giải pháp đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh ở trường mẫu giác vĩnh mỹ thành phố châu đốc đến năm 2015

MỞ ĐẦU
Khi nói đến “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” chúng
ta thường nghĩ đến học tập lòng yêu nước, thương dân bao la của Bác, nghĩ đến và
làm theo những lời dạy: “Mọi việc thành hay bại, chủ chốt là do cán bộ có thấm
nhuần đạo đức cách mạng hay là không”; “phải có chính trị trước rồi có chuyên
môn”; “chính trị là đức, chuyên môn là tài. Có tài mà không có đức là hỏng Đức
phải có trước tài”; “cũng như sông thì có nguồn mới có nước. Không có nguồn thì
sông cạn. Cây phải có gốc, không có gốc, thì cây héo. Người cách mạng phải có
đạo đức. Không có đạo đức thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân
dân ”.
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, đối với đội ngũ cán
bộ, đảng viên đã có rất nhiều tấm gương phấn đấu cho sự nghiệp cách mạng; biết lo
cho dân, sâu sát gần gũi học hỏi nhân dân, thấu hiểu tâm tư nguyện vọng của nhân
dân, đồng thời làm cho dân hiểu, dân tin; họ sống giản dị, khiêm tốn, chính trực,
vượt qua những cám dỗ, ham muốn tầm thường về vật chất cũng như danh vị, chức,
quyền xứng đáng với sự tin cậy yêu mến của nhân dân. Mặc dù vậy, trong điều
kiện mới hiện nay, trước tác động của cơ chế kinh tế thị trường, bên cạnh đại bộ
phận cán bộ, đảng viên thể hiện bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức
tốt, hết lòng vì nước vì dân thì vẫn còn đó một số ít cán bộ, đảng viên suy thoái về
đạo đức, lối sống, xa rời lý tưởng cách mạng, trung bình chủ nghĩa, nói không đi
đôi với làm, cửa quyền hách dịch với nhân dân, xa rời quần chúng.
Vì vậy, Bộ Chính trị khóa X ban hành Chỉ thị số 06 tổ chức cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” là một “chủ trương lớn,
vừa mang tính cấp bách trong bối cảnh tình hình hiện nay, vừa có ý nghĩa lâu dài
đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Hơn lúc nào hết chúng ta cần phải
đẩy mạnh hơn nữa việc thực hiện cuộc vận động bằng nhiều nội dung phong phú và
1
thiết thực. Để xây dựng Đảng ngày càng trong sạch, vững mạnh, mỗi cán bộ, đảng
viên cần nêu cao tinh thần nghiêm túc phê và tự phê bình, chống thói quan liêu,
chống chủ nghĩa cá nhân, chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực, quyết tâm xây
dựng nếp sống đẹp, sống giản dị, chân thành, khiêm tốn, nói phải đi đôi với làm.

Phải ra sức học tập, không ngừng nâng cao trình độ chính trị, nghiệp vụ, không
ngừng tu dưỡng đạo đức cách mạng, phát huy truyền thống yêu nước, hết lòng vì
nhân dân phục vụ.
Qua triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh”, Trường Mẫu Giáo Vĩnh Mỹ đã thu được những kết quả đáng kể. Tuy
nhiên cũng không phải là không có những hạn chế nhất định. Thẳng thắn nhìn nhận
những hạn chế cũng như nguyên nhân của hạn chế ấy nhằm tìm ra giải pháp thiết
thực góp phần nâng cao việc thực hiện cuộc vận động này trong những năm tiếp
theo là động lực thúc đẩy tôi chọn đề tài “Giải pháp đẩy mạnh “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” ở Trường Mẫu giáo Vĩnh Mỹ, thành
phố Châu Đốc đến năm 2015” làm tiểu luận cuối khóa trung cấp lý luận chính trị
- hành chính B71.
2
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ TƯ TƯỞNG,
TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
1.1. QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MAC-LÊNIN VỀ ĐẠO ĐỨC
Theo Mác và Ăngghen, trước khi sáng lập các thứ lý luận và nguyên tắc bao
gồm cả triết học và luân lí học, con người đã hoạt động, tức là đã sản xuất ra các tư
liệu vật chất cần thiết cho đời sống. Ý thức xã hội của con người là phản ánh tồn tại
xã hội của con người. Các hình thái ý thức xã hội khác nhau tuỳ theo phương thức
phản ánh tồn tại xã hội và tác động riêng biệt đối với đời sống xã hội. Đạo đức
cũng vậy, nó là hình thái ý thức xã hội phản ánh một lĩnh vực riêng biệt trong tồn
tại xã hội của con người. Và cũng như các quan điểm triết học, chính trị, nghệ
thuật, tôn giáo điều mang tính chất của kiến trúc thượng tầng. Chế độ kinh tế xã hội
là nguồn gốc của quan điểm này thay đổi theo cơ sở đã đẻ ra nó. Ví dụ: Thích ứng
với chế độ phong kiến, dựa trên cơ sở bóc lột những người nông nô bị cột chặt vào
ruộng đất là đạo đức chế độ nông nô. Thích ứng với chế độ tư bản, dựa trên cơ sở
bóc lột người công nhân làm thuê là đạo đức tư sản. Chế độ xã hội chủ nghĩa tạo ra
một nền đạo đức biểu hiện mối quan hệ hợp tác trên tình đồng chí và quan hệ tương

trợ xã hội chủ nghĩa của những người lao động đã được giải phóng khỏi ách bóc
lột. Như vậy, sự phát sinh và phát triển của đạo đức, xét đến cùng là một quá trình
do sự phát triển của phương thức sản xuất quyết định.
Theo Lênin: đạo đức là một hình thái ý thức xã hội, là tập hợp những
nguyên tắc, qui tắc, chuẩn mực xã hội, nhằm điều chỉnh cách đánh giá và cách ứng
xử của con người trong quan hệ với nhau và quan hệ với xã hội, chúng được thực
hiện bởi niềm tin cá nhân, bởi sức mạnh của truyền thống và sức mạnh của dư luận
xã hội. Đạo đức với tư cách là một hình thái ý thức xã hội phản ánh tồn tại xã hội,
phán ánh hiện thực đời sống đạo đức xã hội.
3
Đạo đức là một phương thức điều chỉnh hành vi của con người. Loài người
đã sáng tạo ra nhiều phương thức điều chỉnh hành vi con người: phong tục, tập
quán, tôn giáo, pháp luật, đạo đức… Đối với đạo đức, sự đánh giá hành vi con
người theo khuôn khép chuẩn mực và qui tắc đạo đức biểu hiện thành những khái
niệm về thiện và ác, vinh và nhục, chính nghĩa và phi nghĩa. Những khuôn khép
(chuẩn mực) và qui tắc đạo đức là yêu cầu của xã hội hoặc của một giai cấp nhất
định đề ra cho hành vi mỗi cá nhân. Nó bao gồm hành vi của cá nhân đối với xã hội
(đối với tổ quốc, nhà nước, giai cấp mình và giai cấp đối địch…) và đối với người
khác. Những chuẩn mực và quy tắc đạo đức nhất định được công luận của xã hội,
hay một giai cấp, dân tộc thừa nhận. Ở đây quan niệm của cá nhân về nghĩa vụ của
mình đối với xã hội và đối với người khác (khuôn phép hành vi) là tiền đề của hành
vi đạo đức của cá nhân. Đã là một thành viên của xã hội, con người phải chịu sự
giáo dục nhất định về ý thức đạo đức, một sự đánh giá đối với hành vi của mình và
trong hoàn cảnh nào đó còn chịu sự khiển trách của lương tâm…Cá nhân phải
chuyển hóa những đòi hỏi của xã hội và những biểu hiện của chúng thành nhu cầu,
mục đích và hứng thú trong hoạt động của mình. Biểu hiện của sự chuyển hóa này
là hành vi cá nhân tuân thủ những ngăn cấm, những khuyến khích, những chuẩn
mực phù hợp với những đòi hỏi của xã hội…Do vậy sự điều chỉnh đạo đức mang
tính tự nguyện, và xét về bản chất, đạo đức là sự lựa chọn của con người.
Đạo đức là một hệ thống các giá trị. Giá trị là đối tượng của giá trị học (giá

