ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
LƢU VĂN YÊN
QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI
PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG HUYỆN TAM ĐẢO TỈNH VĨNH PHÚC
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số : 60 14 05
Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Ngô Quang Sơn
HÀ NỘI - 2010
MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
1
2. Mục đích nghiên cứu
2
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
3
5. Giả thuyết khoa học
3
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
3
7. Phương pháp nghiên cứu
3
8. Cấu trúc của luận văn
4
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT
TRONG ĐỔI MỚI PPDH Ở CÁC TRƢỜNG THPT
5
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
5
1.2. Một số khái niệm cơ bản
7
1.2.1. Quản lý
7
1.2.2. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường
14
1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học
16
1.2.4. Phương pháp dạy học
17
1.2.5. Đổi mới phương pháp dạy học
18
1.2.6. Công nghệ thông tin
18
1.2.7. Biện pháp quản lý
20
1.3. Ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH ở các trường THPT
20
1.3.1 Môi trường học tập đa phương tiện
20
1.3.2. Phần mềm dạy học
25
1.3.3. Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và
giáo án dạy học tích cực điện tử
26
1.4. Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp
dạy học ở trường THPT
33
1.4.1. Quản lý việc sử dụng phòng học đa phương tiện
33
1.4.2. Quản lý việc sử dụng các phần mềm dạy học
35
1.4.3. Quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích có ứng
dụng công nghệ thông tin
36
LỜI CẢM ƠN
-
Giáo d gia , em khóa
lý
THPT
gia
giáo c
quí
Xin trân trọng cảm ơn.
Lƣu Văn Yên
DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
CBGV
giáo viên
CBQL
C lý
CBQLGD
CLDH
Ch
CNTT
CNTT&TT
CSVC
gia
a
GADHTC
Giáo án
GV
Giáo viên
HS
Nxb
PPDH
QLGD
TBDH
THCS
THPT
MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU
1
2
3
3
3
5.
3
6.
3
7.
3
4
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT
TRONG ĐỔI MỚI PPDH Ở CÁC TRƢỜNG THPT
5
5
1.
7
1.2.1.
7
1.2.2.
14
1.2.3.
16
1.2.4.
17
1.2.5.
18
1.2.6.
18
1.2.7. B
20
1.3.
20
20
25
1.3.3.
26
1.4.
33
1.4.1. a ph
33
1.4.2.
35
1.4.3.
36
40
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT
TRONG ĐỔI MỚI PPDH Ở CÁC TRƢỜNG THPT CỦA HUYỆN
TAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC
42
2.1. c im a lý, iu kin t nhiên, iu kin kinh t xã hi, thc trng
giáo dc THPT ca huyn Tam o, t
42
2.1.1.
42
2.1.2.
44
2.1.3. ng chính
THPT
54
2.2.
CNTT trong Tam
56
2.3.
57
2.3.1. a ph
57
2.3.2.
57
2.3.3.
58
2.4.
60
2.4.1. a
ph
60
2.4.2.
60
2.4.3.
61
2.5.
tr
64
64
64
65
67
Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT
GÓP PHẦN ĐỎI MỚI PPDH Ở CÁC TRƢỜNG THPT CỦA
HUYỆN TAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC
69
3.1.
69
3.1.1.
69
3.1.2.
69
3.1.3.
70
3.2. T trong
tr
70
3.2.1.
70
3.2.2.
ki
72
3.2.3.
74
3.2.4.
76
3.2.5.
81
3.2.6. ng c , xây
84
3.2.7. ng c nh
CNTT trong
88
3.3.
92
94
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
102
102
103
TÀI LIỆU THAM KHẢO
105
PHỤ LỤC
DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ
Trang
10
12
30
32
45
46
46
47
48
48
49
hân viên
49
ng kê c s vt cht,
51
52
Mô hình 3.1:
76
89
94
B
95
B
97
99
100
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
CNTT
PPDH - tái
PPDH
PPDH
CLDH.
2010
[29]
-
2
. [34]
CNTT PPDH
THPT
THPT
THPT
HS GV
CNTT PPDH
GV
CNTT PPDH; GV
Phòng máy tính
“Quản lý ứng
dụng CNTT trong đổi mới PPDH ở các trường THPT huyện Tam Đảo, tỉnh
Vĩnh Phúc”
2. Mục đích nghiên cứu
CNTT
PPDH
3
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
CNTT
THPT.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
-
- CNTT PPDH
THPT huy
- CNTT
PPDH THPT
5. Giả thuyết khoa học
CNTT
PPDH THPT
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết
4
-
-
CNTT PPDH.
-
TBDHPPDH
CNTT PPDH.
-
7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- P Thông qua các ph
CBQL, CBGV và HS
CNTT PPDH
THPT.
-
CNTT PPDH.
-
CNTTHS, GV và CBQL;
CNTT PPDH
THPT.
7.3. Những phương pháp hỗ trợ khác
8. Cấu trúc của luận văn
Chƣơng 1:
Chƣơng 2:
5
Chƣơng 3:
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN TRONG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC
Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
CNTT
-
-
bàn
6
khoa
:
TT vào
Các cuc hi thu tp trung bàn v vai trò ca CNTT trong
giáo dc và các giy nhanh vic ng dng CNTT trong dy hc.
Có mt s luc s khoa hc nghiên cu v qun lý vic ng
dng CNTT trong dy hc ng ph thông:
Tác gi Nguyn v t s bin pháp ch o vic
y ng dng CNTT trong công tác qun lý dy hc t ng
Tác gi Ninh nghiên c t s bin pháp qun lý ng
dng CNTT trong ging dy ng THPT qun Cu Giy Hà N
Tác gi Trn Th n v t s bin pháp t chc trin khai
vic ng dng CNTT vào ging dy ca hi
thành ph Vit Trì tnh Phú Th
Hoàng Bình
-
7
Qua lch s nghiên cu v thy rng các hi th tài v ng
dng CNTT t c n nay, u khnh vai trò ca ng dng CNTT trong
dy hc . Thc t ving dy hc còn tn ti nhiu v
cn c tip tc nghiên cu gii quy tin hn c
viên còn hn ch
CNTT. Cho
riêng ch
các
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lý
1.2.1.1. Khái niệm
Theo :
lý
8
[14, tr8]
QL, tr24].
-
- và
Tuy nhiên h
còn h
1.2.1.2. Chức năng quản lý
,
9
giúp
,
.
trong ình và
.
nên
các cá nhân,
xem
10
Cá
11
Sơ đồ 1.1: Các chức năng quản lý
1.2.1.3. Kỹ năng quản lý
Thông tin
Chi đạo
Kiểm tra
Tổ chức
Kế hoạch
THÔNG TIN
12
13
Sơ đồ 1.2: Mối quan hệ giữa kỹ năng quản lý và ngƣời quản lý các cấp
1.2.1.4. Các nguyên tắc quản lý
-
Chuyên môn
Liên nhân cách
Khái quát
CBQL c
CBQL c gian
14
phát huy
thì tính
*
*
15
* , các nhà
phân tích chính xác các tìn
các khâu, các
*
các có ý chí kiên
.
có ý chí
tâm thì .
1.2.2. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường
1.2.2.1. Quản lý giáo dục
16
. [14, tr.37]
nhâ
qu
[28]
ý
1.2.2.2. Quản lý nhà trường
dân.
GV, HS và
[20, tr.205]
17
GV, HS
. [17, tr.43]
1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học
trò là quá trình