Giáo án Tập đọc lớp 4 HK2_CKTKN_FULL (bộ 2)

Thứ hai, ngày 3 tháng 1 năm 2011
Tập đọc
BỐN ANH TÀI
I.MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng
những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé.
- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghóa của bốn anh em
Cẩu Khây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
*GD KNS: Tự nhận thức, xác đònh giá trò cá nhân; hợp tác; đảm nhận trách nhiệm.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Bài cũ: Kiểm tra cuối kì I
2/ Bài mới:
a/ Khám phá:
-GV giới thiệu tên gọi 5 chủ điểm của sách
Tiếng Việt 4, tập 2: Người ta là hoa đất, Vẻ
đẹp muôn màu, Những người quả cảm, Khám
phá thế giới, Tình yêu cuộc sống.
Yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chủ
điểm
Bài đọc đầu tiên của chủ điểm là bài
Bốn anh tài , truyện đọc ca ngợi bốn thiếu niên
có sức khoẻ & tài ba hơn người đã biết hợp
nhau lại làm việc nghóa.
b/ Kết nối:
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-Cho 1 HS khá đọc toàn bài
-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các
đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
- GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc thầm 6 dòng đầu truyện
+ Sức khoẻ & tài năng của Cẩu Khây có gì
đặc biệt?
+ Có chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu
Khây?
-HS lắng nghe
-1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nêu

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe
- Về sức khoẻ: Cẩu Khây nhỏ người nhưng
ăn 1 lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng
trai 18. Về tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ
nghệ, có lòng thương dân, có chí lớn – quyết
trừ diệt cái ác.
- Yêu tinh xuất hiện, bắt người & súc vật
khiến làng bản tan hoang, nhiều nơi không
- GV nhận xét & chốt ý
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại
+ Cẩu Khây lên đường đi diệt trừ yêu tinh
cùng những ai?
+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng

gì?
- GV nhận xét & chốt ý
c/ Thực hành:
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
+ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các
em sau mỗi đoạn
+ Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc
diễn cảm (Ngày xưa, ở bản kia ……… lên đường
diệt trừ yêu tinh)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
d/ Vận dụng:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS trong giờ học
- Về nhà kể cho người thân nghe.
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài
văn, chuẩn bò bài: Chuyện cổ tích về loài
người.
còn ai sống sót.
- Cùng 3 người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc,
Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng
- Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng tay làm
vồ đóng cọc. Lấy Tai Tát Nước có thể dùng
tai để tát nước. Móng Tay Đục Máng có thể
đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng.

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,
bài, phân vai) trước lớp
Thứ tư, ngày 5 tháng 1 năm 2011
Tập đọc
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm được
một đoạn thơ.
-Hiểu ý nghóa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành
cho trẻ những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Bốn anh tài
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
& trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

-Cho 1 HS khá đọc toàn bài
-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các
khổ thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt)
- GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1
+ Trong “câu chuyện cổ tích” này, ai là người
được sinh ra đầu tiên?
- GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ còn lại
+ Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay mặt
trời?
+ Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay người
mẹ?
+ Bố giúp trẻ những điều gì?
+ Thầy giáo giúp trẻ em những gì?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
+ Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ
- GV mời HS tiếp nối nhau đọc bài thơ
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
-1 HS đọc, lớp đọc thầm
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe
- Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất.
Trái đất lúc đó chỉ toàn là trẻ con, cảnh vật

trống vắng, trụi trần, không dáng cây ngọn
cỏ.
- Để trẻ nhìn cho rõ
- Vì trẻ cần tình yêu thương & lời ru, trẻ cần
bế bồng, chăm sóc
- Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy
trẻ biết nghó
- Dạy trẻ học hành
- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
em để HS tìm đúng giọng đọc bài thơ, thể hiện
diễn cảm
+ Hướng dẫn kó cách đọc 1, 2 khổ thơ
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 3, 4 cần
đọc diễn cảm
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài
văn, chuẩn bò bài: Bốn anh tài (tt)
phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
Thứ hai, ngày 10 tháng 1 năm 2011