trị học phân loại các hiện tượng giá trị theo quan niệm đã được xây dựng nên một
cách truyền thống về các lĩnh vực của đời sống xã hội, các giá trị vật chất và tinh
thần, các giá trị sản xuất, tiêu dùng, các giá trị xã hội – chính trị, nhận thức, đạo
đức, thẩm mỹ, tôn giáo). Đạo đức là một hiện tượng xã hội, mang tính chuẩn mực:
mệnh lệnh, đánh giá rõ rệt. Các hiện tượng đạo đức thường biểu hiện dưới hình
thức khẳng định, hoặc là phủ định một hình thức chính đáng, hoặc không chính
đáng nào đó. Nghĩa là nó bài tỏ sự tán thành hay phản đối trước thái độ hoặc hành
4
vi ứng xử của các cá nhân, giữa cá nhân với cộng đồng trong một xã hội nhất định.
Vì vậy, đạo đức là một nội dung hợp lệ thống trị xã hội. Sự hình thành phát triển và
hoàn thiện hệ thống giá trị đạo đức không tách rời sự phát triển và hoàn thiện của ý
thức đạo đức và sự điều chỉnh đạo đức. Nếu hệ thống giá trị đạo đức phù hợp với
sự phát triển, tiến bộ, thì hệ thống ấy có tính tích cực, mang tính nhân đạo. Ngược
lại, thì hệ thống ấy mang tính tiêu cực, phản động, phản nhân đạo.
1.2. TƯ TƯỞNG, TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
1.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng
Có thể nói rằng, tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng được bắt
nguồn từ truyền thống đạo đức của dân tộc Việt Nam và kế thừa tư tưởng đạo đức
phương Đông cũng như tinh hoa đạo đức của nhân loại và dựa trên nền tảng tư
tưởng đạo đức cách mạng của chủ nghĩa Mác – Lênin. Nhìn chung, tư tưởng của
Chủ tịch Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng có thể khái quát thành bốn nội dung
cơ bản, là : Trung với nước, hiếu với dân ; Yêu thương con người; Cần kiệm liêm
chính, chí công vô tư và tinh thần quốc tế trong sáng.
Tư tưởng trung với nước, hiếu với dân của Chủ tịch Hồ Chí Minh không
những kế thừa giá trị của chủ nghĩa yêu nước truyền thống của dân tộc, mà còn vượt
qua những hạn chế của truyền thống đó. Theo tư tưởng Hồ Chí Minh thì trung với
nước là trung thành với sự nghiệp cách mạng, với sự nghiệp dựng nước và giữ nước.
Nước ở đây là nước của dân, còn dân chính là chủ nhân đích thực của nước. Trong tư
tưởng Hồ Chí Minh, trung với nước, với Đảng và hiếu với dân là hai mặt thống nhất
của một vấn đề, gắn bó chặt chẽ với nhau. Đã tận trung với nước thì phải tận hiếu với

dân. Tận hiếu với dân nghĩa là phải thấy rõ sức mạnh, vai trò thực sự của nhân dân.
Dân là gốc của nước, là những người sáng tạo, làm nên lịch sử. Do đó, phải gắn bó,
kính trọng và lắng nghe ý kiến của dân, hòa mình với dân; tổ chứ, vận động nhân dân
thực hiện đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước; thường xuyên
5
chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân, cải thiện dân sinh, nâng cao dân
trí…
Tình yêu thương con người ở Hồ Chí Minh không chung chung, trừu tượng
mà rất cụ thể, sâu sắc và bao dung. Hồ Chí Minh chẳng những yêu thương tất cả
những người lao động, mà còn đặc biệt thương yêu những người bị áp bức, bóc lột,
bị đọa đày đau khổ, bị nô dịch giai cấp… Sống có tình có nghĩa, giúp người, cứu
người, hướng tới giải phóng triệt để con người là động cơ mạnh mẽ, là mục tiêu lí
tưởng cao cả của Hồ Chí Minh. Và theo Người, để giải phóng triệt để con người thì
không chỉ đánh đổ bọn thực dân, đế quốc xâm lược, giải phóng dân tôc mà còn phải
xóa bỏ tình trạng người bóc lột người…
Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư là một phẩm chất đạo đức gắn liền với
các hoạt động hàng ngày của mọi người. Người coi cần kiệm như hai chân của con
người, phải đi đôi với nhau, có khi Người coi cần, kiệm, liêm, chính là bốn đức tính
quan trọng của mỗi con người, nếu thiếu một đức tính thì không thành người. Theo
Người, cần, kiệm, liêm, chính sẽ đẫn đến chí công vô tư và ngược lại. Chí công vô
tư là khi làm bất cứ việc gì cũng đừng nghĩ đến mình trước, khi hưởng thụ thì mình
nên đi sau, tức là lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ. Người nhấn mạnh, thực hành
chí công vô tư cũng có nghĩa là chống chủ nghĩa cá nhân
Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa quốc tế trong sáng phải gắn liền, thống
nhất với chủ nghĩa yêu nước chân chính. Người cho rằng, không thể có tinh thần quốc
tế trong sáng nếu không có tinh thần yêu nước chân chính. Chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi,
nước lớn, biệt lập, ki thị chủng tộc đều là những khuynh hướng cản trở cho việc thực
hiện mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, phá vỡ khối đoàn kết quốc tế, thậm
chí dẫn đến tình trạng đối đầu, đối đich giữa các quốc gia, dân tộc.
Những nguyên tắc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng:

