SKKN Sử dụng phần mềm ITALC để quản lý và dạy thực hành môn Tin học THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
"SỬ DỤNG PHẦN MỀM ITALC ĐỂ QUẢN LÝ VÀ DẠY THỰC
HÀNH MÔN TIN HỌC THPT"
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I
./ ĐẶT VẤN ĐỀ
1 ./ Thực trạng của vấn đề
Trong vài năm trở lại đây ở nước ta số người biết sử dụng máy tính và có máy tính

cá
nhân mỗi ngày một tăng, trình độ hiểu biết và sử dụng máy tính cũng tăng rõ rệt.
Người sử dụng hiểu biết càng nhiều thì việc quản lý hệ thống máy, quản lý phòng máy

vi
tính, hướng dẫn thưc hành tin học cũng rất khó khăn.
Hơn nữa trong thời gian gần đây hệ thống máy tính thường bị virus tấn công làm

mất
dữ liệu. Mặt khác do ý thức người sử dụng còn kém, không tuân theo qui định của

người
quản lý phòng máy vi tính hay người quản trị hệ thống, nên khi ngồi vào máy

tính cứ
tự ý thiết đặt cấu hình, thiết đặt hệ thống, thay đổi cách hiển thị màn hình nền,

thậm chí
lén lút truy cập mạng, thậm chí có học sinh nghiện cả game …Nếu một

phòng thực

hành mà đông học sinh và một số học sinh có ý nghĩ như thế thì giáo viên

hướng dẫn
thực hành quản lý như thế nào ? để lớp học vừa trật tự, vừa hiểu bài và làm

bài được. Đó
là thực trạng mà tôi phải nghiên cứu đề tài này để đưa vào quản lý đạt

hiệu quả.
Mặt khác quản lý và dạy thực hành của môn tin học còn nhiều bất cập, nhất là học

sinh
biết sử dụng máy vi tính không đồng đều, có học sinh biết rất nhiều nhưng cũng

có học
sinh chưa sử dụng máy vi tính bao giờ. Do đó để học sinh thực hiện một cách

đồng bộ
cần phải có một trình điều khiển chung, tạo sự quản lý chặt chẽ làm cho người

dạy và
người học trở nên tích cực trong công việc và hoạt động một cách thiết thực.
2 ./ Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới
Thiết bị dạy học, cơ sở vật của nhà trường bảo quản tốt và đủ để phục vụ công tác

dạy
và học thì việc quản lý phòng máy vi tính, máy tính ở các phòng ban luôn hoạt

động
tốt, đảm bảo đủ để thực hiện công việc hàng ngày của nhà trường, đảm bảo dạy

thực
hành tin học trong đó không thể không kể đến việc quản lý tốt ở phòng máy.
Đề tài này cần đưa ra một số kinh nghiệm và bí quyết để quản lý phòng máy vi

tính,
quản lý và điều khiển lớp học, hướng dẫn học sinh học thực hành tin học có hiệu

quả.
Giáo viên có thể hướng dẫn từng thao tác, quản lý được nội dung học sinh đang

thực
hành trên màn hình.
Hướng dẫn học sinh xem thao tác, biểu diễn thực hành mẫu dễ dàng, học sinh thấy

được
trực quan thao tác, biết được nội dung, cách thực hiện của thao tác cần thiết để

hoàn
thành bài thực hành.
Giáo viên có thể ngồi tại máy giáo viên trong phòng máy đánh giá được thái độ
thực hành của học sinh, nội dung bài làm, kết quả bài làm, …
Quản lý được học sinh chơi game, vào Internet mở các website không lành mạnh

hoặc
phần mềm trong máy tính.
3 ./ Phạm vi nghiên cứu của đề tài
Từ việc tích luỹ những kinh nghiệm trong công tác bảo trì và quản lý phòng

máy vi

tính, dạy học môn tin học, dạy nghề tin học phổ thông ở trường THPT Lý

Tự Trọng –
huyện Hoài Nhơn – tỉnh Bình Địn
II./ PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH
1. Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài
Môn tin học có nhiều đặc thù khác nhau, khác nhau ở từng cấp học, khối lớp. Từ

người
bắt đầu sử dụng máy tính, đến người đã sử dụng thành thạo máy tính. Tuy nhiên

cấp học
cao hơn thì chương trình học cũng cao hơn. Người học khởi đầu làm quen với

máy tính,
tiếp đến dùng máy tính để soạn thảo văn bản, sau đó lập trình trên máy tính,