Tập đọc
BỐN ANH TÀI (tt)
I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm
một đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện.
-Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh,
cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
*GD KNS: Tự nhận thức, xác đònh giá trò cá nhân; hợp tác; đảm nhận trách nhiệm.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Bài cũ: Chuyện cổ tích về loài người
- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc
& trả lời câu hỏi về nội dung bài
- GV nhận xét & chấm điểm
2/ Bài mới:
a/ Khám phá:
Phần đầu truyện Bốn anh tài ca ngợi
sức khoẻ, tài năng, nhiệt thành làm việc nghóa
của bốn anh em Cẩu Khây. Phần tiếp theo sẽ cho
các em biết bốn anh em Cẩu Khây đã hiệp lực
trổ tài như thế nào để diệt trừ yêu tinh.
b/ Kết nối:
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-Cho 1 HS khá đọc toàn bài.
-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
+ Đoạn 1: 6 dòng đầu
+ Đoạn 2: phần còn lại

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các
đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai &
đã được giúp đỡ như thế nào?
+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?
+ Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em
chống yêu tinh?
+ Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS xem tranh minh hoạ trong SGK miêu
tả trận đấu quyết liệt của bốn anh em Cẩu
Khây với yêu tinh
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nêu
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe
- Anh em Cẩu Khây chỉ gặp một bà cụ còn
sống sót. Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ
ngủ nhờ.
- Yêu tinh có phép thuật phun nước như mưa
làm nước dâng ngập cả cánh đồng, làng mạc.
- HS thi kể lại
- Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ & tài năng
phi thường: đánh nó bò thương, phá phép thần

yêu tinh?
c/ Thực hành:
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
-Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong
bài
- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài
văn
-Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc
diễn cảm (Cẩu Khây hé cửa ……… đất trời tối sầm
lại)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc
diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
d/ Vận dụng:
- Nêu ý nghóa câu chuyện?
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS
trong giờ học
- Chuẩn bò bài: Trống đồng Đông Sơn.
thông của nó. Họ dũng cảm, đồng tâm, hiệp
lực nên đã thắng yêu tinh, buộc nó phải quy
hàng.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,

bài) trước lớp
- HS nêu: Câu chuyện này ca ngợi sức
khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực
chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản
của bốn anh em Cẩu Khây.
Thứ tư, ngày 11 tháng 1 năm 2011
Tập đọc
TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN
I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội
dung tự hào, ca ngợi.
-Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của
người Việt Nam. (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Bốn anh tài (tt)
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-Cho 1 HS khá đọc toàn bài.
-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
+ Đoạn 1: Từ đầu … đến hươu nai có gạc.
+ Đoạn 2: phần còn lại
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế
nào?
+ Hoa văn trên mặt trống đồng Đông Sơn
được tả như thế nào?
- GV nhận xét & chốt ý
-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại
+ Những hoạt động nào của con người được
miêu tả trên trống đồng?
+ Vì sao có thể nói hình ảnh con người
chiếm vò trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nêu
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe
Trống đồng Đông Sơn đa dạng cả về hình
dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp
hoa văn
- Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh,
hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa,
chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc…
- Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống,

thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng
bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần
linh, ghép đôi nam nữ…
- Vì những hình ảnh về hoạt động của con
người là những hình ảnh nổi rõ nhất trên hoa
văn. Những hình ảnh khác chỉ góp phần thể
hiện con người – con người lao động làm chủ,
+ Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính
đáng của người Việt Nam ta?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho
các em sau mỗi đoạn
- Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc
diễn cảm ( Nổi bật trên hoa văn ……… mang
tính nhân bản sâu sắc)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
Củng cố
- Em hãy nêu nội dung của bài?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS trong giờ học
- Chuẩn bò bài: Anh hùng lao động Trần
Đại Nghóa

hoà mình với thiên nhiên; con người nhân hậu;
con người khao khát cuộc sống ấm no, hạnh
phúc.
- Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn
trang trí đẹp, là một cổ vật quý giá phản ánh
trình độ văn minh của người Việt cổ xưa, là
một bằng chứng nói lên rằng dân tộc Việt
Nam là một dân tộc có nền văn hoá lâu đời,
bền vững.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài)
trước lớp
- HS nêu
Thứ hai, ngày 17 tháng 1 năm 2011
Tập đọc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I.MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội
dung tự hào, ca ngợi.
- Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất
sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được các
câu hỏi trong SGK)
*GD KNS: Tự nhận thức: xác đònh giá trò cá nhân, tư duy sáng tạo.
II.CHUẨN BỊ:
- Ảnh chân dung Trần Đại Nghóa

