Tham luan cong doan

Báo cáo tham luận của trường tiểu học Mường Chiềng
1.Chăm lo đời sống của cán bộ , GV, CNVC:
Để thực hiện công việc này, ngay từ đầu năm học kết hợp với chính quyền xây
dựng các loại quỹ như: Quỹ tham quan du lịch .để tổ chức cho anh , chị em đi tham
quan các danh lam thắng cảnh, các di tich lịch sử của đất nước. Ngoài ra vận động
sự đóng góp của những Công đoàn viên có điều kiện kinh tế hỗ trợ.
Để giúp đỡ nhau mua sắm hoặc làm một công việc gì đó cần một số tiền lớn
thì tổ chức các hội phường tiền, luân phiên nhau ai cần trước thì lấy trước.bằng
cách làm này nhiều công đoàn viên đã mua sắm dược một số đồ dùng đắt tiền: máy
vi tính,…

2. Công đoàn với phong trào thi đua: Dạy tốt - Học tốt:
Trong nhà trường tất cả các hoạt động, các mặt công tác như: xây dựng cơ sở
vật chất, mua sắm thiết bị dạy học, tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, tài
chính đều hướng tới và tập trung cho hoạt động chuyên môn nghiệp vụ, mà mục
đích là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Các phong trào thi đua trong nhà
trường cũng đều hướng tới phong trào thi đua “Hai tốt”: Dạy tốt, học tốt, dạy thực
chất, học thực chất. Bản chất của phong trào này chính là thực hiện nhiệm vụ của
công tác chuyên môn nghiệp vụ, phong trào thi đua quyết định sự đi lên của nhà
trường và sự tồn tại của mỗi cá nhân trong nhà trường.
Để tổ chức phong trào thi đua “Hai tốt” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
thì có rất nhiều lực lượng tham gia, rất nhiều yếu tố đóng góp Công đoàn là một
lực lượng, một yếu tố góp phần trong phong trào này. Nhưng có thể nói đây là nhân
tố quan trọng có tính chất quyết định trong việc nâng cao chất lượng giáo dục vì
trong nhà trường nội dung “học tốt” trong học sinh do Đội TNTP Hồ Chí Minh
phát động và chính quyền nhà trường còn nội dung “dạy tốt” trong đội ngũ giáo
viên người tham gia tổ chức thực hiện là Công đoàn.
Vậy làm thế nào để phát huy được vai trò của Công đoàn trong phong trào thi
đua “Hai tốt”?. Để làm được điều này, tổ chức Công đoàn trong nhà trường phải có
cơ chế hoạt động thông qua việc xây dựng quy chế phối hợp hoạt động giữa Công
đoàn với Đội thiếu niên tiền phong HCM, với chính quyền nhà trường.Hệ thống

quy chế giúp cho Công đoàn hoạt động tốt hơn với tổ chức của mình.
Như đã biết công việc của chính quyền là điều hành công việc bằng mệnh
lệnh, quyết định, nếu chính quyền giao việc dù giáo viên không muốn nhận cũng
vẫn phải thực hiện, phải chấp hành dù trong tư tưởng chưa thông, có khi còn ấm ức,
như thế việc thực hiện mang tính bắt buộc, miễn cưỡng. Vì thế khi mệnh lệnh,
quyết định không phù hợp với lòng người thì không thể phát huy tối đa năng lực sở
trường của người thực hiện, hiệu quả công việc thấp, thậm chí có thể nảy sinh mâu
thuẫn trong cơ quan. Còn tổ chức công đoàn là trước mọi việc không thể áp đặt
giao nhiệm vụ theo cách của BGH tuy nhiên hoạt động công đoàn lại có điểm rất
thuận lợi, nếu tổ chức công đoàn thực sự là một tổ ấm, các thành viên coi tổ chức
công đoàn là một gia đình, mọi người đoàn kết thương yêu như những người thân
thì trước công việc được giao, khi đã nhận thức đầy đủ, tư tưởng đã thông, tình
cảm đã có thì mọi người làm việc rất tự giác, nhẹ nhàng thoải mái, khi đã tự giác
thì làm việc hưng phấn hơn và hiệu quả sẽ cao hơn.
Để làm tốt điều này Ban chấp hành công đoàn bằng nhiều hình thức tổ chức
tuyên truyền giúp tất cả các đoàn viên công đoàn nhận thức một cách đầy đủ đúng
đắn vai trò vị trí của người thầy, nghề thầy, năng lực của thầy trong xã hội hiện
nay, phát động thực hiện ba cuộc vận động lớn của ngành giáo dục, trong đó vấn đề
trọng tâm là thực hiện dân chủ. Căn cứ vào đặc trưng của công tác công đoàn nên
công tác vận động tuyên truyền chủ yếu tập trung vào lòng tự trọng nghề nghiệp
của mỗi cán bộ giáo viên, đánh thức trong họ tình yêu nghề, khơi dậy sự ham mê
đối với công tác giảng dạy để họ tự giác thực hiện nhiệm vụ.
Trong việc phát động, triển khai phong trào thi đua “Hai tốt” Ban chấp hành
công đoàn phải phối kết hợp chặt chẽ với tổ trưởng chuyên môn trong việc lập kế
hoạch để phát động phong trào thi đua với các nội dung cụ thể, trọng tâm như : Đổi
mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị, tự làm đồ
dùng dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy. Khi xây dựng kế hoạch phải cụ thể
chi tiết từ thời gian phát động, thực hiện các giai đoạn tham gia, định hướng từng
nội dung cụ thể của đợt thi đua, cách thức tổ chức tiến hành của các bộ phận từ Ban
chấp hành công đoàn đến các đoàn viên. Phối kết hợp trong việc phân công phân