đến lớp 12
thì làm quen với cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu, … chung quy lại

người học
học đến đâu thấy lạ đến đó và trí nhớ mỗi người cũng có hạn. Mặt khác,

một sự khác
biệt nửa của môn Tin học là lý thuyết – bài tập – thực hành hay nói cách

khác là nói –
làm – có kết quả, nói chung phải đạt cả ba.Chẳng hạn dạy học lập trình

người dạy dạy

lý thuyết hay, giải bài tập hay và thực hành cho kết quả minh chứng,

nhưng nếu khi
thực hành trên máy không cho kết quả như mong muốn thì chữ hay đó

chắc chắn không
trọn vẹn.
Mặt khác môn Tin học mới đưa vào chương trình phổ thông bắt từ năm 2006. Cho

tới
nay các xã, huyện còn nghèo, vùng khó khăn thì cơ sở vật chất để giảng dạy môn

học
này cũng không dễ mua sắm. Từ những bất cập đó mà trình độ hiểu biết về tin học

trong
một lớp cũng chênh lệch khá khác nhau.
Từ sự chênh lệch về trình độ tin học, mà giáo viên cũng khó truyền đạt đủ nội dung,

kiến
thức cần thiết để học sinh biết và hiểu phần lý thuyết. Còn thực hành môn tin học

là kết
hợp vận dụng lý thuyết vào thực hành, song cũng phải biết sử dụng phương tiện

thực
hành. Chính từ đây giáo viên hướng dẫn thực hành hay thường bị học sinh “sai
khiển”vì phải cần giáo viên trực tiếp gỡ lỗi. Sự chỉ giúp nhiệt tình này nếu như một vài
học sinh thì giáo viên chẳng có gì khó khăn cả, nhưng nhỡ đông học sinh hỏi, thậm chí

cả
lớp hỏi thì giáo viên phải xử sự thế nào. Đây cũng là một bất cập lớn của giáo viên

dạy
tiết thực hành môn Tin học.
Với những đặc thù riêng của môn học và một số bất cập còn tồn tại của môn học,

tôi đã
luôn tìm tòi và nghiên cứu để tìm ra những giải pháp nhằm mục đích quản lý tốt

phòng
máy, dạy tốt tiết thực hành trong giờ học thực hành tại phòng máy vi tính nhằm

khắc
phục những bất cập của môn học.
2. Cơ sở thực tiễn
Hiện nay có một số trường đã sử dụng phần mềm Netop Shoool, Temview để

quản lý
phòng máy nhưng tôi thấy hiệu quả hai phần này chưa đầy đủ và thiết thực với

điều kiện
thực tế hiện nay.
Với phần mền Temview nếu giáo viên hướng dẫn cho một học sinh tại một thời

điểm thì
tốt, nhưng hướng dẫn đồng thời cùng lúc cho nhiều thí sinh như trình bày

mẫu để tất
cả thí sinh xem trên màn hình máy tính mình đang ngồi lại là không dễ và

mất nhiều
thời gian.
Với phần mềm Netop Shool có nhiều chức năng sử dụng để quản lý lớp học

thực
hành tin học nhưng một số chức năng có ứng dụng chưa thiết thực bằng phần

iTALC.
Với phần mềm iTALC có nhiều chức năng mạnh hơn như tất cả các máy tính

học sinh
trong phòng học đều nhìn thấy màn hình máy tính giáo viên, sử dụng chức

năng này
giáo viên trình bày thao tác làm mẫu để học sinh quan sát một cách dễ dàng.