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Bài cũ: Trống đồng Đông Sơn
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
& trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc
- GV nhận xét & chấm điểm
2/ Bài mới:
a/ Khám phá:
Đất nước Việt Nam đã sinh ra nhiều
anh hùng có những đóng góp to lớn cho sự
nghiệp xây dựng & bảo vệ Tổ quốc. Tên tuổi
của họ được nhớ mãi. Một trong những anh
hùng ấy là giáo sư Trần Đại Nghóa. Bài học
hôm nay sẽ giúp cho các em hiểu về sự nghiệp
của con người tài năng này.
b/ Kết nối:
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-Cho 1 HS khá đọc toàn bài.
-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc:
Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các
đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
+ Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa
trước khi theo Bác Hồ về nước?
- GV nhận xét & chốt ý
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3

+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng
của Tổ quốc” là gì?
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS xem ảnh chân dung nhà khoa học,
năm sinh, năm mất
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nêu
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe
- HS dựa vào SGK & nêu
- Đất nước đang bò giặc xâm lăng, nghe
theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là
+ Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì
lớn trong kháng chiến?
+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghóa cho
sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?
- GV nhận xét & chốt ý
-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại
+ Nhà nước đánh giá cao những cống hiến
của ông Trần Đại Nghóa như thế nào?
+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có được
những cống hiến lớn như vậy?
- GV nhận xét & chốt ý
c/ Thực hành:
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các
em sau mỗi đoạn
Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc
diễn cảm (Năm 1946, nghe theo tiếng gọi …
tiêu diệt xe tăng & lô cốt giặc)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
d/ Vận dụng:
- Em hãy nêu ý nghóa của bài?
- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe.
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài
văn, chuẩn bò bài: Bè xuôi sông La
nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây
dựng & bảo vệ Tổ quốc.
- Trên cương vò Cục trưởng Cục quân giới,
ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra
những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng
ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu
diệt xe tăng & lô cốt giặc ………
- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền
khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm
liền, giữ cương vò Chủ nhiệm Ủy ban Khoa
học & Kó thuật Nhà nước.
- Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng.

Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng
lao động. Ông còn được Nhà nước tặng Giải
thưởng Hồ Chí Minh & nhiều huân chương
cao quý khác.
- Trần Đại Nghóa có những đóng góp to lớn
như vậy nhờ ông yêu nước, tận t hết lòng
vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc,
ham nghiên cứu, học hỏi.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo
cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,
bài) trước lớp
- HS nêu
Thứ tư, ngày 19 tháng 1 năm 2011
Tập đọc
BÈ XUÔI SÔNG LA
I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc đọc diễm cảm được một đoạn thơ với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm.
-Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt
Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc đoạn thơ trong bài)
- Giáo dục HS tự hào, giữ gìn và bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên của quê hương, đất nước.
II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Anh hùng lao động Trần Đại
Nghóa
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-Cho 1 HS khá đọc toàn bài.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự
ï các khổ thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt)
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2
+ Sông La đẹp như thế nào?
+ Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Cách
nói ấy có gì hay?
- GV nhận xét & chốt ý
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại
+ Vì sao đi trên chiếc bè, tác giả lại nghó
tới mùi vôi xây, mùi lán cưa & những mái
ngói hồng?
+ Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát /
Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
+ Mỗi HS đọc 1 khổ thơ
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe
- Nước sông La trong veo như ánh mắt. Hai
bên bờ, hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi.
Những gợn sóng được nắng chiếu long lanh như
vẩy cá. Người đi bè nghe thấy được cả tiếng
chim hót trên bờ đê.
- Chiếc bè gỗ được ví với đàn trâu đằm mình
thong thả trôi theo dòng sông. Cách so sánh
như thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện
lên rất cụ thể, sống động.
- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: những
chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần vào
công cuộc xây dựng lại quê hương đang bò
chiến tranh tàn phá.
- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta
trong công cuộc dựng xây đất nước, bất chấp
bom đạn của kẻ thù
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS tiếp nối nhau đọc bài thơ
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho
các em sau mỗikhổ thơ
Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần
đọc diễn cảm (Sông La ơi sông La … Chim