nhiệm thật rõ ràng, cụ thể: giao việc cho từng cá nhân trong BCH, tránh tình trạng
chung chung. Phối kết hợp với chính quyền nhà trường, các tổ chuyên môn theo
dõi việc thực hiện nhiệm vụ của từng cá nhân trong các tổ công đoàn, theo dõi việc
giám sát những nội dung được phát động, kết quả được thực hiện ở từng giai đoạn,
từng mảng công việc.
BCH công đoàn chú ý đến điều chỉnh việc thực hiện kế hoạch công việc: Từ
việc theo dõi giám sát để thấy những điểm mạnh, những ưu điểm, những ưu thế
đồng thời rút ra những hạn chế thiếu sót những điểm phù hợp hoặc chưa phù hợp
trong cách điều hành để điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với tình hình thực tế và
nội dung công việc, tránh tình trạng đề ra chủ trương đường lối rồi phó mặc cho
các cá nhân thực hiện.
Phối hợp với chính quyền trong công tác sơ kết,tổng kết, đánh giá, khen
thưởng, kỷ luật. Qua mỗi đợt thi đua đều có sơ kết, tổng kết, đánh giá rút kinh
nghiệm, chỉ ra những cá nhân thực hiện tốt, những cá nhân thực hiện chưa tốt, khen
thưởng động viên những người làm tốt, phê bình những người làm chưa tốt, rút
kinh nghiệm cho lần sau.

Trên đây là bản tham luận của ban chấp hành công đoàn trường TH Mường
Chiềng. Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của CĐ cấp trên để trong năm
học này CĐ trường hoạt động tốt hơn.
TM. BCHCĐ trường


Hướng dẫn học sinh giải Toán

Tiểu học là cấp học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình
thành và phát triển nhân cách của con người, đặt nền móng
vững chắc cho giá dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống
giáo dục quốc dân. Để đạt được mục tiêu trên, nhà trường
tiểu học đã duy trì dạy học toán, việc giúp các em học tốt

môn học, học có phương là mục tiêu hàng đầu được đặt ra
trong mọi tiết học.
Để làm được việc đó, người giáo viên cần giúp học sinh phân tích
bài toán nhằm nhận biết được đặc điểm, bản chất bài toán, từ đó
lựa chọn được phương pháp giải thích hợp. Trong các phương
pháp giải toán ở tiểu học, tôi thấy phương pháp “giải toán bằng sơ
đồ đoạn thẳng” có nhiều ưu điểm. Phương phác này giúp cho học
sinh lập kế hoạnh giả một cách dễ dàng, giúp cho sự phát triển kỹ
năng, kỹ xảo, năng lực, tư duy và khả năng giải toán của các em.
Để giải được một bài toán, học sinh cần phải thực hiện được thao
tác phân tích được một liên hệ và phụ thuộc trong bài toán đó.
Muốn làm được việc này người ta thường dùng các hình thức về
thay cho các số để minh họa các quan hệ của bài toán. Ta phải
chọn, sắp xếp các hình vẽ đó một cách hợp lý để dễ dàng thấy
được các mối liên hệ và phụ thuộc giữa các đại lượng. Tạo ra một
hình ảnh cụ thể giúp ta suy nghĩ tìm tòi cách giải.
Việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong giải toán có tác dụng rất lớn.
Nhìn vào sơ đồ học sinh sẽ định ra được cách giải, có khi nhận
thấy ngay kết quả bài toán. Vì lẽ đó mà phương pháp này được
dùng phổ biến, làm chỗ dựa cho việc tìm kế hoạch giải toán.
• Đảng bộ ……………… Đảng cộng sản việt nam
Chi bộ …………………
……, ngày …. tháng …. năm ….
Nghị quyết
Đại hội chi bộ ………… nhiệm kỳ ………
Đại hội chi bộ … nhiệm kỳ … đã họp ngày … tháng … năm …
Đại hội có mặt … đảng viên trên tổng số … đảng viên được triệu tập.
Đại hội nghe báo cáo tổng kết nhiệm kỳ vừa qua và phương hướng nhiệm vụ
công tác nhiệm kỳ tới do chi uỷ nhiệm kỳ … trình bày; nghe báo cáo tình
hình đảng viên tham dự đại hội và báo cáo … (nếu có).