Hay sử
dụng chức năng điều khiển từ xa giáo viên truy cập trực tiếp vào máy tính học

sinh.
Chức năng này giúp giáo viên có thể điều khiển và thực thi chương trình trên

máy học
tính học sinh; học sinh có thể báo cáo trình bày bài làm của mình trước lớp.

Trong
chương trình còn nhiều chức năng hữu ích khác giúp công tác quản lý lớp thực

hành tin

học đạt chất lượng cao.
Trong năm qua tôi đã đưa chương trình iTALC vào quản lý giờ học thực hành

và dạy
học thực hành đã đem kết quả rất khả quan. Thông qua bài thực hành có sử

dụng
chương iTALC học có ý thức học tập, rèn luyện thái độ tác phong, tạo môi

trường
học tập lành mạnh. Đối với giáo viên, nâng cao trình độ xử lý công nghệ, làm

chủ công
nghệ của môn học, góp phần đưa công nghệ thông tin vào quản lý dạy và học

một cách
có hiệu quả.
B. NỘI DUNG
I./ MỤC TIÊU
1./ Quản lý lớp thực hành có hỗ trợ của hệ thống quản lý thông minh
- Tổ chức lớp học tại phòng máy vi tính có sẵn của nhà trường
- Tất cả các máy tính trong phòng máy đều cài đặt hệ thống quản lý thông minh
- Trong các máy cài đặt, giáo viên chọn một máy quản lý chính để làm máy giáo

viên,
các máy tính còn lại gọi là máy học sinh.
- Máy giáo viên làm nhiệm vụ quản lý và hiển thị tất cả màn hình máy học sinh. Do
đó mọi thao tác trên máy học sinh đang làm đều xuất hiện ở máy giáo viên.
- Giáo viên ngồi tại máy giáo viên quan sát và điều khiển lớp học, hướng dẫn thực

hành
mẫu qua màn hình, học sinh ngồi tại chỗ nhìn màn hình máy học sinh để theo dõi

hướng
dẫn và nội dung thực hiện thao tác.
- Trong quá trình thực hành bài làm thông qua màn hình máy giáo viên, giáo viên

phát
hiện máy học sinh lười thực hành, mê Games, … tuỳ hành vi mà giáo viên gửi

thông
báo nhắc nhở hay khoá màn hình máy học sinh để cảnh báo.
- Giáo viên có thể cho dừng kiểm tra thực hành cùng lúc vì hết thời gian quy định

hay có
thể tắt tất cả các máy cùng lúc trong thời gian nhanh nhất.
- Thông qua màn hình máy giáo viên, giáo viên có thể đánh giá, chấm điểm kết quả

thực
hành của học sinh.
2 ./ Giới thiệu phần mềm và các chức năng của chương trình
2.1 Giới thiệu phần mềm iTALC
ITALC (Intelligent Teaching And Learning with Computers) gọi tắt là Hệ thống

quản lý
lớp học thông minh. Là hệ phần mềm mã nguồn mở miễn phí được Intel hỗ trợ

do cộng
đồng phát triển với mục đích cung cấp một công cụ giúp giáo viên có thể xem

và điều
khiển các máy tính của học sinh trong mạng. ITALC giúp giáo viên quản lý

lớp học, dễ
dàng trao đổi với học sinh cũng như trợ giúp từng học sinh thực hiện nội

dung bài tập,
hướng dẫn các thao tác cần thiết ứng với từng nội dung thực hành, mà

giáo viên có thể
không cần phải rời khỏi vị trí của mình chỉ cần thông qua một số chức

năng của chương
trình để điều khiển.
2.2 Các chức năng của chương trình
- Gửi thông báo đến cho học sinh
- Giáo viên quan sát màn hình học sinh
- Khóa màn hình máy tính học sinh
- Giáo viên có thể vào máy học sinh và thực hiện các ứng dụng trên máy học sinh
- Học sinh xem được nội trên màn hình máy giáo viên; báo cáo bài làm trước lớp
3 ./ Cài đặt và hướng dẫn sử dụng chương trình
3.1 Thực hiện cài đặt chương trình iTALC
- Download phần mềm iTALC 1.0.9 hoặc phiên bản cao hơn (trên mạng hiện đang

cung
cấp miễn phí) về máy định cài đặt ví dụ lấy về và lưu trong Softs.
- Chạy file Setup.exe trong thư mục chính của iTALC sau đó thực hiện một số chỉ

