TOI YEU EM, BAI THO SO 28

Tuần: 24 Ngày dạy:………………………
Tiết: 89 Lớp dạy:…………………………
TÔI YÊU EM
A Puskin
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
1 Kiến thức:
Cảm nhận được quan niệm về tình u ,tình u là sự hiểu biết hòa điệu giữa hai con nguời . Híng
dÉn häc sinh n¾m ®ỵc vỴ ®Đp cđa t×nh yªu ch©n thµnh, cao thỵng cđa nh©n vËt tr÷ t×nh trong bµi th¬.
ThÊy ®ỵc nÐt nỉi bËt trong nghƯ tht th¬ cỉ ®iĨn cđa Pu-skin: gi¶n dÞ, tinh tÕ vµ hµm sóc.
2 Kĩ năng:
Có kó năng phân tích và sử dụng ngôn ngữ, rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích thơ ,để thấy được cái
hay cái đẹp của bài thơ
3 Thái đợ:
Học sinh ý thức rõ về tình u trong sáng, cao thượng…
II. CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, SGV, bài soạn , ch̉n kiến thức kĩ năng Ngữ văn 11
- HS: Vở soạn, sgk , vở ghi
III. PHƯƠNG PHÁP:
Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, gợi mở, thuyết giảng, thảo luận.
IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1. Ổn định:
2. Bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Gv: y/c hs đọc tiểu dẫn av2 trả lời các câu hỏi:
Giới thiệu vài nét về Puskin?
Hs: trả lời
Gv: nêu các tác phẩm tiêu biểu và nội dung chính
trong thơ văn của ông?
Hs: phát hiện, trả lời
Gv: chốt ý

Gv: giới thiệu vài nét về bài thơ Tôi yêu em?
Hs: trả lời
Gv: y/c hs đọc tác phẩm
Hs: đọc gợi cảm
Gv: nhận xét giọng đọc và đọc lại
Gv: y/c hs đưa ra hướng phân tích
Gv: tại sao tác giả không dùng: tôi yêu cô, anh yêu
em mà lại dùng tôi yêu em?
Hs: tự do phát biểu
Gv: nhận xét, diễn giãng thêm:
Anh: hình như chưa được phép, chưa dám, chưa thể
Dùng cô: sự xa cách không trực tiếp
I. GIỚI THIỆU
1. Tác giả:
- A Puskin “mặt trời thi ca Nga”
- Sinh ra trong một gia đình quý tộc lâu đời
- 1937 bò sát hại trong cuộc đấu súng
- Tác phẩm tiêu biểu:(SGK)
- Nội dung thơ văn:
+ Các tác phẩm thể hiện tâm hồn nhân dân
Nga khao khát tự do và tình yêu.
+ Là tiếng nói Nga trong sáng, thuần khiết, thể
hiện cuộc sống một cách giản dò chôn thực.
2. Bài thơ Tôi yêu em
- Được khơi nguồn từ mối tình của nhà thơ
với A.A.Ô-lê-nhi-na.
- Bài thơ vốn không có tên, nhan đề tôi yêu
em là do người dòch đặt.
II. ĐỌC, HIỂU VĂN BẢN
1. Một tình yêu vô vọng

Tôi yêu em …… có thể
- Tôi yêu em: bộc lộ tình cảm châân thực xuất
phát từ trái tim
- Có thể: mang ý nghóa khẳng đònh
Ngọn lửa tình …… tàn phai
NGUYỄN NHẬT BẰNG
Gv: các từ: có thể, chưa hẳn bộc lộ tâm trạng gì?
Hs: trả lời theo suy nghó
Gv: nhận xét
Gv: ý nghóa của bốn câu thơ đầu?
Hs: trả lời
Gv: Nếu như 4 câu đầu tình cảm bò lí trí chi phối thì 4
câu sau tình cảm được tuôn trào, khẳng đònh một tình
yêu mãnh liệt với điệp từ “Tôi yêu em” được nhắc
lại.
Gv: điệp ngư tôi yêu em có tác dụng gì? Hai câu 5 –
6 thể hiện tâm trạng gì của nhân vật trữ tình?
Hs: thảo luận trong 3 phút, trả lời
Gv: phân tích ý nghóa câu cuối cùng?
Hs: trả lời tự do
Gv: thường thì tình yêu gắn liền vời sự ích kỉ ở đây
nhân vật trữi tình đã vượt lên điều đó gần gũi với câu
ca dao:
Người về em dặn câu này
Đâu hơn thì lấy, đâu bằng đợi em
Gv: qua bài thơ anh (chò) hiểu được gì về tình cảm
của nhân vật trữ tình?
Hs: dựa vào ghi nhớ, trả lời
 t/y như ngọn lửa dai dẳng cháy và được ấp ủ
Nhưng không ……………………

