Kế hoạch chỉ đạo đổi mới PPDH- KTDG

phòng GD&ĐT trạm tấu Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Trờng THCS Lý Tự Trọng Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Số: KH MPP/LTT
kế hoạch
CH O I MI PPDH V KIM TRA NH GI
Nm hc 2010-1011
- Cn c vo cụng vn s 4718/BGDT-GDTrH ngy 11thỏng 8 nm 2010
ca B GD&T v vic Hng dn thc hin nhim v GDTrH nm hc 2010-2011.
- Cn c vo cụng vn s 671/SGD&T-GDTrH ngy 01 thỏng 9 nm 2010 ca
S GD&T tnh Yờn Bỏi v vic Hng dn nhim v nm hc 2010-2011 i vi
GDTrH.
- Cn c vo cụng vn s ngy 01 thỏng 9 nm 2010 ca Phũng
GD&T Huyn Trm Tu v vic Hng dn nhim v nm hc 2010-2011 i vi
GDTrH.
- Cn c vo tỡnh hỡnh thc t ca nh trng nm hc 2010-2011. thc hin tt
nhim v nm hc trng THCS Lý T Trng xõy dng k hoch ch o ch o i
mi PPDH v KT G nh sau:
I- Mc ớch, yờu cu, phng phỏp
1. Mc ớch:
- Đổi mới phơng pháp dạy học nhằm thay đổi lối dạy học truyền thụ một chiều sang
dạy học theo phơng pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích
cự , tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp
tác, kĩ năng vận dụng kiến thứcvào những tình huống khác nhau trong học tập và trong
1
thực tiễn: tạo niềm tin, niềm vui , hứng thú trong học tập. Chú trọng hình thành năng lực
tự học, sáng tạo, hợp tác.
- Đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm thay đổi thói quen là chỉ đánh giá HS thông qua
điểm số của bài kiểm tra. Đồng thời thay đổi thói quen là trong khi chấm bài GV chỉ
chú trọng đến việc cho điểm ít có những lời phê nêu rõ u , khuyết điểm của HS khi làm
bài, ít quan tâm đến việc ra những quyết định sau kiểm tra nhằm giúp điều chỉnh HĐ
dạy và học, bổ xung những lỗ hổng trong kiến thức của học sinh, giúp đỡ riêng đối với

học sinh yếu kém, bồi dỡng học sinh khá giỏi. Mặt khác, cần có biện pháp hớng dẫn các
em biết cách tự đánh, có thói quen đánh giá lẫn nhau.
2. Yờu cu:
- Cụng tỏc ch o: Bỏm sỏt cụng vn ch o ca cp trờn, xõy dng k hoch ch o
sỏt vi tỡnh hỡnh thc t ti n v. Thng xuyờn theo dừi sỏt sao vic thc hin k
hoch i mi PP v kim tra ỏnh giỏ.
- i vi t chuyờn mụn: Cn c vo k hoch ch o c th ca nh trng xõy dng
lch c th trong vic thc hin cỏc chuyờn , ng ký dy ng dng cụng ngh thụng
tin. Ch o vic i mi kim tra ỏnh giỏ, PP dy hc hiu qu.
- i vi GVCN: Thng xuyờn quan tõm ti tỡnh hỡnh hc tp chung ca lp ch
nhim. Theo dừi kim tra giỏm sỏt vic kim tra, ỏnh giỏ cho im ca GV b mụn i
vi HS lp CN. D gi GV b mụn mt s tit i vi cỏc mụn khú, nhiu HS hc yu
nm bt, gúp ý trc tip vi GV b mụn cú c PP ging dy phự hp.
- i vi GV ging dy: Thc hin nghiờm tỳc tr chng Mi cỏn b qun lý, GV
thc hin mt i mi trong qun lý v ging dy. Yờu cu thc hin nghiờm tỳc quy
ch chuyờn mụn. Tớch cc trong cụng tỏc i mi PPDH, KTDG. Nghiờm tỳc trong
vic thc hin yờu cu s dng dựng thit b, ng dng cụng ngh thụng tin trong
dy hc. Tham gia dy cú hiu qu cỏc bui tho lun chuyờn sỏng kin kinh
nghim cp t, cp trng. D gi ng nghip ớt nht 5 ln/ hc kỡ. Nõng cao ý thc
trỏch nhim trong vic t hc t bi dng, ng kớ theo hc nõng cao trỡnh CM.
3. Phng phỏp:
a) Đổi mới phơng pháp dạy học
2
- BGH tổ chức quán triệt cho cho cán bộ GV trong hội đồng s phạm về yêu cầu thiết
thực của việc đổi mới phơng pháp dạy học trong hội đồng s phạm để phân công chuyên
môn đầu năm. Thực hiện đổi mới PP dạy học đối với tất cả GV và lấy tiêu chí này làm
cơ sở cho việc xét thi đua, xếp loại trình độ chuyên môn nghiệp vụ cuối năm học.
- Tăng cờng công tác dự giờ để trao đổi PP dạy học theo phơng châm i mới, phân
công trực tiếp cho tổ trởng hoặc GV có PP gỉang dạy tốt trực tiếp kèm cặp GV có tay
nghề yếu, có PP giảng dạy cha tốt để các GV này có điều kiện tiến bộ trong việc đổi