định
giống như những phần đơn giản khác nhưng phải chú ý khai báo chỉ định của hộp

thoại
sau đây
+ Nếu cài đặt dùng làm máy giáo viên (máy điều khiển) thì nháy chọn chức năng
❒ iTALC Master Appliction (IMA)
+ Các máy còn lại làm máy học sinh trong tổ chức lớp thì nháy chọn chức năng
❒ iTALC Client Application (ICA)
Chỉ định xong chọn nút Next cho tới khi hoàn thành việc cài đặt. Chương trình cài

đặt
xong ta thực hiện Copy đè thư mục Keys trong thư mục Softs (dữ liệu nguồn) sang

thư
mục Keys của thư mục đã được cài đặt chẳn hạn trong Program files\iTALC\Keys.
Tương tự ta cho tất cả các máy tính tham gia tổ chức lớp.
Thực hiện cấu hình toàn bộ địa chỉ IP tỉnh và đặt tên máy trên các máy học sinh

thuộc
lớp học.
3.2 Tạo lớp và khai báo địa chỉ IP trên máy giáo viên quản lý
- Mục đích của bước này là làm sao để màn hình máy học sinh hiển thị được

trên màn
hình của máy giáo viên.
Cách làm
+ Khởi động biểu tượng chương trình iTALC lên giao diện chương trình giống

như hình
sau
+ Tạo tên lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học sinh để

máy giáo viên nhận dạng quản
lý: trong hình trên tên lớp tôi đã

đặt là Phong1, tiếp theo là khai báo địa IP của máy 1 và
máy 2

(việc chọn IP và theo thứ tự các máy học sinh như thế nào tuỳ

vào điều kiện thực
tế ở phòng máy bạn quản lý)
Cách tạo lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học sinh cho máy giáo viên

Tại vùng
của
Classrooms/Computers ta nháy chuột

phải hiện ra như hình bên. Để thêm lớp

học
ta chọn Add classroom rồi gõ vào tên

cho lớp. Để thêm một máy học sinh vào

lớp
thì ta nháy chọn Add computer thì

hiện thoại (hình bên) rồi khai các mô tả

vào các

mục của hộp thoại
IP/Hostname:nhập địa chỉ IP máy học

sinh
Name: nhập tên máy học sinh
Classroom: chọn lớp (trường mở nhiều

lớp)
Type: mặc định Student computer / chọn

Ok
Thao tác tương tự khai báo toàn bộ địa IP của máy học sinh mà ta cần tổ chức

lớp học
của phòng máy.
Hình dưới đây là mô tả và khai báo xong lớp học tôi đang quản lý. Trong đó chỉ

có máy
01 được nhận dạng xong.
3.3 Hướng dẫn sử dụng chương trình
- Giới thiệu các biểu tượng chức năng chính trên thanh Menu
Trong đó:
+ Fullscreen Demo hoăc Window Demo: chọn 1 trong 2 chức năng này để

trình bày
nội dung, thao tác mà giáo viên thực hiện làm mẫu cho học sinh nhìn

theo dõi qua màn
hình của máy ngồi. Nghĩa là nội dung muốn trình trên máy giáo

viên sẽ được hiển thị ở
tất cả ớ các máy học sinh. Khi hết trình bày trả lại màn

hình máy học sinh thì nháy
chọn Stop Demo.
+ Look all: Khoá toàn bộ màn hình của máy học sinh. Mở khoá thì nháy chọn

chức
năng Overview.
+ Text message: Gửi một thông báo xuống tất cả các máy học sinh.
+ Power on: Dùng để khởi động lại máy học sinh (ta không cần dùng vì đòi hỏi

các phải
có Boot ROM)
+ Power down: Thực hiện tắt toàn bộ máy học sinh. Chức năng này có thể sử

