Vì sao bạn vẫn chưa học tốt tiếng anh

Table of Contents
I. Thảo luận về tiếng anh 3
1. Vì sao bạn vẫn chưa học tốt tiếng anh? 3
2. Nguồn gốc của tiếng anh? 3
3. Chọn nơi nào để học tiếng anh? 4
4. Học Anh văn thời USD! 6
5. Kém ngoại ngữ, sinh viên Việt Nam mãi tụt hậu 6
6. Sợ vì học! 8
1. Bức thư của tổng thống Lincoln 10
2. Sự học tiếng Anh ở Mỹ 11
3. Anh văn chuyên ngành không đơn thuần là ngoại ngữ 13
4. Chất lượng dạy và học Anh văn trong trường phổ thông: Đối phó với thi cử 14
5. Chuẩn bị Tiếng Anh trước khi đi du học 15
6. Tiếng Anh - nỗi hãi hùng của sinh viên Nhân văn 16
7. Thần đồng 8 tuổi sắp lên truyền hình. 17
II. Hướng dẫn học anh văn 19
1. "Bí kíp" học Anh văn 19
2. Kinh nghiệm học Ngoại Ngữ tốt! 21
3. 15 lời khuyên học tiếng anh 22
4. How To Learn English 23
How to learn LISTENING 26
How to learn SPEAKING and pronunciation 26
How to learn READING and vocabulary 27
How to learn WRITING and spelling 28
5. Speaking to Yourself can be Dangerous! 30
At School 31
Conversation Clubs 31
Shopping 31
Anglo-Saxon Pubs and Bars 31
Language is all around You 31
Songs and Video 31

6. Study English 32
7. Pronunciation Tips 33


























I. Thảo luận về tiếng anh
1. Vì sao bạn vẫn chưa học tốt tiếng anh?

Ai cũng biết rõ về tính quan trọng của Tiếng Anh, nhất là thời đại của công nghệ ngày nay, nhưng lại
không biết học hiệu quả thì phải học ở đâu và như thế nào. Khi học xong chương trình anh văn hệ 7
năm mà vẫn có rất nhiều bạn không thể giao tiếp được với người nước ngoài. Đó là sự thật ở đại đa số
sinh viên hiện nay, vì vậy mình đã tìm những mẹo học tiếng anh cũng như nghe lời khuyên của nhiều
người và gộp lại thành quyển Ebook này đây. Hi vọng quyển sách nhỏ này sẽ có ích cho nhiều bạn. Theo
mình, bạn chỉ học anh văn giỏi khi mà thực sự thích thú và biết được học anh văn để làm gì,
biết học đúng cách.
2. Nguồn gốc của tiếng anh?
Lịch sử hình thành Tiếng Anh bắt đầu từ những chuyến du cư của 3 bộ tộc người Đức, họ là những người
đã xâm chiếm nước Anh trong thế kỷ thứ 5 sau công nguyên. Ba bộ tộc (đó là Angles, Saxons và Jutes,
hiện nay nơi đó ở Đan Mạch và phía bắc Đức) đã băng qua Biển Bắc. Lúc đó những người bản địa ở Anh
đang nói tiếng Xen-Tơ. Hầu hết họ bị những kẻ xâm lược dồn về phía Tây và Bắc - chủ yếu ở nơi bây giờ
là xứ Wale, Scotland và Ireland. Bọn Angles đến từ England và ngôn ngữ của họ được gọi là Englisc—đó
là nguồn gốc của từ England và English.



3. Chọn nơi nào để học tiếng anh?
Đây là thời đại bùng nổ thông tin và hội nhập, do đó việc thông thạo ngoại ngữ (mà đặc biệt là Anh ngữ)
đã trở thành nhu cầu không thể thiếu đối với bất kỳ một người dân nào, đặc biệt là đối với các bạn trẻ.
Thế nhưng, trong tình hình các trung tâm ngoại ngữ thi nhau mọc lên như nấm sau mưa, với hàng loạt
các chương trình học đa dạng, từ cao cấp đến bình dân, làm sao để chọn được một nơi học tập vừa ý?
Để xác định được nơi học hợp lý, hiệu quả bạn cần xem xét các vấn đề sau:
1- Học cái gì nhỉ?
Lựa chọn một khóa học phù hợp với mình thật ra không phải là chuyện quá khó như một số bạn thường
nghĩ.
Nếu bạn có ý định du học: khóa học IELTS hoặc TOEFL (hay TOEFL iBT) là phù hợp với bạn.
Nếu bạn chỉ muốn học để giao tiếp, hãy học TOEIC. Các công ty khi tuyển dụng thường đòi hỏi bằng
TOEIC. Thậm chí có những công ty buộc bạn phải thi TOEIC mặc dù bạn đã có trong tay bằng IELTS hay
TOEFL. Điều này có thể lý giải là do Anh văn sử dụng trong các công ty là Anh văn giao tiếp văn phòng,

giao tiếp bình thường, trong khi Anh văn giao tiếp mà bạn được trang bị khi học IELTS hay TOEFL lại
mang tính học thuật (Academy) rất cao, không phù hợp với môi trường văn phòng.
Nếu bạn không có dự định làm việc cho một công ty hay tổ chức nước ngoài, có thể bạn chỉ cần
học chứng chỉ quốc gia là đủ. Thông thường các nhà tuyển dụng chỉ cần bạn có trong tay bằng B CCQG
là đạt yêu cầu.
Nếu bạn muốn trau dồi 4 kỹ năng nghe - nói - đọc - viết mà không đủ khả năng theo học các khóa
học cao cấp, bạn có thể đăng ký một khóa Anh văn tổng quát (General English). Sau đó, bạn có thể
tham gia thêm một khóa luyện nghe - nói để tăng khả năng giao tiếp của mình.
Nếu bạn dự định tương lai mình sẽ là một nhà kinh doanh thì khóa học Anh văn thương mại
(English for business) rất cần thiết đối với bạn. Khóa học sẽ trang bị cho bạn những kiến thức bổ ích về
kinh doanh, như cách viết một bức thư trong kinh doanh, cách soạn thảo hợp đồng kinh tế bằng tiếng
Anh…
Tóm lại, bạn cần xác định rõ mục đích bạn học Anh văn để làm gì, thì bạn mới có thể lựa chọn
cho mình khóa học phù hợp nhất. Bạn nên tránh tình trạng “chạy theo số đông”, thấy người ta học gì thì
mình học nấy, mà không hề để ý đến khả năng của mình (bao gồm khả năng tài chính, khả năng nắm
bắt kiến thức…)
2- Thế học ở đâu bây giờ?
Sau khi lựa chọn được cho mình một khóa học phù hợp, vấn đề tiếp theo đặt ra là: Học ở đâu. Hiện nay,
các trung tâm Anh ngữ ở Hà Nội nhiều như…nấm mọc sau mưa, với chất lượng và giá cả từ “thượng
vàng” đến “hạ cám”. Rất nhiều bạn tuổi tím tỏ ra lúng túng khi được hỏi: “Nếu đi học Anh văn, bạn sẽ
học ở đâu?”. Và hiện nay có rất nhiều trung tâm lập chương trình online đào tạo tiếng anh. Với hình thức
này thì kinh phí học tiếng rất rẻ nếu bạn biết cách học.
Một cuộc phỏng vấn các bạn trẻ về tiếng anh, có bạn nói rằng: “Mình không tự tin lắm vào trình độ Anh
văn của mình. Mình muốn nắm lại những kỹ năng cơ bản trước đã, rồi mới học nâng cao sau. Mẹ bắt
mình học ở ILA, nhưng ILA thì học phí mắc quá, với lại mình nghe nói ILA chỉ chuyên đào tạo IELTS và
TOEFL thôi, học cơ bản ở đó, liệu giáo viên có nhiệt tình chỉ dạy không…”
Có bạn lại muốn học ở trung tâm nào có giáo viên chất lượng: “Mình đăng ký học ở trung tâm Ngoại ngữ
Đại học Sư phạm vì nghe nói ở đó dạy rất tốt. Nhưng mình chán ngay sau đó. Giáo viên dạy mình hoàn
toàn không có kinh nghiệm, cô không đưa ra được những ví dụ đa dạng, quanh đi quẩn lại chỉ toàn
những câu ví dụ rất bình thường…”.

Có bạn tâm sự: “Mình không có đủ điều kiện theo học những trung tâm cao cấp như Hội Việt Mỹ hay ILA,
chủ yếu là tự luyện thôi, chỗ nào không hiểu thì hỏi bạn bè. Mình cũng thử đi học, nhưng rồi lại thấy
chán vì vào lớp cũng chỉ ngồi làm bài tập (trắc nghiệm) mà thôi. Không khí lớp học chẳng sôi động chút
nào…”
Có bạn tâm sự: “Mình không có đủ điều kiện theo học các trung tâm cao cấp, nên mình chọn phương án
học online bằng cách mua tài khoản của ECE, Ajhope, Tiếng anh 123,… Sau vài tháng quyết tâm và kiên
trì học theo lịch của trung tâm lập cho, mình đã tự tin với khả năng tiếng anh của mình”.
Rõ ràng, lựa chọn một trung tâm Anh ngữ chất lượng và phù hợp với điều kiện của mình thật không phải
là điều dễ dàng gì. Dạo qua các forum trên Internet bàn bạc về vấn đề này, bạn có thể choáng ngợp bởi
những thông tin rất khác nhau từ các thành viên.
Có cuộc khảo sát đã đánh giá một loạt các trung tâm Ngoại ngữ tại Hà Nội như sau: chia thành 3 nhóm:
Nhóm các trường chất lượng cao (Hội Việt Mỹ, ILA, SEAMEO…), nhóm trung bình (elite, Iwep, Á Âu, …)
và nhóm bình dân (các trung tâm ngoại ngữ tại các trường Phổ thông). Theo kết quả khảo sát thì tốt
nhất vẫn là chọn các trường chất lượng cao (nếu bạn có đủ điều kiện), còn nếu chọn học tại các trường ở
cấp trung bình thì còn tuỳ thuộc vào yếu tố…may mắn. Nếu bạn gặp được một giáo viên giỏi thì sẽ rất
tốt cho bạn. Ngoài ra, không nên theo học các trung tâm “bình dân”, vì “trình độ Anh văn của bạn sẽ khó
mà tiến triển”.
Một vấn đề khác thường được quan tâm khi chọn trung tâm là vấn đề giáo trình. Các trường khác nhau
thường dạy theo những giáo trình khác nhau, thông thường được photo lại từ các sách học Anh văn của
nước ngoài. Các giáo trình này có một điểm chung là luôn mở đầu bằng các bài rất dễ, kiểu như: Hello,
Greeting… Kết quả là chỉ vài buổi đầu tiên theo học, các bạn đã cảm thấy cực kỳ chán.
Có bạn tâm sự: “Học với giáo viên nước ngoài, thầy thường lướt qua giáo trình rất nhanh, rồi tự đưa ra
một đề tài cho cả lớp thảo luận. Các đề tài của thầy thường rất hay, mình rất thích học theo kiểu này,
không phải bó buộc theo một giáo trình cụ thể nào, mà vẫn thu được những kiến thức rất bổ ích…”.
Nhiều bạn khác cũng cho biết: “Mình muốn học 1 chương trình tự do, không bó buộc theo giáo trình nào
cả, giáo viên tự đưa ra những vấn đề để thảo luận, trong quá trình đó, giáo viên sẽ phát hiện và sửa
chữa lỗi của các học viên. Học như vậy sẽ tránh sự gò bó theo khuôn mẫu và kích thích sự sáng tạo của
học viên hơn. Tiếc là chưa thấy trung tâm nào dạy theo cách đó”.
Thật ra, nếu muốn học Anh ngữ theo phương pháp như vậy, các bạn có thể tham gia vào các câu lạc bộ
Anh văn (thường tổ chức tại các Nhà văn hóa), tuy nhiên, trình độ thành viên trong các CLB rất khác

nhau, đôi khi lại tạo tâm lý không tốt cho người mới tham gia, hoặc người có trình độ thấp.
Có bạn tâm sự: “Mình thử tham gia sinh hoạt vài lần ở NVH Thanh Niên, nhưng chỉ được vài lần rồi
thôi.Có nhiều bạn quá giỏi khiến mình đâm ra ngại…”
Như vậy, việc lựa chọn một trung tâm Anh ngữ phù hợp với sở thích và khả năng của mình xem ra là một
điều vô cùng khó khăn. Đứng trước quá nhiều sự lựa chọn, nhiều người đã tiêu một số tiền không nhỏ
mà vẫn không đạt được yêu cầu do chính mình đặt ra. Có nhiều nguyên nhân, nhưng giải pháp chỉ có
một: hãy xác định đúng nhu cầu của mình, và kiên trì đi theo sự lựa chọn của mình. Hãy cố gắng vượt
qua những chán nản ban đầu để tiếp tục theo đuổi mục đích, bạn nhé.
4. Học Anh văn thời USD!

