Giáo án Khoa học lớp 5 HK2_CKTKN

Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC : DUNG DỊCH
I - Mục tiêu :
- Nêu được một số ví dụ về dung dòch.
- Biết cách tách các chất ra khỏi một số dung dòch bằng
cách chưng cất.
II -Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 76, 77 SGK.
- Một ít đường ( hoặc muối ), nước sôi để nguội, một cốc
( li ) thuỷ tinh, một thìa có cán dài.
III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 – Ổn đònh lớp :
2 – Kiểm tra bài cũ : “ Hỗn hợp “
-Hỗn hợp là gì ?
- Kể tên một số hỗn hợp .
- Nhận xét, KTBC
3– Bài mới :
a – Giới thiệu bài : Các em đã biết
hỗn hợp là nhiều chất trộn lẫn vào
nhau . Vậy khi một chất bò tan trong
nước gọi là gì ? Bài “ Dung dòch” các
em sẽ rõ
Hoạt động :
HĐ 1 : - Thực hành “ Tạo ra một
dung dòch “
Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết cách tạo ra một dung
dòch .
- Kể được tên một số dung dòch .
Cách tiến hành:

-Bước 1: Làm việc theo nhóm.
GV cho HS làm việc theo nhóm
như hướng dẫn trong SGK.
-Bước 2: Làm việc cả lớp.
+Gọi đại diện mỗi nhóm nêu công
thức pha dung dòch đường ( hoặc dung
dòch muối ) & mời các nhóm khác
nếm thử nước đường hoặc nước muối
- Hát vui
- HS trả lời .
- HS nghe .
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm
mình theo sự hướng dẫn của GV
+Các nhóm khác nhận xét so
sánh độ mặn hoặc ngọt của dung
dòch do mỗi nhóm tạo ra
1 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
của nhóm mình .
+ Dung dòch là gì ? Kể tên một số
dung dòch khác
Kết luận:
- Muốn tạo ra một dung dòch ít nhất
phải có 2 chất trở lên, trong đó phải
có một chất ở thể lỏng và chất kia
phải hoà tan được vào trong chất lỏng
đó.
- Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bò
hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp
chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào

nhau được gọi chung là dung dòch.
HĐ 2 :.Thực hành .
Mục tiêu: HS nêu được cách tách
các chất trong dung dòch .
Cách tiến hành:
-Bước 1: Làm việc theo nhóm.
GV theo dõi .
-Bước 2: làm việc cả lớp.
- Qua kết quả làm thí nghiệm . GV
hỏi HS :
+ Theo các em , ta có thể làm thế
nào để tách các chất trong dung
dòch ?
Kết luận:
- Ta có thể tách các chất trong
dung dòch bằng cách chưng chất.
- Trong thực tế, người ta dụng
phương pháp chưng cất để tạo ra nước
cất dùng cho nghành y tế và một số
nghành khác cần nước thật tinh khiết.
4 - Củng cố : GV cho HS chơi trò
chơi” Đố bạn” theo yêu cầu trang 77
SGK.
5 dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Bài sau : “ Sự biến đổi hoá học “
+ Dung dòch nước & xà phòng ;
dung dòch giấm & đường
- HS nghe .
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm

mình lần lượt làm các công việc .
+ Đọc mục hướng dẫn thực hành
tr.77 SGK & thảo luận , đưa ra dự
đoán kết quả thí nghiệm theo câu
hỏi SGK
- Đại diện từng nhóm trình bày
kết quả làm thí nghiệm & thảo
luận của nhóm mình . Các nhóm
khác bổ sung .
+ HS đọc mục bạn cần biết tr.77
SGK
- HS chơi theo hướng dẫn của GV
- HS lắng nghe.
- HS xem bài trước.
2 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC
I -Mục tiêu :
- Nêu được một số ví dụ về biến đổi hóa học xảy rado tác dụng của
nhiệt hoặt tác dụng của ánh sáng.
II - Đồ dùng dạy học :
H.trang 78,79,80,81 SGK .
- Giá đỡ , ống nghiệm ( hoặc lon sữa bò ), đèn cồn hoặc
dùng thìa có cán dài & nến
-Một ít đường kính trắng .
- Giấy nháp .
- Phiếu học tập .
III - Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 – Ổn đònh lớp :

2 – Kiểm tra bài cũ : “ Dung dòch “
- Dung dòch là gì ?
- Kể tên một số dung dòch mà em
biết ?
- Nhận xét, KTBC
3 – Bài mới :
a – Giới thiệu bài :Các chất hóa học
có biến đổi hay không ? Biến đổi thế
nào ? bài “ Sự biếùn đổi hoá học “ các
em sẽ rõ
b – Hoạt động :
a) HĐ 1 : - Thí nghiệm
*Mục tiêu: Giúp HS biết :
- Làm thí nghiệm để nhận ra sự
biến đổi từ chất này thành chất khác .
- Phát biểu đònh nghóa về sự biến
đổi hoá học .
*Cách tiến hành:
-Bước 1: Làm việc theo nhóm .