dụng sau
khi kết thúc buổi học giao viên dùng lệnh này để thoát khỏi hệ diều

hành cùng lúc.
- Ngoài các chức năng chính trên (dùng chung) ở

trên, còn có nhiều chức năng khác
giúp ta điều

khiển từng máy học sinh. Chẳn hạn muốn điều

khiển máy 01 thì nháy
chuột phải lên biểu tượng

máy 01 hiện bảng chọn như sau (các chức năng

trên bảng
chọn này chỉ có tác dụng cho máy ta

muốn điều khiển)
Trong các chức năng này có một số chức năng

có giống như các chức năng đã giải thích
trên có

một chức năng quan trọng là
Remote Control : Khi chọn chức năng này giáo

viên được quyền thâm nhập trực tiếp
vào máy

học sinh đang sử dụng như khởi động chương

trình ứng dụng hay đóng
chương trình đang sử

dụng …Thoát khỏi chức năng này chọn Quit.
Take a snapshot: chụp ảnh hiện tại đang diễn ra

tại màn hình máy học sinh.
View live và Let student show demo: cho phép

học sinh báo cáo bài làm của mình
trước lớp.

II ./ MÔ TẢ GIẢI PHÁP MỚI CỦA ĐỀ TÀI
1 ./ Yêu cầu chung
1.1 Yêu cầu của phòng máy vi tính
- Không đòi hỏi máy tính phải có cấu hình mạnh, miễn sao hoạt động tốt.
- Tất cả các máy tính trong phòng tham gia tổ chức lớp học này đều phải kết nối

mạng
LAN, mạng hoạt động ổn định
- Trong tất cả các máy tính trong mạng LAN chọn một máy làm máy giáo viên,

máy
này đảm bảo hoạt động ổn định, nếu là máy chủ của mạng LAN thì càng tốt. Máy

này
đặt tại bàn giáo viên hoặc vị trí thuận lợi để giáo viên dễ quản lý, dễ quan sát lớp

học.
- Tất cả các máy tính của lớp đều cài phần mền ITALC 1.0.9 (hiện nay đã có phiên

bản cao
hơn) và được cấu hình địa chỉ IP tỉnh.
Lưu ý: Địa chỉ IP động vẫn được nhưng khi mỗi lần khởi động lại máy tính thì vị

trí
thứ tự của máy học sinh hiện tại màn hình máy giáo viên không theo thứ tự nên khó

xác
định vị trí của học sinh đang sử dụng máy đó.
1.2 Yêu cầu một lớp học thực hành đạt hiệu quả
- Quản lý lớp học tốt đứng đầu là giáo viên quản lý lớp học thực hành, không

những
quản lý con người mà cần phải quản lý thiết bị, phương tiện, không gian và môi

trường.
Nói chung quản lý lớp học tốt thì quá trình thực hành sẽ tốt.
- Học sinh phải chấp hành các nội quy, quy định của nhà trường, nghiêm chỉnh

chấp
hành các luật pháp xã hội. Không nói tục, chửi thề với bạn bè, người thân.
- Không lợi dụng công nghệ thông tin để tuyên truyền các nội dung, Clip của các
Website không lành mạnh.
Tóm lại: một học sinh thực hành một bài tập tin học đạt hiệu quả cao không những

thể
hiện ở nội dung thực hành mà là cả năng lực, hành vi và cả thái độ thực hành. Do

đó hệ
thống hỗ trợ quản lý lớp học thông minh giúp một phần cho giáo viên quản lý

lớp học
thực hành, nhất là thực hành tin học có kết quả thiết thực dân chủ, đối xử công

bằng đảm
bảo cho người sử dụng tin học an toàn và lành mạnh.
2 ./ Thực hiện quản lý và điều khiển lớp thực hành
2.1 Quản lý màn hình học sinh
- Khi máy trong lớp học được khởi động thì tất cả những máy tính đã khởi động