* Tu dưỡng đạo đức bền bĩ suốt đời, chủ yếu trong thực tiễn cách mạng
6
Phải rèn luyện, tu dưỡng đạo đức suốt đời, thường xuyên chăm lo tu dưỡng
đạo đức như việc rửa mặt hàng ngày, đó là công việc kiên trì, bền bỉ suốt đời. Chủ
tịch Hồ Chí Minh thường nêu lại tấm gương của người xưa: Mỗi buổi tối đều tự
kiểm điểm để bỏ đỗ đen, đỗ trắng vào hai cái lọ, để cứ nhìn vào đó có thể biết mình
tốt xấu ra sao? Trong thực tiễn, có người trong lúc đấu tranh thì hăng hái, trung
thành, không sợ nguy hiểm, không sợ gian khổ, hy sinh, nhưng đến khi có ít quyền
hạn thì đâm ra kiêu ngạo, xa xỉ, phạm vào tham ô, lãng phí, quan liêu, biến thành
người có tội với cách mạng.
Đối với mỗi con người việc rèn luyện đạo đức cách mạng phải được thực
hiện trong hoạt động thực tiễn, trong đời tư cũng như trong đời công, sinh hoạt, học
tập, lao động, chiến đấu; trong mọi mối quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng, từ nhỏ đến
lớn, từ gia đình đến nhà trường, đoàn thể, xã hội; từ quan hệ bạn bè đến đồng chí,
anh em, cấp trên, cấp dưới, với Đảng, với nước, với dân và cả trong quan hệ quốc
tế. Có rèn luyện theo các nguyên tắc trên đây thì con người mới có được phẩm chất
đạo đức tốt đẹp, những phẩm chất ấy sẽ ngày càng được bồi đắp và nâng cao.
* Nêu gương đạo đức, nói đi đôi với làm
Nói phải đi đôi với làm và luôn nêu gương về đạo đức. Điều này đã được
Người đề cập trong “Đường Kách mệnh” khi nói đến tư cách của một người cách
mệnh. Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của mình Người đã giáo dục mọi
người và ngay chính bản thân mình đã thực hiện một cách nghiêm túc và đầy đủ
nhất. Đối với mỗi người đều nói nhiều mà làm ít, nói mà không làm, hơn nữa nói
một đằng, làm một nẻo thì chỉ đem lại hậu quả phản tác dụng.
Trong gia đình: Đó là tấm gương của bố mẹ đối với con cái, của anh chị đối với
các em; trong nhà trường thì đó là tấm gương của thầy, cô giáo đối với học sinh; trong
tổ chức, tập thể, Đảng, Nhà nước là tấm gương của những người đứng đầu, phụ trách,
lãnh đạo, của cấp trên đối với cấp dưới; trong xã hội thì đó là tấm gương của người
này đối với người khác mà biểu hiện ở gương “Người tốt việc tốt”, một bài diễn văn
7

hay không bằng một tấm gương sống - điều mà Hồ Chí Minh nói về Lênin đã đặt ra
cho việc xây dựng đạo đức mới một nguyên tắc rất cơ bản là sự nêu gương về đạo
đức.
* Để xây dựng nền đạo đức mới phải luôn đấu tranh với những hiện tượng
phi đạo đức, nhất là chống chủ nghĩa cá nhân
Trong cuộc sống hàng ngày, những hiện tượng tốt - xấu, đúng - sai, cái đạo
đức và cái vô đạo đức vẫn còn đan xen nhau, đối chọi nhau, thông qua hành vi của
mỗi một con người khác nhau. Thậm chí, những đan xen và đối chọi ấy còn diễn ra
ngay trong bản thân mỗi một con người. Do đó việc xây và chống trong lĩnh vực
đạo đức hoàn toàn là điều không đơn giản. Xây phải đi đôi với chống, muốn xây
phải chống, chống nhằm mục đích xây.
Trong khi xây dựng, bồi dưỡng những phẩm chất đạo đức mới phải đồng thời
chống lại cái xấu, cái sai, cái vô đạo đức, chống chủ nghĩa cá nhân. Để xây và chống
có hiệu quả phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi; Chủ tịch Hồ Chí Minh đã
phát động rất nhiều phong trào như vậy. Đó là phong trào thi đua thực hành tiết kiệm,
chống tham ô, lãng phí, quan liêu (năm 1952); đó là phong trào: 3 xây, 3 chống” năm
1963) từ đó, để mọi người phấn đấu, tự bồi dưỡng và nâng cao phẩm chất, đạo đức
cách mạng.
1.2.2. Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Sinh thời Bác Hồ thường dẫn câu nói: “Một tấm gương sáng còn hơn 100 bài
diễn văn tuyên truyền”. Thiết nghĩ, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh không phải chỉ là những lời nói, những lý luận một chiều mà việc tu dưỡng
đạo đức này phải được thực hiện trong mọi hoạt động thực tiễn trong sinh hoạt, học
tập, lao động, trong các mối quan hệ từ gia đình đến xã hội, từ quan hệ bạn bè,
đồng chí, anh em đến quan hệ tập thể, giữa cấp trên với cấp dưới, với Đảng, với
nhân dân … đó mới chính là điều ý nghĩa nhất thể hiện sự biết ơn và ngưỡng vọng
vô hạn của mình đối với tấm gương đạo đức sáng ngời của Bác.
8
Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương của một vĩ nhân, một lãnh tụ
cách mạng vĩ đại, một người cộng sản vĩ đại, nhưng đồng thời cũng là tấm gương

đạo đức của một người bình thường, ai cũng có thể học theo, để trở thành một
người cách mạng, người công dân tốt trong xã hội. Tấm gương đạo đức của Người
thể hiện tập trung trong các điểm sau:
- Đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương trọn đời phấn đấu, hy sinh vì sự nghiệp
giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người và nhân loại.
Ngay từ thưở thiếu thời, Hồ Chí Minh đã lựa chọn một cách rõ ràng mục tiêu
phấn đấu cho cả cuộc đời mình là vì nước, vì dân. Trên con đường phục vụ mục tiêu đó,
Người đã chấp nhận sự hy sinh, không quản gian nguy, kiên định, dũng cảm và sáng
suốt để vượt qua mọi khó khăn, thách thức thực hiện bằng được mục tiêu đó.
Sự kiên định mục tiêu phấn đấu trong suốt cuộc đời của Chủ tịch Hồ Chí
Minh đã được nhân dân thế giới thừa nhận và kính phục. Trong bức điện chia buồn
gửi Đảng ta khi Bác mất, Đảng Cộng sản Cu Ba viết: “Hiếm có một nhà lãnh đạo
nào, trong những giờ phút thử thách lại tỏ ra sáng suốt, bình tĩnh, gan dạ, quên
mình, kiên nghị và dũng cảm một cách phi thường như vậy”.
- Đạo đức Hồ chí Minh là tấm gương của ý chí và nghị lực tinh thần to lớn,
vượt qua mọi thử thách, khó khăn để đạt mục đích cách mạng.
Cuộc đời của Người là một chuỗi năm tháng đấu tranh vô cùng gian khổ. Vượt
qua bao khó khăn, Người kiên trì mục đích của cuộc sống, bảo vệ chân lý, giữ vững quan
điểm, khí phách; bình tĩnh, chủ động vượt qua mọi thách thức. Người tự răn mình:
“Muốn nên sự nghiệp lớn,
Tinh thần càng phải cao”.
- Đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh của
nhân dân, kính trọng nhân dân, hết lòng, hết sức phục vụ nhân dân. Hồ Chí Minh
có tình thương yêu bao la với tất cả mọi kiếp người. Người luôn luôn tin ở con
người, tin tưởng vào trí tuệ và sức mạnh của nhân dân, dựa vào dân, lấy dân làm
9
gốc, nguyện làm “người đầy tớ thật trung thành của nhân dân”; “người lính vâng
mệnh lệnh của quốc dân ra trước mặt trận”.
- Đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương của một con người nhân ái, vị tha,
khoan dung, nhân hậu hết mực vì con người.