GV theo dõi.
-Bước 2: Làm việc cả lớp .
- Hát vui
- HS trả lời.
- HS nghe .
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm
mình làm thí nghiệm và thảo luận
các hiện tượng xảy ra trong thí
nghiệm theo yêu cầu trang 78 SGK

sau đó ghi vào phiếu học tập.
- Đại diện từng nhóm trình bày kết
3 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong

GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi
hiện tượng chất này bò biến đổi thành
chất khác như 2 thí nghiệm kể trên
gọi là sự biến đổi hoá học.
- Sự biến đổi hoá học là gì ?
Kết luận: Hiện tượng chất này bò biến
đổi thành chất khác như hai thí
nghiệm kể trên gọi là sự biến đổi hoá
học . Nói cách khác , sự biến đổi hoá
học là sự biến đổi từ chất này thành
chất khác .
HĐ 2 :.Thảo luận .
*Mục tiêu: HS phân biệt được sự
biến đổi hoá học & sự biến đổi lí
học .
*Cách tiến hành:
-Bước 1: Làm việc theo nhóm .
- Trường hợp nào có sự biến đổi hoá
học ? Tại sao bạn kết luận như vậy ?.
- Trường hợp nào là sự biến đổi lí
học ? Tại sao bạn kết luận như vậy ?.
-Bước 2: Làm việc cả lớp .
Kết luận: Sự biến đổi từ chất này
thành chất khác gọi là sự biến đổi
hoá học .

4 – Củng cố :
- Sự biến đổi hoá học là gì ?
5 Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
Bài sau : “ Năng lượng “
quả làm việc của nhóm mình. Các
nhóm khác bổ sung.
- Sự biến đổi hóa học là sự biến
đổi từ chất này sang chất khác.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm
mình quan sát các hình trang 79
SGK ø thảo luận và trả lời.
- Hình 2, 5, 6 vì các chất này bò
biến đổi thành chất khác.
- Hình 3, 4, 7 vì các chất này vẫn
giữ nguyên tính chất của nó.
- Đại diện mỗi nhóm trả lời một
câu hỏi. Các nhóm khác nhận xét
bổ sung.
- HS nghe .
- HS trả lời.
- HS lắng nghe .
- Xem bài trước .
4 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (t2)
I -Mục tiêu :
- Nêu được một số ví dụ về biến đổi hóa học xảy rado tác dụng của
nhiệt hoặt tác dụng của ánh sáng.
II - Đồ dùng dạy học :

H.trang 78,79,80,81 SGK .
- Giá đỡ , ống nghiệm ( hoặc lon sữa bò ), đèn cồn hoặc
dùng thìa có cán dài & nến
-Một ít đường kính trắng .
- Phiếu học tập .
III - Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoat động của giáo viên
Hoạt động học sinh
1 - Ổn đònh lớp :
2 - Kiểm tra bài cũ :
- Thế nào là sự biến đổi hóa học?
- Kể tên một số chất có sự biến đổi
hóa học mà em biết ?
- Nhận xét, KTBC
3– Bài mới :
a – Giới thiệu bài :Trong thực tế các
chất có sự biến đổi hay không sau
một thời gian sử dụng ? Qua bài “ Sự
biêùn đổi hoá học “các em sẽ rõ.
HĐ 3 : Trò chơi “ Chứng minh vai trò
của nhiệt trong biến đổi hoá học “
Mục tiêu: HS thực hiện một số trò
chơi có liên quan đến vai trò của
nhiệt trong biến đổi hoá học .
Cách tiến hành:
-Bước 1: Làm việc theo nhóm .
-Bước 2: Làm việc cả lớp .
GV theo dõi và nhận xét.
*Kết luận: Sự biến đổi hoá học có
thể xảy ra dưới tác dụng của nhiệt .

