TIẾT 115 CHUYÊN ĐỀ CHẤM TRẢ BÀI VĂN 8

PHÒNG GD- ĐT GIO LINH
TRƯỜNG THCS GIO PHONG
♣♣♣
CHUYÊN ĐỀ CHẤM TRẢ
TẬP LÀM VĂN





GIÁO VIÊN: LÊ THỊ TỊNH
TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI
NĂM HỌC 2010 - 2011
1



M ÔN : NGỮ VĂN
CHUYÊN ĐỀ: CHẤM TRẢ TẬP LÀM VĂN

A. Lý do chọn chuyên đề
- Tiết chấm trả bài tập làm văn là một tiết học chính khoá trong chương trình Ngữ văn
THCS có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc hoàn thiện kỹ năng tập làm văn cho
học sinh.
- Trên thực tế, thực hiện tiết chấm trả còn gặp khó khăn về kỹ năng, các bước chấm và
trả bài.
- Hiện nay, có nhiều học sinh viết văn còn mang tính hình thức - chiếu lệ, mắc nhiều lỗi
mà các em khó có thể tự nhận ra.
- Nếu những tiết trả bài thực hiện có hiệu quả thì phần nào sẽ giúp HS khắc phục dần
được phần hạn chế của bản thân khi làm bài tập làm văn.

B. Nội dung chuyên đề
*Chuẩn bị:
- Kiến thức, kỹ năng viết tập làm văn cho kiểu bài, thể loại.
- GV có thể dự kiến đề bài trước khi viết bài tập làm văn (1tuần).
+ Khi ra đề GV cần chú ý tới khả năng của học sinh, từng lớp có sự điều chỉnh đề.
+ Đề yêu cầu rõ thể loại, giới hạn và tránh cách ra đề giới hạn rộng (khi làm biểu điểm
sẽ gặp khó khăn).
+ Đề có hướng khích lệ sự sáng tạo của học sinh.).
Lớp 8: - Văn nghị luận (vòng 2). Cách ra đề linh hoạt hơn.
C.Phương pháp thực hiện
-GV ra đề theo chuẩn kiến thức,kỹ năng.
-Lập dàn bài chi tiết.
-Xây dựng biểu điểm chấm bài
-GV chấm bài ,trả bài.
D.Phân công thực hiện:
*Cô giáo :Bùi Thị Hồng , Lê Thị Tịnh chịu trách nhiệm chung.
*Cô giáo :Lê Thị Tịnh thực hiện tiết dạy chuyên đề.

Tiết 115 : TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 6
*Thời gian dạy : Dự kiến dạy vào tuần 4 tháng 3 năm 2011
*Tiến trình thực hiện:
-Gv được phân công dạy soạn giáo án thông qua tổ chuyên môn và trình bày ý tưởng,
tổ góp ý xây dựng bài dạy.
-Gv tiến hành lên lớp: Tổ chức dạy học theo phương pháp mới +Có ứng dụng công
nghệ thông tin và kỹ thuật dạy học vào bài giảng.

2
GIÁO ÁN TIẾT CHẤM TRẢ
Tuần ….Tiết…
I.Mục tiêu cần đạt:

-GV nhận xét, đánh giá được khả năng vận dụng lý thuyết thể loại của HS khi làm bài
tập làm văn.
- Giúp HS nhận ra những ưu điểm và nhược điểm cụ thể trong bài viết.
Rèn kỹ năng dùng từ, đặt câu, diễn đạt > tạo lập văn bản.
Giáo dục đạo đức, tư tưởng tình cảm
*Chuẩn bị:
GV ra đề, dàn ý, biểu điểm, cho học sinh viết bài, soạn giáo án chấm trả, chấm
bài và trả vở cho học sinh
HS đọc kỹ lại bài viết và lời nhận xét của thầy, cô giáo,tham gia chữa lỗi sai.
*Phương pháp:
Đàm thoại,thuyết trình
II. Nội dung tiến hành
PHẦN CHẤM:
1. Đề bài
2. Dàn bài,biểu điểm
3. Bảng chấm bài, thống kê các lỗi, nhận xét bài làm của HS.
(Bảng 1)
Stt Họ và tên Điểm Nhận xét -chữa lỗi
1
2
3
4
Chọn nhận xét theo nhóm học sinh: nhóm bài điểm cao; nhóm bài mắc lỗi giống
nhau.
+ Lỗi về hình thức: chữ viết xấu, trình bày chưa khoa học, sai chính tả
+ Lỗi về kiến thức, nội dung: sai kiến thức cơ bản, nhầm tác giả, hoàn cảnh, nhầm
thể loại,trình bày không đúng phạm vi yêu của đề bài,lạc đề, lan man
+ Lỗi bố cục, thiếu liên kết
+ Lỗi dùng từ
+ Lỗi diễn đạt: lủng củng, chưa thoát ý

Thống kê điểm
Điểm Số bài
0
1-2
3-4
5-6
7-8
3
9-10
PHẦN TRẢ BÀI:
1. Đề bài : GV ghi đề bài lên bảng.
- Xác định yêu cầu đề bài:
+ Kiểu bài
+ Đối tượng, nội dung (giới hạn đề)
2. Dàn bài và biểu điểm
3. Nhận xét
- Nhận xét chung: + Ưu điểm
+ Nhược điểm
- Nhận xét cụ thể:
+ Dựa vào (Bảng 1) Gv đã phân theo nhóm bài viết điểm cao; nhóm bài mắc lỗi
giống nhau.
+ Thông báo kết quả(Bảng 2)
Điểm 0 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 5->10 %
Lớp8A
Lớp8B
Khối 8
4. Chữa lỗi tiêu biểu
- Các lỗi tiêu biểu:
+ Lỗi về hình thức
+ Lỗi về kiến thức, nội dung

+ Lỗi thiếu liên kết
+ Lỗi dùng từ
+ Lỗi diễn đạt
Gv tổ chức chữa lỗi, chú ý giúp các em tìm ra nguyên nhân và hướng giải quyết.
Học sinh tham gia chữa lỗi bài viết mình mắc phải, chữa bài cho bạn.
- Đọc bài văn hay, tuyên dương, khích lệ động viên học sinh cố gắng.
- Khái quát nội dung tiết học.
5. GV củng cố, dặn dò.
E. Kết luận chuyên đề



Gio Phong ngày 23 tháng 2 năm 2011
Người thực hiện
4
Lê Thị Tịnh
§iÓm 0 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 5->10 %
5
Sè bµi
0
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
6