Với tình yêu thương bao la, Người dành tình yêu thương cho tất cả, chia sẻ
với mỗi người những nỗi đau. Người nói: “Mỗi người, mỗi gia đình đều có một nỗi
đau khổ riêng và gộp cả những nỗi đau khổ riêng của mỗi người, mỗi gia đình lại
thì thành nỗi đau khổ của tôi”.
- Đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô
tư, đời riêng trong sáng, nếp sống giản dị và đức khiêm tốn phi thường. Hồ Chí
Minh sống thật sự cần, kiệm, giản dị, coi khinh sự xa hoa, không ưa chuộng những
nghi thức trang trọng. Suốt cuộc đời Người sống trong sạch, vì dân, vì nước, vì con
người, không gợn chút riêng tư. Người đã đề ra tư cách người cách mạng cho cán
bộ, đảng viên phấn đấu và tự mình gương mẫu thực hiện.
Bấy nhiêu đức tính cao cả chung đúc lại trong một con người đã làm cho
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trở nên cao thượng tuyệt vời. Nhưng cũng chính
từ sự kết hợp của những đức tính đó, Người là tấm gương cụ thể, gần gũi mà mọi
người đều có thể noi theo.
1.3. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM
GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH”
Thắng lợi của cách mạng Việt Nam không thể tách rời tư tưởng Hồ Chí
Minh. Thông qua thực tiễn cách mạng nước ta, Đảng Cộng sản Việt Nam từng
bước đi đến kết luận: tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho
hành động của Đảng và của dân tộc.
Với kết luận đúng đắn trên, Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
X của Đảng, Bộ Chính trị (khóa X) đã ban hành Chỉ thị 06-CT/TƯ, ngày 07-11-
2006 về tổ chức cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
10
Minh”. Với sự chỉ đạo thường xuyên, chặt chẽ của các cấp ủy và tổ chức đảng; sự
tham gia tích cực của cán bộ, đảng viên và nhân dân, thời gian qua, cuộc vận động
đã đạt được kết quả bước đầu, góp phần vào công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng và
thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội X của Đảng. Kết quả triển khai cuộc vận
động đã khẳng định việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là
rất quan trọng và cần thiết, chẳng những đáp ứng yêu cầu cấp bách trước mắt mà

còn có ý nghĩa cơ bản, lâu dài đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân
ta. Và đến ngày 14 tháng 5 năm 2011, Ban chấp hành Trung ương lại ban hành
Chỉ thị số 03-CT/TW về tiếp tục việc đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh. Có thể nói một cách khái quát, cả hai Chỉ thị số 06 và 03 nói
trên là biểu hiện cụ thể nhất của Đảng ta về tầm quan trọng của việc “Học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
Trong những năm qua với sự chỉ đạo thường xuyên, chặt chẽ của các cấp ủy
và tổ chức đảng; sự tham gia tích cực của cán bộ, đảng viên và nhân dân, cuộc vận
động đã đạt được kết quả bước đầu, góp phần vào công tác xây dựng, chỉnh đốn
Đảng và thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội XI của Đảng. Kết quả triển khai
cuộc vận động đã khẳng định việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh là rất quan trọng và cần thiết, chẳng những đáp ứng yêu cầu cấp bách trước
mắt mà còn có ý nghĩa cơ bản, lâu dài đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng và
nhân dân ta.
Để tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XI của Đảng, Bộ Chính trị yêu cầu các cấp
ủy, tổ chức đảng, các ngành, các cấp nắm vững, quán triệt và thực hiện tốt một số
vấn đề đã triển khai:
- Tiếp tục tổ chức học tập tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, bao
gồm cả việc học tập và làm theo tác phong, phong cách của Bác, thể hiện cụ thể
11
trong công việc thường ngày, trong quan hệ với nhân dân, đồng chí, đồng nghiệp
Đặc biệt nhấn mạnh việc làm theo qua những hành vi thiết thực, cụ thể.
- Tiếp tục xây dựng và tổ chức thực hiện những chuẩn mực đạo đức theo tư tưởng
và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, phù hợp với đặc điểm hoạt động của từng ngành,
từng địa phương, cơ quan, đơn vị trong giai đoạn hiện nay.
- Quy định rõ trách nhiệm tự giác đi đầu, gương mẫu của cán bộ lãnh đạo chủ chốt,
người đứng đầu các cấp, cán bộ,đảng viên. Xây dựng cơ chế kiểm tra, giám sát của tổ
chức đảng và nhân dân đối với việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức của cán bộ, đảng viên.
- Đưa việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào sinh hoạt

thường xuyên của tổ chức đảng, chính quyền, đoàn thể. Xây dựng và tổ chức thực hiện
tốt chương trình hành động của tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị; chương trình tu dưỡng, rèn
luyện của cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức. Lấy kết quả học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh là một trong những tiêu chuẩn đánh giá, bình xét, phân loại
đảng viên, tổ chức đảng hằng năm.
- Tiếp tục chỉ đạo việc biên soạn chương trình, giáo trình về đạo đức Hồ Chí Minh
để giảng dạy ở các cấp học, bậc học thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và đào tạo, bồi
dưỡng cán bộ ở các học viện, trường chính trị, trường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ…
- Coi trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ. Cấp ủy, chính quyền,
Mặt trận Tổ quốc và đoàn thể các cấp có biện pháp cụ thể để tổ chức, chỉ đạo thực hiện
tốt việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ theo tấm gương đạo đức Bác Hồ.
- Định kỳ tổ chức kiểm tra, đôn đốc, sơ kết, tổng kết, phát hiện và biểu dương các
điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Phê bình,
uốn nắn các nhận thức lệch lạc, các việc làm thiếu gương mẫu, nói không đi đôi với làm.
Đấu tranh với các quan điểm sai trái, các biểu hiện quan liêu, tham nhũng, lãng phí.
- Tiếp tục đẩy mạnh việc tuyên truyền về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, về
các điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ bằng
nhiều hình thức phong phú và sinh động.
12
Chương 2
THỰC TRẠNG “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC
HỒ CHÍ MINH” CỦA TRƯỜNG MẪU GIÁO VĨNH MỸ GIAI ĐOẠN 2012 -2013
2.1. MỘT SỐ KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG MẪU GIÁO VĨNH MỸ
Phường Vĩnh Mỹ là phường có điều kiện kinh tế mức trung bình so với các
phường ở thành phố Châu Đốc. Phường Vĩnh Mỹ có 779,6 ha diện tích tự nhiên
và 14.870 nhân khẩu.
Địa giới hành chính phường Vĩnh Mỹ: Đông giáp huyện Châu Phú; Tây giáp
phường Châu Phú B; Nam giáp xã Vĩnh Châu; Bắc giáp huyện Phú Tân.
Trường Mẫu giáo Vĩnh Mỹ đóng trên địa bàn phường Vĩnh Mỹ, là cơ quan
trực thuộc phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Châu Đốc. Chịu sự chỉ đạo, quản