HĐ4 : Thực hành xử lí thông tin
trong SGK .
- Hát vui
- HS trả lời.
- HS nghe .
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm
mình chơi trò chơi được giới thiệu
ở trang 80 SGK.
- Từng nhóm giới thiệu các bức
thư của nhóm mình với các bạn
trong nhóm khác.
5 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
Mục tiêu : HS nêu được ví dụ về
vai trò của ánh sáng đối với sự biến
đổi hoá học .
Cách tiến hành:
-Bước 1 : Làm việc theo nhóm .
GV yêu cầu các nhóm trưởng
điều khiển nhóm mình đọc thông tin,
quan sát hình vẽ để trả lời các câu hỏi
ở mục thực hành trang 80, 81 SGK.
-Bước 2 : Làm việc cả lớp .

GV theo dõi, nhận xét.
* Kết luận : Sự biến đổi hoá học có
thể xảy ra dưới tác dụng của ánh sáng
.
- Nhận xét bổ sung.
4 – Củng cố :

-Sự biến đổi hoá học là gì ?
-Điều kiện gì để xảy ra sự biến đổi
hóa học?
5 Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Bài sau : “ Năng lượng “
- Các nhóm trưởng điều khiển
nhóm mình đọc thông tin, quan
sát hình vẽ để trả lời các câu hỏi
ở mục thực hành trang 80, 81
SGK.
- Đại diện một số nhóm trình bày
kết quả làm việc của nhóm mình.
Các nhóm khác bỗ sung.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe .
- Xem bài trước .
6 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC : NĂNG LƯNG
I – Mục tiêu :
- Nhận biết mọi hoạt động và biến đổi đều cần năng lượng. Nêu
được ví dụ.
II - Đồ dùng dạy học :
_ Chuẩn bò theo nhóm :
+ Nến , diêm.
+ Ô tô đồ chơi chạy pin có đèn và có còi hoặc đèn pin.
_ Hình trang 83 SGK.
III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 – Ổn đònh lớp :
2 – Kiểm tra bài cũ : “ Sự biến đổi
hoá học “
_ Sự biến đổi hoá học là gì ?
_ Nêu cách phân biệt sự biến đổi
hoá học & lí học .
- Nhận xét, KTBC .
3 – Bài mới :
a – Giới thiệu bài : Tiết học hôm
nay các em cùng tìm hiểu : “ Năng
lượng “
Hoạt động :
HĐ 1 : Thí nghiệm.
Mục tiêu: HS nêu được ví dụ hoặc
làm thí nghiệm đơn giản về : các vật
có biến đổi vò trí , hình dạng , nhiệt
độ … nhờ được cung cấp năng lượng .
Cách tiến hành:
-Bước 1: Làm việc theo nhóm.
GV nêu câu hỏi , mỗi thí nghiệm
phải nêu :
+ Hiện tượng quan sát được .
+ Vật biến đổi như thế nào ?


- Hát vui
- HS trả lời .
- HS nghe .
- HS làm thí nghiệm theo nhóm &
thảo luận

Thí nghiệm 1 cho biết : Khi dùng
tay nhất cặp sách , năng lượng do
tay ta cung cấp đã làm cặp sách
dòch chuyển lên cao
- Thí nghiệm 2 : Khi thắp nến , nến
toả nhiệt & phát ra ánh sáng . Nến
bò đốt cháy đã cung cấp năng lượng
7 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
_Bước 2: Làm việc cả lớp.

HĐ 2 :. Quan sát và thảo luận.
Mục tiêu:HS nêu một số ví dụ về
hoạt động của con người , động vật ,
phương tiện , máy móc & chỉ ra
nguồn năng lượng cho các hoạt động
đó
Cách tiến hành:
-Bước 1: Làm việc theo cặp.

GV theo dõi .
-Bước 2: Làm việc cả lớp .
GV cho HS tìm & trình bày thêm
các ví dụ khác về các biến đổi , hoạt
động & nguồn năng lượng
4 – Củng cố :
Gọi HS đọc mục Bạn cần biết tr.
82,83 SGK .
5 Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .

- Bài sau : “ Năng lượng mặt trời “
cho việc phát sáng & toả nhiệt .
- Thí nghiệm 3 : Khi lắp pin & bật
công tắc ô tô đồ chơi , động cơ
quay đèn sáng , còi kêu . Điện do
pin sinh ra đã cung cấp năng lượng
làm cho động cơ quay , đèn sáng ,
còi kêu
- Đại diện từng nhóm báo cáo kết
quả thí nghiệm .
- HS tự đọc mục bạn cần biết tr.83
SGK & quan sát tình vẽ , nêu thêm
các ví dụ về hoạt động con người ,
động vật , phương tiện , máy móc
& chỉ ra nguồn năng lượng cho các
hoạt động đó
- Đại diện một số HS báo cáo kết
quả làm việc theo cặp .
- Hoạt động : chim đang bay ;
nguồn năng lượng : thức ăn .
- 2 HS đọc .
- HS nghe .
- Xem bài trước .
8 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC : NĂNG LƯNG MẶT TRỜI
I – Mục tiêu :
Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và
sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện.
II – Đồ dùng dạy học :

Phương tiện , máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời ( Ví dụ : máy
tính bỏ túi )
- Tranh ảnh về các phương tiện , máy móc chạy bằng năng lượng mặt
trời .
- Thông tin & hình trang 84,85 SGK
III– Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 – Ổn đònh lớp :
2 – Kiểm tra bài cũ : “ Năng lượng “
- Năng lượng là gì ?
- Hãy nói tên một số nguồn cung
cấp năng lượng cho hoạt động của
con người , động vật , máy móc ,…
- Nhận xét, KTBC
3 – Bài mới :
a – Giới thiệu bài :Tiết học hôm nay
các em cùng tìm hiểu một nguồn
năng lượng: “ Năng lượng mặt trời “
Hoạt động :
HĐ 1 : - Thảo luận .
Mục tiêu: HS nêu được ví dụ về tác
dụng của năng lượng mặt trời trong tự
nhiên .
Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm việc theo nhóm .
Cho HS thảo luận & trả lời các câu
hỏi :
N.1 : Mặt Trời cung cấp năng lượng
cho trái Đất ở những dạng nào ?
N.2 : Nêu vai trò của năng lượng

mặt trời đối với sự sống .

N.3 : Nêu vai trò của năng lượng
- Hát vui
- HS trả lời .
- HS nghe .
- HS nghe
- HS thảo luận & trả lời :
- N. 1 : nh sáng & nhiệt .
- N.2 : Năng lượng mặt trời được
dùng để chiếu sáng , sưởi ấm ,
làm khô , đun nấu , phát điện
- N.3 : Nhờ có năng lượng mặt
9 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
mặt trời đối với thời tiết & khí hậu .

_Bước 2: Làm việc cả lớp .
GV cho một số nhóm trình bày .
HĐ 2 :.Quan sát & thảo luận .
Mục tiêu: HS kể được một số
phương tiện , máy móc, hoạt động ,…
Của con người sử dụng năng lượng
mặt trời .
Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm việc theo nhóm 6 .
_ Kể một số ví dụ về việc sử dụng
năng lượng mặt trời trong đời sống
hằng ngày .
_ Kể tên một số công trình , máy

móc được sử dụng năng lượng mặt
trời . Giới thiệu máy móc chạy bằng
năng lượng mặt trời .
_ Cho HS kể một số ví dụ về việc
sử dụng năng lượng mặt trời ở gia
đình và ở đòa phương .
_Bước 2: Làm việc cả lớp .
GV theo dõi và nhận xét .
HĐ 3 : Trò chơi .
Mục tiêu: Củng cố cho HS những
kiến thức đã học về vai trò của năng
lượng mặt trời .
Cách tiến hành:
GV hướng dẫn HS chơi .
GV tuyên dương những nhóm thắng
cuộc .
4 – Củng cố :
-Năng lượng mặt trời dùng để làm gì?
5 –Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
-2 Bài sau : “ Sử dụng năng lượng
chất đốt “
trời mới có quá trình quang hợp
của lá cây & cây cối mới sinh
trưởng được
- Một số nhóm trình bày & cả lớp
bổ sung .
- HS quan sát các hình 2,3,4 trang
84,85 SGK .thảo luận & trả lời .
- Chiếu sáng , phơi khô các đồ vật

, lương thực , thực phẩm , làm
muối …
- Máy tính bỏ túi , …
HS kể.
- Từng nhóm trình bày & cả lớp
thảo luận .
- HS chơi theo sự hướng dẫn của
GV
- HS nêu .
-HS lắng nghe .
- Xem bài trước .
10 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC : SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT (t1)
I – Mục tiêu :
Kể tên một số loại chất đốt.
Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản
xuất: sử dụng năng lượng thang đá, dầu mỏ, khí đốt trong nấu ăn, thắp
sáng, chạy máy
BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên
nhiên
II – Đồ dùng dạy học :
_ Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chầt đốt
_ Hình & thông tin trang 86,87,88,89 SGK .
III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1 – Ổn đònh lớp :
2 – Kiểm tra bài cũ : “ Năng lượng
mặt trời “