đều

hiển thị trên màn hình máy giáo viên. Lúc này ta mở trình iTALC để quan sát theo

dõi
màn hình máy học sinh. Tại màn hình máy giáo viên ta có thể quan sát bất kỳ máy

của
học sinh nào trong lớp học. Nhờ vậy mà giáo viên ngồi tại quan sát có thể biết máy

tính
của học sinh nào chưa thực hiện tốt, làm bài đến đâu, làm công việc gì đều phát

hiện và
kịp thời xử lý, nhắc nhở.
Hình sau đây đang quản lý quá trình khởi động vào Turbo Pascal của học sinh
- Giáo viên can thiệp trực tiếp đến màn hình máy học sinh. Chẳn hạn thực hành

Turbo
Pascal có một vài học sinh chưa khởi động được chương trình Pascal thì giáo

viên có
thể dùng chức năng Remote Control để khởi động chương trình từ máy học

sinh mà ta
không cần phải đi đến máy tính đó.trợ giúp.
- Trong quá trình thực hành của học sinh nếu quan sát thấy màn hình học sinh nào

thao
tác chậm chạp có thể gửi thông báo nhắc nhở. Nếu phát hiện màn hình học sinh

nào mở

Games giáo viên có thể đóng chương trình hoặc dùng chức năng khoá màn

hình để
cảnh báo.
Với những chức năng trên giáo viên thực hiện quản toàn bộ màn hình học sinh

trong
lớp học, tạo lớp học nghiêm túc, quyền làm chủ lớp học của giáo viên tăng lên,

đảm bảo
môi trường học tập nói chung, môn Tin học nói riêng an toàn và lành mạnh.
2.2 Quản lý lớp học và điều khiển học sinh thực hành bằng iTALC
2.2.1 Tổ chức học sinh thực hành
- Phân công học sinh ngồi vào đúng máy qui định, số lượng học sinh / máy tuỳ vào

số
lượng máy tính hiện có của mỗi phòng, mỗi trường học.
- Học sinh khởi động máy tính (nếu máy chưa khởi động), khởi động chương trình

ứng
dụng. Tuỳ lớp thực hành, nội dung cần thực hành giáo viên nhắc học sinh mở

chương
trình ứng dụng cho đúng, cho phù hợp.
- Phát tài liệu thực hành cho học sinh và cho học sinh gõ tên của mình vào dòng

đầu tiên
trước khi nhập nội dung thực hành (mục đích việc nhập tên của học sinh vào

trước giúp

giáo viên trong quá trình quan sát không những biết vị trí của máy mà còn

biết cả tên
của học sinh làm cho học sinh thấy được sự quản lý chặc chẽ của giáo viên,

từ đó bản tự
hoàn thiện và tham gia hoạt động học tích cực hơn)
- Giáo viên khởi động chương trình iTALC tại máy giáo viên để quan sát, quản lý

và điều
khiển máy học sinh. Trường hợp nếu máy học sinh nào chưa tham gia vào

mạng hoặc
hỏng sẽ hiện dòng ‘Host unreachable’ thì giáo viên có thể chỉnh sửa, khởi

động lại cho
máy này.
2.2.2 Quản lý và điều khiển lớp thực hành đạt kết quả
- Trước khi bắt đầu cho phần thực hành nội dung bài tập nào đó, giáo viên khởi

động
chức năng Window Demo để tiến hành thực hành mẫu hoặc chỉ dẫn thao tác cơ

bản để
học sinh tiếp thu dễ dàng, hiểu vấn đề một cách nhanh chóng. Khi dùng chức

năng này,
học sinh nhìn trên màn hình của mình ngồi quan sát thao tác chỉ dẫn của

giáo viên.

Ví dụ 1: Soạn thảo văn bản Tin học 10 có phần định dạng kiểu danh sách hay

định
dạng làm lớn ký tự đầu đoạn, … giáo viên thực hành mẫu để học sinh quan sát

trước
để thấy và biết thao tác một cách trực quan làm cho phần thực hành đạt hiệu quả.
Ví dụ 2: Thực hành Pascal Tin học 11, lần đầu tiên thực hành chạy chương đơn

giản như
dùng các thủ tục nhập, xuất … nhưng học sinh chưa hình dung cách thực

chương
trình. Do đó giáo viên sử dụng chức năng Window Demo hướng dẫn làm mẫu

giúp học
sinh tiếp thu bài nhanh.
Ví dụ 3: Thực hành cơ sở dữ liệu Access Tin học 12 thì hướng dẫn thực hành

mẫu để
mô tả hay diễn giải như tạo bảng, tạo liên kết các bảng, tạo mẫu hỏi, biểu mẫu,

báo cáo,
… học sinh tiếp thu dễ dàng vì học đi đôi với hành.