lý về tổ chức, biên chế và hoạt động cũng như chịu sự hướng dẫn về chuyên môn,
nghiệp vụ của phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Châu Đốc. Hiện tại biên chế
được 16 người, trong đó có 5 đảng viên. Trải qua 10 năm thành lập và phát triển
dưới sự lãnh đạo của Đảng, sự chỉ đạo của Ủy ban nhân dân thành phố, Đảng ủy
phường Vĩnh Mỹ với sự nỗ lực phấn đấu trong nhiều năm qua, Trường Mẫu giáo
Vĩnh Mỹ đã thực hiện hoàn thành các nhiệm vụ mà Đảng và Nhà nước giao phó.
Nhiều năm liền trường đạt tập thể lao động tiên tiến và tổng kết năm vừa qua chi bộ
đạt trong sạch vững mạnh.
2.2. THỰC TRẠNG
2.2.1. Kết quả đạt được
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh được nhà trường xác
định là nhiệm vụ trọng tâm, được chú trọng triển khai nghiêm túc, cán bộ, đảng
viên, nhân viên nhà trường hưởng ứng tích cực bằng nhiều việc làm cụ thể, thiết
thực. Những năm gần đây, nhất là từ khi thực hiện Chỉ thị 03 của Bộ Chính trị thì
việc học và làm theo Bác được thực hiện toàn diện hơn.
13
Thực hiện việc học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức của Bác,
đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đã có nhiều chuyển biến tích cực
từ nhận thức đến hành động, tác phong làm việc khoa học hơn, hiệu quả hơn; yêu
thương, trách nhiệm hơn trong chăm sóc, giáo dục trẻ
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể với các nội dung học tập và làm
theo Bác gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” để mọi người học tập và làm theo. Tại các phòng làm việc, lớp học,
ảnh Bác được treo ở vị trí trang trọng nhất.
Nhà trường tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký việc làm theo
Bác, riêng năm 2013 đã có 30 việc được đăng ký, với nội dung cụ thể như: Xây
dựng lề lối, tác phong công tác khoa học; đề cao tính tiền phong gương mẫu, nâng
cao tinh thần trách nhiệm với công việc được giao; phát huy dân chủ; học tập nâng
cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; tích cực làm đồ dùng dạy học; tiết kiệm,

chống lãng phí; đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm cho trẻ; ứng dụng công nghệ
thông tin…. Bảng đăng ký việc làm theo Bác được niêm yết công khai để cán bộ,
giáo viên giám sát việc thực hiện của đồng chí, đồng nghiệp và cũng là một hình
thức để mỗi cán bộ, giáo viên tự nhắc nhở mình trong công việc hàng ngày. Trong
các buổi sinh hoạt định kỳ, đảng viên có trách nhiệm tự “soi mình” theo các việc đã
đăng ký, báo cáo trước chi bộ những việc đã làm tốt, việc chưa hiệu quả, từ đó
cùng chi bộ tìm ra giải pháp khắc phục trong tháng tiếp theo. Việc thực hiện bản
đăng ký làm theo là một trong những tiêu chí để đánh giá, xếp loại đảng viên hàng
năm.
Trong thực hiện “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,
Ban Giám hiệu yêu cầu các bộ phận có sự gắn kết với việc giáo dục đạo đức cho
học sinh, xem đây là một trong những tiêu chí đánh giá.
Đối với cán bộ quản lý, ngay trong phiên họp toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân
viên đầu năm, đồng chí Hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên chú trọng đến việc lồng
ghép giáo dục nhân cách học sinh qua nội dung bài học và qua các tiết hoạt động sinh
14
hoạt ngoại khóa… nhằm hình thành nhân cách cho học sinh. Qua đó giáo dục cho học
sinh biết yêu cái thiện, bênh vực cái thiện, có hành động vì cái thiện. Hàng tháng,
trong phiên họp Hội đồng sư phạm đều thông tin về nội dung sinh hoạt chủ điểm của
tháng và triển khai nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh để cụ thể hóa thành hoạt
động của giáo viên trong tháng. Hiệu trưởng chỉ đạo khá chặt chẽ giáo viên dạy lớp
quán triệt các yêu cầu giáo dục đạo đức có kiểm tra nhận xét, sửa chữa, uốn nắn kịp
thời các sai sót, tạo điều kiện thuận lợi nhất để tập thể sư phạm hoàn thành tốt nhiệm
vụ then chốt này. Sau khi kết thúc tháng điểm đều kiểm tra việc đánh giá nhận xét về
xếp loại học sinh để chỉ đạo cho giáo viên tiếp tục giáo dục đối với những mặt hạn chế
của học sinh. Cán bộ quản lý luôn gương mẫu đi đầu trong mọi công việc để tạo niềm
tin uy tín và phối hợp tổ chức thực hiện công tác giáo dục đạo đức cho học sinh. Mọi
thành viên trong nhà trường đều có trách nhiệm giáo dục đạo đức cho các em khi có
tình huống xảy ra.
Đối với giáo viên, thường xuyên giáo dục học sinh biết cách cư xử đúng đắn,