Theo thống kê chưa đầy đủ, chỉ riêng Hà Nội hiện nay mỗi năm có khoảng 150 Trung tâm Anh ngữ ra
đời và cũng ngần ấy trung tâm tự đào thải. Thế nhưng, danh sách các trung tâm vẫn ngày càng dài ra và
đang có chiều hướng gia tăng với con số hơn 400.

Một tâm lý chung không tránh khỏi của đa phần các bạn trẻ hiện nay là muốn chọn những trường hiện
đại, học phí tính bằng…USD là có thể yên tâm về khả năng sử dụng tiếng Anh của mình trong tương lai.

Tuy xuất hiện nhiều nhưng số trường, trung tâm dạy Anh ngữ uy tín, chất lượng không quá 20. Ở top
này, học viên đang phải trả 117, 125 130, 180USD hoặc cao hơn nữa cho mỗi khoá học…Và các trung
tâm cũng đua nhau cạnh tranh bằng chi phí, phương pháp dạy học và cả các… khẩu hiệu (slogan) làm
phương châm cho chính trung tâm mình.

Đối với các trung tâm Anh ngữ cao cấp (tạm gọi như thế khi học phí được tính bằng USD), có thể phân
biệt thành hai loại: trường trong nước và trường quốc tế.

Trong nước, có thể điểm danh một số trường như NNKG, Anh Văn Hội Việt Mỹ, Trường Đào tạo Việt Mỹ,
Clever learn, Anh Ngữ languagelink… Ở những trường này, ngoài học phí được tính bằng đôla thì mỗi
trường có một phương pháp dạy khác nhau.

Có thể nói học Anh ngữ thời nay thật…tốn tiền! Ở những trung tâm ngoại ngữ có chương trình Anh ngữ

du học, luyện thi IELTS, TOEFL thì học phí lên tận mây xanh, có lớp lên đến gần ngàn đô! Có người nói
muốn thăng tiến và mở rộng tầm nhìn ra thế giới thì phải học tiếng Anh. Nhưng học tiếng Anh với học
phí như thế thì chỉ thích hợp với… con nhà giàu.

5. Kém ngoại ngữ, sinh viên Việt Nam mãi tụt hậu
“Nhất tiếng Anh, nhì tin học” vẫn luôn là câu “thần chú” tâm
niệm của sinh viên khi ra trường. Rõ ràng, giới trẻ Việt Nam ý
thức rất rõ vai trò quan trọng của ngoại ngữ. Tuy nhiên,
không ít các tân cử nhân vẫn sớm bị loại khỏi các cuộc tuyển
dụng chì vì vốn tiếng Anh nghèo nàn…
Mất cơ hội chỉ vì tiếng Anh

Ngay từ năm thứ nhất đại học, M.Trang (SV ĐHKTQD) đã xin tiền bố
mẹ đăng ký lớp học tiếng Anh ở trung tâm ngoại ngữ gần trường. Sau
bốn năm học đại học và 3 năm “cày cuốc tiếng Anh” ở trung tâm, đến
khi tốt nghiệp, không hiểu sao M.Trang vẫn nhận được những cái lắc
đầu từ phía nhà tuyển dụng. Hỏi ra mới biết thì ra tấm bằng C tiếng
Anh ở trung tâm chỉ là “đi học đóng tiền thì người ta cấp cho” chứ thực tế “trung tâm không kiểm tra sĩ
số, lực học cũng không đánh giá qua điểm nên dần mình chán rồi bỏ học suốt…”.


Việc làm không thiếu, nhưng nhiều sinh
viên đành tự loại mình từ "vòng gửi xe"
do không có kỹ năng ngoại ngữ, vi tính.
Cũng thế, Vân - sinh viên năm cuối khoa Xã hội học - Học viện Báo chí Tuyên truyền bộc bạch: “Sinh viên
năm cuối bọn em ngoài việc học trên giảng đường, đi làm thêm còn phải chuẩn bị cho khóa luận tốt
nghiệp nên ai cũng bận, làm gì có thời gian đầu tư cho tiếng Anh. Hơn nữa, bằng A, B, C tiếng Anh bây
giờ nhan nhản, chỉ cần 300.000đ là có ngay một tấm bằng mới tinh, đóng dấu đỏ do trung tâm ngoại ngữ
cấp đàng hoàng. Chỉ sợ nhất là họ thi tuyển, chứ xét bằng thì chẳng lo”.

Quả thật, không ít bạn trẻ đã may mắn trót lọt qua cửa tuyển dụng vì không phải qua khâu thi tuyển
ngoại ngữ. Tuy nhiên, khi vào thực tế công việc, với “chứng chỉ tiếng Anh đi mua”, có ai đảm bảo rằng họ
sẽ hoàn thành tốt công việc và trách nhiệm được giao?

Ông Nguyễn Vĩnh Hiệp - Giám đốc Cty TNHH Đầu tư và Phát triển Tân Việt cho biết: “Công ty chúng tôi
rất cần một người có khả năng làm việc văn phòng và kiêm giao dịch mua bản quyền sách vẫn chưa
tuyển được người ưng ý. Công việc không quá khó nhưng cần người có khả năng giao tiếp tiếng Anh
bằng email tốt và biết cách tìm kiếm thông tin trên mạng. Nhiều sinh viên đến xin việc có khả năng làm
việc văn phòng nhưng không kiêm được công việc này nên hiện tại chúng tôi vẫn phải nhờ những cộng
tác viên…”

Hiện nay, số sinh viên thất nghiệp hàng năm đang ngày một tăng, số hồ sơ bị loại khỏi các cuộc tuyển
dụng trực tiếp hay gián tiếp do trình độ tiếng Anh yếu kém cũng không hiếm. Thị trường lao động “hậu
WTO” mở ra nhiều cơ hội cho giới trẻ nhưng cũng không ít thách thức.Nếu không đủ sức cạnh tranh, lao
động trẻ Việt Nam sẽ sớm bị đào thải, cơ hội việc làm chỉ thực sự dành cho những bạn trẻ chủ động, tự
tin nắm bắt lấy tri thức, giỏi công nghệ và thành thạo ngoại ngữ.

Trung tâm ngoại ngữ có thực sự là giải pháp tối ưu?

Để đáp ứng nhu cầu học tiếng Anh của nhiều bạn trẻ, hàng loạt các trung tâm Anh ngữ “nội” và “ngoại”
thi nhau mọc lên. Hiện nay, các trung tâm ngoại ngữ “nội” đa phần là do các trường ĐH, CĐ mở ra, thuê
địa điểm tại các trường tiểu học, phổ thông. Các trung tâm này số đông thường không áp dụng hình thức
thi xếp lớp hoặc nếu có cũng chỉ làm cho “có lệ”.

Nhìn chung, các trung tâm “nội” thường làm ăn theo kiểu “đem con bỏ chợ”. Học viên chỉ cần ghi danh,
đóng tiền đầy đủ rồi “muốn học ra sao thì học”. Thậm chí có lớp học đã gần quá nửa chương trình,
nhưng vẫn “cố nhét thêm” vài “lính mới” có nhu cầu học.


Trên thực tế, không ít lớp học tiếng Anh do các trung tâm mở

ra trở thành “vườn yêu” cho các đôi bạn trẻ tha hồ tâm sự,
chuyện trò. Thầy Trung - giáo viên một trung tâm ngoại ngữ
thuộc ĐH Sư phạm cho biết: “Ban đầu các khóa học còn đông,
sau thì thưa dần. Có học viên đóng tiền cả khóa nhưng hầu như
không đi học hoặc đi học “buổi đực buổi cái”, lớp học nào
cũng có những học viên vào lớp chỉ để yêu”.

T. Khánh (SV ĐH Công Đoàn), người đã từng “bôn ba” qua nhiều
trung tâm ngoại ngữ nhưng vẫn chưa học xong bộ giáo trình
Lifelines cho biết: “Để tìm được một trung tâm ngoại ngữ ưng ý
không hề đơn giản, các trung tâm đều chạy theo lợi nhuận, quảng
Các bạn sinh viên có thể tự học
ngoại ngữ thông qua việc nghiên
cứu, online, tìm kiếm các đề tài
chuyên ngành thông qua các tạp
chí nước ngoài hoặc mạng
Internet.

Ngoài ra, vào những ngày cuối
tuần, các bạn trẻ nên bớt chút thời
gian tham gia vào các câu lạc bộ
tiếng Anh nhằm trau dồi khả năng
phản xạ và giao tiếp bằng tiếng
Anh.

Đây là những bí kíp học ngoại ngữ
vừa “rẻ tiền” song cũng hiệu quả
và hữu ích mà bạn trẻ nào cũng có
thể áp dụng cho mình.
cáo rầm rộ nhưng chất lượng thì yếu kém. Mình cũng được nhiều người cảnh báo trước nhưng kệ cứ học

thôi, chỗ nào học chán, thấy không hợp thì bỏ…”.

Còn Đăng Sơn (nhà ở số 5 Dã Tượng, Hà Nội) vừa tốt nghiệp Cao đẳng Bách khoa bức xúc khi đến học
tại Trung tâm Ngoại ngữ tại Trường tiểu học Cát Linh: “Học chỉ được 3 buổi đầu là cô giáo ưng ý sau bị
thay người khác. Lớp phản đối và yêu cầu giáo viên cũ nhưng không được nên nửa lớp đã chọn cách bảo
lưu thẻ học”.

Trong một vài năm trở lại đây, sự xuất hiện của một số các trung tâm, tổ chức giáo dục nước ngoài tại
Hà Nội và TPHCM như Hội đồng Anh (British Council), Language Link, trường đào tạo Việt - Mỹ… đang
góp phần khiến cho thị trường dạy và học ngoại ngữ thêm sôi động.

Thế mạnh của các trung tâm Anh ngữ “ngoại” là cơ sở vật chất kỹ thuật hiện đại (phòng lab, phòng học
có gắn máy lạnh ), đội ngũ giảng dạy giàu kinh nghiệm, có bằng cấp quốc tế…Tuy vậy, điều thu hút học
viên đến với các trung tâm này thực chất vẫn là cái mác “giáo viên nước ngoài”.

Bích Diệp sinh viên năm cuối trường ĐH Ngoại thương vốn “kinh qua” nhiều trung tâm từ ngày còn học
cấp 3 nên vốn tiếng Anh của Diệp vào loại khá, được làm trợ giảng của Language Link và đỗ IETLS được
7,5 (trên thang điểm 9), tuy nhiên không phải ai cũng đủ điều kiện được học những chỗ “xịn” như Bích
Diệp.

