“Giải pháp tăng cường học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ở Trường tiểu học Trưng Vương thành phố Châu Đốc đến năm 2015

MỞ ĐẦU
Chủ tịch Hồ Chí Minh - Người thầy vĩ đại của cách mạng Việt Nam, lãnh
tụ kính yêu của giai cấp công nhân và của cả dân tộc Việt Nam, một chiến sĩ xuất
sắc, một nhà hoạt động lỗi lạc của phong trào cộng sản quốc tế và phong trào giải
phóng dân tộc. Người là tấm gương sáng của tinh thần tập thể, ý thức tổ chức và
đạo đức cách mạng. Hồ Chí Minh luôn coi đạo đức cách mạng là tiêu chí hàng
đầu, là "gốc" của người cán bộ, nâng cao đạo đức cũng có nghĩa là củng cố vững
chắc hơn cơ sở định hướng cho sự phát triển tài năng của người cán bộ, vì lợi ích
chung của Đảng, của giai cấp và của dân tộc.
Đạo đức của người cán bộ cách mạng chính là nền tảng và là cơ sở để
người cán bộ, đảng viên phát huy tài năng, trí tuệ và các phẩm chất khác, hướng
năng lực của họ vào hoàn thành thắng lợi các nhiệm vụ của cách mạng. Đạo đức
của người cán bộ, đảng viên được nâng cao càng tăng thêm động lực tinh thần
thôi thúc người cán bộ vượt lên mọi khó khăn thử thách để nâng cao trình độ trí
tuệ của mình. Vì vậy, theo Người, cán bộ, đảng viên phải có đạo đức cách mạng
làm nền tảng mới hoàn thành được nhiệm vụ cách mạng. Đạo đức luôn luôn là
động lực của tình cảm và hành vi của người cán bộ, tài là cơ sở để làm cho đức
của người cán bộ cách mạng càng cao, càng lớn hơn. Cán bộ phải là người có đủ
đức lẫn tài, có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì
làm việc gì cũng khó.
Trong bối cảnh xã hội hiện nay, bên cạnh đa số cán bộ, đảng viên phát huy
vai trò tiên phong, gương mẫu, năng động, sáng tạo, giữ gìn phẩm chất đạo đức
thì tình trạng suy thoái về tư tưởng, chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, bệnh
cơ hội, giáo điều, bảo thủ, chủ nghĩa cá nhân…trong một bộ phận không nhỏ cán
bộ, công chức còn diễn ra nghiêm trọng. Những suy thoái này còn kéo theo
những suy thoái về đạo đức cả trong gia đình, nhà trường và xã hội – 3 môi
trường giáo dục học sinh. Tình trạng suy thoái về đạo đức nêu trên do nhiều
nguyên nhân, trong đó đối với nguyên nhân chủ quan, trước hết là biểu hiện
1
buông lỏng việc giáo dục đạo đức, lối sống cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí
Minh trong một thời gian khá dài do nhận thức chưa đầy đủ về vai trò đạo đức

cách mạng. Bên cạnh đó là những hiện tượng không nghiêm minh xử lý đối với
cán bộ xa rời đạo đức cách mạng…
Trước yêu cầu cấp thiết của công tác nâng cao giáo dục chính trị, tư tưởng,
đạo đức, lối sống cho toàn thể cán bộ, Đảng viên và nhân dân ta hiện nay, ngày
07/11/2006, Bộ chính trị đã quyết định tổ chức cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong toàn Đảng, toàn dân.
Tìm hiểu về ý nghĩa của cuộc vận động, tôi cảm nhận được sự sâu sắc của
cả một hệ thống chính trị: làm cho toàn Đảng, toàn dân nhận thức sâu sắc về những
nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng đạo đức và tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ sâu rộng về ý thức tu dưỡng, rèn luyện và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong toàn xã hội, đặc biệt trong cán bộ
đảng viên, công chức, viên chức, đoàn viên, thanh niên, học sinh… góp phần thực
hiện thắng lợi nghị quyết Đại hội XI của Đảng.
Với vai trò Phó Hiệu trưởng - Phó Bí thư chi bộ trường Tiểu học Trưng
Vương thành phố Châu Đốc - một trường tiểu học có nền nếp và truyền thống học
tập hàng đầu của thành phố Châu Đốc nói riêng và tỉnh An Giang nói chung - tôi
nhận thấy tầm quan trọng của việc vận dụng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào
công tác tổ chức chỉ đạo chăm lo, xây dựng một môi trường đạo đức lành mạnh
trong đội ngũ cán bộ, đảng viên, giáo viên và học sinh nhà trường. Từ đó, tôi quyết
định chọn đề tài “Giải pháp tăng cường học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh ở Trường tiểu học Trưng Vương thành phố Châu Đốc đến
năm 2015” với mục đích xây dựng một môi trường sư phạm không những dẫn
đầu về chất lượng dạy - học mà còn là nơi rèn luyện, giáo dục những tấm gương
sáng về đạo đức.
Về kết cấu tiểu luận, ngoài phần mở đầu, kết luận, tiểu luận có 3 chương.
2
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN
Nội dung cơ bản của đạo đức học theo quan điểm của những nhà kinh điển
chủ nghĩa Mác-Lê nin là các phạm trù và các tiêu chẩn đạo đức được hình thành

trên nền tảng của cách mạng vô sản, của chủ nghĩa tập thể vô sản, lấy việc giải
phóng triệt để giai cấp, dân tộc, con người làm mục đích tối cao, coi hạnh phúc
không phải chỉ là thỏa mãn nhu cầu của cá nhân mà cái chính là phục vụ cho tất cả
mọi người theo tinh thần “mình vì mọi người, mọi người vì mình”. Đây chính là
điểm khác nhau căn bản, sự tiến bộ về chất của đạo đức vô sản so với đạo đức cũ.
Tiếp thu quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin và tinh hoa văn hóa nhân loại và
của dân tộc, Hồ Chí Minh đã vận dụng sáng tạo vào điều kiện cụ thể của nước ta
để xây dựng nền đạo đức mới – đạo đức cánh mạng ở nước ta.
1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng
Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng là hệ thống những quan điểm
toàn diện và sâu sắc của Người về những chuẩn mực, những nguyên tắc xây dựng
nền đạo đức mới nhằm phát triển toàn diện con người trong thời đại mới, hướng
đến các giá trị cao đẹp Chân-Thiện-Mỹ. Cả cuộc đời của Người là một tấm gương
vĩ đại về tu dưỡng, rèn luyện đạo đức; Quá trình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức của
Hồ Chí Minh đã nâng Người lên thành bậc đại nhân, đại trí, đại nghĩa, đại dũng,
đại liêm…của thế kỉ XX, khiến kẻ thù cũng phải kính phục, bị cảm hóa và nhân
loại tin tưởng noi theo. Người viết “Có gì sung sướng vẻ vang hơn là trau dồi đạo
đức cách mạng để góp phần xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng CNXH và giải
phóng loài người”.
Hồ Chí Minh luôn đề cao vai trò của đạo đức cách mạng. Bắt nguồn từ chức
năng điều chỉnh sự suy nghĩ và hành vi của con người, đạo đức cách mạng tạo ra
động cơ hành động đúng đắn, tạo ra ý chí quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ của con
người. Từ đó, Hồ Chí Minh coi đạo đức cách mạng là gốc của người cách mạng.
Vai trò nền tảng của đạo đức cách mạng được Hồ Chí Minh khẳng định: “ làm
3
cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội mới là một sự nghiệp rất vẻ vang,
nhưng nó cũng là một nhiệm vụ rất nặng nề, một cuộc đấu tranh rất phức tạp, lâu
dài, gian khổ. Sức có mạnh mới gánh được nặng và đi được xa. Người cách mạng
phải có đạo đức cách mạng làm nền tảng mới hoàn thành được nhiệm vụ cách
mạng vẻ vang”.

Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao cả hai mặt đức và tài ở mỗi con người.
Trong mối quan hệ giữa đạo đức với tài năng, Người khẳng định đạo đức là gốc,
nó quyết định sức mạnh tinh thần to lớn của con người. Chính vì vậy, Hồ Chí Minh
luôn coi trọng giáo dục, rèn luyện đạo đức cho con người, trước hết là cho cán bộ
Đảng viên. Người nhấn mạnh: “Đảng ta là một Đảng cầm quyền. Mỗi Đảng viên
và cán bộ phải thực sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần kiệm, liêm,
chính, chí công vô tư. Phải giữ gìn Đảng ta thật trong sạch, phải xứng đáng là
người lãnh đạo, là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân. Do đó, đạo đức
trở thành nhân tố quyết định sự thành bại của mọi công việc và là phẩm chất của
mỗi con người.”
Người cán bộ, đảng viên mà Hồ Chí Minh chú trọng xây dựng là người có
tài, đức, hồng thắm, chuyên sâu. Người chỉ rõ: “Có tài phải có đức, có tài không có
đức, tham ô hủ hoá có hại cho nhà nước. Có đức không có tài, như ông Bụt ngồi
trong chùa, không giúp ích gì được ai”. Đức của người cán bộ, đảng viên là đạo
đức cách mạng. Người coi đạo đức cách mạng là “nền tảng”, là “cái gốc” của
người cán bộ. Đức của người cán bộ cách mạng thể hiện ở phẩm chất chính trị, tư
tưởng, đạo đức, lối sống, là lòng trung thành vô hạn đối với Đảng, với Tổ quốc, với
nhân dân, với chế độ XHCN; là trình độ giác ngộ mục tiêu, lý tưởng XHCN, sẵn
sàng chiến đấu, hy sinh vì mục tiêu, lý tưởng cao đẹp đó. Đức được thể hiện ở sự
trong sáng, thành thật, trung thực, không cơ hội, thật sự cần, kiệm, liêm, chính, chí
công vô tư, biết hy sinh lợi ích cá nhân để phục tùng lợi ích tập thể, lợi ích của Tổ
quốc, của nhân dân.
4
Có lối sống trong sạch, lành mạnh, gần gũi với quần chúng, gương mẫu gắn
bó với nhân dân, khiêm tốn học hỏi, thực sự cầu thị. Có tinh thần đoàn kết, thương
yêu, tương thân, tương ái lẫn nhau. Đức là cái gốc giúp người cán bộ cách mạng
vượt qua mọi khó khăn, gian khổ, hy sinh để hoàn thành tốt nhiệm vụ của Đảng và
nhân dân giao phó. Người nói: “Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo. Người
cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh
đạo được nhân dân”. Đạo đức cách mạng tạo nên uy tín của cán bộ, đảng viên. Đó

là cơ sở để giáo dục, thuyết phục và lãnh đạo quần chúng nhân dân, là tấm gương
sáng cho mọi người noi theo.
1.2. Chủ trương, quan điểm của Đảng Cộng Sản Việt Nam về cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
Thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng, Bộ
Chính trị (khóa X) đã ban hành Chỉ thị 06-CT/TW, ngày 07-11-2006 về “Tổ chức
cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” với nội
dung chủ yếu như sau:
- Tổ chức nghiên cứu, học tập và làm theo tư tưởng đạo đức trong các tác
phẩm "Nâng cao đạo đức cách mạng, quét sạch chủ nghĩa cá nhân", "Di chúc" và
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tập trung vào các phẩm chất "cần, kiệm, liêm,
chính, chí công vô tư", ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm, ý thức phục vụ
nhân dân, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, quan liêu, tham nhũng, lãng phí.
- Mỗi người tự liên hệ, tự phê bình, kiểm điểm cá nhân; tổ chức để quần
chúng ở nơi công tác và nơi cư trú góp ý cho cán bộ, đảng viên
- Các cơ quan, đơn vị xây dựng tiêu chuẩn đạo đức, lối sống cho cán bộ,
đảng viên, công chức để phấn đấu thực hiện phù hợp với tình hình từng cơ quan,
đơn vị; xây dựng chương trình hành động học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh, khắc phục thiếu sót, khuyết điểm, yếu kém; xử lý các sai phạm được
phát hiện theo đúng kỷ luật Đảng, pháp luật của Nhà nước.
5
- Tổ chức tuyên truyền rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng về
cuộc vận động.
Với sự chỉ đạo thường xuyên, chặt chẽ của các cấp ủy và tổ chức đảng; sự
tham gia tích cực của cán bộ, đảng viên và nhân dân, cuộc vận động đã đạt được
kết quả bước đầu, góp phần vào công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng và thực hiện
thắng lợi Nghị quyết Đại hội X của Đảng. Kết quả triển khai cuộc vận động đã
khẳng định việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là rất quan
trọng và cần thiết, chẳng những đáp ứng yêu cầu cấp bách trước mắt mà còn có ý
nghĩa cơ bản, lâu dài đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta.