lễ phép, biết được trách nhiệm về hành động của mình, thương yêu giúp đỡ bạn bè,
tôn trọng mọi người…Tổ chức có hiệu quả các tiết sinh hoạt, giáo dục học sinh tích
cực và chủ động trong học tập, luôn khắc phục khó khăn để đi học đều đồng thời
tham gia đầy đủ các phong trào của trường, lớp.
Tất cả các chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước và của
ngành đều được triển khai quán triệt đến tất cả cán bộ, giáo viên. Đơn vị đã tổ chức
tốt các hoạt động tuyên truyền, giáo dục chủ đề theo kế hoạch của ngành giáo dục
và của Đảng ủy phường Vĩnh Mỹ. Cử cán bộ, viên chức tham gia đầy đủ các lớp
tập huấn, bồi dưỡng kiến thức chính trị, pháp luật, chuyên môn do các cơ quan cấp
trên tổ chức.
Thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”. Trường đã thực hiện đầy đủ và toàn diện, đảng viên tự phê bình và phê bình
nghiêm túc, mạnh dạn đấu tranh với những sai sót của từng đảng viên với tinh thần
giúp nhau cùng tiến bộ. Thường xuyên quan tâm chăm lo xây dựng nội bộ Đảng về
15
tư tưởng và tổ chức, ra sức xây dựng tổ chức cơ sở Đảng trong sạch vững mạnh,
nâng cao năng lực lãnh đạo và ra sức phấn đấu đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong
tình hình mới. Đồng thời không ngừng cải tiến phương thức làm việc theo hướng
dân chủ hóa, tôn trọng và phát huy cao độ tính chủ động, sáng tạo của từng giáo
viên, từ đó tạo được sự đoàn kết thống nhất trong toàn chi bộ.
Công tác kiểm tra, giám sát cũng được xem là yếu tố quan trọng hàng đầu
bởi vì: Bản thân là hiệu trưởng tôi luôn xác định lãnh đạo mà thiếu kiểm tra, giám
sát coi như là không có lãnh đạo. Gồm kiểm tra người, kiểm tra việc. Thường
xuyên, định kỳ và đột xuất đã đem lại kết quả là không có trường hợp nào vi phạm
khuyết điểm kỷ luật. Căn cứ tiêu chuẩn quy định quy chế cơ quan hằng tháng các
bộ phận đều đánh giá việc thực hiện các tiêu chí và xếp loại.
Cuối năm 2013, thực hiện “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” đã góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên luôn có lập trường tư
tưởng ổn định, giải thích kịp thời những vướng mắc khó khăn cho tập thể trong đơn
vị, tạo tư tưởng ổn định cho từng thành viên của đơn vị, làm cho cán bộ, đảng viên

yên tâm công tác, hăng hái tham gia các phong trào thi đua hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ được giao. Trường có 8/14 CB-GV hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, 6 đồng
chí hoàn thành tốt nhiệm vụ. Tình hình tư tưởng trong đội ngũ giáo viên diễn biến
tốt. Trong năm học qua, không xảy ra trường hợp cán bộ, viên chức vi phạm chủ
trương, pháp luật của Đảng và Nhà nước.
2.2.2. Tồn tại, hạn chế
Tuy 100% cán bộ đảng viên, giáo viên đều được học tập viết bản thu hoạch,
liên hệ, xác định nội dung phấn đấu, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, lối sống của bản
thân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh nhưng còn chung chung, chưa có giải
pháp khắc phục.
Chi bộ mới tách nên việc quan tâm đúng mức việc nâng cao chất lượng giáo
dục chính trị, tư tưởng trong công tác xây dựng Đảng, nội dung sinh hoạt chưa
16
phong phú, còn nặng về chuyên môn. Phê bình và tự phê bình chưa đạt hiệu quả
cao, còn nể nang và thiếu kinh nghiệm
Những khuyết điểm trên chậm khắc phục, nhất là việc quản lí giáo dục, rèn
luyện cán bộ về tư tưởng chính trị, thực hành dân chủ và chế độ trách nhiệm trong
công tác.
2.2.3. Nguyên nhân
2.2.3.1. Nguyên nhân của kết quả đạt được
Đơn vị đặc biệt quan tâm, tiến hành thành lập Ban Chỉ đạo cuộc vận động
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, phân công các thành viên Ban Chỉ đạo
phụ trách, đôn đốc, hướng dẫn quá trình triển khai tại, triển khai đến cả cán bộ
không phải là đảng viên.
Do sự nỗ lực chung, đặc biệt là tập thể trường đã tập hợp được sức mạnh của
đội ngũ nhà trường có Nghị quyết lãnh đạo việc “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” và là nội dung bắt buộc trong sinh hoạt định kỳ hàng tháng
của chi bộ. Hàng tháng, chi bộ sưu tầm những mẩu chuyện, bài viết, bài nói của
Bác để phổ biến tại các buổi sinh hoạt. Qua nghe những mẩu chuyện, bài viết, bài
nói của Bác, giúp toàn thể cán bộ, đảng viên và viên chức nhận thức sâu sắc tư

tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh, tạo động lực thúc đẩy
mạnh mẽ cho cán bộ, đảng viên và viên chức trong cơ quan nhất là cán bộ lãnh đạo
chủ chốt gương mẫu nghiên cứu, học tập để quyết tâm làm theo tấm gương đạo đức
của Bác Phát huy tốt nguyên tắc tập trung dân chủ, đồng thời nâng cao vai trò tập
thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách, phân công cá nhân phụ trách từng mặt công tác rõ
ràng cụ thể, phù hợp với năng lực sở trường, từ đó phát huy có hiệu quả, hoàn
thành tốt công việc được giao.
Coi trọng việc nâng cao chất lượng đảng viên, đánh giá, bố trí đúng sử dụng
có hiệu quả đội ngũ cán bộ đảng viên ở các mặt công tác chuyên môn để phát huy
trí tuệ, tài năng, trách nhiệm của từng cá nhân.
17
Gắn việc học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với việc kiểm
điểm tự phê bình, phê bình làm rõ trách nhiệm tập thể, cá nhân theo 3 nội dung
trong Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XI); việc thực hiện quy định những điều
đảng viên không được làm. Cán bộ lãnh đạo là người tiền phong gương mẫu, báo
cáo cụ thể nội dung đã đăng ký và kết quả làm theo tấm gương Bác, nghiêm túc đề
ra biện pháp khắc phục những nội dung đã đăng ký nhưng kết quả làm theo chưa rõ
nét để cán bộ, đảng viên cấp dưới noi theo.
Đơn vị cũng rất quan tâm đến công tác đào tạo cán bộ, giáo viên nhằm trang
bị kiến thức về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường
lối của Đảng, trung thành với sự nghiệp cách mạng, gương mẫu đi đầu trong mọi
lĩnh vực hoạt động, sống lành mạnh “Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”.
2.2.3.2. Nguyên nhân của tồn tại, hạn chế
Chi bộ nhà trường còn “non trẻ” chưa có kinh nghiệm trong việc hướng dẫn thực
hiện chi tiết nội dung, hình thức, cách làm cụ thể từ đó dẫn đến sự lúng túng ở trong
đơn vị; kế hoạch tuyên truyền của đơn vị còn mang tính phong trào, theo đợt, theo chủ
đề, nên chưa phát huy đầy đủ vai trò, sức mạnh các tổ chức đoàn thể chính trị.
Do trình độ lý luận chính trị hạn chế của cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân
viên dẫn đến tiếp thu chưa tốt các nội dung chủ đề, chưa có tích cực trong học tập
và rèn luyện. Các đảng viên chưa thấy hết vai trò đạo đức cách mạng của người cán