Đại hội thống nhất:
A. Đánh giá kết quả hoạt động nhiệm kỳ vừa qua của chi bộ với các nội dung
chính đ• nêu trong báo cáo: (ghi một số ý chính) …
Đại hội bổ sung những ưu điểm, khuyết điểm tồn tại, nguyên nhân … Cụ thể
là:
B. Đại hội biểu quyết phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ chính trị của chi bộ
trong nhiệm kỳ tới gồm các nội dung chính như sau: (ghi tóm tắt ý chính)
C. Đại hội đã bầu chi uỷ mới gồm … đồng chí và bầu đồng chí … làm bí thư
lãnh đạo, điều hành hoạt động của chi bộ nhiệm kỳ … theo các mục tiêu,
nhiệm vụ mà đại hội đã biểu quyết.
D. Tham gia nội dung nghị quyết … (nếu có), ý kiến tập trung như sau: …
Đại hội kết thúc hồi … giờ, ngày … tháng …
Đại hội chi bộ …
T/M chi bộ
Bí thư
(Ký tên)
———————————————————————————————————-
Đảng bộ ……………… Đảng cộng sản việt nam
Chi bộ …………………
……, ngày …. tháng …. năm ….
Biên bản
Đại hội chi bộ ………… nhiệm kỳ ………
Đại hội chi bộ …nhiệm kỳ … đã họp ngày … tháng … năm …
Đại hội có mặt … đảng viên trên tổng số … đảng viên được triệu tập.
Khách mời có … đồng chí(họ và tên một số chức danh chủ yếu theo quy định
hiện hành).
I. Đại hội bầu các cơ quan làm việc.
Đoàn chủ tịch hoặc chủ tịch đoàn gồm các đồng chí …(họ và tên từng người).
Thư ký(hoặc đoàn thư ký) là đồng chí …(họ và tên).
II. Đại hội đã nghe báo cáo về tình hình đảng viên tham dự, trong đó có …

đồng chí là chi uỷ viên đương nhiệm; có … đảng viên bị bác tư cách, lý do: ….
(nếu có); có … đảng viên vắng mặt, lý do: …
Đại hội đã nghe báo cáo tổng kết nhiệm kỳ qua và phương hướng nhiệm vụ
công tác nhiệm kỳ … của chi bộ, do đồng chí … trình bày trước đại hội.
- Về tổng kết nhiệm kỳ vừa qua, có các ý kiến bổ sung như sau: (tóm tắt
từng loại ý kiến) …
- Về phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ chính trị nhiệm kỳ tới, có các ý kiến
như sau: (tóm tắt từng loại ý kiến) …
- Đại hội đã biểu quyết những vấn đề sau: (từng vấn đề ghi rõ số phiếu hoặc
tỷ lệ số phiếu biểu quyết tán thành tại đại hội) …
III. Đại hội đã bầu cấp uỷ nhiệm kỳ … gồm có(biên bản kèm theo) …
IV. Đại hội thông qua nghị quyết Đại hội:
- Số đảng viên tán thành …;
- Số đảng viên không tán thành hoặc bảo lưu ý kiến …
Đại hội bế mạc hồi … giờ … ngày … tháng … năm …
Chủ tịch(hoặc T/M đoàn chủ tịch) Thư ký(hoặc T/M đoàn thư ký)
(Họ tên và chữ ký) (Họ tên và chữ ký)