Để tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XI của Đảng, Bộ Chính trị yêu cầu các cấp
ủy, tổ chức đảng, các ngành, các cấp nắm vững, quán triệt và thực hiện tốt một số
vấn đề sau đây:
- Tiếp tục tổ chức học tập tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, bao
gồm cả việc học tập và làm theo tác phong, phong cách của Bác, thể hiện cụ thể
trong công việc thường ngày, trong quan hệ với nhân dân, đồng chí, đồng nghiệp
Đặc biệt nhấn mạnh việc làm theo qua những hành vi thiết thực, cụ thể.
- Tiếp tục xây dựng và tổ chức thực hiện những chuẩn mực đạo đức theo tư
tưởng và tấm gương Hồ Chí Minh, phù hợp với đặc điểm hoạt động của từng
ngành, địa phương, cơ quan, đơn vị trong giai đoạn hiện nay.
- Quy định rõ trách nhiệm tự giác đi đầu, gương mẫu của cán bộ lãnh đạo
chủ chốt, người đứng đầu các cấp, của cán bộ, đảng viên. Xây dựng cơ chế kiểm
tra, giám sát của tổ chức đảng và nhân dân đối với việc tu dưỡng, rèn luyện đạo
đức của cán bộ, đảng viên.
- Đưa việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào sinh
hoạt thường xuyên của tổ chức đảng, chính quyền, đoàn thể. Xây dựng và tổ chức
thực hiện tốt chương trình hành động của tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị; chương
trình tu dưỡng, rèn luyện của cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức. Lấy kết quả
6
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một trong những tiêu
chuẩn đánh giá, bình xét, phân loại đảng viên, tổ chức đảng hằng năm.
- Tiếp tục chỉ đạo việc biên soạn chương trình, giáo trình về đạo đức Hồ Chí
Minh để giảng dạy ở các cấp học, bậc học thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và
đào tạo, bồi dưỡng cán bộ ở các học viện, trường chính trị, trường đào tạo, bồi
dưỡng cán bộ các cấp.
- Coi trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ. Cấp ủy, chính
quyền, Mặt trận Tổ quốc và đoàn thể các cấp có biện pháp cụ thể để tổ chức, chỉ
đạo thực hiện hiện tốt việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ theo tấm
gương đạo đức Bác Hồ.

- Định kỳ tổ chức kiểm tra, đôn đốc, sơ kết, tổng kết, phát hiện và biểu
dương các điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh. Phê bình, uốn nắn các nhận thức lệch lạc, các việc làm thiếu gương mẫu, nói
không đi đôi với làm. Đấu tranh với các quan điểm sai trái, các biểu hiện quan liêu,
tham nhũng, lãng phí.
- Tiếp tục đẩy mạnh việc tuyên truyền về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh,
về các điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ
bằng nhiều hình thức phong phú và sinh động.
1.3. Chủ trương của ngành Giáo dục về thực hiện Cuộc vận động
Ban Thường vụ Công đoàn Giáo dục An Giang hướng dẫn việc học tập chuyên
đề năm 2013 “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về phong
cách quần chúng, dân chủ, nêu gương; nêu cao trách nhiệm gương mẫu của cán
bộ, đảng viên, nhất là cán bộ lãnh đạo chủ chốt các cấp” với mục đích và nội
dung:
1.3.1. Mục đích, yêu cầu:
- Thông qua việc học tập chuyên đề nhằm giúp cán bộ, nhà giáo và người lao
động (CB, NG, NLĐ) trong ngành Giáo dục tiếp tục nâng cao nhận thức về tư tưởng,
7
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; về mục đích, yêu cầu của Chỉ thị số 03-CT/TW của
Bộ Chính trị.
- Trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2013 tập
trung vào phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương gắn với việc tiếp tục thực
hiện chuyên đề đã triển khai từ năm 2012: “Suốt đời phấn đấu cần, kiệm, liêm,
chính, chí công vô tư, làm người công bộc tận tuỵ, trung thành của nhân dân, đời tư
trong sáng, cuộc sống riêng giản dị”.
- Tiếp tục đưa nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh đi vào nền nếp trong hoạt động Công đoàn, góp phần thực hiện thắng lợi
Nghị quyết Đại hội Công đoàn các cấp.
- Tuyên truyền sâu rộng trong CB, NG, NLĐ về việc học tập và làm theo
phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương của Chủ tịch Hồ Chí Minh, góp phần

thực hiện thắng lợi Nghị quyết Trung ương 4 “Một số vấn đề cấp bách về xây dựng
Đảng hiện nay”, củng cố niềm tin của quần chúng với Đảng.
1.3.2. Nội dung:
Học tập và làm theo phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương của Chủ
tịch Hồ Chí Minh trong công tác, trong quan hệ cụ thể hằng ngày với nhân dân, với
học sinh, với phụ huynh và với cán bộ, nhà giáo, người lao động
Mỗi cán bộ, nhà giáo, người lao động tự liên hệ bản thân, đề ra phương
hướng phấn đấu, làm theo gắn với thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 “Một số vấn
đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay”; cùng với việc rèn luyện phấn đấu, nâng
cao hiệu quả trong công tác, giảng dạy, hoàn thành nhiệm vụ của bản thân và đơn
vị.
Các cấp Công đoàn xây dựng và thực hiện các biện pháp nâng cao hiệu quả
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về phong cách quần chúng,
dân chủ, nêu gương và nêu cao trách nhiệm gương mẫu của cán bộ, đảng viên, nhất
là cán bộ lãnh đạo chủ chốt các cấp. Thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, tăng
8
cường các hoạt động chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của đoàn
viên Công đoàn và của cán bộ, nhà giáo, người lao động.
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “HỌC TẬP VÀ
LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” TRONG THỜI
GIAN QUA Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯNG VƯƠNG – THÀNH PHỐ
CHÂU ĐỐC
2.1. Đặc điểm, tình hình:
Trường tiểu học Trưng Vương tọa lạc tại phường Châu Phú B, trung tâm
thành phố Châu Đốc, đối diện với Ủy ban nhân dân thành phố và nằm gần công
viên tượng đài cá Ba-sa bên dòng sông Hậu hiền hòa thơ mộng. Ngôi trường được
vinh dự mang tên vị nữ anh hùng dân tộc Việt Nam: Trưng Nữ Vương. Chi bộ
Trường Tiểu học Trưng Vương là chi bộ cơ sở trực thuộc sự chỉ đạo của Đảng ủy
Phường Châu Phú B- thành phố Châu Đốc, gồm có 49 Cán bộ- Giáo viên – Nhân

viên (CB- GV-NV) và tổng số đảng viên 28/23 nữ (2 đảng viên dự bị). Hầu hết
đảng viên chi bộ đều là cán bộ - giáo viên -nhân viên nhà trường nên trong công
tác lãnh chỉ đạo có nhiều thuận lợi.
Trước thời điểm cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh được phát động, trong đơn vị tình hình lãnh đạo, chỉ đạo, quản lí và thực
hiện các qui định, qui chế, giờ giấc làm việc chi bộ, nhà trường chưa thực sự chặt
chẽ, đồng bộ. Công tác kiểm tra, giám sát việc rèn luyện, giáo dục đạo đức cho học
sinh trong nhà trường chưa thật sâu sát, công tác phê bình và tự phê bình chỉ làm
qua loa, cảm tính, nể nang theo kiểu được người được ta chưa thể hiện tinh thần
xây dựng dẫn đến tình trạng mất đoàn kết nội bộ. Chính chủ trương, tinh thần cuộc
vận động đã trở thành kim chỉ nam trong công tác lãnh đạo chi bộ và chỉ đạo, quản
lí các hoạt động gắn liền với việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng
môi trường đạo đức lành mạnh. Vì vậy, trong gần bảy năm qua chi bộ thực hiện
9
cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” luôn đạt
kết quả tốt.