mới PP dạy học
- Phát động cán bộ GV đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học mà cụ
thể là soạn bài và giảng bài trên lớp bằng máy tính. Đây cũng là một tiêu chí để đánh
giá đổi mới PP dạy học, cũng kà cơ sở để xếp loại GV cuối năm học.
- Chỉ đạo cho các tổ duy trì sinh hoạt chuyên môn 2 lần/ tháng để trao đổi kinh nghiệm
về PP dạy học giữa các thành viên cũng nh đề xuất kiến nghị về sự hỗ trợ của cấp trên.
các đồng chí trong ban giám hiệu trực tiếp tham gia sinh hoạt cùng các tổ khối.
- Nghiêm túc sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có cũng nh khuyến khích GV tự làm đồ
dùng dạy học sử dụng lâu dài để phục vụ cho các giờ dạy.
- Cán bộ quản lý, GV tham gia các lớp bồi dỡng dạy theo chơng trình và SGK mới theo
thông báo của phòng giáo dục thông qua các lớp tập huấn và thông qua tự học của cán
bộ quản lý giáo dục và GV
- GV tham gia các lớp bồi dỡng thờng xuyên theo chu kỳ thông qua lớp tập huấn hè
2009-2010.
- Tổ chức kiểm tra thăm lớp dự giờ, hội giảng các cấp ( tổ, trờng, huyện) từ đó rút ra
kinh nghiệm đổi mới phơng pháp dạy học cho hiệu quả.
- Các tổ khối xây dựng đề cơng ôn tập cho HS yếu kém, bồi dỡng HS khá, giỏi cụ thể
cho từng môn, lớp làm tài liệu sử dụng lâu dài cho các năm học sau.
- Tăng cờng cho hc sinh tham gia hoạt động tập thể, nhóm để phát huy tính chủ động,
sáng tạo của các em đồng thời rèn luyện thói quen làm việc hợp tác, thái độ tự tin trớc
tập thể.
- Phát động phong trào làm đồ dùng dạy học sử dụng lâu dài.
- Các tổ xây dựng và tổ chức thực hiện chuyên đề về đổi mới PP dạy học
3
b). Đổi mới kiểm tra đánh giá
- Tiếp tục quán triệt cho cán bộ GV mục đích yêu cầu, ý nghĩa của việc đổi mới KTĐG,
làm cho GV hiểu rõ sự cần thiết của việc đổi mới này, xem nó nh sự vận động tất yếu
của quá trình dạy học, góp phần thúc đẩy quá trình dạy học.
- Thực hiện đúng số lần kiểm tra thờng xuyên và kiểm tra định kì theo quy định của
BGD trên nguyên tắc : Công bằng, khách quan, chính xác. Mỗi HK ban giám hiệu kết

hợp với ban thanh tra nhân dân tổ chức thanh tra việc thực hiện chấm trả bài bài kiểm tra
của một số môn để phát hiện chấn chỉnh kịp thời các sai lệch nếu có. ở các khối lớp 7,
8, 9 dựa vào ba cấp độ trên GVCN, GVBM hớng dẫn các em HS bớc đầu tự đánh giá kết
quả học tập của mình cũng nh của bạn.
- Cán bộ quản lý và GV tham gia y hiu qu các lớp tập huấn về đổi mới kiểm tra
đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Gv học tập quy chế 40/ BGD, quy chế bổ xung 51/BGD v ỏnh giỏ xp loi HS
- Trong năm học 100% các đề kiểm tra từ 45 phút trở nờn i vi mụn ỏnh giỏ bng
im s phải có ma trận đề kiểm tra. Đề kiểm tra phải đảm bảo có cả tự luận và trắc
nghiệm và đợc xây dựng dựa trên chuẩn kiến thức của từng mụn hc cụ thể.
- Đối với các môn thuộc lĩnh vực khoa học xã hội, BGH chỉ đạo cho các tổ chuyên môn
khắc phục tình trạng kiểm tra thiên về kiến thức một cách máy móc, mà tăng thời lợng,
dung lợng về kiểm tra kĩ năng vận dụng, t duy . Tạo cơ hội cho học sinh biểu đạt chính
kiến của bản thân khi làm bài.
- Đối với các môn có thực hành cần chú trọng kiểm tra đánh giá kỹ năng thực hành của
học sinh.
- Các tổ xây dựng ngân hàng đề kiểm tra làm tài liệu sử dụng lâu dài. Bc u xõy
dng ngun hc liu m Gv tham kho, hc hi trong cụng tỏc i mi kim tra
ỏnh giỏ.
- Ban giỏm hiu, cỏc t trng chuyờn mụn thng xuyờn kim tra ụn c cụng tỏc
kim tra ỏnh giỏ kp thi phỏt hin nhng sai sút trong thc hin ca Gv cú bin
phỏp ch o iu chnh kp thi
II- Ni dung:
4
TT Ngy, thỏng,
nm
Ni dung cụng vic Ngi thc
hin
1 25/7- 30/8
- Cán bộ quản lý và GV tham gia các lớp bồi