- Điều khiển xử lý sửa lỗi từ xa cho máy học sinh: Khi một máy học sinh nào đó bị

mắt
lỗi không thực hiện được. Chẳn hạn bị lỗi khi chạy một bài toán lập trình bằng

Pascal
học sinh không biết lỗi gì cần giáo viên giúp sửa lỗi. Để sửa lỗi trên cho học

sinh giáo
viên có thể ngồi tại máy quản lý dùng chức năng Remote Control để thâm

nhập vào
máy học sinh thực hiện biên dịch bình thường, sửa lỗi xong trả về lại cho học

sinh, học
sinh ngồi tại chỗ vừa quan sát vừa học hỏi kinh nghiệm. Nói chung chức

năng
Remote Control cho phép ta dễ dàng thâm nhập vào máy học sinh bất kỳ và

thực thi
bất kỳ chương trình có trên máy đó. Nhờ chức năng này giáo viên kiểm soát

và khống
chế những chương trình ứng dụng khác do học sinh tự ý thực hiện.
- Quản lý chặt chẽ, thực hành nghiêm túc để nâng cao chất lượng tiết thực hành.

Thông
qua màn hình quản lý của máy giáo viên ta dễ dàng phát hiện những học sinh

thực hành
chưa tích cực, mở các trình ứng dụng khác không nằm trong chương trình

thực hành
giáo viên có thể gửi thông báo nhắc nhở bằng chức năng Text Message, nếu

để nhắc nhở
nhiều lần thì giáo viên trừ vào điểm thái độ học tập. Trường hợp nhắc nhở

mà không thấy
tiến bộ, thiếu tôn trọng người hướng dẫn thực hành thì giáo viên có thể

khoá màn hình để
cánh báo.
2.2.3 Giám sát, đánh giá kết quả thực hành của học sinh
Để thể hiện bài làm thực chất của học sinh, học sinh báo cáo bài tập của mình cho

cả
lớp nhìn thấy bằng chức năng View live – Let student show demo. Qua trình bày

bài
làm của mình để lớp thảo luận và góp ý hay học hỏi kinh nghiệm …
Dựa vào màn hình quản lý của máy giáo viên để đánh giá bài thực của học sinh

một
cách công bằng, chính xác. Vì tất cả bài làm của học sinh đều hiển thị lên màn

hình
của máy giáo viên, giáo viên có thể so sánh nội dung trình bày, năng lực làm bài,

khả
năng thao tác, tính tích cực rèn luyện của học sinh.
Giám sát được các gian lận, vi phạm trong quá trình làm bài kiểm tra thực hành

như

mở bài cũ đã có, sao chép nội dung từ bài khác.
Để kết thúc thời gian làm bài thực hành một cách đồng bộ giáo viên dùng chức

năng
Lock all của chương trình để dừng bài thực hành.
3 ./ Khả năng phát triển ứng dụng
- Đề tài có khả năng sử dụng lâu dài và sử dụng ở tất cả các phòng máy vi tính có

mạng
LAN như ở trường Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, …
- Ngoài sử dụng quản lý dạy học cho tiết thực hành môn Tin học có thể sử dụng

dùng
phương tiện để dạy tiết lý thuyết rất có hiệu quả.
- Vừa vận dụng phương pháp dạy học hiện đại, vừa sử dụng phương tiện dạy học

hiện đại,
giáo viên của các môn học khác có thể dụng phòng máy vi tính có chương

trình
ITALC để trình chiếu thí nghiệm mô phỏng, thực hành mẫu, hướng dẫn làm bài

kiểm tra
trắc nghiệm, … nói chung các môn học, tiết học có nhu cầu cần sử dụng máy

vi tính.
- Hiện nay tất cả các trường học đều có trang bị phòng máy vi tính để học sinh

thực
hành, và máy chiếu projector để phục vụ giảng dạy. Nhưng nếu phòng máy chiếu

hoạt
động không ổn định, hay hư hỏng nhưng có phòng máy vi tính đang rảnh thì giáo

viên
các môn học khác có thể dùng để tổ chức lớp học ngay tại phòng máy vi tính vẩn