2.2. Công tác triển khai và thực hiện Cuộc vận động:
Hằng năm, đơn vị tổ chức quán triệt trong Chi bộ cũng như trong Hội Đồng
Sư Phạm về các Chỉ thị, các văn bản chỉ đạo thực hiện cuộc vận động “Học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Tất cả đảng viên của chi bộ được học
tập đầy đủ nội dung các chuyên đề về về “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” do Thành ủy tổ chức; phát động phong trào, đảng viên viết bản
đăng ký thi đua cá nhân và tập thể.
Dựa trên kế hoạch của Ban chỉ đạo cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đảng ủy Phường Châu phú B chi bộ tiến hành
thành lập Ban chỉ đạo và xây dựng kế hoạch hoạt động sát với tình hình thực tế;
quán triệt đến từng cá nhân, tổ chức, đoàn thể và học sinh trong nhà trường, có bổ
sung, điều chỉnh theo từng thời điểm cho phù hợp và có sơ kết đánh giá.
Phát động thành phong trào thi đua gắn kết với các cuộc vận động “ Hai

không” trong giáo dục, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;
từ đó làm thay đổi đáng kể các hoạt động của nhà trường, từng bước khắc phục
những hạn chế tồn tại.
Sau mỗi lần học tập, Đảng viên, CB, GV-CNV đều viết thu hoạch cá nhân,
đăng ký thực hiện tiêu chuẩn đạo đức, lối sống. Tổ chức lấy ý kiến đóng góp cho
cá nhân và báo cáo của Đảng uỷ, của Chi bộ về tình hình đạo đức, lối sống của
Đảng viên, cán bộ công chức trong đơn vị bằng cách ghi vào phiếu, góp ý trực tiếp
tại cuộc họp, gửi thư hoặc phản ánh qua chi bộ; Trên cơ sở tổng hợp các ý kiến,
Chi bộ, từng cá nhân bổ sung, tiến hành kiểm điểm, phê bình và tự phê bình; xây
dựng chương trình hành động của Chi bộ
10
Trên cơ sở Chương trình hành động Chi bộ căn cứ chức năng, nhiệm vụ,
thực trạng đạo đức, lối sống của cá nhân trong đơn vị từ đó đề ra tiêu chuẩn cụ thể
và chương trình hành động để thực hiện; đưa vào nội dung sinh hoạt kiểm điểm,
xếp loại Đảng viên; đánh giá, xếp loại CBCC cuối năm học.
Đối với Đoàn viên qua sinh hoạt đã hướng dẫn tu dưỡng, rèn luyện đạo
đức, lối sống và thực hiện chức năng giám sát việc tổ chức triển khai, thực hiện
Cuộc vận động. Quan tâm chỉ đạo công tác tuyên truyền, vận động CB, GV-CNV
tham gia Cuộc vận động; phát thanh những mẩu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh, nội dung các chuyên đề; Chi bộ trong sinh hoạt định kỳ lồng ghép sinh
hoạt nội dung cơ bản Cuộc vận động, kể những mẩu chuyện về tấm gương đạo
đức của Bác; vận động cán bộ, đảng viên treo ảnh Bác tại nơi làm việc, nơi trang
trọng trong gia đình.
* Phương thức tuyên truyền cuộc vận động trong chi bộ và đơn vị nhà
trường như sau:
+ Đọc các bài viết về tấm gương đạo đức Bác Hồ trong các tập san Đảng của
Tỉnh Ủy, các tài liệu tham khảo của ngành giáo dục.
+ Ngoài các nội dung bắt buộc của phiên họp lệ chi bộ hàng tháng; chi bộ đều
lồng ghép sinh hoạt chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

Minh bằng hình thức mỗi kỳ họp, một đảng viên nêu một mẩu chuyện về Bác Hồ
cùng với bài học rút ra từ mẩu chuyện đó;
+ Nhà trường tổ chức lồng ghép các buổi chào cờ, buổi sinh hoạt Đội, sinh
hoạt lớp, các buổi ngoại khóa, cho học sinh liên hệ thực tế đến các mẩu chuyện về
Bác, sát với từng công việc, từng hoạt động giáo dục của nhà trường.
Hàng tháng trong sinh hoạt chi bộ và trong phiên họp hội đồng toàn nhà
trường có nội dung đánh giá về việc thực hiện công tác thi đua.
Hàng năm ban chỉ đạo thực hiện sơ kết đánh giá việc thực hiện cuộc vận
động. Kịp thời uốn nắn những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong tư tưởng, đạo đức
11
lối sống, sai với chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước. Qua sơ kết,
đánh giá cụ thể kết quả làm được, khắc phục tồn tại, biểu dương khen ngợi tập thể,
cá nhân đạt thành tích xuất sắc trong cuộc vận động.
2.3. Kết quả đạt được và nguyên nhân
2.3.1. Kết quả đạt được:
Trong gần bảy năm qua, chi bộ Trường Tiểu học Trưng Vương đã tổ chức
được 36 cuộc học tập chuyên đề về Bác với 30.890 lượt Cán bộ đảng viên, giáo
viên tham dự.
Tại đơn vị, từ năm học 2007- 2008 đến 2012- 2013 trường tổ chức Hội thi
“Chúng em Kể chuyện Bác Hồ” với tổng số 6 lần và 250 lượt học sinh tham dự.
Kết quả có 100 giải cấp Trường, 2 giải II cấp Thị, 3 giải III cấp Thị và 1giải
khuyến khích cấp Tỉnh. Năm 2008, một đồng chí tham gia thi kể chuyện về Bác
đạt giải Tư cấp Thị.

Năm học
THÀNH TÍCH CHI BỘ
TẬP THỂ SỐ LƯỢNG
ĐẢNG VIÊN
H T TỐT NHIỆM VỤ HT XUẤT SẮC NHIỆM VỤ
SỐ

LƯỢNG
TỈ LỆ % SỐ
LƯỢNG
TỈ LỆ %
2010-2011
Trong sạch, vững
mạnh, tiêu biểu
23 2 8,7 21 91,3
2011-2012
Trong sạch, vững
mạnh, tiêu biểu
33 3 9,1 30 90,9
2012-2013
Trong sạch, vững
mạnh, tiêu biểu
26 2 7,7 24 92,3
Năm học
Hạnh kiểm
Học sinh
Lĩnh vực I: Phẩm chất, đạo đức, lối sống
(Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học)
THỰC HIỆN TỈ LỆ %
TỔNG SỐ GIÁO VIÊN
12
ĐẦY ĐỦ
XẾP LOẠI TỐT TỈ LỆ %
2010-2011 1418 100 1418 100
2011-2012 1543 100 1543 100
2012-2013 1170 100 1170 100
13

