân tôi nhận thấy việc áp dụng thực hiện chuyên đề đã thể hiện đợc tầm
quan trọng trong hoạt động học tập ,vui chơi đến các em, giúp các em tự tin
hơn , nhanh nhẹn hơn về khả năng sinh hoạt tập thể, biết tu dỡng bản thân để
thành con ngoan trò giỏi bằng lời nói trong việc làm .
Hoạt động nhi đồng khối tiểu học là một mảng quan trọng mang tính giáo
dục cao: Học đi đôi với hành. Qua thực tế ở học kỳ I , các em sôi nổi thích thú

ham mê khi sinh hoạt tập thể . Vì vậy nội dung , phơng pháp và hình thức tổ
chức cần đợc hoàn thiện hơn, phù hợp với tâm lý trẻ. Với sự đổi mới của giáo
dục tiểu học nhằm tập hợp đựơc đông nhi đồng tham gia sinh hoạt, vui chơi,
rèn luyện theo mục tiêu giáo dục, để các em phấn đấu vơn lên và trở thành đội
viên đội TNTP Hồ Chí Minh.
Qua quá trình làm công tác đội trong nhà trờng bản thân tôi đã rút ra đợc
một số kinh nghiệm sau:
1 - Muốn cho hoạt động nhi đồng có chiều sâu thì tổng phụ trách phải có
năng lực s phạm trong việc giáo dục và tổ chức giáo dục thông qua hoạt động
đội.
2- Tổng phụ trách phải có tấm lòng yêu trẻ say mê với nghề nghiệp, năng
động, sáng tạo. trong hoạt động đội, đặc biệt trong các phong trào thi đua ,
trong hoạt động nhi đồng. Bởi vì xã hội càng văn minh thì sự nhận thức về vị
trí của trẻ em càng đầy đủ . Cũng nh Bác Hồ đã nói: Cần xây dựng một nền
giáo dục Việt Nam, một nền giáo dục phát triển hoàn toàn những năng lực sẵn
có của các cháu . Chíng vì vậy tổng phụ trách luôn phải học hỏi đồng
nghiệp , tự học, tự bồi dỡng trau dồi nghiệp vụ để nâng cao chất lợng hoạt
động nhi đồng bằng các biện pháp mềm dẻo nh: Dùng lời nói, các tấm gơng ,
dùng truyền thống để thuyết phục, để giáo dục trẻ.
3- Ngoài ra tổng phụ trách nên phải là ngời có năng khiếu về đàn hát , k ể
chuyện thì công tác đội mới có hiệu quả.
Tr ờng PTCS Nguyễn Bá Ngọc
Một số kinh nghiệm hoạt động nhi đồng khối tiểu học
Trên đây là một số suy nghĩ của tôi trong công tác hoạt động nhi đồng
khối tiểu học trong trờng phổ thông cơ sở.
Hoà bình . ngày 15 tháng 2 năm 2006
Ngời viết

Đỗ Thị Huệ
Nhận xét đánh giá của tổ chuyên môn

Đánh giá của nhà trờng

Tr ờng PTCS Nguyễn Bá Ngọc
Mét sè kinh nghiÖm ho¹t ®éng nhi ®ång khèi tiÓu häc
Tr êng PTCS NguyÔn B¸ Ngäc