-Nêu tác dụng của năng lượng mặt
trời ?
-Kể một số việc con người sử dụng
năng lượng mặt trời ?
- Nhận xét, KTBC
3 – Bài mới :
a – Giới thiệu bài :Hàng ngaỳ chúng
ta dùng những gì để nấu qua bài : “
Sử dụng năng lượng chất đốt “ các
em sẽ rõ.
– Hoạt động :
HĐ 1 : - Kể tên một số loại chất đốt
Mục tiêu: HS nêu được tên một số
loại chất đốt : rắn , lỏng , khí .
Cách tiến hành:
GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo
luận :
+ Hãy kể tên một số chất đốt
thường dùng . Trong đó chất đốt nào
ở thể rắn , ở thể lỏng , ở thể khí .
HĐ 2 :.Quan sát & thảo luận .
- Hát vui
- HS trả lời .
- HS nghe .
HS nghe
+ Ở thể rắn : củi , than , rơm , rạ ;
ở thể lỏng : xăng , dầu ,…;
ở thể khí : ga ,…
11 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong

Mục tiêu: HS kể được tên & nêu
được công dụng , việc khai thác của
từng loại chất đốt .
Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm việc theo nhóm .
GV có thể phân công mỗi nhóm
chuẩn bò về một loại chất đốt ( rắn ,
lỏng , khí ) theo các câu hỏi :
_ N.1: Sử dụng các chất đốt rắn .
+ Kể tên các chất đốt rắn thường
được dùng ở các vùng nông thôn &
miền núi .
+ Than đá được sử dụng trong
những việc gì ? Ở nước ta , than đá
được khai thác chủ yếu ở đâu ?

+ Ngoài than đá , bạn còn biết tên
loại than nào khác ?
_ N.2: Sử dụng các chất đốt lỏng
+ Kể tên các loại chất đốt lỏng mà
bạn biết , chúng thường được dùng để
làm gì ?
+ Ở nước ta, dầu mỏ khai thác ở đâu ?
_ N.3: Sử dụng các chất đốt khí .
+ Có những loại khí đốt nào ?
+ Người ta làm thế nào để tạo ra khí
sinh học ?

_Bước 2: Làm việc cả lớp .
GV theo dõi nhận xét .

4– Củng cố : Gọi HS đọc mục Bạn
cần biết .
5 Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Bài sau : “ Sử dụng năng lượng gió
& năng lượng nước chảy “
- N.1: củi , tre , rơm , rạ ,…
+ Than đá được sử dụng để chạy
máy của nhà máy nhiệt điện &
một số loại động cơ ; dùng trong
sinh hoạt : đun nấu , sưởi …được
khai thác chủ yếu ở Quảng Ninh
+ Than bùn , than củi
- N.2 :
+ Xăng , dầu di-ê-den dùng để
chạy máy .
+ Dầu mỏ được khai thác ở Vũng
Tàu
- N.3 :
+ Khí tự nhiên , khí sinh học
+ Ủ chất thải , mùn , rác , phân
gia súc . Khí thoát ra được theo
đường ống dẫn vào bếp .
- Từng nhóm trình bày , sử dụng
tranh ảnh đã chuẩn bò trước &
trong SGK để minh hoạ
- HS đọc.
- HS lắng nghe.
-Xem bài trước.
12 LỚP 5

Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC : SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT (t2)
I – Mục tiêu :
Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi
sử dụng nâng lượng chất đốt.
Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt.
- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên
thiên nhiên.
II – Đồ dùng dạy học :
._ Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chầt đốt
_ Hình & thông tin trang 86,87,88,89 SGK .
III – Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 – Ổn đònh lớp :
2 – Kiểm tra bài cũ : “ Năng lượng
mặt trời “
- Nêu tác dụng của năng lượng mặt
trời ?
- Con người đã sử dụng năng lượng
mặt trời vào những việc gì ?
- Nhận xét, KTBC
3 – Bài mới :
a – Giới thiệu bài : Ngoài năng lượng
chất đốt con người còn sử dụng nhiều
năng lượng khác , các em cùng tìm
hiểu : “ Sử dụng năng lượng chất đốt
– Hoạt động :
HĐ 2 :.Quan sát & thảo luận .
Mục tiêu: HS kể được tên & nêu
được công dụng , việc khai thác của