Trung tâm “xịn” nên giá cũng “xịn”. Một khóa học năm tuần với giáo viên người Việt tại trường đào tạo
Việt - Mỹ là 40USD, học phí sẽ tăng dần theo cấp độ lớp và số lượng thời gian học với giáo viên bản xứ.
Ở Hội đồng Anh (một trung tâm “ngoại” nổi tiếng đắt đỏ) học phí cho một khóa học tiếng Anh giao tiếp
quốc tế (gồm 4 phần) là 1.080USD (tính ra hơn 17 triệu VND).

Với mức học phí “trên trời” như vậy, chỉ có một bộ phận rất nhỏ sinh viên thuộc các gia đình có điều kiện
kinh tế khá giả may ra mới có cơ hội theo học. Còn phần lớn sinh viên, đặc biệt là sinh viên ngoại tỉnh thì
đành “ngậm ngùi” bám trụ các trung tâm nội, “chất lượng thì kém thật nhưng được cái giá cả phải chăng,
sinh viên nghèo như bọn em còn theo được…” - T.Khánh tâm sự.

6. Sợ vì học!
N.T.T, học sinh trường THCS (Hà nội) có đến 3 chiếc cặp đi học: học thêm ở nhà cô, học ở
trường và học ngoại ngữ ban đêm. Mới lớp 6, nhưng N.T.T có 3 năm học Anh văn và 1 năm
học tiếng Hoa.
Không chỉ học sinh N.T.T, nhiều HS hiện đang là "nạn nhân" của chính bố mẹ với cách học nhồi
nhét, học ép buộc.
1. Thấy tôi đứng gần lớp học tiếng Hoa của em, N.T.T lại bắt chuyện: "Chị cũng học tiếng Hoa à? Chị học
lớp nào để khoá sau em xin mẹ đăng ký vô học chung. Lớp em toàn là các cô lớn tuổi và ni cô. Đi học
không biết chơi với ai hết, buồn ơi là buồn".
Lịch học của N.T.T kín bưng từ thứ 2 đến thứ 7: sáng học thêm ở nhà cô. Trưa mẹ tới chở lên trường.
Chiều mẹ đón từ trường Phú Mỹ về trường Nguyễn Bỉnh Khiêm (quận 1) để học ngoại ngữ. Hai, bốn, sáu
học tiếng Hoa; ba, năm, bảy học tiếng Anh.
Kể chuyện với chúng tôi sau buổi học, T.T lo lắng: "Chắc mẹ em không biết ở đây có dạy tiếng Nhật, chứ
không là bắt em đi học nữa rồi. Vì em nghe bố mẹ nói chuẩn bị cho em đi học tiếng Đức nữa! Học thế
chắc em chết chị ha?"
Nói rồi, cậu bé thành thật: "Tiếng Anh em còn biết sơ sơ còn tiếng Hoa thì không biết chữ nào. Em học
gần 6 khoá rồi mà mới biết có 6 chữ. Chữ tiếng Hoa viết toàn râu ria, em không thích học. Em cũng
không biết học nó để làm gì. Trong lớp em nhỏ nhất nên không bao giờ cô giáo khảo bài cả. Ngồi trong
lớp em thường mang bộ xếp hình ra xếp, không thì mang truyện tranh theo đọc".
Chúng tôi phải bật cười khi cậu bé tỏ ra sợ sệt theo kiểu trẻ con: "Chắc ba mẹ em bắt em học đến già
quá! Có lần em xem tivi thấy có ông cụ già như ông em vẫn còn đi học. Năm nào cũng thế, đến mùa
trung thu là em sợ. Vì nhà em làm bánh trung thu. Khi nào mẹ chở bánh đi bỏ hết mới về đón em. Mùa
trung thu là chờ mẹ đến khuya mới được về".
Vừa quen được một người "bạn" mới. T.T giới thiệu ngay tôi với mẹ khi mẹ em đến đón, và nũng nịu:
"Lớp tiếng Hoa buồn lắm, không ai nói chuyện với con cả. Hay mẹ chuyển cho con học chung tiếng Nhật
với chị này đi. Nhưng mẹ hứa là không bắt con học cả tiếng Hoa và tiếng Nhật".
Không biết cậu bé có được mẹ chiều theo ý không? Cũng không biết cậu bé có phải đi học thêm tiếng
Đức như ba mẹ cậu đã bàn tính không?
Nhưng biết chắc một điều mà cậu bé tâm sự: "Mỗi tuần em thích nhất là chủ nhật. Được nghỉ cả buổi
chiều và buổi tối. Mà em không biết mẹ em bắt em học nhiều thế để làm gì nhỉ? Mai mốt học lớp lớn hơn

có phải học tiếng Hoa không chị? Chắc là có thì mẹ em mới bắt em học nhỉ?"
2. Đầu năm học, nhân dịp đi họp phụ huynh tại trường THCS, khi vừa ra khỏi phòng, một cậu bé chạy tới
hỏi: "Tụi cháu có phải học thêm không cô?"
Chưa kịp nói gì, cậu bé đã tiếp: "Cháu nghe nói lên lớp 6, họp phụ huynh xong là phải đi học thêm nữa".
Em là P.T.N vừa lên lớp 6. Tuy là chủ nhật, nhưng em vẫn mang theo một cái cặp bự đựng dụng cụ học
vẽ. Bình thường em học vẽ vào 9 sáng chủ nhật. Vì hôm nay mẹ phải đi họp phụ huynh nên chở em đi
sớm hơn.
Cậu bé, P.T.N học lớp 6 cười tươi khi nhận được cái lắc đầu ở tôi. Em cho biết: "Còn có mỗi chiều chủ
nhật là cháu không phải học gì thôi! Thường là được bố mẹ dẫn đi nhà sách, siêu thị".
Những ngày khác trong tuần, P.T.N phải "chạy sô" giữa trường và các khoá ngoại ngữ. N vừa học Anh
văn ở 1 trung tâm ngoại ngữ vừa phải học thêm với một gia sư ngoại ngữ ở nhà. Tối chủ nhật được ưu ái
nên em chỉ học có 1 tiếng rưỡi tại nhà.
Có một quán ăn gần chỗ học Anh văn, khi nào đói hoặc chờ bố mẹ lâu thì N có thể ghé vào đó ăn và bố
mẹ lên tính tiền sau. N bảo: "Có hôm cháu ăn hết mấy chục ngàn tiền quà mà vẫn chưa thấy ai lên đón
cả. Cô chủ quán thương cháu lắm, lúc nào vắng khách là nói chuyện với cháu. Như thế là hết buồn".
Ngày nào cũng thế, P.T.N có 3 bữa ăn ngoài quán và chỉ ăn cơm tối ở nhà.
Hỏi về trình độ Anh văn, P.T.N trả lời tôi: "Cháu đi học cho bố mẹ vui thôi mà. Cháu học từ nhỏ mà
không nhớ gì nhiều cả".
Thầy Nguyễn Tất Thắng, giáo viên dạy Anh văn ở một trung tâm ngoại ngữ nhận xét: "Thường các em
nhỏ tuổi thì ít tập trung vào bài học. Các em đi học khi mà chưa có mục đích rõ ràng nên vô lớp như để
cho hết thời gian. Có nhiều giáo viên cũng không chú tâm đến các em lắm khi mà trong một lớp có nhiều
người lớn theo học".
Cũng là thầy Thắng cho biết: "Có nhiều phụ huynh ép con mình học từ lớp này qua lớp khác. Có nhiều em
phải học đến 2 ca cùng 1 buổi. Sức người lớn còn không chịu nổi huống gì trẻ con. Học như thế vừa mệt
các em mà vừa tốn kém cho gia đình".
1. Bức thư của tổng thống Lincoln
Bức thư của Tổng thống Lincoln gửi cho thầy hiệu trưởng trường học nơi con trai ông theo
học từ lâu đã được biết đến. Bức thư được dịch sang tiếng Việt và ngày càng trở nên rất phổ
biến.
Please to teach my son:

XIN THẦY HÃY DẠY CON TÔI

He will have to learn. I know that all men are not just, all men are not true. But teach him also that for
every scoundrel, there is a hero; that for every selfish politician, there is a dedicated teacher.
Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này, rằng không phải tất cả mọi người đều công bằng, tất cả mọi
người đều chân thật. Nhưng xin thầy hãy dạy cho cháu biết cứ mỗi một kẻ vô lại ta gặp trên đường phố
thì ở đâu đó sẽ có một con người chính trực; cứ mỗi một chính trị gia ích kỷ, ta sẽ có một nhà lãnh đạo
tận tâm.
Teach him also that for every enemy, there is a friend. It will take time, I know; but teach him if you can,
that a dollar is of far more value than five found…
Dạy cho cháu biết cứ mỗi một kẻ thù thì sẽ có một người bạn. Bài học này sẽ mất nhiều thời gian, tôi
biết; nhưng xin thầy hãy dạy cho cháu biết rằng một đồng đô-la kiếm được do công sức lao động của
mình bỏ ra còn quí giá hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được trên hè phố


Teach him to learn to lose and also to enjoy winning. Steer him away from envy if you can. Teach him
the secret of quiet laughter. Let him learn early that the bullies are the easiest to lick…
Xin hãy dạy cho cháu biết cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiến thắng.
Xin hãy dạy cháu tránh xa sự đố kỵ. Xin dạy cho cháu biết được bí quyết của niềm vui chiến thắng thầm
lặng. Dạy cho cháu biết được rằng những kẻ hay bắt nạt người khác nhất lại là những kẻ dễ bị đánh bại
nhất


Teach him, if you can, the wonder of books…but also give him the quiet time to ponder over the eternal
mystery of birds in the sky, bees in the sun and the flowers on a green hill-side.
Xin hãy giúp cháu nhìn thấy thế giới kỳ diệu của sách nhưng cũng cho cháu có đủ thời gian để lặng lẽ
suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong
ánh nắng và những bông hoa nở ngát bên đồi xanh.
In school, teach him it’s far more honorable to fail than to cheat. Teach him to have faith in his own
ideas, even if everybody tells him they are wrong…

Ở trường xin thầy hãy dạy cho cháu biết chấp nhận thi trượt còn vinh dự hơn gian lận trong khi thi. Xin
giúp cháu có niềm tin vào ý kiến riêng của bản thân, dù tất cả mọi người xung quanh đều cho rằng ý kiến
đó hoàn toàn sai lầm

Teach him to be gentle with the gentle and tough with tough. Try to give my son the strength not to
follow the crowd when everyone is getting on the bandwagon.
Xin hãy dạy cho cháu biết cách đối xử dịu dàng với những người hoà nhã và cứng rắn với những kẻ thô
bạo. Xin dạy cho cháu sức mạnh để không chạy theo đám đông khi tất cả mọi người đều chỉ biết chạy
theo thời thế.

Teach him to listen to all men but teach him also to filter all he hears on a screen of truth and take only
the good that comes through.
Xin hãy dạy cho cháu biết phải lắng nghe tất cả mọi người nhưng cũng xin thầy dạy cho cháu biết cần
phải sàng lọc những gì nghe được qua một tấm lưới chân lý để cháu chỉ đón nhận những gì tốt đẹp.


Teach him, if you can, how to laugh when he is sad…Teach him there is no shame in tears. Teach him to
scoff at cynics and to beware of too much sweetness.
Xin hãy dạy cho cháu biết cách mỉm cười khi buồn bã Xin hãy dạy cho cháu biết rằng không có sự xấu
hổ trong những giọt nước mắt. Xin hãy dạy cho cháu biết chế giễu những kẻ yếm thế và cẩn trọng trước
sự ngọt ngào đầy cạm bẫy.