* Về“Thực hành tiết kiệm, chống tham ô lãng phí, quan liêu”:
- Nhà trường sử dụng tài sản đúng mục đích, có tổ chức bảo quản tốt tài sản,
cơ sở vật chất nhà trường. Tận dụng triệt để đồ dùng dạy học, quan tâm đến việc
sửa chữa cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong khả năng. Tiết kiệm điện,
nước, điện thoại, bút, phấn, giấy, chi tiêu hợp lý; Không tham ô của công làm của
riêng, không tiêu xài lãng phí. Trong các năm học kinh phí tự chủ đều được sử
dụng đúng hướng dẫn.
- Cuối năm có kiểm kê, đánh giá tài sản cố định. Mua sắm tài sản khi thật sự
cần thiết và đúng quy định tài chính. Bảo quản tốt tài sản chung, không mất mát,
lãng phí tài sản công.
- Hàng tuần các bộ phận đều lên kế hoạch, sắp xếp hợp lý công việc, nâng cao
năng suất lao động. Từng cá nhân sắp xếp thời gian biểu cho việc nhà, việc cơ
quan khá khoa học, không đi trễ về sớm, lên lớp đúng giờ.
* Về “Sửa đổi lối làm viêc”.
- Chi bộ và tất cả các bộ phận, tổ chức trong nhà trường đều xây dựng kế
hoạch hoạt động cho năm, tháng và tuần làm việc sát với tình hình thực tiễn của
đơn vị.
+ Nhà trường thực hiện tốt giờ giấc hành chính đúng thời gian quy định. Giảm
các cuộc họp không thật sự cần thiết.
+ Trước khi triệu tập các cuộc họp các nội dung đều được chuẩn bị kỹ, định
hướng những nội dung trọng tâm để tập thể thảo luận nhằm đưa nội dung cuộc họp
vào chiều sâu và có chất lượng. Tăng cường công tác quản lý bằng các thông báo,
hướng dẫn bằng văn bản hành chánh.
+ Quy chế dân chủ trong nhà trường được tăng cường; nói đi đôi với làm; đặc
biệt là đối với từng cá nhân đảng viên của chi bộ và Ban Giám hiệu nhà trường
luôn gương mẫu về đạo đức, lối sống cũng như việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
14
+ Mọi người luôn có tinh thần đoàn kết, hỗ trợ, giúp đỡ nhau trong công tác,
luôn học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp để nâng cao tay nghề. Hòa đồng, không
phân biệt đối xử với mọi người, có thái độ lịch sự, nhã nhặn với phụ huynh học

sinh.
+ Đảng viên và tập thể giáo viên trong nhà trường không ngừng tu dưỡng rèn
luyện đạo đức, học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị
để theo kịp với xu hướng phát triển của đất nước, của ngành.
* Về Nâng cao tinh thần trách nhiệm hết lòng hết sức phụng sự Tổ Quốc,
phục vụ Nhân dân:
+ Xây dựng quan điểm, lập trường niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, sự
điều hành của Nhà nước về công cuộc xây dựng đất nước. Mọi cán bộ, đảng viên
đều gương mẫu trong việc thực hiện các chủ trương, đường lối, chính sách của
Đảng, pháp luật của Nhà nước và các văn bản, chỉ thị của ngành và nội quy cơ
quan.
+ Từng cán bộ, giáo viên trong nhà trường khi được phân công các mặt công
tác đều ra sức nghiên cứu nội dung, yêu cầu công việc, xây dựng kế hoạch thực
hiện để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hết lòng thương yêu học sinh, tận tâm với
công việc, hòa nhã, ân cần với phụ huynh học sinh.
+ Chi bộ lãnh đạo nhà trường trong khuôn khổ Hiến pháp, pháp luật và Điều
lệ Đảng. Thực hiện tốt công tác chính trị tư tưởng trong đội ngũ cán bộ, giáo viên.
Nắm chắc diễn biến tư tưởng giáo viên, học sinh để có những giải pháp lãnh đạo
kịp thời. Trật tự, an ninh trường học được đảm bảo tốt
*Về xây dựng Đảng ta thực sự trong sạch vững mạnh là đạo đức là văn
minh:
Toàn thể đảng viên, giáo viên trong nhà trường luôn phấn đấu làm tròn nhiệm
vụ được Đảng và Chính quyền phân công. Có lối sống cần, kiệm, liêm, chính, chí
công vô tư, hòa nhã thân ái với đồng nghiệp, hết lòng vì học sinh thân yêu.
15
Tích cực lao động, học tập, công tác với tinh thần lao động sáng tạo, có năng
suất, chất lượng, hiệu quả; Biết quý trọng công sức lao động và tài sản của tập thể,
của nhân dân; Không xa hoa, lãng phí , không phô trương hình thức; Thẳng thắn,
trung thực bảo vệ công lý, bảo vệ đường lối, quan điểm của Đảng, bảo vệ người
tốt; Chân thành, khiêm tốn, không chạy theo chủ nghĩa thành tích, không bao che,

giấu khuyết điểm…
Nhà trường kiên quyết chống thói lười biếng, vô trách nhiệm; lối sống hưởng
thụ, nói không đi đôi với làm, nói nhiều làm ít. Thực hiện tốt công tác tự phê bình
và phê bình. Luôn động viên tập thể hoàn thành nhiệm vụ năm học; xây dựng
trường học thân thiện; trường học văn hóa…
Kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, từng cá nhân luôn
đặt mình trong tổ chức, trong tập thể, tôn trọng nguyên tắc, pháp luật, kỷ cương,
không kéo bè, kéo cánh để cầu danh, trục lợi hoặc chuyên quyền, độc đoán,
Luôn có ý thức giữ gìn đoàn kết toàn dân, đoàn kết trong Đảng, trong cơ
quan, đơn vị; kiên quyết đấu tranh không khoan nhượng trước mọi mưu đồ của các
thế lực thù địch. Giải quyết tốt mối quan hệ giữa cá nhân với tập thể, với đồng chí
đồng nghiệp và nhân dân.
2.3.2. Nguyên nhân chủ yếu của những ưu điểm:
Tổ chức quán triệt một cách đầy đủ tinh thần, ý nghĩa cuộc vận động đến từng
cá nhân đảng viên, giáo viên, nhân viên và học sinh; cũng như đối với tập thể nhà
trường, các đoàn thể công đoàn, chi đoàn, liên đội, … gắn với nhiệm vụ chính trị
của mỗi cá nhân và tập thể.
Các đồng chí trong chi ủy luôn gương mẫu trong việc thực hiện các tiêu chí
đề ra và thường xuyên động viên, đôn đốc, nhắc nhở quần chúng thực hiện đúng
các tiêu chí đã đăng kí. Từng đảng viên luôn mẫu mực trong nhận thức, trong cuộc
sống và trong công việc.
16
Phương pháp tổ chức học tập, quán triệt về cuộc vận động đảm bảo tính nghiêm
túc, khá linh hoạt và tiến hành thường xuyên, kết hợp nhiều hình thức. Học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh dựa trên ý thức xây dựng và giữ gìn sự
đoàn kết trong mỗi cán bộ đảng viên, nhân viên và học sinh. Đoàn kết thương yêu
giúp đỡ nhau
Kịp thời điều chỉnh uốn nắn những lệch lạc, bổ sung chương trình hoạt
động phù hợp với tình hình thực tiễn. Bên cạnh đó, việc nêu gương điển hình trong
chi bộ, nhà trường và tập thể học sinh được duy trì xuyên suốt cùng với việc thực