dỡng chun kin thc k nng , hc tp
chớnh tr ngh quyt các lớp bồi dỡng thờng
xuyên theo chu kỳ.
- Sinh hot t chuyờn mụn thng nht
nhng iu cn lu ý trong thc hin nhim
v nm hc.
- Gv học tập quy chế 40/ BGD, quy chế 51/
BGD
- Tổ chức kiểm tra khảo sát chất lợng đầu
năm
- GV
-T chuyờn
mụn
- GV
- GV
2 2/9- 25/9
- Tiến hành kiểm tra dự giờ thăm lớp, kiến
thực tập.
- Sinh hoạt chuyên môn xây dựng đề cơng
ôn tập cho học sinh yếu kém, bồi dỡng học
sinh khá giỏi.
- Phát động phong trào làm đồ dùng dạy học
sử dụng lâu dài
- Sinh hoạt chuyên môn thảo luận hỡnh thc
ra bỏm sỏt chun kin thc k nng,cách
thức xây dựng ma trận đề kiểm tra.
- BGH+ GV
- T CM
- Cụng on
-T chuyờn

mụn
3 27/9- 30/10
- Tổ chức hội giảng cấp tổ, cấp trờng bồi d-
ỡng GV tham gia hội giảng cấp huyện.
- Thảo luận chuyên ề đổi mới PP dạy học
- Bồi dỡng theo chuyên đề s dng, khai
thỏc mng trong DH v bỏo cỏo thụng tin
- ng dng cụng ngh thụng tin trong dy
hc: Mi GV ớt nht 1 tit/ thỏng.
- T CM
- T chuyờn
mụn
- Gv
5
4
1/10- 27/10
- Tổ chức thi HS giỏi cấp trờng đối với
khối lớp 6,7, 8, 9
- Các tổ thảo luận xây dựng ngân hàng đề
kiểm tra học kì I
- GV
- HS+GV
- T CM
5
29/11- 1/12
- Các tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên đề
thảo luận trao đổi về các sáng kiến kinh
nghiệm của GV thống nhất biện pháp áp
dụng vào thực tế của nhà trờng.
- HS khi 8,9 tham gia thi HS giỏi cấp

huyện
- Tổ chức kiểm tra học kì I theo hớng dẫn
của PGD. Hoàn thiện việc đánh giá cho
điểm xếp loại HS kì I
- T CM
- HS
- GV
6
3/12-29/1
- BGH kiểm tra việc đổi mới kiểm tra đánh
giá của GV.
- Các tổ khối thảo luận về công tác ra đề
- Kim tra vic s dng dựng, thit b
trong dy hc( lu ý cỏc tit dy thc hnh)
- BGH+GV
- T CM
7
31/1- 26/2
- Ngh tt nguyờn ỏn theo KH
- Bồi dỡng chuyên môn cho GV còn yếu về
chuyên môn.
- GV+HS
- BGH+ TCM
8
28/2- 2/3
- BGH kiểm tra về công tác đổi mới pp dạy
học và kiểm tra đánh giá của
- Tổng kết công tác làm thêm đồ dùng dạy
học
-BGH+GV