hót trên bờ đê)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
Củng cố
- Em hãy nêu ý chính của bài thơ?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc
lòng bài thơ, chuẩn bò bài: Sầu riêng
- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù
hợp
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
- HS nêu
Thứ hai, ngày 24 tháng 1 năm 2011
Tập đọc
SẦU RIÊNG
I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
-Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa , quả và nét độc đáo về dáng
cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Bè xuôi sông La
- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập
đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-Cho 1 HS khá đọc toàn bài.
-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc:
Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các
đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?
-GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài
+ Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc
sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng
cây sầu riêng?
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nêu
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe
- Sầu riêng là đặc sản của miền Nam
- Hoa: trổ vào cuối năm; thơm ngát như
hương cau, hương bưởi; đậu thành từng
chùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ như vảy
cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài
nh li ti giữa những cánh hoa.
- Quả: lủng lẳng dưới cành, trông như
những tổ kiến; mùi thơm đậm, bay rất xa,
lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét
mới tới nơi để sầu riêng đã ngửi thấy mùi
hương ngào ngạt; thơm mùi thơm của mít
chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của
trứng gà, ngọt vò mật ong già hạn; vò ngọt
đến đam mê.
- Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút; cành
- GV nhận xét & chốt ý
-GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài
+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của
tác giả đối với cây sầu riêng?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
a/ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho
các em sau mỗi đoạn
b/ Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Sầu riêng là loại … quyến rũ kì lạ)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
Củng cố
- Qua bài này, em biết được điều gì?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS trong giờ học
- Chuẩn bò bài: Chợ Tết
ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, hơi
khép lại tưởng là héo.
- HS nêu
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo
cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,
bài) trước lớp
- HS nêu: giá trò & vẻ đặc sắc của cây sầu
riêng
Thứ tư , ngày 26 tháng 1 năm 2011.
Tập đọc
CH TẾT
(Tích hợp: GD BVMT)

I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm.
-Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducó nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc
sống êm đềm của người dân quê. (trả lời được các câu hỏi, thuộc được một vài câu thơ yêu
thích)
*GD BVMT: Giáo dục HS tự hào về cảnh đẹp tự nhiên của quê hương , đất nước .
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Sầu riêng
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-Cho 1 HS khá đọc toàn bài.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự
ï các khổ thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt)
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh
đẹp như thế nào?
+ Mỗi người đến chợ Tết với những dáng vẻ
riêng ra sao?
+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi
chợ Tết có điểm gì chung?

+ Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về
chợ Tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên
bức tranh giàu màu sắc ấy?
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
+ Mỗi HS đọc 1 khổ thơ
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe
- Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây
trắng & những làn sương sớm. Núi đồi như
cũng làm duyên – núi uốn mình trong
chiếc áo the xanh, đồi thoa son. Những tia
nắng nghòch ngợm nháy hoài trong ruộng
lúa …
- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy
lon xon. Các cụ già chống gậy bước lom
khom. Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che
môi cười lặng lẽ. Em bé nép đầu bên yếm
mẹ. Hai người gánh lợn, con bò vàng ngộ
nghónh đuổi theo sau
- Điểm chung giữa họ: ai ai cũng vui vẻ
- HS nêu: trắng, đỏ, hồng lam, xanh,
biếc , thắm , vàng …
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
a/ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS tiếp nối nhau đọc bài thơ
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho
HS

b/ Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc
diễn cảm (Họ vui vẻ kéo hàng ……… như giọt
sữa)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
Củng cố
- Em hãy nêu nội dung của bài thơ?
*GD BVMT: Giáo dục HS tự hào về cảnh
đẹp tự nhiên của quê hương , đất nước .
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài
văn, chuẩn bò bài: Hoa học trò
- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc
cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo
cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước
lớp
- HS nêu
Thứ hai, ngày 14 tháng 2 năm 2011
Tập đọc
HOA HỌC TRÒ

I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
-Hiểu ND: Tả vẻ đẹp đọc đáo của hoa phượng, lồi hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui
của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Chợ Tết
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-Cho 1 HS khá đọc toàn bài.
-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc:
Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các
đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa
học trò”?
+ Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt?
+ Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời
gian?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
a/ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn
trong bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

các em sau mỗi đoạn
b/ Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nêu
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe
- Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen
thuộc với học trò. Phượng thường được trồng
trên các sân trường & nở vào mùa thi cuối
khoá của học trò. Thấy màu hoa phượng,
học trò nghó đến kì thi & những ngày nghỉ
hè. Hoa phượng gắn với kỉ niệm của rất
nhiều học trò về mái trường.
- HS dựa vào SGK & nêu
- Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ còn
non. Có mưa, hoa càng tươi dòu. Dần dần, số
hoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hoà với
mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em
Củng cố
- Em hãy nói cảm nhận của em khi học bài
văn?
Dặn dò:
- Chuẩn bò bài sau: Khúc hát ru những em
bé lớn trên lưng mẹ.
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo
cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,
bài) trước lớp
- HS nêu
Thứ tư, ngày 16 tháng 2 năm 2011.
Tập đọc
KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ
I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng,
có cảm xúc.
-Hiểu ND: Ca ngợi tình u nước, u con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ơi trong cuộc
kháng chiến chống Mĩ cứu nước. (trả lời được các câu hỏi, thuộc một khổ thơ trong bài)
*GD KNS: Giao tiếp, đảm nhận trách nhiệm, lắng nghe tích cực.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Hoa học trò
-Gọi 2 HS đọc bài và TLCH
-GV nhận xét