Teach him to sel his brawns and brain to the highest bidder but never to put a price tag on his heart and
soul.
Xin hãy dạy cho cháu rằng có thể bán cơ bắp và trí tuệ cho ngừơi ra giá cao nhất, nhưng không bao giờ
cho phép ai ra giá mua trái tim và tâm hồn mình.

Teach him to close his ears to a howling mob…and to stand and fight if he thinks he is right.
Xin hãy dạy cho cháu ngoảnh tai làm ngơ trước một đám đông đang gào thét và đứng thẳng người bảo
vệ những gì cháu cho là đúng.

Treat him gently, but never cuddle him because only the test of fire makes fine steel. Let him have the
courage to be impatient; let him have the patience to be brave.
Xin hãy đối xử dịu dàng với cháu nhưng đừng vuốt ve nuông chiều cháu bởi vì chỉ có sự thử thách của
lửa mới tôi luyện nên được những thanh sắt cứng rắn.

Teach him always to have sublime faith in himself because then he will always have sublime faith in
mankind.
Xin hãy dạy cho cháu biết rằng cháu phải luôn có niềm tin tuyệt đối vào bản thân, bởi vì khi đó cháu sẽ
luôn có niềm tin tuyệt đối vào nhân loại.


This is a big order, but see what you can do…he is such a fine little fellow, my son.
Đây quả là một yêu cầu quá lớn, tôi biết, thưa thầy, nhưng xin thầy cố gắng hết sức mình Con trai tôi
quả thật là một cậu bé tuyệt vời.


2. Sự học tiếng Anh ở Mỹ
Để có thể học tập và làm việc trên đất Mỹ, chắc chắn một điều là bạn phải sử dụng tiếng Anh một cách
thật thành thạo. Nhưng điều đó không phải là đơn giản.
Nhưng trước tiên hãy nhớ lại chúng ta đã học những gì tại Việt Nam? Tôi không biết bây giờ việc học
tiếng Anh ra sao nhưng thời tôi đi học hiếm khi nào giáo viên dạy môn tiếng Anh sử dụng tiếng Anh trong
suốt một buổi học. Thật sự giáo viên gặp khó khăn khi sử dụng tiếng Anh vì đó là thứ ngôn ngữ họ không
sử dụng hàng ngày, và kèm theo đó là việc học Anh Ngữ của học sinh cũng trở nên thật tệ.
Một điều mà tôi vẫn thắc mắc là tại sao Việt Nam lại sử dụng sách dạy tiếng Anh do chính người Việt biên
soạn cách nay cả chục năm để giảng dạy. Những giáo trình đó đã quá lỗi thời và không phù hợp, rất
nhiều chỗ sai sót. Đáng lẽ học tiếng Anh thì phải sử dụng sách của người Anh, người Mỹ thì tốt hơn, tôi
nghĩ như vậy, bởi lẽ để giỏi tiếng Anh thì cũng phải hiểu rõ văn hóa của người bản xứ nữa. Rất nhiều
trung tâm Anh Ngữ ở Việt Nam hiện đang sử dụng giáo trình của Anh, Mỹ trong khi đó Bộ Giáo Dục lại

vẫn tiếp tục cho phát hành những cuốn giáo trình cổ lỗ và nhàm chán. Cũng vì thế mà rất nhiều sinh viên
bậc đại học chỉ nói vài ba câu đơn giản cũng sai sót, ngay cả những sinh viên tốt nghiệp khoa Anh Ngữ
vẫn tiếp tục yếu kém Anh Ngữ, khi xin việc thì thường bị từ chối.
Và ngay trên đất Mỹ, tưởng rằng đây sẽ là một môi trường tốt nhất để trau dồi Anh Ngữ vậy mà vẫn còn
rất nhiều người Việt chỉ biết vài ba từ đơn giản sau khi đã sinh sống trên đất Mỹ hàng chục năm trời! Và
tôi dám cá rằng bạn sẽ ngạc nhiên hơn khi cả những người trẻ được học trường Mỹ mà sau mấy năm trời
vẫn không tài nào giao tiếp bằng Tiếng Mỹ một cách thành thục được. Tất cả những người đó hiện đang
sống ở nơi tập trung người Việt và họ cũng không có việc làm tốt, lương lại thấp. Chính bản thân tôi
nhiều khi cũng cảm thấy khó hiểu và hoàn toàn bất ngờ khi gặp những người ấy. Cho nên, chúng ta cần
biết không phải cứ qua Mỹ là có thể học giỏi, môi trường giáo dục thì thật tuyệt vời nhưng quan trọng là
chúng ta đã học tập ra sao.
Nói về chuyện học Anh Ngữ tôi có vài kinh nghiệm muốn chia sẻ cho các bạn. Đầu tiên hãy dẹp bỏ ngay ý
nghĩ rằng ở Việt Nam là bạn không có điều kiện học Anh Ngữ. Để giỏi Anh Ngữ, bạn phải giỏi từ vựng và
nắm vững ngữ pháp, với vốn kiến thức vững chắc bạn sẽ cảm thấy tự tin hơn khi giao tiếp. Trong giờ
rảnh rỗi bạn cố gắng tập thói quen đọc một số cuốn sách như tạp chí, tiểu thuyết bằng Tiếng Anh, mới
đầu bạn có thể phải cần nhờ tới từ điển rất nhiều nhưng sau đó bạn sẽ từ từ cảm thấy thoải mái và thích
thú khi đọc những cuốn sách đó. Hãy chọn cho mình những cuốn sách đơn giản, phù hợp với khả năng
của bạn trước khi chọn những cuốn khó hơn, dày hơn nếu vốn từ vựng của bạn tốt hơn. Ở Việt Nam hiện
nay truyền hình cáp đã có nhiều, bạn hãy thường xuyên xem các kênh nước ngoài, có thể bạn sẽ cảm
thấy hơn buồn chán nếu không thể hiểu những gì người ta nói. Nhưng hãy nhẫn nại, khả năng học Anh
Ngữ của bạn sẽ tốt hơn rất nhiều một khi việc xem các kênh truyền hình như CNN, Fox News… trở thành
thói quen của bạn. Tham gia các Website và thảo luận bằng Tiếng Anh cũng là một cách học rất hay,
ngoài ra nó cũng giúp bạn có thêm kiến thức ở những lĩnh vực khác nữa. Đặc biệt hãy cố gắng sử dụng
Tiếng Anh trong công việc hàng ngày của bạn mọi nơi mọi lúc. Trong các giờ học Anh Văn trên lớp hãy cố
gắng trao đổi và khuyến khích bạn bè trao đổi với bạn bằng tiếng Anh, không có gì phải ngại ngùng cả.
Nếu bạn làm đúng những gì tôi đã trình bày ở trên, chỉ một khoảng thời gian không lâu khả năng tiếng
Anh của bạn sẽ tiến bộ rõ rệt. Và nếu như bạn may mắn có điều kiện sinh sống tại nước ngoài sau đó,
bạn sẽ nghĩ sao? Chắc chắn bạn sẽ hòa nhập ngay một cách dễ dàng mà không phải tốn nhiều thời gian
học Anh Ngữ nữa. Hoặc nếu bạn ở Việt Nam thì bạn vẫn có thể sẽ nhận được lương cao hơn, có vị trí tốt
hơn các đồng nghiệp khác.

Còn nếu bạn có điều kiện qua Mỹ để du học thì việc học tiếng Mỹ lại càng trở nên hấp dẫn hơn rất nhiều.
Ở đây việc học tiếng Mỹ được khuyến khích và hoàn toàn miễn phí. Có rất nhiều trung tâm, phòng ốc lại
hiện đại nữa. Đặc biệt là bạn sẽ được tiếp xúc với những người bạn từ nhiều quốc gia khác nhau, điều đó
luôn tạo kích thích cho việc học tập của bạn. Những giáo viên ở đây tôi có cảm giác họ thật thân thiện và
làm việc hết mình, đôi khi còn làm cho bạn quá đỗi ngạc nhiên bởi những gì họ làm. Một trong những
giáo viên của tôi, cô Michele Bezich, là người rất yêu thời trang, tôi chưa từng thấy cô mặc cùng một bộ
quần áo trong gần một tháng trời. Cô luôn có những bài giảng rất hay, ví dụ như dạy về các vật dụng
trong nhà bếp cô mang theo một đống nào là xoong, chảo, muỗng, nĩa… để minh họa cho bài học. Tới
cuối buổi học cô thường bắt tay từng người và mong mọi người lần sau sẽ tiếp tục đến lớp và khuyến
khích học viên giới thiệu bạn bè tham gia lớp học. Chưa hết, mỗi đầu thứ hai cô ta lại yêu cầu chúng tôi
hát quốc ca Mỹ! Một việc mà chỉ có cô ấy mới làm trong trung tâm, thật là thú vị.
Tới Noel, tại trường cũng tổ chức một buổi tiệc rất vui, đây cũng là dịp để các bạn có thể gặp gỡ và giới
thiệu những món ăn truyền thống tại quê hương mình.
Ở nước Mỹ người ta rất trọng nhân tài, nếu bạn học giỏi bạn sẽ được miễn phí rất nhiều khoản học phí và
tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho bạn phát triển. Hy vọng Việt Nam chúng ta sớm cũng có nhiều chương
trình trợ giúp như vậy.



3. Anh văn chuyên ngành không đơn thuần là ngoại ngữ
Việc giảng dạy Anh văn chuyên ngành (AVCN) chưa thực sự được chú trọng nếu không muốn nói là bị bỏ
lửng, phương pháp giảng dạy của giáo viên thì nhàm chán”. Đó là "lời phán xét" khá thẳng thắn của
phần đông SV trong cuộc điều tra gần đây từ nhóm sinh viên (SV) ngành Công nghệ cắt may của Trường
ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM.
Người học: có gì học đó
“AVCN với dân "ai ti" (IT) bọn mình cực kỳ quan trọng, vì toàn bộ hệ thống máy móc, các chương trình
học, thậm chí nhiều chuyên đề như: Chương trình dịch, Mã hóa dữ liệu, Phân tích thiết kế thuật toán, đồ
họa máy tính rất khan hiếm tài liệu tiếng Việt, nên nếu không muốn phải ngồi chơi xơi nước thì chỉ còn
cách lo mà học Anh văn cho sớm", Lại Văn Kiên - một SV khoa Công nghệ thông tin Trường ĐH Giao
thông vận tải (HN) tâm sự. Không khác mấy, là "dân kỹ thuật" thường xuyên phải "vật lộn" trực tiếp với