từng loại chất đốt .
Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm việc theo nhóm .
GV có thể phân công mỗi nhóm
chuẩn bò về một loại chất đốt ( rắn ,
lỏng , khí ) theo các câu hỏi :
_ N.1: Sử dụng các chất đốt rắn .
+ Kể tên các chất đốt rắn thường
- Hát vui
- HS trả lời .
- HS nghe .
+ Ở thể rắn : củi , than , rơm ,
rạ ;ở thể lỏng : xăng , dầu ,…; ở
thể khí : ga ,…
- N.1: củi , tre , rơm , rạ ,…
+ Than đá được sử dụng để chạy
13 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
được dùng ở các vùng nông thôn &
miền núi .
+ Than đá được sử dụng trong
những việc gì ? Ở nước ta , than đá
được khai thác chủ yếu ở đâu ?
+ Ngoài than đá , bạn còn biết tên
loại than nào khác ?
_ N.2: Sử dụng các chất đốt lỏng
+ Kể tên các loại chất đốt lỏng mà
bạn biết , chúng thường được dùng để
làm gì ?
+ Ở nước ta , dầu mỏ khai thác ở đâu

_ N.3: Sử dụng các chất đốt khí .
+ Có những loại khí đốt nào ?
+ Người ta làm thế nào để tạo ra khí
sinh học ?

_Bước 2: Làm việc cả lớp .
GV theo dõi nhận xét .
HĐ3:Thảo luận về sử dụng an
toàn,tiết kiệm chất đốt .
Mục tiêu: HS nêu được sự cần thiết &
một số biện pháp sử dụng an toàn ,
tiết kiệm các loại chất đốt .
Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm việc theo nhóm
đôi .
Cho các nhóm thảo luận & trả lời
+Tại sao không nên chặt cây
bừa bãi để lấy củi đun , đốt than ?

+ Than đá , dầu mỏ , khí tự
nhiên có phải là các nguồn năng
lượng vô tận không ? Tại sao ?

máy của nhà máy nhiệt điện &
một số loại động cơ ; dùng trong
sinh hoạt : đun nấu , sưởi …được
khai thác chủ yếu ở Quảng Ninh
+ Than bùn , than củi
- N.2 :
+ Xăng , dầu di-ê-den dùng để

chạy máy .
+ Dầu mỏ được khai thác ở
VũngTàu
- N.3 :
+ Khí tự nhiên , khí sinh học
+ Ủ chất thải , mùn , rác , phân
gia súc . Khí thoát ra được theo
đường ống dẫn vào bếp .
- Từng nhóm trình bày , sử dụng
tranh ảnh đã chuẩn bò trước &
trong SGK để minh hoạ
- HS dựa vào SGKcác tranh ảnh
để chuẩn bò để trả lời .
+ Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun
, đốt than sẽ làm ảnh hưởng tới
tài nguyên rừng , tới môi trường .
+ Các nguồn năng lượng này
đang có nguy cơ bò cạn kiệt do
việc sử dụng của con người
+ Đun nước không để ý ( ấm nước
sôi đến cạn ) gây lãng phí chất
đốt .
14 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
+ Nêu ví dụ về việc sử dụng
lãng phí năng lượng . Tại sao cần sử
dụng tiết kiệm , chống lãng phí năng
lượng ?
_Bước 2: Làm việc cả lớp .
GV theo dõi nhận xét .

4– Củng cố :
Gọi HS đọc mục Bạn cần biết .
5 – Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Bài sau : “ Sử dụng năng lượng gió
& năng lượng nước chảy “
- Từng nhóm trình bày kết quả .
- HS đọc.
- HS lắng nghe.
-Xem bài trước.

15 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
16 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC : SỬ DỤNG NĂNG LƯNG GIÓ
VÀ NĂNG LƯNG NƯỚC CHẢY
A – Mục tiêu :
Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước
chảy trong đời sống và sản xuất.
- Sử dụng năng lượng gió: Điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ
gió,…
- Sử dụng năng lượng nước chảy : Quay guồng nước, chạy máy phát
điện.
- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên
thiên nhiên.
B – Đồ dùng dạy học :
_ Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió , năng lượng nước chảy .
_ Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước .
_ Hình trang 90,91 SGK .