Bài mới:
a/ Khám phá
-HS quan sát tranh và TLCH
-GV nhận xét
b/ Kết nối:
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-Cho 1 HS khá đọc toàn bài.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự
ï các khổ thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt)
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Em hiểu thế nào là “những em bé lớn trên
lưng mẹ”?
+ Người mẹ làm những công việc gì? Những
công việc đó có ý nghóa như thế nào?
+ Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu
thương & niềm hi vọng của người mẹ đối với
con?
+ Theo em, cái đẹp thể hiện trong bài thơ
này là gì?
c/ Thực hành:
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
a/ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS tiếp nối nhau đọc bài thơ.
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em
tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
+ Mỗi HS đọc 1 khổ thơ
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS nghe

- HS phát biểu
- Người mẹ nuôi con khôn lớn, người mẹ
giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương.
Những công việc này góp phần vào công
cuộc chống Mó cứu nước của toàn dân tộc.
- HS dựa vào SGK & nêu
- Là tình yêu của mẹ đối với con, với
cách mạng.
- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc
cho phù hợp
cảm
b/ Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 1 cần đọc
diễn cảm
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
d/ Vận dụng:
- Em hãy nêu ý nghóa của bài thơ?
- GV nhận xét tiết học.
- CBBS: Vẽ về cuộc sống an toàn
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo
nhóm
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước
lớp
- HS nêu
Thứ hai, ngày 21 tháng 2 năm 2011.

Tập đọc
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thơng báo
tin vui.
-Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng
những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng (trả lời
được các câu hỏi trong SGK)
*GD KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân; tư duy sáng tạo; đảm nhận trách
nhiệm.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Bài cũ: Khúc hát ru những em bé lớn
trên lưng mẹ.
- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài
tập đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
a/ Khám phá:
- Quan sát tranh và nêu nội dung bài
đọc
- Gv nhận xét
b/ Kết nối:
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
- GV ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép.
- GV giải thích: UNICEF là tên viết tắt
của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp

quốc.
- GV: 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng
tóm tắt những nội dung đáng chú ý của
bản tin. Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các
em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới
đọc bản tin.
- GV hướng dẫn HS xem các bức tranh
thiếu nhi vẽ (minh hoạ bản tin trong
SGK); giúp HS hiểu các từ mới & khó
trong bài; lưu ý HS cách ngắt nghỉ hơi
- GV đọc mẫu bản tin
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?
+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế
nào?
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- Cả lớp đọc đồng thanh
- 2 HS đọc 6 dòng mở bài
- Từng nhóm HS đọc 4 đoạn của bài (mỗi
lần xuống dòng là 1 đoạn)
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
- Em muốn sống an toàn.
- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức
tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất
+ Điều gì cho thấy các em có nhận thức
tốt về chủ đề cuộc thi?
+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh

giá cao khả năng thẩm mó của các em?
+ Những dòng in đậm ở bản tin có tác
dụng gì?
- GV chốt lại: Những dòng in đậm trên
bản tin có tác dụng:
Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc.
Tóm tắt thật gọn bằng số liệu & những từ
ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh
thông tin.
c/ Thực hành:
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng
đoạn trong bài
- GV hướng dẫn HS cách đọc đúng bản
tin: nhanh, vui.
Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Được phát động từ tháng 4
… Cần Thơ, Kiên Giang …)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
d/ Vận dụng:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bò bài: Đoàn thuyền đánh
cá.
nước gửi về Ban Tổ chức.
- Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng đủ
thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc
biệt là an toàn giao thông rất phong phú: Đội
mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được
bảo vệ, …
- Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp:
màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng
hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các hoạ
só nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về
phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện
bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất
ngờ.
- HS đọc thầm 6 dòng in đậm ở đầu bản tin,
phát biểu.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,
bài) trước lớp
Thứ tư, ngày 23 tháng 2 năm 2011.
Tập đọc
ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
(Tích hợp: GD BVMT)