máy móc nơi phân xưởng, Nguyễn Hữu Hoàng Lâm - cựu SV khoa Kỹ thuật điện - điện tử, ĐH Sư phạm
kỹ thuật TP.HCM cũng phải công nhận tầm quan trọng cực kỳ của môn AVCN bởi "nếu không giải mã
được những thông số bằng tiếng Anh trên máy thì chỉ còn cách bó tay".
Trong khi đó, ở chương trình AVCN của khoa Ngữ văn, Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn TP.HCM
với 8 bài trong quyển English For Linguistics and Literature, tập 2, NXB ĐH Quốc gia TP.HCM, các SV
chuyên ngành Ngôn ngữ học phải bùi ngùi cảm thụ chung văn học Anh với SV văn khoa trong những bài
đầu, phần còn lại giáo viên đành tự động cắt giảm chương trình do "kiến thức ngôn ngữ học quá trừu
tượng".
Giáo viên dạy AVCN chủ yếu dựa vào giáo trình, nhưng giáo trình lại đến từ nhiều nguồn khác nhau: sản
phẩm "tự tạo" của trường, kết quả nghiệm thu được nâng cấp lên từ công trình nghiên cứu khoa học của
SV, nhưng chủ yếu là các tài liệu phát tay. Nhìn xấp tài liệu rời rạc không rõ xuất xứ mới thực sự thấu
hiểu lời khẩn cầu thiết tha của không ít SV ngành công nghệ cắt may: "cần có tài liệu chuẩn và sát thực
tế hơn, chúng em học chuyên ngành may nhưng kiến thức lại nghiêng nhiều về dệt".
Giáo viên chuyên ngữ hay chuyên ngành?
“Thực sự dạy AVCN áp lực lắm. Từ khi biết mình được giao lớp là ăn ngủ không yên, phải tìm đọc thêm
nhiều tài liệu bằng tiếng Việt, chạy đôn chạy đáo đi hỏi các chuyên gia trong ngành để cố gắng tạo được
bài giảng "giống" chuyên ngành nhất. Từ điển AVCN là vật dụng tất yếu, nhưng không phải cứ đọc là
hiểu, nhiều thuật ngữ quá chuyên sâu như "âm vị", "hình vị", "tuyến tính" của chuyên ngành ngôn ngữ
học, hay các từ chỉ thiết bị của ngành Thư viện thông tin mà không có hình ảnh minh họa thì chỉ hiểu lờ
mờ thôi. Đã vậy mà mỗi năm lại được phân dạy một chuyên ngành khác nhau nên kinh nghiệm tích
cóp không kịp" - cô D.T. một giảng viên trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn TP.HCM bộc bạch.
Kể cũng dễ hiểu, bởi hầu hết giáo viên dạy AVCN đều là những giáo viên chuyên ngữ - đơn thuần dạy
tiếng Anh. Vốn từ vựng tiếng Anh chuyên ngành nói theo thuật ngữ khoa học là những từ ngữ thuộc về
lớp từ vựng nghề nghiệp, tức sẽ không thể hiểu rõ ngọn ngành, thậm chí chỉ là biết đến nếu không phải
người trong ngành. Về vấn đề này, ông Thân Trọng Minh - trưởng ban tiếng Anh về đào tạo giảng viên
của Trung tâm Đào tạo Khu vực SEAMEO Việt Nam cho rằng: "AVCN thực sự không đơn thuần là môn
ngoại ngữ, bởi ngoài kỹ năng sư phạm, khả năng ngoại ngữ là tiếng Anh, thì giáo viên rất cần có kiến
thức về chuyên ngành. Mục tiêu chính của dạy và học AVCN vẫn là khả năng ngoại ngữ, nhưng để đạt
được hiệu quả đó thì rất cần ở người dạy những hiểu biết về chuyên ngành. Vì vậy thay vì sử dụng giáo
viên chuyên ngữ như hiện nay thì nên chăng là tận dụng luôn đội ngũ giáo viên chuyên ngành vào dạy

AVCN bởi các giảng viên thường là những người có trình độ ngoại ngữ nhất định?".
Thiết nghĩ ngoài giải pháp trên, tại sao không mời thêm các chuyên gia đang làm việc ở các công ty nước
ngoài, trong đúng lĩnh vực đó về dạy cho sinh viên năm cuối. Đội ngũ này vừa có khả năng ngoại ngữ lại
đang sử dụng anh ngữ theo đúng chuyên ngành đó hằng ngày?

4. Chất lượng dạy và học Anh văn trong trường phổ
thông: Đối phó với thi cử
7 năm cấp 2 và cấp 3, học sinh được học trên 700 tiết Anh văn, tương đương trình độ B theo hệ thống
chứng chỉ quốc gia. Trong chừng ấy thời gian, ngân sách của nhà nước, của gia đình bỏ ra khá nhiều để
trang bị kiến thức tiếng Anh cho các em, nhưng kết quả đạt được dường như không tương xứng…
Cách thi quyết định việc dạy và học!
Mục đích của việc học ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng, trước tiên để giao tiếp thông qua kỹ
năng nghe hiểu và nói, sau đó mới là kỹ năng đọc hiểu và kỹ năng viết. Điều này thể hiện rất rõ trong
kết cấu của sách giáo khoa. Ngay từ những ngày đầu tiên học tiếng Anh ở lớp 6, học sinh (HS) được học
những bài hội thoại ngắn, càng lên cao kiến thức được nâng dần thành các bài đọc chứa nhiều mẫu câu,
điểm ngữ pháp quan trọng.
Thông qua lượng từ vựng, mẫu câu, điểm ngữ pháp, HS sẽ phát triển được các kỹ năng nghe, nói, đọc,
viết. Ý đồ của sách giáo khoa là vậy nhưng vì sao HS không tích lũy được kiến thức một cách có hệ thống
từ thấp đến cao mà sau 7 năm học, phần lớn các em chỉ còn lại mớ kiến thức rời rạc?
Đích đến sau cùng của ngành GD-ĐT là kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và từ cấp lãnh đạo đến
giáo viên (GV) đều tập trung mọi nỗ lực để đạt kết quả mỹ mãn cho kỳ thi này. Thế nhưng khi phân tích
kỹ đề thi tốt nghiệp THPT của Bộ GD-ĐT, thạc sĩ Đỗ Thị Ngọc Thu đã lý giải trong đề tài nghiên cứu của
mình là: đề chỉ đo được mức độ kiến thức ở mức thấp nhất. Để làm bài được, HS chỉ cần học thuộc lòng
là đủ, chỉ cần vận dụng máy móc mà không cần hiểu.
Thạc sĩ Thu nhận định: “Những nội dung của đề thi tốt nghiệp THPT đã tập trung quá nhiều cho các
điểm văn phạm và nhấn mạnh thái quá đến kiến thức học thuộc lòng khiến HS làm bài không cần hiểu
hoặc vận dụng máy móc”. Do vậy, cách ra đề và nội dung đề thi sẽ quyết định đến hoạt động dạy và
học. Đây chính là nguồn gốc quyết định chất lượng học tiếng Anh của HS phổ thông.
Học Anh văn bằng phương pháp “câm - điếc”!
Thạc sĩ Phạm Tấn, Phó Trưởng khoa Anh văn Trường Đại học Sư phạm TP.HCM, nhận định: “Hiện nay

HS học rất tội do chương trình sách giáo khoa cũ quá nặng về văn phạm, nguyên tắc biên soạn không
nhất quán, mục tiêu là kỹ năng đọc hiểu lại không được thể hiện rõ.
Lượng kiến thức quá nhiều nhưng thời lượng ít, giáo viên (GV) không thể dạy hết được”. Với chương
trình và cách ra đề như phân tích ở trên, GV chỉ còn việc dồn hết thời gian cho HS làm nhiều bài tập theo
dạng đề thi và ôn đi ôn lại các điểm ngữ pháp nhằm giúp HS đạt điểm cao trong các kỳ thi.
Nhiều GV tiếng Anh cho biết, cách dạy phổ biến ở cấp 3 hiện nay là GV chỉ đọc lướt qua bài đọc, viết từ
khó lên bảng, thời gian còn lại là học ngữ pháp. Với việc khuyến khích thay đổi phương pháp giảng dạy,
nhiều tiết thao giảng với tính giao tiếp cao, có tương tác giữa thầy – trò được thực hiện đã tạo cái nhìn
lạc quan cho các nhà quản lý giáo dục.
Thực tế khác hẳn. Tiếp xúc với các GV tiếng Anh từ cấp 2 đến cấp 3, chúng tôi được biết phương pháp
giảng dạy tích cực chỉ thực hiện khi… có dự giờ còn ở những tiết bình thường thì vẫn như cũ. Một chuyên
viên phụ trách bộ môn Anh văn phân tích: “Một tiết học theo phương pháp tích cực rất sôi động đối với
cả thầy và trò nhưng sẽ không đủ thời gian để làm bài tập và như vậy nói xong các em sẽ không nhớ
được trọng tâm ngữ pháp”.
Vui, sinh động nhưng để làm gì trong khi lượng kiến thức cho mỗi bài học quá nhiều, lại không được bố
trí tiết dành cho luyện tập và đề thi từ bộ đến phòng vẫn chú trọng ngữ pháp là chính? Bên cạnh đó, các
yếu tố như số HS ở mỗi lớp quá đông, kết quả của HS ở những kỳ thi luôn là chỉ tiêu thi đua, là căn cứ
đánh giá GV đã đẩy GV tiếp tục cố thủ với phương pháp cũ mà theo tiến sĩ Vũ Thị Phương Anh đó là
phương pháp “câm - điếc”: không nghe, không nói.
Đầu tư cho người thầy là xa xỉ?
Dạy ngôn ngữ nhưng GV Anh văn gần như bị tách rời giao tiếp, môi trường văn hóa tiếng Anh, chỉ loay
hoay với công việc do áp lực thành tích, chỉ tiêu thi đua. Do đó không thể trách người GV nếu họ không
thể dạy tốt. Ở nhiều trường, sách báo tiếng Anh hầu như không có hoặc chỉ có một bản, nói chi đến
mạng Internet. Còn tự mua sách ư?
Với đồng lương GV như hiện nay, để mua sách tiếng Anh bản ngữ là phải cắt giảm nhiều khoản chi tiêu
khác. Sở GD-ĐT TP.HCM cũng tạo điều kiện để GV dự những lớp bồi dưỡng do Hội đồng Anh tổ chức
nhưng mỗi quận chỉ có một GV được dự trong mùa hè.
Theo thạc sĩ Phạm Tấn, Phó Trưởng khoa Anh văn Trường Đại học Sư phạm TP.HCM, trong giảng dạy
tiếng Anh cần đảm bảo nguyên tắc 4 L: Học – Sống – Yêu – Cười (Learn – Live – Love – Laugh) thì việc
học tiếng Anh mới đạt hiệu quả. Để làm được điều này, GV phải gia công rất nhiều cho bài học nhưng

trước những áp lực với GV hiện nay, nguyên tắc 4 L bao giờ mới được áp dụng?
5. Chuẩn bị Tiếng Anh trước khi đi du học
Rất nhiều sinh viên học sinh, sinh viên và kể cả "người lớn" đều có nhu cầu ra nước ngoài để du học hay
vì một vấn đề nào đó. Đa phần trong số đó đều tự nhận xét là mình kô đủ khả năng Anh Văn để hội
nhập. Ngay cả, có người đã ra nước ngoài rồi mà vẫn không tự tin khi giao tiếp bằng Tiếng Anh. Vì sao
vậy?
Đó là do các bạn vẫn chưa trang bị tốt Anh Văn ngay từ đầu, trước khi "lên đường". Vậy điều băn
khoăn ở đây chính là:
- Làm thế nào để chuẩn bị Anh Văn gọi là tương đối đầy đủ?
- Và các bước chuẩn bị như thế nào?
Tuy chỉ có ít kinh nghiệm, tui đây cũng xin giới thiệu như sau:
- Trang bị Anh Văn tương đối đầy đủ là khi bạn có khả năng tự diễn đạt ý của mình cho 1 người khác mà
người này không sử dụng Tiếng Việt.
- Các bước chuẩn bị:
* Hãy tự tin với bản thân mình là điều đầu tiên. Tự tin với kiến thức mình đang có và tư tin là "Tiếng Anh
là chuyện nhỏ" và "mọi người ai cũng học được thì mình cũng vậy, tại sao không chứ!"
* Có trong tay 1 quyển từ điển Tiếng Anh đáng tin cậy. Đáng tin cậy là vì tại VN bao giờ có rất nhiều loại
từ điển khác nhau. Hãy sáng suốt và kham khảo bạn bè về điều này.
* Quyển sách tiếp theo là cuốn Ngữ pháp Tiếng Anh đáng tin cậy. Không phải có nó là bạn phải đọc hết
đâu. Quyển sách này sử dụng để tra nhanh các ngữ pháp nào mà bạn còn mập mờ và chưa biết.
* Tham gia ngay các CLB Anh Văn tại nước cành nhanh càng tốt. Lúc này bạn sẽ đối diện với chính bản
thân của mình về sự tự tin và năng động. Nhớ là không bao giờ bỏ cuộc.
* Theo dõi những tin tức bằng Tiếng Anh qua đài báo, Internet
* Và cuối cùng mới theo học 1 lớp Anh Văn tùy theo nhu cầu của bạn.