2 – HS : SGK.
C – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 – Ổn đònh lớp :
2 – Kiểm tra bài cũ : “Sử dụng năng
lượng chất đốt
-Tại sao không nên chặt cây bừa
bãi để lấy củi đun, đốt than ?
-Tác hại của việc sử dụng các loại
chất đốt đối với môi trường không khí
và các biện pháp để làm giảm những
tác hại đó ?.
- Nhận xét, KTBC
3 – Bài mới :
a – Giới thiệu bài :Tiết học hôm nay
các em cùng tìm hiểu một loại năng
lượng nữa đó là : “ Sử dụng năng
lượng gió & năng lượng nước chảy “
b – Hoạt động :
HĐ 1 : - Thảo luận về năng lượng
gió .
Mục tiêu:
- Hát vui
- HS trả lời .
- HS nghe .
- HS quan sát .
- HS theo dõi .
17 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
_ HS trình bày được tác

dụng của năng lượng gió trong tự
nhiên .
_ HS kể được một số thành
tựu trong việc khai thác để sử dụng
năng lượng gió .
Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm việc theo nhóm .
*N1: Vì sao có gió ? Nêu một số
tác dụng của năng lượng gió trong tự
nhiên ?.


* N2: Con người sử dụng năng
lượng gió trong những việc gì ? Liên
hệ thực tế ở đòa phương.

-Bước 2: Làm việc cả lớp .
- GV theo dõi và nhận xét.
b) HĐ 2 :.Thảo luận về năng lượng
nước chảy .
Mục tiêu:
_ HS trình bày được tác
dụng của năng lượng nước chảy trong
tự nhien .
_ HS kể được một số thành
tựu trong việc khai thác để sử dụng
năng lượng nước chảy
Cách tiến hành:
*Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi.
-Nêu một số ví dụ về tác dụng của

năng lượng nước chảy trong tự
nhiên ?

Con người sử dụng năng lượng nước
chảy trong những việc gì ?
-N1: Do chênh lệnh áp suất
không khí giữa vùng này với
vùng khác tạo thành gió. Năng
lượng gió có thể dùng để chạy
thuyền buồm, làm quay tua-bin
của máy phát điện,…
-N2: Con người sử dụng năng
lượng gió để : Đẩy thuyền buồm,
làm máy phát điện,…
- Từng nhóm trình bày kết quả.
- Năng lượng nước chảy chở hàng
hoá xuôi dòng nước chảy, làm
quay bánh xe nước đưa nước lên
cao,…
- Dùng sức nước để tạo ra dòng
điện phục vụ sinh hoạt ở vùng
núi, sử dụng năng lượng nước
chảy để quay tua-bin.
- Từng nhóm trình bày kết quả
thảo luận.
18 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong

*Bước 2: Làm việc cả lớp .
-GV theo dõi nhận xét.

HĐ 3 : Thực hành “ Làm quay Tua-
bin “
Mục tiêu: HS thực hành sử dụng
năng lượng nước chảy làm quay tua-
bin .
Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS
thực hành theo nhóm : Đổ nước làm
quay tua-bin của mô hình “Tua-bin
nước) hoặc bánh xe nước.
4 – Củng cố :
- Nêu vai trò của năng lượng gió.
- Nêu tác dụng của năng lượng nước
chảy trong tự nhiên.
5 Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Bài sau : “ Sử dụng năng lượng
điện “
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS trả lời.
- HS nghe .
- Xem bài trước .
19 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
20 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯNG ĐIỆN
I - Mục tiêu :
Sau bài học , HS biết :
- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.
- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên

thiên nhiên.
II – Đồ dùng dạy học :
- Tranh ảnh về đồ dùng , máy móc sử dụng điện .
-Một số đồ dùng , máy móc sử dụng điện .
-Hình trang 92,93 SGK
III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I – Ổn đònh lớp :
II – Kiểm tra bài cũ : “ Sử dụng năng
lượng gió & năng lượng nước chảy “
- Gió được hình thành như thế nào?
- Nêu tác dụng của năng lượng gió ,
năng lượng nước chảy .
- Nhận xét, KTBC
III – Bài mới :
a – Giới thiệu bài : Hằng ngày ta
dùng gì để thắp sáng , chạy máy
quạt ?…Đó chính là điện . Hôm nay
các em tìm hiểu :“Sử năng lượng điện
“
b– Hoạt động :
HĐ 1 : - Thảo luận .
Mục tiêu: HS kể được :
-Một số ví dụ chứng tỏ dòng điện
mang năng lượng
- Một số loại nguồn điện phổ
biến .
Cách tiến hành:
GV cho HS cả lớp thảo luận :
- Kể tên một số đồ dùng sử dụng