I.MỤC TIÊU:
-Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với
giọng vui, tự hào.
-Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hồng của biển cả, vẻ đẹp của lao động (trả lời được các
câu hỏi, thuộc 1, 2 khổ thơ u thích)
*GD BVMT: Giáo dục HS biết yêu lao động và thấy được giá trò của môi trường thiên
nhiên đối với cuộc sống con người.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Khởi động:
 Bài cũ: Vẽ về cuộc sống an toàn
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc
bài & trả lời câu hỏi về bài đọc.
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc
(đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc
đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt
nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không
phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài
đọc
Bước 2: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài
Bước 3: GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc
nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó?
+ Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc
nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó?
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các khổ
thơ trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc
hoàng hôn. Câu thơ Mặt trời xuống biển như
hòn lửa cho biết điều đó. Mặt trời xuống
biển là thời điểm mặt trời đang lặn.
- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc bình
minh. Những câu thơ Sao mờ kéo lưới kòp
trời sáng; Mặt trời đội biển nhô màu mới
cho biết điều đó. Sao mờ, mặt trời đội biển
nhô lên là thời điểm bình minh, những ngôi
+ Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy
hoàng của biển?
+ Công việc lao động của những người

đánh cá được miêu tả đẹp như thế nào?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
khổ thơ
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng khổ
thơ trong bài
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em
tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện
diễn cảm
Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Mặt trời xuống biển ………
nuôi lớn đời ta tự buổi nào)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
 Củng cố - Dặn dò:
- Giáo dục HS biết yêu lao động và thấy
được giá trò của môi trường thiên nhiên
đối với cuộc sống con người.
- Chuẩn bò bài: Khuất phục tên cướp
biển
sao đã mờ, ngắm mặt biển có cảm tưởng
mặt trời đang nhô lên từ đáy biển.
- HS nêu các câu thơ: Mặt trời xuống biển
như hòn lửa / Sóng đã cài then, đêm sập
cửa / Mặt trời đội biển nhô màu mới – Mắt
cá huy hoàng muôn dặm phơi

- HS nêu. Dự kiến:
+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi, tiếng hát
của những người đánh cá cùng làn gió làm
căng cánh buồm: Câu hát căng buồm cùng
gió khơi.
+ Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, hào
hứng: Hát rằng: cá bạc biển Đông lặng …
Nuôi lớn đời ta tự buổi nào.
+ Công việc kéo lưới, những mẻ cá nặng
được miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay
chùm cá nặng …… Lưới xếp buồm lên đón
nắng hồng.
+ Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp khi trở về:
Câu hát căng buồm với gió khơi – Đoàn
thuyền chạy đua cùng mặt trời.
- HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ của bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc
phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ,
bài) trước lớp
Ngày: Tuần: 25
Môn: Tập đọc
BÀI: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác só Ly trong cuộc đối đầu với
tên cướp biển hung hãn. Ca ngợi sức mạnh chính nghóa chiến thắng sự hung ác, bạo ngược.
2.Kó năng:
- HS đọc lưu loát toàn bài.
- Biết đọc diễn cảm bài văn – giọng kể khoan thai nhưng dõng dạc, phù hợp với diễn biến câu
chuyện. Đọc phân biệt lời các nhân vật (lời tên cướp cục cằn, hung dữ; lời bá só Ly điềm
tónh nhưng kiên quyết, đầy sức mạnh)
3. Thái độ:
- Đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
5 phút
1 phút
8 phút
 Khởi động:
 Bài cũ: Đoàn thuyền đánh cá
- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài
tập đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài
đọc.
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
 Giới thiệu bài
GV giới thiệu chủ điểm Những người
quả cảm, tranh minh hoạ chủ điểm để HS

nêu được các nhân vật trong tranh.
GV treo tranh minh hoạ bài đọc: Các
em quan sát tranh sẽ thấy 2 hình ảnh trái
ngược – Tên cướp biển hung hãn, dữ tợn
nhưng cụp mặt xuống, ở thế thua. Ông bác
só vẻ mặt hiền từ nhưng nghiêm nghò,
cương quyết, đang ở thế thắng. Vì sao có
cảnh tượng này, đọc truyện các em sẽ
hiểu rõ.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS xem tranh minh hoạ chủ
điểm & nêu: anh hùng Nguyễn
Văn Trỗi, chò Võ Thò Sáu, ………
- HS xem tranh minh hoạ bài đọc
Tranh
minh
hoạ