6. Tiếng Anh - nỗi hãi hùng của sinh viên Nhân văn
Ngoại trừ những sinh viên khoa Tiếng hoặc Đông phương học, còn lại sinh viên các khoa
khác của Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn luôn bị ám ảnh bởi thi lại, nợ môn tiếng
Anh.

Thi lần nào cũng có hai phần ba sinh viên phải thi lại và số sinh viên bị học lại sau hai lần thi cũng không
phải là ít. Có rất nhiều nguyên nhân nhưng hai nguyên nhân quan trọng là từ cách dạy và cách học của
giảng viên lẫn sinh viên.
Theo các sinh viên, sự thay đổi đến chóng mặt của giáo trình . Điển hình là kỳ một năm nhất sinh viên
học giáo trình Linelife đỏ (cơ bản), nhưng chưa học hết giáo trình thì sang kỳ hai đã phải học Linelife
xanh (nâng cao). Học như vậy nên sinh viên không hiểu được bài là tất nhiên, đặc biệt là sinh viên ở các
tỉnh chỉ học chương trình Anh văn 3 năm ở bậc phổ thông làm sao có thể tiếp thu được kiểu dạy tốc độ
như thế.

Chưa hết, giáo trình Anh văn chuyên ngành mới là điều đáng sợ. Giở giáo trình ra sinh viên nào cũng
choáng ngợp bởi chi chít chữ và thuật ngữ chuyên ngành, rất ít có lời chú thích về các thuật ngữ này.
Cách phân bố dạy và học cũng khá kỳ quặc. Sau khi học xong Anh văn không chuyên (hai năm học đầu
với giáo trình Linelife), thì năm ba và nửa đầu năm tư sinh viên vào học chuyên ngành, để rồi kỳ cuối lại
đi học Anh văn căn bản (cấu trúc ngữ pháp).

Chuyện dạy giáo trình chuyên ngành cũng khá lạ. Cứ một cuốn giáo trình cho một kỳ học, nhưng không
kỳ nào học hết cuốn giáo trình cả. Giảng viên chỉ dạy một số bài trong đó và sang kỳ sau lại thay giáo
trình mới rồi. nhiều sinh viên phải thốt lên hình như nhà trường làm vậy để bán sách kiếm lời thì phải.
Thậm chí còn xảy ra tình trạng học cùng một kỳ nhưng giáo viên lại dạy giáo trình khác nhau, điển hình
như kỳ 7 vừa rồi của sinh viên khoa Ngữ Văn. Trong khi các giáo viên khác dạy giáo trình mới thì lớp
thầy P. lại dạy giáo trình kỳ trước và hậu quả là sinh viên lớp đó bị thi lại tiếng anh rất nhiều ở kỳ 7 đó vì
khi ra đề theo giáo trình chung cuả kỳ mới này.

Giáo viên hình như quan niệm dạy Anh văn cũng như những môn chuyên ngành khác thì phải, vào cái là
cứ thao thao bất tuyệt về giảng cấu trúc, bài khoá thì chỉ dịch qua loa. Chẳng thèm quan tâm sinh viên
có hiểu hay không chỉ biết dạy theo số tiết quy định rồi cho sinh viên nghỉ. Hiếm lắm sinh viên mới có
thể gặp được một giáo viên dạy được coi là kỹ kỹ tý. Ngay cả một tiến sỹ đang làm ở trung tâm anh
ngữ dạy các chuyên đề văn chương cho khoa văn của trường cũng nói: cách dạy và phương pháp dạy
Anh văn của trường này vô tình làm hỏng người học. Sinh viên chưa hiểu kỹ căn bản đã dạy chuyên
ngành, làm trái ngược với quy trình giảng dạy tiếng.

Nhưng bên cạnh đó cách học của sinh viên cũng phải xem xét lại. Tham dự một buổi học Anh văn của
sinh viên các khoa trên ai cũng phải giật mình. Sinh viên đi học lèo tèo chưa được nửa lớp, giáo viên dạy
trên bảng thì sinh viên ở dưới nói chuyện riêng, đọc báo, và đùa nghịch điện thoại di động. Tinh thần
soạn bài cũng rất kém, giáo viên hỏi có chuẩn bị bài ở nhà không thì ai cũng bảo không. Có những sinh
viên sau khi học hết khoá còn không biết mặt cả giáo viên dạy mình.

Và hệ quả xảy ra thật đáng sợ, hàng năm sinh viên bị cấm thi tốt nghiệp vì nợ môn Anh văn ở trường
nhân văn không nhỏ. Có sinh viên giờ đã năm cuối rồi mà vẫn chưa trả nợ xong môn Anh văn không
chuyên từ năm nhất: như T.M. học lớp văn năm cuối vẫn còn nợ tới 6 học kỳ tiếng anh. T.H. học sử năm
cuối thì nợ tới 4 kỳ… còn lại nợ từ một đến ba kỳ có lẽ không đếm hết.
Anh văn đang trở thành nỗi hãi hùng của các sinh viên năm cuối các khoa trên, họ đang lo sẽ không
được thi tốt nghiệp trong năm này bởi vì trường quy định không hoàn tất điểm tất cả các kỳ của môn
học đó sẽ bị đình chỉ thi tốt nghiệp.

7. Thần đồng 8 tuổi sắp lên truyền hình.
Với thành tích đoạt 3 "kỷ lục" về trình độ tiếng Anh cô bé 8 tuổi Nguyễn
Quốc Nam Anh trở thành "người nổi tiếng" được hàng trăm bài báo
trong, ngoài nước phỏng vấn, ghi hình có rất nhiều bạn trong cả nước
viết thư chia sẻ, động viên và trao đổi cách học tập. Vừa qua cô bé
Nguyễn Quốc Nam Anh được mời là nhân vật của chương trình "Những
chuyện lạ Việt Nam" thực hiện tại trường quay S9 (Đài Truyền hình Việt
Nam) vào chiều ngày 4/11
Tính thời điểm này Nguyễn Quốc Nam Anh, sinh năm 1996, hiện là học sinh lớp 3
mũ 4 Trường Tiểu học Minh Đạo, Q.5 TP.HCM là thí sinh nhỏ tuổi nhất của Việt
Nam từ trước đến nay thi đậu 3 bằng ngoại ngữ quốc tế: PET (Preliminary
English Test) của ĐH Cambridge (Anh Quốc) - đây là bằng trung cấp Anh văn, có giá trị quốc tế, bảo
lưu suốt đời, cao hơn so với chứng chỉ B quốc gia; bằng ACCE (Examination for the Certificate of
Competency in English) của ĐH Michigan (Hoa Kỳ) - đây là bằng trung cao Anh văn, có giá trị quốc tế,
bảo lưu suốt đời, cao hơn chứng chỉ C quốc gia; và mới đây, em đã tham dự kỳ thi Insitutional TOEFL

do ETS tổ chức (Trung tâm Khảo thí giáo dục Hoa Kỳ) đạt 550 điểm.
Chị gái Nam Anh là Nguyễn Quốc Nam Phương cũng là một "tay" siêu ngoại ngữ (hiện là học sinh lớp 8
Trường Thực nghiệm sư phạm), năm 2003 Nam Phương là thí sinh nhỏ tuổi nhất thi đậu TOEFL đạt
553 điểm. Có lẽ nhờ ảnh hưởng của người chị nên Nam Anh có điều kiện tiếp xúc với Anh ngữ rất sớm.
3 tuổi rưỡi em đã biết sử dụng vi tính và tự mình chơi với các đĩa CD tiếng Anh. 4 tuổi, em đọc lưu loát
tiếng Việt và làm quen với bộ đĩa CD Let’s go. Trong một lần tình cờ đứng xem chị Nam Phương học
luyện giọng trên máy vi tính với bài diễn thuyết của Tổng thống Bill Clinton, em đã "lén lút" học
theo đến nỗi thuộc bài diễn thuyết cả nội dung và ngữ điệu lúc nào không hay cho dù lúc ấy em không
hiểu gì hết. Khám phá ra trí nhớ tuyệt vời của em, gia đình quyết định hướng cho em học Anh văn bài
bản với thầy Giang Thanh Trực. Cũng thời gian này, em tự học Streamline trên đĩa CD English Study

Thần đồng tiếng Anh -
Nguyễn Quốc Nam Anh.
3.0 của Phạm Thùy Nhân. Khả năng nghe và nói thật chuẩn của em hiện nay là nhờ những CD này.
Năm lên 6 tuổi rưỡi em học xong Streamline và bắt đầu học chương trình FCE của ĐH Cambridge.
Hiện tại, Nam Anh học Anh văn thành thạo trên Internet. Có lần em thử text IQ
trên mạng đạt 140 điểm. Hai năm liền em đều đạt danh hiệu học sinh xuất sắc.
Do học bán trú nên các môn học bằng tiếng Việt em đều cố gắng nghe, thuộc
và làm các bài tập tại trường. Hầu hết thời gian còn lại ở nhà, em đều dành để
học Anh văn. Nam Anh rất thích nghe nhạc tiếng Anh, em hát nhạc tiếng Anh
rất hay và chuẩn. Những lúc thư giãn Nam Anh thường học đàn Piano và đọc
truyện tranh nước ngoài để nâng cao kiến thức. Lúc mới lên ba tuổi, Nam Anh
đã tự "vọc" máy vi tính và biết cách sử dụng. Hàng ngày nghe chị Nam Phương
học em đã "bập bẹ" học theo. Việc học tiếng Việt của Nam Anh cũng thật là
một "chuyện lạ" mới bốn tuổi Nam Anh đã đọc lưu loát tiếng Việt. Chỉ cần nghe
chị đọc hoặc nghe trên máy là em có thể bắt chước đọc theo, nhấn nhá ngữ
điệu một cách chính xác. Những lần Nam Anh tự tìm các bài diễn văn của cựu
tổng thống Mỹ Bill Clinton qua đĩa CD và bắt chước đọc theo khiến ba mẹ phải "giật mình" vì trí nhớ và
"khiếu" tiếng Anh của mình.
Ba mẹ của Nam Anh rất quan tâm đến việc học của hai chị em nên hướng hai em vào việc học tập một