bộ công chức, viên chức, nhất là nền tảng hình thành nhân cách con người. Số
lượng đảng viên, giáo viên ít công việc dạy nhiều (8h/ngày) nên chưa dành thời
gian thích đáng để kiểm tra, đôn đốc, hướng dẫn triển khai thực hiện; chưa đề ra
tiêu chuẩn đạo đức, lối sống theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đối với các
chức danh trong đơn vị.
Công tác kiểm tra, đôn đốc, sơ kết, tổng kết chưa có kế hoạch hợp lý và cách
làm hiệu quả. Các bản đăng ký còn mang tính phong trào chưa giám sát rèn luyện
của bản thân thật sự theo như nội dung đăng ký.
18
Chương 3
MỤC TIÊU, GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH “HỌC TẬP
VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH”
Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO VĨNH MỸ ĐẾN NĂM 2015
3.1. MỤC TIÊU
Từ nay đến năm 2015, nhà trường đặt ra mục tiêu tiếp tục nâng cao chất
lượng, hiệu quả “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo
hướng đa dạng hóa hình thức, thiết thực hóa hành động. Trên cơ sở mục tiêu “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” do Trung ương Đảng và Đảng
ủy cấp trên hướng dẫn, trường đã đề ra những chỉ tiêu chung và cụ thể từ nay đến
năm 2015 như sau:
- Tiếp tục đẩy mạnh “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
đặc biệt là việc làm theo sau nhiều năm học tập một cách sâu rộng, hiệu quả, tạo
bước chuyển biến lớn trong nhận thức và hành động của toàn thể cán bộ, đảng viên,
giáo viên, gắn với thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị được giao.
- Trường xây dựng và triển khai các chương trình, kế hoạch để tất cả cán bộ,
đảng viên, giáo viên đăng ký Bản tu dưỡng “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh” hằng năm sát thực, hiệu quả như: 100% cán bộ, đảng viên, giáo
viên không vi phạm đạo đức xã hội; không vi phạm nội quy, quy chế trường,
ngành, mỗi cá nhân phải nhận ra mặt hạn chế để đang ký học tập và làm theo Bác ở
những mặt còn yếu, còn hạn chế này nhằm khắc phục nó (VD: Đăng ký khắc phục

tình trạng học sinh nghỉ học nhiều hoặc đăng ký đảm bảo an toàn cho trẻ trên lớp
100%, đăng ký không có trường hợp bị phụ huynh khiếu nại,….)
19
3.2. GIẢI PHÁP
- Thống nhất nhận thức trong cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Đây là một giải pháp tưởng như đơn giản nhưng khi thực hiện một hoạt động
nào đó thì hạn chế của nhận thức chưa thống nhất lại bộc lộ. Vì vậy thống nhất
nhận thức, không chỉ có ở chi bộ hoặc các bô phận nòng cốt mà tới từng đồng chí
đảng viên, giáo viên, nhân viên thấy rõ tầm quan trọng, và động lực mạnh mẽ khi
công tác chính trị tư tưởng được triển khai. Cần thấy nâng cao nhân thức chính trị,
rèn luyện đạo đức, tâm huyết với việc… là nhiệm vụ, là một yêu cầu trong quá
trình công tác.
Có thể nói, tạo được sự thống nhất trong nhận thức là một trong những giải
pháp tiền đề để thực hiện các giải pháp khác. Để có được sự thống nhất nhận thức,
trước khi quyết định và triển khai một công việc gì, một hoạt động nào thì ý nghĩa
chính trị, tư tưởng và rèn luyện đạo đức cũng cần được nhắc tới.
- Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Cuộc vận động: “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo chủ đề hàng năm một cách kịp
thời, hợp lý:
Hàng năm, cần sớm nghiên cứu văn bản, xây dựng chương trình triển khai
cuộc vận động đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đơn vị và phân công
các thành viên phụ trách, theo dõi, đôn đốc việc triển khai Cuộc vận động trong các
bộ phận.
Việc xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Cuộc vận động trong đơn vị
phải được lồng ghép, gắn chặt với việc triển khai nhiệm vụ chính trị của chi bộ,
đơn vị; đồng thời đề ra được nhiệm vụ cụ thể cho từng cá nhân; tích cực tuyên
truyền, phổ biến rộng rãi sâu rộng và phát động các phong trào thi đua trong toàn
thể nhà trường.
Ngoài ra, Chi bộ đã đưa nội dung Cuộc vận động vào các cuộc sinh hoạt
thường kỳ của chi bộ, theo đó việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác

20
sát thực với cuộc sống; đồng thời tạo sự chuyển biến tích cực, qua việc chấp hành
các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, ý thức tổ
chức kỷ luật, phong cách làm việc, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí của các
cán bộ, đảng viên, giáo viên công nhân viên trong toàn trường
- Nâng cao chất lượng viết bài thu hoạch và đăng ký phấn đấu rèn luyện
“làm theo” tấm gương đạo đức của Bác:
Sau khi tổ chức triển khai quán triệt các chuyên đề, chi bộ cần hướng dẫn
cán bộ, đảng viên, công chức viết bài thu hoạch, liên hệ xây dựng kế hoạch tiếp tục
phấn đấu rèn luyện; là căn cứ để các cơ quan, đơn vị theo dõi, giám sát và đánh giá
cán bộ, công chức hàng năm. Do đó, trong mỗi bản đăng ký của cán bộ, đảng viên,
công chức của đơn vị đã cụ thể hóa nội dung “làm theo” một cách cụ thể, thiết
thực, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của từng cá nhân và thực hiện tốt hơn chức
trách, nhiệm vụ được giao của mỗi cá nhân.
- Xây dựng Quy chuẩn đạo đức, Chương trình hành động:
Trên cơ sở hướng dẫn của chi bộ, các cá nhân trong đơn vị cần xác định
những chuẩn mực đạo đức, nội quy, quy chế của đơn vị đối với từng cán bộ, công
chức, viên chức phải thực hiện; từ đó, làm cơ sở cho mọi người tự tu dưỡng, rèn
luyện và phấn đấu thực hiện tốt yêu cầu và nhiệm vụ được giao theo các chuẩn mực
đã đề ra. Cụ thể là về tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, chất lượng, hiệu
quả công tác tư tưởng, đạo đức, lối sống, thực hiện quy chế dân chủ cơ sở, xây
dựng cơ quan có đời sống văn hoá tốt…
Việc xây dựng chương trình hành động thực hiện Cuộc vận động hàng năm
của Chi bộ đã có nhiều đổi mới, bám sát theo đề cương hướng dẫn của Đảng ủy
Phường, đã tập trung đề ra các giải pháp cụ thể, thiết thực, dễ thực hiện, dễ kiểm tra
và đánh giá kết quả tổ chức thực hiện.
21
- Làm tốt hơn nữa công tác tuyên truyền:
Để Cuộc vận động ngày càng đi sâu vào đời sống xã hội, làm chuyển biến
tích cực tinh thần, thái độ phục vụ nhân dân, góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ

chính trị của cơ quan, đơn vị, Chi bộ đã hướng dẫn các bộ phận, cá nhân tiếp tục
tuyên truyền, triển khai sâu rộng trong phụ huynh,học sinh toàn trường thông qua
nhiều hình thức phong phú như: tuyên truyền cổ động trực quan, trên các phương
tiện nghe, nhìn, tuyên truyền trên Bản tin của trường, thông qua các buổi họp; tổ
chức tọa đàm, biểu dương các điển hình làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh;
đặc biệt là thông qua Hội thi “ Cả nhà thi đua Kể chuyện Bác Hồ” đã tạo được sự
chú ý, quan tâm của đông đảo phụ huynh thu hút sự quan tâm, đồng tình hưởng ứng
của các tầng lớp nhân dân…
- Nhân rộng nêu gương “điển hình tiên tiến”, các mô hình “làm theo”
tấm gương đạo đức của Bác:
Trường cần hướng dẫn cán bộ, giáo viên, nhân viên tập trung thực hiện tốt
công tác tuyên truyền, quan tâm tuyên truyền gương “Người tốt việc tốt” trên hệ
thống nghe nhìn của trường; đặc biệt thông qua Bản tin nhà trường hàng tháng
chọn 01 gương điển hình tiêu biểu phục vụ công tác tuyên truyền ở trường.
Mô hình “làm theo” tấm gương đạo đức của Bác ở đơn vị là: “Mỗi người
một hành động xây dựng khối đoàn kết nội bộ”, từ đó nội bộ trường cũng khá ổn
định, cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ và chức trách.
Cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực lao động, học tập, công tác với tinh
thần lao động cao, chất lượng, hiệu quả tuyệt đối, biết quý trọng công sức lao động
và tài sản của tập thể, của nhân dân, không xa hoa lãng phí, không phô trương hình
thức, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng. Giữ gìn phẩm chất
đạo đức, lối sống của người Đảng viên, không quan liêu, tham nhũng, lãng phí,
luôn đề cao dân chủ và kỉ luật, tôn trọng tập thể, tôn trọng quần chúng nhân dân,
quan hệ tốt với đồng nghiệp và quần chúng nhân dân, luôn quan tâm và sẵn sàng
22
giúp đỡ mọi người theo khả năng. Có ý thức tổ chức, kỷ luật, luôn đặt mình trong
tổ chức, tập thể, tôn trọng nguyên tắc, pháp luật, kỷ cương, nghiêm chỉnh hấp hành
các quy định của Đảng, nội quy của ngành và đơn vị. Thực hiện “Cần, kiệm, liêm,
chính, chí công, vô tư”, cương quyết chống bệnh lười biếng, xa rời lối sống buông
thả hưởng thụ, vị kỷ, nói nhiều làm ít ,lời nói phải đi đôi với việc làm, chống tư

tưởng và việc làm mang nặng đầu óc cá nhân, tư lợi, tranh thủ kiếm lời, bòn rút của
công.
- Đa dạng các hoạt động:
Đa dạng các hoạt động trực tiếp của công tác chính trị, tư tưởng: tạo nhiều
hình thức và luôn luôn thay đổi (ví dụ cô cháu kể chuyện Bác Hồ, cả nhà thi đua kể
chuyện Bác Hồ, thi viết tấm gương người tốt, việc tốt, nêu gương điển hình; tổ
chức nghe thời sự, …).
Đa dạng các hoạt động gián tiếp. Giá trị tinh thần có ở mọi hoạt động của
Nhà trường. Từ quản lý đến giảng dạy, sinh hoạt, xây dựng cơ sở vật chất… đều
cần có công tác chính trị, tư tưởng, an ninh quốc phòng, nêu cao cảnh giác chống
diễn biến hòa bình, nhận rõ yếu tố đối tượng
- Khen thưởng, xử phạt kịp thời, đúng đắn:
Nói một cách khác là công tác thi đua khen thưởng kỷ luật cần được coi
trọng và thực hiện đúng theo tiêu chuẩn, quy trình. Ngoài ra còn có những góp ý,
biểu dương và phê bình vừa đủ ở các buổi họp, trên mail nội bộ, trong tổ chức các
cuộc thi.
23
KẾT LUẬN
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại cho dân tộc ta một di sản vô giá, đó là tư
tưởng của Người, trong đó có tư tưởng về đạo đức. Bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh
là một tấm gương sáng ngời về đạo đức. Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là một hệ
thống các quan điểm toàn diện, sâu sắc về đạo đức. Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức của Bác là niềm vinh dự và tự hào đối với mỗi cán bộ, đảng viên và mỗi
người dân Việt Nam.
Thực hiện “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đã tạo ảnh
hưởng sâu sắc đến nhận thức của đảng viên và giáo viên trong trường. Thông qua
nghiên cứu, học tập các chuyên đề về tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh,
đa số giáo viên, đảng viên thực hiện: cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, ý thức
tiết kiệm và tinh thần tương thân, tương ái giúp chuyển biến về ý thức tu dưỡng,
rèn luyện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Thực tế qua học tập, tất cả

đảng viên, giáo viên, nhân viên đều nâng cao nhận thức, ý thức rõ nhiệm vụ được
giao. Tiếp tục phát huy những mặt mạnh trong thực hiện cuộc vận động học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua các năm, nhà trường ngày càng kiện
toàn về tổ chức, đội ngũ giáo viên thật sự có phẩm chất đạo đức cách mạng, đủ
năng lực hoàn thành trách nhiệm của mình trước tổ chức, trước học sinh.
Qua tìm hiểu vấn đề, tôi xin kiến nghị:
- Cấp ủy, lãnh đạo cơ quan, cần có nhận thức đúng về mục đích, yêu cầu, ý
nghĩa của cuộc vận động. Cần triển khai sớm các chuyên đề và kế hoạch đẩy mạnh
cuộc vận động theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/05/2011 của Bộ Chính trị
- Trong thời gian tới, để "giữ lửa" việc học và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh, trở thành việc làm thường xuyên, yêu cầu các cấp ủy đảng, trước hết
là người đứng đầu cơ quan, địa phương, đơn vị tiếp tục nêu cao trách nhiệm, tâm
24
huyết với sự nghiệp chung, gương mẫu đi đầu trong công tác tuyên truyền, chỉ đạo
và thực hiện, coi đây là một trong những giải pháp cơ bản để lôi cuốn, mở rộng
việc học tập và làm theo Bác trong Đảng và trong xã hội.
- Phải triển khai đồng bộ, xây dựng kế hoạch hành động cho từng năm, từng
thời điểm cụ thể trong năm. Thực hiện đảm bảo quy trình: quán triệt - đăng ký -
thực hiện - kiểm tra - sơ kết - khen thưởng.
- Tạo môi trường thuận lợi cho mọi đối tượng rèn luyện, phấn đấu; thực hiện
tốt quy chế dân chủ ở cơ sở; sớm phát hiện và chấn chỉnh kịp thời những hiện
tượng tiêu cực trong quá trình triển khai và thực hiện cuộc vận động.
25