hiện tốt công tác phê bình và tự phê bình.
2.4. Tồn tại, hạn chế và nguyên nhân
2.4.1. Tồn tại, hạn chế:
Cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đôi lúc
quá tập trung trong chi bộ Đảng. Trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức triển
khai cuộc vận động chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan để phát huy sức
mạnh tổng hợp.
Việc lấy ý kiến góp của quần chúng, nhân dân nơi công tác và nơi cư trú đối
với cán bộ, đảng viên trong thực hiện cuộc vận động gặp không ít khó khăn, bất
cập. Việc sơ kết, đánh giá cuộc vận động qua từng thời điểm còn nặng về hình thức
báo cáo.
Đối với đội ngũ đảng viên: vẫn còn một số đảng viên vẫn chưa quan tâm
đúng mức việc tu dưỡng và làm theo tấm gương của Bác, còn tình trạng đăng ký
cho có lệ, qua loa, đại khái để tránh bị phê bình. Sau đó, khi thực hiện các tiêu chí
đã đăng ký thì vẫn chưa thực hiện được.
Đối với đội ngũ giáo viên, nhân viên: một số giáo viên, công nhân viên do
bận rộn công tác chuyên môn nên khi đăng ký cũng còn tình trạng sao chép lẫn
nhau mà không chịu khó nghiên cứu sao cho phù hợp với bản thân, với hoàn cảnh
gia đình
17
Đối với học sinh: bên cạnh đa số các học sinh có ý thức giữ gìn đạo đức và
thực hiện tốt theo 5 điều Bác Hồ dạy thì một vài học sinh vẫn còn vi phạm nội quy
nhà trường.
2.4.2. Nguyên nhân chủ yếu của những tồn tại:
Một số đảng viên chưa dành thời gian nghiên cứu các tiêu chí đăng kí để có
sự lựa chọn cho phù hợp, chưa thấm nhuần các bài học về tấm gương của Bác.
Một bộ phận giáo viên chưa sáng tạo thêm nhiều phương pháp thiết thực gắn
liền với thực tế lớp học để những bài học về Bác đến với các em một cách tự
nhiên, nhẹ nhàng mà sâu sắc.
Việc học sinh vi phạm nội quy nhà trường phần nhiều xuất phát từ sự buông

lỏng trong giáo dục đạo đức ở một số phụ huynh học. Một số giáo viên chủ nhiệm
vẫn chưa phát huy hết vai trò trách nhiệm trong quản lí giáo dục đạo đức học sinh.
Do nhà trường tập trung toàn lực vào công tác chuyên môn, công tác xây
dựng trường đạt Mức chất lượng tối thiểu và chuẩn Quốc gia nên các phong trào và
các cuộc vận động lớn của Đảng của ngành chưa thực sự dành nhiều thời gian thực
hiện.
2.5. Những vấn đề đặt ra:
Muốn xây dựng một môi trường đạo đức lành mạnh trước hết cần có những
con người lành mạnh về đạo đức, lối sống. Việc học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh là nhiệm vụ quan trọng thường xuyên, lâu dài của cán bộ,
đảng viên, của các chi bộ, tổ chức đảng và các tầng lớp nhân dân nói chung và tập
thể chi bộ nhà trường nói riêng.
Mỗi cán bộ, đảng viên và tập thể sư phạm nhà trường phải không ngừng tu
dưỡng, rèn luyện đạo đức hà giáo để thực sự là một tấm gương sáng về phẩm chất
đạo đức, lối sống cho các thế hệ học sinh noi theo. Phát huy tốt vai trò tiên phong
của các tổ chức Đoàn, Đội về việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ, vận
động đoàn viên, thanh niên, thiếu niên học tập và làm theo lời Bác.
18
CHƯƠNG 3
GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG
ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯNG VƯƠNG
THÀNH PHỐ CHÂU ĐỐC ĐẾN NĂM 2015
3.1. Mục tiêu:
Thực hiện tốt công tác tuyên truyền trong toàn thể cán bộ, đảng viên, giáo
viên, công nhân viên và học sinh nhà trường nhằm nâng cao nhận thức sâu sắc về
những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng đạo đức, tấm gương và phong
cách Hồ Chí Minh theo từng chủ đề được phát động. Phát huy những kết quả đã
đạt được và tăng cường đẩy mạnh việc làm theo gương Bác qua những việc làm
thiết thực, hiệu quả gắn liền với thực tế đơn vị.
Xây dựng một môi trường đạo đức lành mạnh trong chi bộ, nhà trường bằng

các kế hoạch cụ thể. Tăng cường các hoạt động kết hợp tổ chức học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với các phong trào thi đua, các quy định của
ngành giáo dục, của đơn vị. Thực hiện chủ trương “Mỗi thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, hưởng ứng mạnh mẽ phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát
động.
Phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu của cán bộ, đảng viên trong chi bộ
nhà trường trong thực hiện cuộc vận động. Từ đó thúc đẩy ý thức tự giác học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong đội ngũ giáo viên, công nhân
viên và học sinh như Hồ Chí Minh đã dạy: “ Đảng viên đi trước, làng nước theo
sau.”
Cán bộ, đảng viên, giáo viên, công nhân viên nhà trừờng cần nâng cao ý
thức tổ chức kỷ luật, chấp hành qui định, qui chế của ngành, thực hiện đúng pháp
luật và nêu cao tinh thần phục vụ nhân dân. Giữ gìn đạo đức Nhà giáo, tạo uy tín
với phụ huynh, học sinh, đồng nghiệp.
19
Định kỳ tổ chức kiểm tra, sơ kết, tổng kết, biểu dương gương điển hình tiên
tiến trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
3.2. Giải pháp:
Hồ Chí Minh là người xây dựng các tiêu chuẩn đạo đức mới, nhưng cũng là
người thực hiện những tiêu chuẩn đó một cách mẫu mực nhất, có sự thống nhất cao
giữa lời nói với việc làm. Đặc điểm này làm cho Hồ chí Minh tỏa sáng và trở thành
tấm gương đạo đức vĩ đại.
Hiện nay, trong công tác tư tưởng chính trị, Đảng và Nhà nước ta quyết tâm
xây dựng và chỉnh đốn Đảng theo Nghị quyết hội nghị lần thứ 4 khóa XI, trong đó
tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh là một giải pháp cơ bản, ưu tiên. Với đặc thù là một môi trường sư phạm
chuyên đào tạo và giáo dục những búp măng non, những chủ nhân tương lai của
đất nước, trường tiểu học Trưng Vương – thành phố Châu Đốc tiếp tục phát huy
những kết quả đã đạt được và tăng cường vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách

Hồ Chí Minh vào việc xây dựng một môi trường đạo đức lành mạnh xứng đáng với
niềm tin yêu của lãnh đạo và nhân dân địa phương.
Để đạt các mục tiêu đã đề ra, chi bộ nhà trường cần quan tâm thực hiện các
giải pháp cơ bản sau đây :
Một là, lãnh đạo việc xây dựng kế hoạch
Hằng năm tổ chức tuyên truyền chủ trương của Đảng, đoàn thể và của
ngành về mục tiêu, nội dung cuộc vận động đến toàn thể CB-GV, HS trong các
buổi chào cờ, họp Hội đồng sư phạm, họp tổ chuyên môn,… Tiếp tục tăng cường
đẩy mạnh việc thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” ngày càng đi vào chiều sâu trong nhà trường và có sức lan toả dần
trong các tầng lớp nhân dân. Tổ chức tốt việc đăng kí, xây dựng kế hoạch đề ra
những việc làm cụ thể thiết thực của từng cá nhân, bộ phận, gắn nội dung học tập
với liên hệ kiểm điểm.
Ban chi ủy cần thống nhất và phổ biến trong chi bộ các hình thức học tập và
làm theo tấm gương của Bác, tiếp nhận ý kiến của đảng viên trong chi bộ nhằm
20
hoàn thiện kế hoạch học tập đảm bảo các tiêu chí: đúng chủ trương của ngành,
thiết thực, nhẹ nhàng, hiệu quả. Chi bộ nhà trường xây dựng một bộ phận giúp việc
và chia thành các tổ, tổ trưởng của mỗi tổ phân công nhiệm vụ cụ thể cho các
thành viên, hỗ trợ, trợ giúp đồng chí mình thực hiện tốt các tiêu chí đăng ký.
Trong xây dựng kế hoạch năm học, ngoài các chỉ tiêu học lực, nhà trường
còn đề ra các chỉ tiêu về hạnh kiểm và thông qua Hội đồng sư phạm. Sau khi tổng
hợp các ý kiến đóng góp, Ban Giám hiệu hoàn chỉnh một kế hoạch năm học cụ thể
với đầy đủ các tiêu chí phấn đấu về học lực và hạnh kiểm.
Đối với các tổ chuyên môn, Ban giám hiệu cần nhấn mạnh yêu cầu cụ thể
hóa việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” thành một tiêu
chí trong kế hoạch chuyên môn, các đồng chí tổ trưởng chuyên môn sẽ họp tổ và
thống nhất xây dựng các hình thức học tập cụ thể phù hợp với đặc điểm của tổ và
các thành viên trong tổ. Đặc biệt, cần chú trọng những cách thức hướng dẫn học
sinh làm theo lời Bác trong từng lớp học do giáo viên chủ nhiệm.

Đối với tổ chức Công đoàn, Ban chấp hành Công đoàn liên tịch với Ban
Giám hiệu nhà trường tuyên truyền sâu rộng trong đội ngũ công đoàn viên những
chủ trương của ngành, của địa phương về các chủ đề học tập theo tấm gương đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh. Đồng thời, kết hợp với chỉ đạo của Công đoàn
ngành tổ chức các hoạt động thiết thực, bổ ích gắn liền với các phong trào thi đua
như: Hội thi tuyên truyền viên Công Đoàn với chủ đề: Học tập và làm theo lời Bác,
Hội thi Kể chuyện về Bác Hồ, Hội thi Hát về Người.
Đối với tổ chức Đoàn thanh niên và Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh, Bí thư chi đoàn kết hợp với Tổng phụ trách Đội xây dựng các hình thức học
tập và làm theo lời Bác thật cụ thể, sinh động, phong phú gây hứng thú học tập
trong đoàn viên và học sinh. Ngoài ra cần xây dựng tiêu chí nhận xét, đánh giá
nhằm định hướng phấn đấu lvà là cơ sở để xếp loại Đoàn viên ưu tú, cháu ngoan
Bác Hồ.
Tất cả các kế hoạch học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
cần phải đảm bảo sự thống nhất, đồng bộ, phối kết hợp chặt chẽ và được thông qua
21
Chi bộ, Ban Giám hiệu, Hội đồng sư phạm, trước khi tiến hành tổ chức thực
hiện.
Hai là, tăng cường quản lí chỉ đạo tổ chức thực hiện cuộc vận động
Đồng chí bí thư chi bộ cùng với các đồng chí trong chi ủy xây dựng các tiêu
chí của việc “làm theo” phù hợp với tình hình, đặc điểm chi bộ nhà trường và đồng
thời các chi ủy viên là những người thực hiện những tiêu chí đó một cách mẫu
mực nhất, cần có sự thống nhât cao giữa lời nói và việc làm. Thực hiện tốt điều này
đồng nghĩa với việc bộ máy lãnh đạo trong nhà trường trở thành những tấm gương
đạo đức sáng ngời cho tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh noi
theo.
Xây dựng một chi ủy vững mạnh với các Đảng viên ưu tú, có đạo đức tốt,
giỏi về chuyên môn do tập thể chi bộ bầu ra. Chính đội ngũ này là bộ phận tham
mưu giúp cho lãnh đạo có được tầm nhìn bao quát về tình hình thực tiễn trong việc
thực hiện “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong toàn chi

bộ với vai trò là tổ trưởng các bộ phận giúp việc.
Tổ chức tốt việc học tập tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh trong đơn vị bằng nhiều hình thức:
+ Chỉ đạo và tổ chức dạy tích hợp có hiệu quả các nội dung liên quan đến
việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào các bài giảng.
+ Thông qua việc triển khai Quyết Định 14“Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
tiểu học” với lĩnh vực I: Phẩm chất, đạo đức, lối sống tiếp tục lồng ghép các
tiêu chí đã đăng kí vào việc kiểm điểm khi sơ kết, tổng kết việc thực hiện chuẩn
nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
+ Tiếp tục tổ chức việc kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong
học sinh, đơn vị. Đánh giá, khen thưởng cá nhân xuất sắc.
+ Tăng cường bổ sung thêm tủ sách Bác Hồ, phát động phong trào đọc sách,
sưu tầm truyện, tranh ảnh về Bác.
22
+ Tổ chức tốt chương trình phát thanh Măng non trong tuần, kịp thời thông
tin về các cá nhân, tập thể điển hình trên bảng tin, loa phóng thanh.
+ Phát huy tốt vai trò tiên phong của các tổ chức Đoàn, Đội trong nhà
trường về việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ; vận động đoàn viên, thanh
niên, thiếu niên học tập và làm theo gương Bác; phát động các phong trào thanh
niên, thiếu niên trường học làm theo lời Bác dạy.
+ Thực hiện tốt việc tuyên truyền học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với các chủ điểm trong năm qua các hoạt
động tuyên truyền như diễn văn nghệ, lao động vệ sinh, trồng cây, thi đấu thể dục
thể thao, tham quan giao lưu đơn vị bạn, tổ chức thăm hỏi gia đình chính sách.
+ Thường xuyên đưa nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh vào nội dung sinh hoạt chi bộ, cơ quan, đoàn thể. Đọc mẩu chuyện về
tấm gương đạo đức của Bác vào đầu các buổi họp chi bộ, họp tổ, họp Hội đồng sư
phạm và rút ra ý nghĩa câu chuyện giúp mọi người thấm nhuần cái sâu sắc trong
cách sống, cách cư xử của Bác.
Nghiêm túc khắc phục sửa chữa những tồn tại yếu kém của mỗi cá nhân và