cách nghiêm túc và có định hướng. Cả hai chị em đều may mắn có được người thầy đầu tiên rất tận
tâm, tận tụy với nghề. Đó là thầy Giang Thanh Trực, năm nay đã 86 tuổi, là cựu giáo viên trường Anh
ngữ Diên Hồng trước năm 1975. Thầy dạy cho hai em cách phát âm chính xác, đúng theo giọng bản
xứ, nắm vững ngữ pháp Bên cạnh đó hai chị em Nam Phương, Nam Anh còn luyện giọng thêm qua
băng đĩa, học trên mạng nên tiến bộ rất nhanh. Người "thầy" luyện cho Nam Anh lần đầu tiên thi
TOEFL chính là chị Nam Phương. Trong vòng một tháng hè trước khi thi, cô chị đã truyền kinh nghiệm
thi và luyện cho em hai mươi bài luận văn (Nam Phương vừa đậu TOEFL). Có đêm hai chị em thức đến
tận hai, ba giờ sáng để "rùi mài, kinh sử". Cũng nhờ nắm vững ngữ pháp và chính các bài dạy của chị
đã giúp Nam Anh tư duy và viết tốt bài luận của mình nên đậu trong kỳ thi PET.
Sau khi Nam Anh đậu bằng TOEFL và ECCE, gia đình em đã nhận được rất
nhiều thư mời của các Trung tâm, các trường dành cho em với học bổng
100%. Tuy nhiên gia đình em vẫn đang bối rối vì mong muốn hai em du học
ở nước ngoài để phát huy khả năng của mình nhưng hiện tại điều đó quá
khả năng của gia đình. Hiện nay, Nam Anh được học bổng 100% của
Trường Đào tạo Việt - Mỹ, Nam Phương được giảm 20% và cả hai đang học
tại đây để cuối năm cùng thi lấy bằng ECPE (chứng chỉ cao nhất trong hệ
thống tiếng Anh tổng quát của đại học Cambrigde cấp cho người nước
ngoài).
Anh Nguyễn Quốc Việt (ba của Nam Anh) tự hào kể: "Nam Anh thích chơi đàn Piano, thích nghe nhạc
và đọc các tác phẩm của Jack Lodon, Charlotte Bronte như: Jane Erye, Emily Bronte, The call of the
wild và đi chụp hình phong cảnh. Cháu cũng đọc sách như chị Nam Phương như những quyển Harry
Potter, Sherlock Holmes bằng tiếng Anh. Nhưng có lẽ cháu thích nhất là lên mạng để tìm tài liệu học
và tìm hiểu về văn hoá các nước. Nam Phương hiền và ngoan, còn Nam Anh tánh như con trai. Lúc nhỏ
tự "vọc" máy tính có lần xoá sạch các file bài giảng cho sinh viên của ba. Trên tường nhà thì chỗ nào
cũng đầy nét vẽ. Có khi còn lấy bút chọc vào các ổ điện để sửa. Lúc 7 tuổi, khi tôi hay chở cháu đến
các hội thảo du học, cháu thường gây "náo loạn" khi hay bắt chuyện với người nước ngoài. Đồ chơi
bằng búp bê thì không thích nên đem cho, phim Tôn Ngộ Không cũng không thích vì bảo có nhiều phép
màu, không có thật chị hai. Hai chị em bây giờ thường nói chuyện bằng tiếng Anh nên nhiều khi "xì
xồ" với nhau một chuyện bí mật nào đó "ngoài vùng kiểm soát" mà tôi cũng khó lòng "kiểm soát"
được "

Hai chị em thường xuyên
nói chuyện với nhau bằng
tiếng Anh.

Phút thư giãn của hai chị em
tài năng.
Chiều ngày 4/11 vừa qua tại trường quay S9 (Đài Truyền hình Việt Nam) trong
chương trình "Những chuyện lạ Việt Nam" đông đảo khán giả đã trầm trồ, thán
phục trước tài năng Anh ngữ của Nam Anh. Ông Jackson Smith (chuyên gia của
Trung tâm GD&ĐT APOLLO) cho Nam Anh làm thử một bài Text ngay tại trường
quay, trong vòng 5 phút Nam Anh đã hoàn thành một cách hoàn hảo khiến
chuyên gia tiếng Anh hết lời thán phục và còn mong sau này sẽ có cơ hội nhận
Nam Anh là học trò của mình. Khi được hỏi về sở thích và ước mơ nghề nghiệp
sau này, Nam Anh hồn nhiên trả lời: "Dạ cháu rất thích đi du học, thích gặp gỡ,
nói chuyện với người nước ngoài. Ba cháu dạy; lớn lên phải biết nhiều, học
nhiều, được đi khắp thế giới để biết văn hoá các nước và giúp ích cho nước
mình. Sau này cháu mong sẽ trở thành bác sĩ như ba "

Nam Anh với những thành
quả của mình.



II. Hướng dẫn học anh văn
1. "Bí kíp" học Anh văn

Ra trường, với 7 năm học Anh văn từ cấp 2, thêm gần 5 năm ở trường đại học và học chui ở các
trung tâm ngoại ngữ nổi tiếng, trình độ tiếng Anh của tôi có thể tóm gọn trong nhận xét của một
thầy giáo: "A không ra A, B không ra B, lủng củng như một tờ giấy nháp!". Rất nhiều người khác

cũng lâm vào tình trạng tương tự tôi
May mắn lọt qua các vòng phỏng vấn để vào làm tại một công ty, nơi mọi người nói viết tiếng Anh như
tiếng mẹ đẻ, tôi phát hoảng và tự nhủ chẳng biết khi nào mình bằng được một nửa họ. Sau giờ làm
việc, tôi phải trau dồi tiếng Anh mỗi tối. Sau mấy tháng học ngắn ngủi, vốn tiếng Anh của tôi đã cải
thiện đáng kể, đến nỗi chẳng riêng tôi mà những người xung quanh cũng ngạc nhiên. Tôi đã học Anh
văn mười mấy năm mà chỉ có thể vận dụng một cách tự tin sau mấy tháng ngắn ngủi đi học. Tôi đã ngộ
ra được nhiều điều và muốn chia sẻ với mọi người về lý do tại sao nhiều người yếu tiếng Anh, cách học
tiếng Anh nhanh và hiệu quả, đặc biệt với những người đã đi làm, đã học nhiều năm nhưng không tiến
bộ.
Vì sao không tiến bộ?
Môn gì chán ngấy! Có nhiều lý do làm bạn yếu tiếng Anh, trong đó quan trọng nhất là do chán. Con
người khó làm được cái gì mà họ không thích nên để có sự đam mê, bạn hãy tìm lý do tại sao bạn ghét
Anh văn. Ví dụ bạn chán nản vì học hoài học mãi mà chẳng nói được gì hết. À, thì ra bạn chán vì không
nói được. Vậy bạn đi học lớp kỹ năng nói trước tiên đi nhé!
Dạy dở ẹt! Cách dạy kém cũng làm bạn mất khối thời gian mà chẳng mấy tiến bộ. Người thầy dạy giỏi
có khả năng làm cho học viên yêu thích môn học. Cuối một khóa học đàm thoại, toàn bộ học viên đều
xóa đi cái tính nhút nhát ban đầu. Lý do là đầu khóa học, khi thầy vừa bước vào lớp, học viên chào:
"Good evening!", thầy bảo đừng chào như vậy, hãy chào: "Nhút nhát là tự sát!". Hiện nay, phần lớn các
lớp luyện thi trình độ A, B, C tại các trung tâm của các trường đại học, giáo viên dạy 4 kỹ năng nghe,
nói, đọc, viết theo một giáo trình và hầu như không có giáo trình tự soạn. Trách nhiệm của họ là bắt
buộc phải dạy hết bấy nhiêu bài trong suốt khóa học bất kể chất lượng. Vào lớp thì học viên không có


thời gian thảo luận nhóm, chép chi chít vào vở nhưng có mấy ai về nhà xem lại. Nhét rất nhiều, nhưng
nhớ chẳng bao nhiêu.
Phương pháp học. Bạn hãy tham khảo cách học của những người giỏi tiếng Anh. Khi còn nhỏ, tôi nghĩ
rằng viết nhiều lần một từ lên giấy là cách tốt nhất để nhớ từ đó và tôi sẽ học được nhiều từ. Nhưng
bây giờ, tôi nhận ra nó chỉ phí thì giờ. Bạn thử lấy một cuốn tự điển và học một trang từ trong đó bằng
cách như vậy. Tôi chắc là một tuần sau đó bạn sẽ quên sạch những gì mình học, trừ phi bạn là thần
đồng Lê Quý Đôn.

Môi trường thực tập. Đây là điều kiện tốt nhất giúp bạn vận dụng tiếng Anh và phát triển các kỹ năng.
Nhiều cử nhân ngoại ngữ vừa tốt nghiệp nhưng nói không được, viết cũng không xong vì họ học hàng lô
lốc văn phạm, làm hàng đống bài tập nhưng chẳng có thực tập hằng ngày nên không có kỹ năng phản
xạ, nói không lưu loát, có người loay hoay cả buổi mới viết được một cái mail tiếng Anh.
"Bí kíp": đơn giản thôi!
Chọn chỗ học, lớp học. Cụm từ "tiền nào của đó" không phải lúc nào cũng đúng mà nhiều khi ngược lại.
Tốt nhất, bạn nên học các lớp ngắn hạn hay đóng tiền hằng tháng, vì nếu học không vừa ý thì dễ đổi
sang lớp khác mà đỡ tiếc tiền. Cũng đừng quá chú trọng vào lớp học để thi lấy chứng chỉ hơn là lấy trình
độ bởi trình độ là cái bạn cần nhất. Bạn nên học các lớp lẻ như lớp học viết, lớp học nghe nói, lớp luyện
ngữ điệu, lớp luyện phát âm, lớp biên phiên dịch tương ứng với kỹ năng bạn cần hay thiếu, vì mỗi người
thầy có một điểm mạnh riêng.
Một điều đáng đề cập là nhiều bạn nghĩ rằng trường nào có giáo viên người nước ngoài mới tốt. Trong
khi đó, có rất nhiều cách để bạn học nói đúng mà không cần có giáo viên nước ngoài như nghe và đọc
theo băng, đĩa. Còn có các website học miễn phí nữa mới tuyệt chứ! Có thể download các phần bài nghe
về nhà, có thể nghe tin tức trong giờ nghỉ tại cơ quan.
Tạo môi trường thực tập. Sẽ may mắn cho những người có cơ hội tiếp xúc với nhiều người ngoại quốc
nói tiếng Anh, phải đọc dịch tài liệu bằng tiếng Anh và phải giao dịch trên mail hay điện thoại với họ.
Nhưng vẫn có thể tạo ra một môi trường tốt để thực tập. "Văn ôn võ luyện" mà! Bạn hãy tham gia các
câu lạc bộ để thực tập nói và nghe người khác nói. Cùng bạn bè thành lập nhóm để học và thảo luận.
Gửi mail tiếng Anh với các học viên khác để thực tập viết
Học từ vựng. Nếu đây là điều bạn quan ngại nhất thì bạn bị yếu tiếng Anh thật rồi đó. Từ vựng bạn nhớ
được sẽ tăng theo thời gian khi một hoặc các kỹ năng nghe, nói, viết, dịch được phát triển. Bạn đang
ngồi làm việc trong công ty và muốn gửi mail cho ai đó và quên từ vựng ư? Rất nhanh chóng và dễ
dàng vì có các phần mềm tự điển tra cứu còn nhanh hơn sách rất nhiều. Bạn viết được hay không là do
kỹ năng, cách đặt câu và trình độ văn phạm của bạn chứ từ vựng có thể dễ kiếm hơn. Người nói giỏi là
người biết vận dụng vốn từ vựng mà mình biết trong khi có người biết rất nhiều từ nhưng lại không biết
đặt câu. Vận dụng càng nhiều thì vốn từ vựng càng phong phú. Để học từ vựng, bạn đừng học từ "chết"
bằng cách viết nhiều lần một từ trên mặt giấy mà nên học từ trong câu. Bạn sẽ nhớ từ đó lâu hơn và
còn biết cả cách sử dụng chúng nữa.
Học kỹ năng nào trước? Kỹ năng nói. Trong các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, dịch thì kỹ năng nói là dễ