-BGH+GV
9
4/4- 30/4
-Thảo luận xây dựng ngân hàng đề kiểm tra
và tổng kết công tác làm ngân hàng đề kiểm
tra
-Học tập lại quy chế 40/BGD và quy chế bổ
-T CM
-GV
6
xung 51/BGD về KT đánh giá cho điểm
10
2/5- 28/5
- Tổ chức kiểm tra học kì II theo hớng dẫn
của PGD. Thực hiện tốt công tác kiểm tra
đánh giá
- Học tập quy chế xét tuyển HS lớp 6 và xét
tốt nghiệp HS THCS
- Tổng kết công tác đổi mới PP dạy học và
đổi mới kiểm tra đánh giá
- ỏnh giỏ CBQL, GV theo chun ngh
nghip, chun hiu trng
GV+ HS
BGH+GV
11
30/5-2/7
- Tổ chức xét tốt nghiệp cho HS khối 9
- Hc tp quy ch xột tt nghip
- Hi ụng xột
TN

12
4/7- 30/7
- Cán bộ quản lý và GV tham gia các lớp bồi
dỡng cốt cán và bồi dỡng chu kỳ
- Học tập nghị quyết, giao nhận chỉ tiêu về
số lợng chất lợng cho năm học tiếp theo.
- CBQL+ GV
7
III- Các biểu mẫu:
1. Danh sách cán bộ GV đăng ký thực hiện chuyên đề, sáng kiến kinh
nghiệm:
8
IV- Các hướng dẫn, quy định
1) Các văn bản hướng dẫn:
1.1 Quy chế 40/ BGD ngày tháng năm 2007 về đánh giá xếp loại HS
01 Nguyễn Thị Bắc CĐ Hiệu trưởng chỉ đạo nâng cao chất lượng
02 Nguyễn Ngọc Sơn CĐ
Công tác quản lý tổ chuyên môn trong trường
THCS
03 Nguyễn Thị Phương ĐH
Một số biện pháp quản lý trong giáo dục đạo đức
HS THCS
04 Phạm Thị Tuyên ĐH Sử dụng hằng đẳng thức giải phương trình
05 Phan Thị Đông CĐ
Nâng cao chất lượng bằng phương pháp tư duy để
giải một số bài toán cơ bản
07 Nguyễn Thị Thảo CĐ Phương pháp chứng minh hình học
08 Bùi Thị Hài ĐH Lập công thức hóa học 8
09 Lê Thị Thúy CĐ PP giảng dạy tác phẩm tự sự ở THCS
10 Đào Văn Ủy ĐH Cách rèn đạo đức cho HS

11 Lê Quang Thành CĐ
Giải pháp cho bài nghe tiếng anh 8,9 phù hợp với
đối tượng HS vùng khó khăn
12 Phạm Yến Linh ĐH
Sử dụng phương pháp thảo luận trong dạy học
môn lịch sử 7
13 Chu Văn Thắng CĐ
Một số PP khắc phục những sai lầm thường gặp
của HS ở một số bài học toán 6
15 Đoàn Thị Hải CĐ PP dạy lịch sử qua kênh hình cho HS lớp 6
16 Hoàng Loan Phượng CĐ
PP nâng cao chất lượng dạy và học văn biểu cảm ở
THCS
27 Nguyễn Thị Vui ĐH
PP hoạt động nhóm trong giảng dạy môn GDCD ở
trường THCS
18 Nguyễn Minh Thủy TC
Tìm hiểu một số nét đặc trưng ngôn ngữ tạo hình ở
HS THCS thông qua phân môn vẽ tranh
19 Bùi Huy Tuyển CĐ Nâng cao chất lượng thực hành môn công nghệ 9
20 Nguyễn Thị Luyến ĐH Giúp HS giải bài toán bằng cách lập PT
21 Lò Văn Liên CĐ
GVCN phải làm gì trong việc hình thành nhân
cách của HS
22 Bùi Thị Nguyệt ĐH
Giúp HS đầu cấp THCS yêu thích môn tiếng anh
qua dạy ngữ pháp
23 Bùi Cảnh Dương CĐ
Soạn giảng bài giảng điện tử có sự kết hợp giữa
Violet và Powerpoint

24 Trần Văn Dũng CĐ PPDH phát huy tính tự học của HS môn TD
9
2.1 Quy chế 51/BGD ngày tháng năm V/v điều chỉnh bổ xung quy chế 40.
3.1 Công văn : 6631/BGDĐT-GDTrH ngày 25 tháng 7 năm 2008 V/v: Sử
dụng SGK phổ thông và tài liệu giảng dạy, học tập.
4.1.Quyết định 16/2006/ BGD về việc ban hành chương trình GD THCS
2) Các quy định:
- 100% giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạch đổi mới PPDH và KTĐG.
- 100 % các bộ quản lý, giáo viên phải đăng kí và thực hiện một đổi mới trong
quản lý và dạy học.


NGƯỜI DUYỆT KẾ HOẠCH NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Nguyễn Thị Phương

10