đảm
bảo được chất lượng và hiệu quả của bài dạy.
4 ./ Các lợi ích sử dụng phần mềm quản lý lớp học thông minh iTALC
- Lợi ích về giáo dục tính tiết kiệm Phần mềm cho sử dụng miễn phí có sẵn trên

mạng,
dễ cài đặt, dễ sử dụng, không phải mua sắm thêm thiết bị do đó không tốn kém

về kinh
tế. Quản lý được thao tác đi vượt ra ngoài phần nội dung thực hành, hạn chế

được sự
hư hỏng mềm do học sinh cố tình hay sơ ý trong sử dụng máy vi tính. Giáo

viên dạy
tiết thực hành đỡ phải đi qua lại nhiều lần để hướng dẫn hay nhắc nhở từng

học sinh.
- Lợi ích về giáo dục kiến thức: Nhờ được tiếp cận trực tiếp giữa lý thuyết với

thực
hành học sinh có đầy đủ cơ hội để trao đổi và học hỏi về kiến thức, kỹ năng
- Lợi ích về tính sáng tạo: Do được học và thực hành trong môi trường cởi mở,

lành
mạnh, không gò bó, nên học sinh dễ dàng phát huy tính sáng tạo của mình.
- Lợi ích về giáo dục tính trung thực: Học sinh thấy được sự quản lý chặt chẽ,

giám sát
được bài làm của học sinh và dùng công nghệ điều khiển từ xa của giáo viên.

Do đó kết
quả thực hành phản ánh trung thực.
C. KẾT LUẬN
Phần mềm hỗ trợ giảng dạy: Quản lý lớp học thông minh ITALC là phần mềm

dùng
để hỗ trợ giảng dạy trong phòng học hoặc liên phòng. Nó cho phép giáo viên

quản lý
màn hình học sinh và cũng cho phép học sinh thấy được nội dung màn hình

giáo viên.
Tổ chức quản lý lớp dạy học thông minh có một vai trò rất lớn trong quản lý dạy và

học
nhất là trong quản lý lớp học thực hành môn tin học. Là một sản phẩm ứng dụng

của
công nghệ thông tin trong giáo dục và dạy học. Đây là một công cụ dạy học tuyệt

vời
của phương pháp dạy học tích cực, có tác động lớn đến nội dung và phương pháp

dạy
học hiện đại trong các lớp học.
Giáo viên và học sinh có thể tiếp cận được trực tiếp nội dung bài giảng, hướng dẫn

thực
hành mẫu được trình bày trực tiếp cùng lúc cho nhiều học sinh. Giáo viên có thể

xây
dựng bài giảng hướng dẫn thực hành ngắn gọn, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian

chuẩn
bị bài giảng.
Dùng phần mềm iTALC quản lý lớp học thực hành có ảnh hưởng sâu sắc đến quá

trình
học tập của học sinh trên lớp học. Học sinh có kỹ năng tư duy phát triển tốt, sự

tập
trung cao độ, học tập tự giác. Học sinh có khả năng kiểm soát công việc của mình

tốt
hơn. Do đó tính độc lập và kết quả học tập của học sinh thực sự tốt hơn.
Đây cũng là phần mềm quản lý mang tính giáo dục cao có thể sử dụng để thay thế

phương pháp dạy học truyền thống, tạo cho nền giáo dục một sức trẻ mới, năng động

hơn, sáng tạo hơn.
Giáo viên: ðinh Văn Huỳnh www.sangkienkinhnghiem.com