………………………… u hoài
- “không gợn bóng u hoài”, “bận lòng thêm
nữa”
 Xem tình yêu là hành vi trao tặng làm cho
người mình yêu hạnh phúc, tự buộc mình phải
tự dập tắt chút lửa tình còn âm ỉ
 Là lời từ giã một mối tình, là lời khẳng đònh
một tâm hồn chân thực, tự trọng, vò tha.
2. Một tình yêu dằm thắm và cao thượng
- Tôi yêu em (điệp ngữ): nhấn mạnh, khẳng
đònh tình cảm.
- “Lúc rụt rè ……… lòng ghen”: nhớ về quá
khứ với đầy đủ tâm trạng
 Thất vọng không được đền đáp, đây cũng là
lời trách mình.
- “Cầu chúc em ………… yêu em”: chủ thể trữ
tình đã vượt qua lòng ích kỉ bằng tấm lòng
cao thượng trong sáng, châân thành
 Câu thơ đã đưa t/y lên ngôi làm sáng chói
nhân cách con người.
III. TỔNG KẾT
Ghi nhớ SGK/60
4. Củng cố
Qua bài thơ anh(chò) rút ra được điều gì cho tình cảm của mình?
5. Dặn dò:
- Về nhà học thuộc bài thơ và nội dung
- Chuẩn bò bài: Bài thơ số 28 (R. Ta-go)
+ Hình tượng ss trong 3 câu thơ đầu thể hiện niềm khao khát gì trong tình yêu?
+ Luận giải, chứng minh nghòch lí tình yêu được thể hiện bằng cấu trúc so sánh, ẩn dụ trùng điệp
trong bài thơ.

+ Qua bài thơ Ta-go muốn gởi đến người đọc triết lí gì?
6. Rút kinh nghiệm:
NGUYỄN NHẬT BẰNG
Tiết:89 Đọc thêm: BÀI THƠ SỐ 28
( R.Tagor)
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
1 Kiến thức:
Cảm nhận được quan niệm về tình u ,tình u là sự hiểu biết hòa điệu giữa hai con nguời Híng dÉn
häc sinh c¸ch t×m hiĨu vµ n¾m ®ỵc nh÷ng nÐt chÝnh vỊ néi dung vµ nghƯ tht cđa bµi th¬ N¾m ®ỵc vỴ
®Đp cđa t×nh yªu ch©n thµnh, cao thỵng cđa nh©n vËt tr÷ t×nh trong bµi th¬.
2 Kĩ năng:
Có kó năng phân tích và sử dụng ngôn ngữ, rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích thơ ,để thấy được cái
hay cái đẹp của bài thơ
3Thái đợ:
Học sinh ý thức rõ về tình u trong sáng, cao thượng…
II. CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, SGV, bài soạn , ch̉n kiến thức kĩ năng Ngữ văn 11
- HS: Vở soạn, sgk , vở ghi
III. PHƯƠNG PHÁP:
Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, gợi mở, thuyết giảng, thảo luận.
IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
1. Ổn định:
2. Bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
@/ Họat động 1: HS dựa vào phần tiểu
dẫn chỉ ra những chi tiết tiêu biểu về
cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Ta
Gor ? Nôi dung vàgiá trò của tập thơ?

@/ Hoạt động 2: HS đọc
diễn cảm Bài thơ số 28 và trả lời các
câu hỏi trong SGK :
1. Hình tượng so sánh trong câu mở
đầu:
Đôi mắt em _ muốn nhìn vào –
tâm tưởng anh
Như
Trăng kia-muốn vào sâu- biển cả
Thể hiện niềm khao khát gì trong tình
yêu ?
2. Lối cấu trúc đưa ra những giả đònh :
-“ Nếu cuộc đời anh là viên ngọc, là
đóa hoa” và phủ đònh “ Cuộc đời anh
còn là trái tim” trùng điệp với :
_ Trái tim anh không những là “lạc
thú , khổ đau” mà còn” là tình yêu”,
I, Tìm hiểu chung :
1. Tác giả : ( SGK)
2. Tập thơ Người làm vườn :Nội dung , giá trò (SGK)
3. Bài thơ số 28 trong tập Người làm vườn là một
trong những bài thơ hay nhất của Tagor và của thế giới


II. Trả lời các câu hỏi trong SGK:
1.Hình tượng so sánh đôi mắt em với vầng trăng có
ý nghóa tôn vinh tâm hồn em dòu dàngnhưng đầy khát
khao muốn thấu hiểu về anh. Đó là biểu hiện sự chân
thành trong tình yêu của em

- Hình ảnh vầng trăng và biển cả là sự tượng trưng
cho sự hòa hợp trọn vẹn ( trăng nước ) theo quan điểm
triết học của người n Độ
2. Tình yêu không những đòi hỏi sự hy sinh cho người
yêu mà còn đòi hỏi sự đồng cảm vô cùng của cả hai
3, Tình yêu mãi mãi là điều bí ẩn và mới mẻ . Muốn có
sự hòa hợp , phải luôn luôn tìm tòi , khám phá những
đòi hỏi của khát vọng tình yêu
NGUYỄN NHẬT BẰNG
nhằm mục đích gì ?
3, Cách nói nghòch lý :
Anh không giấu em một điều gì
Chính vì thế mà em không biết gì tất
cả về anh
-Cách nói ấy thể hiện điều kỳ diệu gì
trong tình yêu ?
**Tóm lại : Cách thể hiện đầy tính triết lý , bài thơ có
ý nghóa tôn vinh tình yêu
Dặn dò HS: -Học thuộc lòng bài thơ , về nhà đọc tham khảo một số bài thơ khác của Tagor
-Làm bài tập trong SGK về bài luyện tập viết Tiểu sử tóm tắt
NGUYỄN NHẬT BẰNG