tập thể trong thực hiện cuộc vận động, tích cực chuyển từ “học tập” sang “làm
theo” tấm gương của Bác bằng nhiều việc làm thiết thực.
Ba là, từng bộ phận trong đơn vị thiết lập chương trình hành động cụ
thể.
Ban chi ủy xây dựng các tiêu chí đạo đức phù hợp với tình hình, đặc điểm
nhà trường và đồng thời các chi ủy viên là những người thực hiện những tiêu chí
đó một cách mẫu mực nhất, cần có sự thống nhât cao giữa lời nói và việc làm.
Thực hiện tốt điều này đồng nghĩa với việc bộ máy lãnh đạo trong nhà trường trở
thành những tấm gương đạo đức sáng ngời cho tập thể cán bộ, giáo viên, công
nhân viên và học sinh noi theo.
Xây dựng một chi ủy vững mạnh với các Đảng viên ưu tú, có đạo đức tốt,
giỏi về chuyên môn do tập thể chi bộ bầu ra. Chính đội ngũ này là bộ phận tham
23
mưu giúp cho lãnh đạo có được tầm nhìn bao quát về tình hình thực tiễn trong việc
thực hiện “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong toàn chi
bộ.
Đồng chí Bí thư chi bộ là trưởng ban và các chi ủy viên là lực lượng nòng
cốt trong ban chỉ đạo cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh. Hằng năm, Ban chỉ đạo cuộc vận động xây dựng Kế hoạch, chương
trình hành động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” của chi
bộ và đều thành lập các tổ giúp việc. Năm học 2013-2014, chi bộ phân công 5
đồng chí trong ban chi ủy phụ trách 5 tổ với nhiệm vụ cụ thể: Hướng dẫn các tổ
xây dựng kế hoạch học tập và tiêu chí thi đua làm theo lời Bác, chỉnh sửa, góp ý và
hoàn thành theo qui định.
Theo dõi việc thực hiện tiêu chí của từng đảng viên trong tổ để kịp thời chấn
chỉnh, nhắc nhở. Dựa theo các tiêu chí đăng kí trong “ Nội dung làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” mỗi Đảng viên cụ thể hóa việc xây dựng tiêu chí
phấn đấu cho bản thân trong từng năm sao cho phù hợp với nhiệm vụ được giao,
điều kiện gia đình, lớp học và đối tượng học sinh. Ngoài tiêu chí thi đua dành cho
từng đảng viên còn có những tiêu chí dành cho tập thể tổ.

Ban Giám Hiệu nhà trường cụ thể hóa nội dung học tập bằng một mẫu
phiếu đăng kí “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và thông
qua tổ chuyên môn gửi phiếu đăng kí đến từng giáo viên, công nhân viên. Tổ chức
họp hội đồng sư phạm phổ biến hướng dẫn các tiêu chí đăng kí giúp giáo viên,
công nhân viên hiểu rõ từng tiêu chí cần làm .
Vào cuối mỗi học kì và cuối năm, Ban Giám Hiệu sẽ phê duyệt các phiếu
đăng kí, đóng góp ý kiến sửa chữa, bổ sung giúp cho mỗi giáo viên, công nhân
viên ngày càng hoàn thiện đạo đức bản thân. Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt,
học tốt gắn kết học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Đội ngũ giáo viên, công nhân viên cần tiếp thu đầy đủ các chủ trương, chỉ
đạo có liên quan đến nội dung cuộc vận động qua việc tham dự các buổi học tập,
triển khai nghị quyết từ trung ương đến địa phương, đơn vị. Tích cực nghiên cứu
24
tài liệu, tham khảo các mẩu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để tự xây
dựng cho bản thân mình một kế hoạch học tập và làm theo phù hợp. Điều này sẽ
tránh được tình trạng một số giáo viên, công nhân viên trước đây còn đăng kí tiêu
chí thi đua qua loa, đại khái hoặc sao chép lẫn nhau.
Đặc biệt, đối với giáo viên chủ nhiệm lớp ngoài việc xây dựng kế hoạch
học tập và làm theo dành cho bản thân còn phải chú trọng đầu tư, sáng tạo các hình
thức học tập, giảng dạy hưởng ứng mạnh mẽ phong trào thi đua học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ chí Minh. Quan tâm giáo dục đạo đức, kĩ năng sống
cho học sinh, nhất là xử lí tình huống sư phạm sao cho hợp tình, hợp lí, điều này
tác động rất lớn đến nhân cách của các em.
Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh xem lực lượng đoàn viên chính là
cánh tay đắc lực của Đảng. Vì thế, chính lực lượng này là đội quân tiên phong
trong việc thực hiện các hoạt động thi đua làm theo lời Bác. Mỗi đoàn viên được
phân công phụ trách một chi đội hoặc một sao nhi trong nhà trường. Chi đoàn phối
kết hợp với Tổng phụ trách Đội thực hiện trường xuyên các hình thức như :
+ Vào buổi sinh hoạt dưới cờ đầu tháng kết hợp với bộ phận thư viện chọn
học sinh kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và rút ra bài học cho bản

thân để áp dụng vào việc rèn luyện hạnh kiểm, đạo đức.
+ Tổ chức thi “Hái hoa dân chủ”, triển lãm sách với chủ đề: Bác Hồ kính
yêu vào dịp sinh nhật Bác( 19/5).
+ Tổ chức hội thi kể chuyện với chủ đề “Tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”. Đây là hoạt động được tổ chức đều đặn giúp học sinh phát huy năng khiếu
kể chuyện, qua đó bồi dưỡng cho các em tình cảm yêu quý Bác, xây dựng hình
tượng đẹp về vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam.
+ Phát động phong trào “ Thanh niên làm theo lời Bác” với những hành
động thiết thực: trồng cây mùa xuân, Ống heo giúp bạn, chăm sóc bà mẹ Việt Nam
anh hùng,…
Bốn là, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, kịp thời chấn chỉnh các
hiện tượng vi phạm đạo đức nhà giáo.
25