điện mà em biết .
- Năng lượng điện mà các đồ dùng
- Hát vui
- HS trả lời .
- HS nghe .
Các nhóm thảo luận :
- Bàn là , máy quạt , đồng hồ treo
tường …
- Năng lượng điện do pin , do nhà
máy điện cung cấp
21 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
trên sử dụng được lấy từ đâu ?
GV giảng : Tất cả các vật có khả
năng cung cấp năng lượng điện đều
được gọi chung là nguồn điện
HĐ 2 :.Quan sát & thảo luận .
@Mục tiêu: HS kể được một số
ứng dụng của dòng điện ( đốt nóng ,
thắp sáng , chạy máy ) & tìm được
một số ví dụ về các máy móc , đồ
dùng ứng với mỗi ứng dụng .
Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm việc theo nhóm .
GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
: Quan sát các vật thật hay mô hình
hoặc tranh ảnh những đồ dùng , máy
móc dùng động cơ điện đã sưu tầm
được
+ Kể tên của chúng .

+ Nêu nguồn điện của chúng cần
sử dụng .
+ Nêu tác dụng của dòng điện
trong các đồ dùng , máy móc đó .
_Bước 2: Làm việc cả lớp .
GV theo dõi nhận xét .
HĐ 3 :
Trò chơi “ Ai nhanh , Ai đúng ? “
Mục tiêu: HS nêu được những dẫn
chứng về vai trò của điện trong mọi
mặt của cuộc sống .
Cách tiến hành:
GV chia HS thành 2 đội tham gia
chơi .
+ GV nêu các lónh vực : sinh hoạt
hằng ngày ; học tập ; thông tin ; giao
thông ; giải trí ,… HS tìm các dụng cụ ,
máy móc có sử dụng điện phục vụ
cho mỗi lónh vực đó .
Đội nào tìm được nhiều ví dụ hơn
HS quan sát & trả lời .
+ Nồi cơm điện, đèn pin, bóng điện
…
+ Nguồn điện chúng sử dụng : pin,
do nhà máy điện
+ Điện được sử dụng để chiếu
sáng , sưởi ấm , làm lạnh , truyền
tin …
- Đại diện từng nhóm giới thiệu với
cả lớp .

+ HS chơi theo hướng dẫn của GV
- 2 HS đọc .
22 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
trong cùng thời gian là thắng .
+ GV tuyên dương những đôïi thắng .
4 – Củng cố :
Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang
93 SGK .
5– dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Bài sau : “ Lắp mạch điện đơn giản
“
- HS nghe .
- Xem bài trước .
23 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
24 LỚP 5
Trường tiểu học Ngọc Tố 2 Hứa Trường Phong
KHOA HỌC : LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN
I – Mục tiêu : Sau bài học , HS biết :
Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây
dẫn.
- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên
thiên nhiên.
II– Đồ dùng dạy học :
- Bóng đèn điện hỏng có tháo đuôi ( có thể nhìn thấy rõ hai đầu
dây ) .
- Hình trang 94,95,97 SGK.
Chuẩn bò theo nhóm : Một cục pin , dây đồng có vỏ bọc bằng

nhựa , bóng đèn pin , một số đò vạt bằng kim loại & một số đồ vật
khác bằng nhựa , cao su , sứ .
III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 – Ổn đònh lớp :
2 – Kiểm tra bài cũ : “ Sử dụng năng
lượng điện “
_ Kể tên một số ầ« dùng , máy
móc sử dụng điện .
_ Nêu tác dụng của dòng điện .
- Nhận xét, KTBC
3 – Bài mới :
a – Giới thiệu bài : Để thắp sáng
người ta mắc các bóng đèn như thế
nào ? Tiết học :“ Lắp mạch điện đơn
giản “ các em sẽ rõ.
b – Hoạt động :
a) HĐ 1 : - Thực hành lắp mạch
điện .
Mục tiêu: HS lắp được mạch điện
thắp sáng đơn giản : sử dụng pin ,
bóng đèn , dây điện .
Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm viêïc theo nhóm .

- Hát vui
- HS trả lời .
- HS nghe .
HS nghe
- Các nhóm làm thí nghiệm như

hướng dẫn ở mục thực hành trang
94 SGK .
- HS lắp mạch để đèn sáng & vẽ
lại cách mắc vào giấy .
25 LỚP 5