nhất. Khi kỹ năng nói được cải thiện thì các lỗi về văn phạm cũng được cải thiện theo. Rồi bạn sẽ nhận
ra rằng chị này nói hay và giỏi thế là vì chị ta giỏi văn phạm và nói có ngữ điệu. Thế là tự nhiên bạn
thích học thêm các kỹ năng khác nữa. Tại các câu lạc bộ hay các lớp học nói, học viên tranh cãi sôi nổi
đến đỏ mặt và hết giờ mà vẫn không dừng. Luyện nói nhiều còn giúp cung cấp cho bạn những ý tưởng
để viết bài nữa. Bạn hãy dành ít thời gian tham gia câu lạc bộ Anh ngữ cuối tuần. Thậm chí tự nghĩ ra
tình huống hay tình huống tranh cãi còn dang dở trên lớp để độc thoại mọi lúc mọi nơi, kể cả trên
đường phố và trong nhà vệ sinh!
Các kỹ năng khác. Con người chẳng bao giờ tự hài lòng với kiến thức vốn có của mình ngoại trừ bạn
thấy một điều gì đó vượt quá xa sức của mình. Khi bạn tự tin nói tiếng Anh rồi, tức là bạn đã vượt qua
khó khăn và chán nản ban đầu, thì bạn sẽ thấy ham thích môn ngoại ngữ và học để hoàn thiện các kỹ
năng khác. Và rồi sẽ thấy rằng "ngôn ngữ học" là một thứ rất bao la nhưng thú vị chứ không chán phèo
như bạn tưởng. Bạn sẽ tiến bộ lúc nào không biết!
2. Kinh nghiệm học Ngoại Ngữ tốt!
Đây là kinh nghiệm học tiếng Anh mà chính bản thân tớ đã áp dụng được mấy tháng và
thấy rất có hiệu quả. Vậy xin được chia sẻ với các bạn để chúng ta cùng học, cùng tiến bộ.
Kinh nghiệm đó như sau:
1- Kiên trì học tập từng ngày, chỉ giành ra 10 phút cũng được. Buổi sáng là thời gian tốt
nhất.

Căn cứ vào đặc điểm trí nhớ của con người trong điều kiện tổng thời lượng tương đồng, hiệu
quả học nhiều lần trong thời gian ngắn luôn tốt hơn học một lần trong thời gian dài. Nếu
cách 3 ngày học 30 phút từ mới, không bằng mỗi ngày học và củng cố trong 10 phút. Sáng
sớm khi vừa ngủ dậy não chúng ta chưa bị những tin tức hỗn tạp xâm nhập, khi học không
bị tác động của tin tức hỗn hợp, tương tự như vậy, trước khi ngủ mà hoc tập, do sau đó
không bị tác đông của tin tức nên hiệu quả tương đối tốt.

2- Khi học đã chán nên thay đổi phương pháp và hình thức học.

Thường xuyên sử dụng một phươn pháp rất dễ khiến cho chúng ta cảm thấy đơn điệu nhàm
chán và mệt mỏi, những người có nghị lực cũng không ngoại lệ. Nếu thường xuyên thay đổi

phương thức học chẳng hạn như chuyển đổi từ đọc qua nghe từ viết qua hội thoai, xem
băng hình như thế sẽ khiến cho người học có cảm nhận mới mẻ, dễ dàng tiếp thu tri thức.

3- Không thoát ly ngữ cảnh.

Đối với thanh thiếu niên, trí nhớ mang tính máy móc tương đối cao, đối với người trưởng
thành, trí nhớ mang tính lý giải cao. Chỉ có những vấn đề đã được hiểu mới có thể cảm thụ
một cách sâu sắc, mới ghi nhớ được. Liên hệ với ngữ cảnh chính là nhấn mạnh phương pháp
hiệu quả của sự ghi nhớ mang tính lý giải.

4- Cố gắng dịch thầm những thứ bạn tiếp xúc, chẳng hạn như quảng cáo, câu chữ gặp ngẫu
nhiên.

Dịch thầm những thứ bạn tiếp xúc, có lợi cho việc mở rộng tri thức nâng cao khả năng phản
ứng nhanh, khiến cho bản thân có thể nhanh chóng lấy từ câu, cú pháp từ trung khu đại
não, phát hiện thấy không đủ thì lập tức bổ sung.

5- Chỉ có những cái đã được thầy giáo sửa chữa mới đáng ghi nhớ kỹ, nghĩa là cần phải ghi
nhớ nhưng cái đã được khẳng định là đúng.

Học ngoại ngữ, không chỉ nắm bắt những kiến thức đúng trong giáo trình, mà còn phải
thông qua giáo trình phản diện để học được cách tránh phạm lỗi. Cho nên ngoài việc học tập
những kiến thức đã được thầy giáo hiệu chỉnh ra, còn phải xem thêm một số sách giảng giải
về lỗi thường gặp.

6- Học ngoại ngữ, cần phải phối hợp từ nhiều phương diện:

Đọc báo, tạp chí, sác tham khảo, nghe đài, xem băng, tham dự các buổi đàm thoạt.

7- Phải mạnh dạn tập nói, không sợ sai.

Cần phải nhờ người khác sửa lỗi, không sợ xấu hổ, không nhụt chí.

9- Thường xuyên viết và học thuộc những mô hình câu thường dùng.

Học ngoại ngữ không nên \"vơ đũa cả nắm\", nên nắm những điểm cốt lõi. Nhìn từ kết cấu
của ngoại ngữ, nắm được những cấu trúc câu thường dùng là rất quan trọng. Trong câu
thường có từ, ngữ pháp cú pháp và tập quán.

9- Cần phải tự tin kiên định mục đích đã định, sự kiên nhẫn sẽ tạo ra nghị lực phi thường và
tài năng học ngoại ngữ.

Một nhà tư tưởng Mỹ từng nói: "Tự tin là bí quyết quan trọng đầu tiên của sự thắng lợi" Nếu
bạn không tin là bản thân sẽ học tốt ngoại ngữ, thì chắc chắn bạn không bao giờ học giỏi
được, và tốt nhất là từ bỏ, khi bắt đầu học ngoại ngữ thì phải tin tưởng bản thân có nghị lực,
tin rằng sẽ ghi nhớ được và nhất định sẽ thành công
3. 15 lời khuyên học tiếng anh
1. Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyện với người bản ngữ
bất cứ khi nào bạn có cơ hội.

2. Sử dụng tiếng Anh ở nhiều nơi chứ không phải chỉ trong lớp học.

3. Chơi trò chơi và tập các bài hát tiếng Anh.

4. Khi nói chuyện bằng tiếng Anh, cố gắng diễn đạt bằng mọi cách có thể được kể cả dùng điệu bộ.

5. Nên hỏi lại hoặc đề nghị ngườ nói nhắc lại nếu chưa hiểu rõ nghĩa.

6. Đừng bao giờ sợ mắc lỗi khi nói và viết tiếng Anh

7. Áp dụng từ và cấu trúc mới học được trong nhiều tình huống khác nhau.

8. Đọc các bài viết khác nhau về cùng một chủ điểm. Tập nói và viết theo các chủ điểm đó.

9. Cố gắng đoán nghĩa của từ, câu bằng cách căn cứ nội dung bài đọc, bài nghe hoặc tình huống giao
tiếp (không nên quá phụ thuộc vào từ điển).

10. So sánh để hiểu được sự khác nhau giữa tiếng Anh và tiếng Việt.

11. Tự chữa lỗi trước khi được bạn hoặc thầy chữa.

12. Học theo nhóm hoặc theo cặp là tốt nhất.

13. Học thuộc các quy tắc ngữ pháp, từ mới hay các đoạn hội thoại mẫu.

14. Nghe băng và tập viết chính tả thường xuyên.

15. Thử áp dụng các phương pháp trên trong khoảng 2 - 3 tháng, bạn sẽ biết ngay kết quả học tập của
mình.

4. How To Learn English
Tips and ideas on the best ways to learn English
faster.
Tips for Beginners
You are like a new baby
Babies learn their language slowly.
First they learn to listen.
Then they learn to talk.
Finally, they can read and write.
Listen to English every day

Listen to English radio.
Watch English TV.
Go to English movies.
Use online lessons.
Make an English/ESL friend
Make up conversations.
Practise dialogues.
Use beginner textbooks.
Read English stories
Start with children's storybooks.
Try ESL (English as a Second English) readers.
Read advertisements, signs and labels.
Try EnglishClub.com for Young Learners.
Write down new words
Start a vocabulary (new word) notebook.
Write words in alphabetical order (A B C ).
Make example sentences.
Always use an English-English dictionary first.
My cat speaks English.
Sometimes my cat
comes to me and tells me that she is hungry.
Or that her leg hurts. How does my cat tell me
these things? I don't speak pussy-cat
language.
Keep an English diary
Start with one sentence.
How do you feel?
How is the weather?
What did you do today?
Write another sentence tomorrow.

Visit an English speaking country
Learn English more quickly.
Stay with an English family.
Hear native speakers talk.
Have a fun experience.

My English Learning Contract

Sample Learning Agenda
Where do I start?
Why do you want to learn English?
Before you begin (or go back to) studying English, ask youself one question. Why do I want to study
English? Is it because you want to, or because someone else wants you to? Like every decision in life,
studying English must be something you want to do.
Set goals
If you know why you want to study, setting goals is easy. For example, maybe you want to travel to an
English-speaking country. Great. Your goal might be to learn "Survival English". Perhaps you already
know many useful phrases, but you want to improve your listening skills and pronunciation. Whatever
your goals are, write them down.
Make an agenda
How long do you need to study to achieve your goals? This answer is different for every student. The
important thing is to be realistic. If you work 60 hours per week, don't plan on spending another 40
hours a week studying English. Start off slow, but study regularly. Use material that is challenging, but
not too difficult. Find out what works for you. After you have studied for a few weeks, adjust your study
schedule accordingly. Do you study best at night, or on the bus on your way to work? Do you like to
study alone in a quiet place, or with friends and background music? Click here for a sample 4 week
agenda.
Make a commitment
Learning English requires a lot of motivation. Nobody is going to take your attendance when you aren't in
class. If you are sure you are ready to begin studying, make a commitment. Click here to sign a

contract with yourself.
Have fun learning English!
The things we do best in life are the things we enjoy doing. If you aren't having fun learning English,
you're not studying the right way! You can be a serious student who has fun at the same time. Make up
your own rewards program to give yourself incentives to stay on task.
Study a Balance of the 4 Key Skills
(Listening, Speaking, Reading, Writing)
Most students want to communicate better in English. If this is one of your goals, it is important to study
a balance of the four major skills. Listening, Speaking, Reading and Writing are the main (macro) skills
you need to communicate in any language. Being very good at only one of these skills will not help you
to communicate. For example you need to be able to read well before you can write well. You also need
to be able to listen before you can speak. It helps to think of these communicative skills in two groups.
INput «««
Listening (in through your ears)
Reading (in through your eyes)

OUTput »»»
Speaking (out through your mouth)
Writing (out through your hand)
It's simple. Think of it this way. First you have input. Next you have output. First you listen to someone
ask you a question. Second you speak and give them your answer. First you read a letter from someone.
After that you write back to them. These are examples of communicating.
Input and output don't necessarily go in a specific order. Sometimes you speak first and then you listen.
Sometimes you write about something you hear. During communication, the person you are
communicating with uses one of the opposite skills. Therefore, in order to understand each other,
everyone must be skillful in all four areas.
Some students want to know which skill is the most important. Since all of the skills rely on each other,
they are all important. However, to communicate we do use some skills more often than others. For
example, about 40% of the time that we spend communicating we are simply listening. We speak for
about 35% of the time. Approximately 16% of communication comes from reading, and about 9% from

writing. These statistics are for an average communicator in English. Depending on someone's job or
situation, these numbers may vary.
Each of these main skills have micro skills within them. For example, pronunciation is a type of speaking
skill that must be practised in order to improve communication. Spelling is a skill that makes